小班音樂學科計劃
1. 9.下列不屬於小班表演游戲的特點是（）A游戲的目的性和計劃.B.想像性游戲.C創造性游戲
a游戲的目的性和計劃a游戲的目的性和計劃a游戲的目的性和計劃a游戲的目的性和計劃a游戲的目的性和計劃a游戲的目的性和計劃a游戲的目的性和計劃a游戲的目的性和計劃a游戲的目的性和計劃a游戲的目的性和計劃a游戲的目的性和計劃a游戲的目的性和計劃a游戲的目的性和計劃a游戲的目的性和計劃a游戲的目的性和計劃a游戲的目的性和計劃a游戲的目的性和計劃a游戲的目的性和計劃a游戲的目的性和計劃a游戲的目的性和計劃
2. 幼兒園一日活動安排表
樓上忘記早餐了，幼兒園都兩餐的。。。 7：30 來園 8:00 早餐 8：20 晨間談話 8：40 早操 9：00 教學活動一 9：30 點心、游戲 10：00 教學活動二 10：30 小游戲 10：40 中餐 11：10 飯後游戲 11：45 午睡 14：20 午睡起床、點心 15：00 教學活動...三 15：30 游戲 16：30 離園
3. 戶外音樂課怎麼上
迎著和熙的春風，沐浴著柔和的陽光，踏著輕快的步子，我們一起手牽手上戶外音樂課！！
你看！！小傢伙們都跟著家長圍坐在草坪上，正等待著老師上課呢！
終於開始了，老師用開場白先跟寶寶進行了互動，接著以春天為主題的音樂就不斷地出現了，有昆蟲的聲音，有小鳥的叫聲，有來自大自然的各種奇妙音樂，好好聽哦！！老師也很好地引導寶寶去體驗和聆聽，同時寶寶也充滿了新鮮感和情緒高漲，一個個小高潮就在寶寶的歡呼中把氣氛調到了最高點，最有意思的是寶寶們對於戶外的環境都非常好奇，雖然不時的東張西望，但是又都被我們的課堂上的氣氛所感染，露出了天真無邪的笑容，調皮地沖大家笑！
音樂課上完了，公園里留下了我們活動的痕跡，也留下了寶寶們的歡聲笑語，但最重要的是在他們心裡留下了一段很好的回憶。。。。。。。
供參考！
4. 幼兒園小班日工作計劃
用心去教
5. 急需一份幼兒園小班音樂特色教學計劃
先確定什麼特色，市場上做幼兒音樂課程的出版社也有幾家。
1奧爾夫音樂。大家都很熟不贅述。
2一體化音樂。課程同時包括歌唱 律動 打擊樂 音樂欣賞。
3戲劇音樂。先有音樂劇然後分解為16-20課室的活動，每課室相對獨立，連起來是完整的敘事情節。
4游戲音樂。一首音樂有多重玩法，鼓勵幼兒創編。
6. 幼兒園班級計劃包括哪些內容
幼兒園班級計劃包括以下內容：
一、語言：兒歌（詩歌
古詩）
故事
看圖講述
欣賞
談話
創編
繞口令
游戲
閱讀
要求每個內容都有課時安排，故事要求在輔助教材上選，小班兩個復述故事，中班、大班、大大班三個復述故事。每月一次圖書室的閱讀活動，要做好活動記錄。
二、美術：繪畫（示範畫
臨摹畫
主題畫
意願畫
寫生
水墨畫）手工
折紙
粘貼(剪紙
撕紙）
泥工
欣賞
每個內容都要有課時安排，要求一學期繪畫作業不少於12張，折紙大大班安排四樣（包括一樣組合玩具），大班六樣（包括組合玩具兩樣），中班六樣（包括組合玩具一樣）小班四樣。不得於上學期折紙玩具重復。大班和大大班開設水墨畫。
三、音樂：歌曲
歌表演
律動
舞蹈
節奏樂
欣賞
游戲
創編
要求每個內容都有課時安排。可在輔助教材中挑選。
四、社會：按教材安排，可根據具體情況自行調整。
五、科學：按教材安排，可根據具體情況自行調整，保證一月一次科學發現室的活動，並做好記錄。
六、健康：游戲
隊列隊形及方向練習
基本技能練習（利用游戲形式）
健康知識
體操
要求游戲活動要佔一半的課時，健康知識兩周安排一課時（把教材上的相同內容進行整合），
小班一套模仿操，一套簡單的徒手操，中班、大班
、大大班安排一套徒手操和一套器械操。游戲課要安排一節我園自製體育游戲器械的創編游戲課或器械操。
七、數學：基本按教材安排，要注意知識的連續性，多參考輔助教材。
7. 小班音樂學期計劃怎麼寫
重點：1、了解本班幼兒在音樂節奏感方面的表現情況，確定教研課題。
2、培養並建立初步的音樂活動常規。
3、能夠初步感受並喜歡環境、生活和藝術中的美。
難點:1、認識幾種打擊樂器，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節奏型進行演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養成良好的演奏習慣。
2、通過音樂活動，培養幼兒聽音樂的興趣，養成安靜、用心地聽音樂的習慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動音樂的不同特點。
具體實施措施：
1、激發幼兒對節奏的興趣
（1）、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發幼兒玩樂器的興趣與慾望。
（2）、幼兒提供兩種樂器（如碰鈴、響板）讓他們在敲敲打打中聽聽其發出的聲音有什麼不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。
（3）、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們模仿「老虎、獅子」等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作。由於在這些自由敲打的游戲活動中沒有節奏的要求，對於尚不能較好地掌握有規律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感。