大班幼兒美術作品圖片
藝術創想、 五彩畫筆、塗鴉天地、我畫我show
㈡ 如何開展大班幼兒美術欣賞活動
一、選擇適合幼兒年齡特點的美術作品
考慮到幼兒的年齡特徵和心理特點，應選擇與幼兒年齡特徵和心理特點相適應的美術作品作為欣賞對象。比如小班可選擇形象具體、色彩鮮艷、生動有趣的作品讓幼兒欣賞與評價：「它美不美？美在什麼地方？」中大班可選擇圖案復雜，構思構圖豐富的美術作品供幼兒欣賞與評價：「它為什麼這樣布局？有什麼好處？」從而引起幼兒繪畫、製作興趣，探究美術作品的製作方法。
二、美術欣賞作品形式多樣化
選擇欣賞的美術作品畫幅盡可能大些，以便讓幼兒看清楚，欣賞對象也可用幻燈、投影、電視錄像等方式呈現給幼兒。在自然景物和環境布置的欣賞中，最好能讓幼兒身臨其境。例如，大班「過新年「活動中，老師可帶領幼兒參觀整個幼兒園的環境布置，讓幼兒感受節日的熱鬧和喜慶的氣氛。再次，教師應注意教學方法的使用，在美術欣賞教育活動中，教師要注意調動幼兒的審美積極性。在欣賞活動開始時，老師不要急於做講解分析，這樣極易給幼兒造成思維定勢，影響幼兒自身主動的感知和體驗。應讓孩子仔細觀察，使幼兒自己去發現。
三、注重提問啟發，引導幼兒欣賞
教師不要做過多過深的講解分析，對幼兒進行「填鴨式」的灌輸。教師應主要通過提問的方法，對幼兒加以誘導，使他們沿著一定的程度積極進行思考、聯想、感受，提高審美能力。
四、引導幼兒表達欣賞作品後的感受
教師引導幼兒通過語言、動作、表情來表達對美術作品的欣賞，幼兒通過用語言、動作、表情來表現自己對美術作品的欣賞，可加深其對作品的欣賞程度與理解，有利於幼兒欣賞水平的提高。例如，中班折貼活動「美麗的海底世界」，老師先引導幼兒欣賞畫面中各種動態的魚──有的魚是橢圓形的身體，三角形的尾巴；有的魚是半圓形的身體，扇形的尾巴……雖然畫面上只有幾條魚，但能感到這些魚兒正在水裡快樂地游來游去，還可以聯想到海底里有許多漂亮的魚兒游來游去。接著，教師又引導幼兒欣賞如何折出魚兒各種形狀的身體，幾條魚各不相同，教師又請幼兒用自己的動作來體驗魚兒游的形態，加深了對「海底世界」的理解。
總之，美術作品種類繁多，各有自己獨特的風格的理解，根據幼兒實際的發展水平來進行有的放矢的欣賞指導。
㈢ 幼兒園大班美術課怎麼上
幼兒園大班的小朋友在這個時期的想像力是很豐富的。 你可以試著引導他們，讓他們畫些有興趣和喜歡的事物，以自主動手為主，鍛煉他們獨立解決問題的能力，從而讓他們有意識的認識他們即將踏入小學課堂！建議可以讓他們畫彩色鉛筆畫，易修改！！然後將小朋友的作品展示出來！！應該會有意想不到的收獲吧！ 希望對你有說幫助！！
㈣ 如何用畫框展示大班幼兒美術作品
有專業的、和自創的2種；
做專業的，可以直接按照尺寸購買專業畫框即可；
自創的，可以參照專業畫框，帶著孩子一起創造，具體材質可以考慮硬紙板類即可。
㈤ 求大班幼兒繪畫作品-「秋天的樹林」的圖片！
發揮想像 ok？
㈥ 如何巧用畫框展示大班幼兒美術作品
欣賞教學是幼兒園美術教育三大內容(繪畫、手工、欣賞)之一。在實際教學中專,教師往往重視繪畫和手工屬,忽視欣賞教學,特別是專題欣賞。即使進行欣賞,大多也是為欣賞而欣賞,並不把名畫欣賞活動與繪畫教學結合起來。我們知道,高尚情操的培養需要通過審美教育來實現,而欣賞又是審美教育的一種必不可少的途徑。傳統的繪畫教學,在幼兒繪畫之前大多是讓他們欣賞教師的范畫,這對幼兒的創作有一定的幫助,但是不能因此而完全代替名畫欣賞。教師的范畫由於構圖、色彩、造型的程式化,極易被幼兒模仿
㈦ 如何用畫框進行大班幼兒美術作品的展示
欣賞教學是幼兒園美術教育三大內容(繪畫、手工、欣賞)之一。在實際教學中,教師往往重視繪畫和手工,忽視欣賞教學,特別是專題欣賞。即使進行欣賞,大多也是為欣賞而欣賞,並不把名畫欣賞活動與繪畫教學結合起來。我們知道,高尚情操的培養需要通過審美教育來實現,而欣賞又是審美教育的一種必不可少的途徑。傳統的繪畫教學,在幼兒繪畫之前大多是讓他們欣賞教師的范畫,這對幼兒的創作有一定的幫助,但是不能因此而完全代替名畫欣賞。教師的范畫由於構圖、色彩、造型的程式化,極易被幼兒模仿
㈧ 大班美術教案有哪些
一下列舉三個方案作為模板：
方案一：幼兒園大班美術教案：圖形想像畫
活動目標
1、通過各種圖形展開想像，發展幼兒的想像能力。
2、鼓勵幼兒大膽表現、大膽創作。
3、培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。
活動准備
1、「圖形王國」場景布置
2、多媒體課件、背景音樂
3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布
活動過程
一、參觀「圖形王國」的畫展。
1、教師：小朋友，圖形王國今天舉行畫展，裡面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，
圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什麼圖形！好了，我們出發吧！
2、參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發現藏在裡面的圖形。
自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫？它是由什麼圖形變出來的？
3、總結：小朋友都很厲害，能夠發現圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。
二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。
1、出示三角形的蠟光紙
提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什麼圖形呢？
（依次出示半圓形、圓形、正方形）
2、讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？
（打開多媒體，觀看課件。）
三、幼兒作畫，教師巡迴指導。
1、教師：小朋友，圖形王國的主人邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，
然後把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：
就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，
如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。
2、讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作，同時了解幼兒意圖，啟發幼兒大膽想像，鼓勵幼兒獨特表現。
四、展示與體驗――參觀「圖形王國」
1、教師：小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！
2、參觀完畫展後，提問：
你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什麼喜歡這副畫？
（幼兒作答）
3、老師給以簡單及鼓勵性的評價。
今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，
他說以後還要請你們幫忙出畫展，你們願意嗎？
那小朋友下課後還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什麼樣更有趣的東西來。」
方案二：幼兒園大班美術教案：花花綠綠的糖紙
活動目標
1、大膽地運用自己喜歡的顏色進行塗色練習。
2、能用多種方法包紮「糖果」。
3、能進行積極、健康的交流活動，表現出熱愛生活、關心他人的品質。
活動准備：各類糖紙、糖果，剪刀、膠水，紙巾，橡皮，每人帶一顆糖果
教學過程
一、導入
小朋友之間友好的互贈糖果，吃糖果。
在音樂聲中，幼兒把自己帶來的糖果送給自己的好朋友，並可以說一句祝福的話。
二、展開
1、糖果吃掉了，還剩下什麼呢？（糖紙）
2、讓學生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。
3、看一看，糖紙好看嗎？想一想，糖紙好看在哪裡？有各種各樣的顏色，美麗有趣的花紋圖案。
4、欣賞各種包裝的糖果。
糖果都有哪些包裝？包紮、捆紮、粘貼。
5、欣賞各種糖紙（平面、展開的）
6、剛才好朋友送你的糖果已經被吃掉了，現在我們自己來設計包裝一顆糖果回贈給你的好朋友吧！（你有很多朋友的話，可以多設計一些）
7、學生設計製作用自己喜歡的顏色大膽塗色，嘗試包紮糖果。
比比誰的糖紙最漂亮，誰的包的糖果最精美。
三、結束
展示、回贈。
方案三：幼兒園大班美術教案：花園里的故事
活動目標
1、會合理布置有關花園內容的畫面，能大膽構圖並具有一定的情節性。
2、充分發揮孩子的創造想像力，大膽表述花園里所發生的故事。
3、對繪畫塗色感興趣，具有較好的表現美和欣賞美的能力。
活動准備
1、花朵、昆蟲圖片若干。
2、記號筆、油畫棒、作業紙。
活動過程
一、情景導入
1、教師：今天，老師給小朋友帶來一些朋友，想知道他們是誰嗎？
（分別出示：花朵、昆蟲……）
2、提問：小瓢蟲飛到花園里來干什麼呢？
3、聽瓢蟲自我介紹的錄音：
我是小瓢蟲，昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來飛去，高興極了，
所以我也想來看www.qinzibuy.com看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。
4、教師：原來小瓢蟲是來找朋友的，花園里真美麗，還有哪些動物也會到花園里來玩呢？
花園里會發生什麼故事呢？
二、提出繪畫要求。
1、小朋友想把花園里發生的故事畫下來嗎？
2、要求：畫時先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵，哪些小動物在花園里快樂的玩耍，
注意畫面的布置要合理，塗色要均勻，畫完後編個好聽的故事講給大家聽。
三、幼兒作畫。
1、老師巡視指導。
2、幫助個別能力弱的幼兒構圖、選色。
四、評價作品。
1、你覺得哪個花園最美麗？為什麼？
2、你的花園里發生了什麼有趣的故事？
活動延伸。
把孩子的作品訂成一本大書，封面寫上「花園里的故事」供幼兒日後翻閱、欣賞和講述。
㈨ 大班幼兒做哪些美術活動
幼兒園美術活動方案1
活動目標
1.用繪畫表現自己與老人的情感聯系，進一步產生關心、幫助老人的意願。
2.向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備
油畫棒、白紙。
活動過程
一、說一說。
家裡有老人嗎?你是怎麼稱呼他們的?
你在家幫助老人做事情嗎?你做過哪些讓老人特別開心的事?
老人們忙碌了一輩子，現在年紀大了，需要我們主動去幫助他們，關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。
二、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心願。
幼兒作畫，要求畫出人的不同特徵以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
啟發幼兒說說：准備把這張畫送給誰。
幼兒將「愛心彩虹」畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心願記錄在每一條「彩虹」上，最後將畫送給家裡的老人或年老的親戚。
幼兒園美術活動方案2
活動目標：
1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。
2、體驗創作活動的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動准備：
顏料、筆、竹筒、範例。
活動過程：
1、謎語導入：空心樹，實心芽，千年不結子，年不開花。
師：今天啊，老師要請小朋友來猜一個謎語，小朋友細細的聽好嘍!(幼兒自由猜)
2、出示舊竹子。
師：小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎?
「怎麼讓它變的好看呢?」(幼兒舉手回答問題)
師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學習一種新的繪畫方法------竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。
㈩ 幼兒園大班兒童繪畫的兩個空間表現是
兒童繪畫中的特殊復表現形制式有：①擬人化，②透明化：③誇張式：④展開式。
1.擬人化：
指兒童把物生命的物體或有生命的動植物畫的和小人一樣，不僅賦予它以生命，而且賦予他們一切人所具有的特點和本領的繪畫現象。
2.透明化：
指兒童在繪畫表現時，總認為凡是客觀存在的東西都必須把他們畫出來。
3.誇張式：
指兒童在繪畫中常常不自覺地把自己關心的事物，認為重要的事物畫的很突出。
4.展開式：
指兒童從不同角度觀察到的事物在同一個畫面上表現出來的繪畫現象。
定義：兒童繪畫是指在孩童時期，兒童對外部世界充滿好奇的觀察後，通過想像力並經過自由發揮，採用塗鴉或繪制出來的作品。
兒童繪畫的界定有兩個層面的意思，一方面是指純粹意義上的沒有經過老師指導的完全出自兒童之手的圖畫；另一方面則是指在前面的基礎上保持繪畫興趣，並在老師的指導下進行的繪畫作品。