孩子學科技
檁子：下周，我們就要開團美國最新的科學和工程教科書 Science Dimensions（《科學的維度》，簡稱「SD"）；這是美國著名教科書出版社 Houghton Mifflin Harcourt （霍頓米夫林哈考特出版社"HMH"）根據美國最新科學教育大綱（NGSS - Next Generations Science Standards）編寫的科學教材，反映了美國K-12科學教育最前沿的理念、方法和內容。
這是一套有「劃時代」意義的科學書，不光對美國孩子如此，對於全世界孩子的科學教育都有很大的啟發。為此，過去一個月，我們一直在學習、消化這方面的內容，力圖能把這套教材所反映的美國K-12科學教育的精髓，清楚又簡單地表達出來。
說起科學教育，我們還是會回想起百年前胡適先生的話：啟蒙中國，需要兩位先生來幫忙，「德先生」、「賽先生」。「德先生」，這事兒有點復雜，咱們不深入。
今天，我想說的是「賽先生（Science）」。百年來這方面咱們還是有不少進步的。比如，我小時候，爸爸媽媽常說：學好數理化，走遍全天下。所以整個中小學階段，大多數精力都是花在學數理化上的。不過印象里，主要是在做越來越難的題...
這些年，很多人在探討「錢學森之問」- 為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才（拿不到諾貝爾獎）？其實，我們對拿不拿獎並不關心，我猜錢先生的一個想法也許是：我們的科學教育，注重「形」（知識、公式、計算），而少了「神」（科學的精神、科學的思維和方法）：我們只是重視數理化學科里的具體知識，但是科學本質上是什麼，其實我們從來沒有真正被教育過。
而 Science Dimensions 所呈現的現代科學教育，和我們的傳統大相徑庭。
Science Dimensions是一個體系，由教科書和在線教育資源共同組成
理解 Science Dimension 這樣的科學教材，必須理解美國最新的科學教育大綱NGSS
一般來說，大綱是很無趣的一樣東西，沒人愛看。但是這份2013年出版的美國科學教育大綱（400頁），對科學是什麼、怎麼學科學，在理念和方法上的闡述，是非常清晰的。我自己仔細讀了，覺得真可謂「醍醐灌頂」，終於搞明白，原來我們小時候的學法，有多片面！
大家看到，這套教材的名稱叫 Science Dimensions-《科學的維度》。這個稱法，大有講究，因為這其實就反映了NGSS大綱的精髓：從幼兒園開始到高中畢業的科學教育，要建立在三個維度上：科學實踐、跨學科共同概念、學科核心概念（聽起來有點抽象？不著急，咱們會一個個講）。
為什麼科學不單是知識，而是有三個維度呢？編寫教綱的科學家大牛們是這么說的：
Any ecation that focuses predominantly on the detailed procts of scientific labor—the facts of science—without developing an understanding of how those facts were established or that ignores the many important applications of science in the world misrepresents science and marginalizes the importance of engineering.
如果我們只教孩子前人已經總結出來的知識，而忽視這些知識是怎麼建立的、怎麼應用的，這樣的教育既不能體現科學的內涵，而且忽視了現代工程技術的價值，意義十分有限。
下面，咱們就一個一個維度說...不好意思，今天這篇文章有點長，不過要了解美國（也是當今世界）最新的科學教育方法，要給孩子帶來更「科學」的科學教育，還是很值得看看。尤其，建議家裡那位本職工作和科學技術比較靠近的爸爸或媽媽，仔細看看...
維度一：科學和工程實踐
Scientific and Engineering Practices
這三個概念中，占據第一位的是科學實踐（Scientific and Engineering Practices）。為什麼？教綱是這么解釋的：
孩子們必須懂得，科學不是一個個孤立的知識點（ a body of isolated facts），而是一開始就要進行科學實踐，從而形成科學的思維習慣（scientific habits of mind），學會做科學探究（scientific inquiry），善於做科學探討（ reason in a scientific context ）。
而科學實踐，具體來說，就是，學科學，學工程，要「動起來」，學會做八件事。這里的「做」，比起我們通常說的「動手做實驗」，涵義要深刻、廣泛的多，極度逼近長大後真實世界裡科學家、工程師的工作方式。這八件事，分別是：
1、要會問問題（asking questions），搞明白自己到底要解決什麼問題（defining problems）
2、要會建模型（developing and using models）
3、要會做調查研究（planning and carryng out investigations）
4、要會分析數據（analyzing and interpreting data）
5、要有數學和演算法思維（using math and computational thinking）
6、要能解釋科學現象（construct explanations），設計解決方案（designing solutions）
7、擅於用證據闡明自己觀點（engaing argument from evidence）
8、擅於獲取信息，分析表達（obtaining, evaluating and communicating information）
這個維度的內容，應該說咱們的中小學科學教育，基本是缺失的。
下面，我舉個三年級的例子，大家切身感受一下。
三年級的第一個單元，是 Engineering，讓孩子解決一個工程設計問題，分三個關鍵步驟把孩子帶入這個問題解決的過程：
清楚定義問題：How do we define a problem?
設計解決方案：How do we design a solution?
測試和改進解決方案：How do we test and improve a solution?
第一步就是清楚定義問題。
很多幼兒園或小學教室里，都有一個植物角。可是為期兩周的假期就要來了，學校要關門，沒有人來澆水，植物會乾死，怎麼辦？
學生們需要設計一個方案，用簡單的材料做一個灌溉裝置，解決這個問題。為了清楚定義問題，需要在兩個方面想清楚：
1、這個裝置要達到哪些性能要求（criteria），比如，不光能給植物自動供水，而且還能控制水流量。
2、你面臨什麼樣的約束條件（constraint），比如，能持續工作兩周，不會破壞教室環境。
這樣，面臨的問題就能被定義得更加精確：
我們需要設計一個灌溉裝置，能在未來兩周內以安全可靠的方式給植物輸送適量的水，讓植物不幹死、也不溺死。
我們常說「問對問題，問題就解決了一半」，在科學探索和工程設計上，這都是極為重要的環節。
那麼，怎麼解決這個問題？這就要做調查研究了。
第一個要研究的問題：現實生活中常用的灌溉方式，有哪些？
經過調查，發現至少可以考慮四種方式（這張圖右上角有 Explore Online 標記，說明學生可以登錄配套的線上資源，利用視頻資源，了解這些生活中常見的灌溉系統）
然後，根據 Criteria 和 Constraint（要求和限制），衡量每一種方式的利弊；會用圖表進行整理歸納，是必須的！
第二個要研究的問題，就是植物角里的每種植物，在未來兩周內，要澆幾次水？每種植物，對水的需求量不一樣啊，澆多了水，植物也會爛死的！這就是調查研究，了解各種植物的習性...
然後歸納總結。經過研究、分析，總結出每種植物的澆水需求次數，一目瞭然列出來。
好，下面開始構建灌溉模型了（modeling irrigation）
在科學和工程中，模型往往是現實世界事物關系的簡化體現（最常見的是數學模型），在工程里，很多時候體現為原型 prototype；這個概念很重要，我們很多人平時遇到問題，不太明白要從簡單入手的道理，往往被一個問題牽扯到的很多因素搞得暈頭轉向。而做原型，就是一個化繁為簡，從簡單情況入手，找出基本解決方案，然後再攻克復雜問題的有效方式。這個思想方法，也是做小朋友時就該培養起來的。
在這個例子中，就同作文打草稿一樣，讓孩子用材料先搭建一個簡化版的試驗模型，比如先暫時不考慮多種植物不同的澆水需求，只解決某一種植物的澆水問題。搭原型之前，還要學會畫草圖....這樣的動手操作，Science Dimensions 每節課里都有。告訴孩子用什麼材料，按照什麼步驟，從實踐中理解科學概念、完成工程製作。
做好原型後，下面就是實際測試了，看看它能不能像你設想的一樣的去工作？性能要求達到了么？會不會突破約束條件？測試也是一個很嚴謹的過程，需要詳細記錄每次的測試結果，並對這些數據進行分析。現實世界中，工程師們製作產品原型，測試方案，方法也是和這個差不多的喲！
如果原型測試結果不錯，下面就可以著手，解決更復雜的問題了：要把所有植物都考慮進來，在原型基礎上完成這個澆水系統的整體設計。
這種從需求出發提問題、做原型、再完成整體設計的思路，在現代的工業設計里比比皆是。Science Dimensions 這樣最新的教科書，就是讓孩子從小接觸這樣的思路和方法，把科學學習的過程從被動的接受已有知識，變成一個親身參與、積極創造的過程。
完成整個設計和製作後，還要完成10個步驟，才能交付你的「作品」，雖然是孩子的project，但十分嚴謹，和真實的工程設計，沒有本質區別。比如，孩子們需要明白，這幾個步驟很關鍵：
1、再次審視，是不是這個裝置不光性能很好，而且能滿足各種約束條件？（強調性能要求和限制條件，幾乎貫穿所有工程問題）
2、能用文字清楚描述自己的思路和步驟，別人能按照這個步驟復制和測試你的作品（做程序員的爸爸媽媽應該很熟悉這個要求）
3、做詳細測試，比如測試3次，每次記錄結果，對結果進行分析，決定哪些需要改進；改進後再測試，有必要測試後再改進...
4、最後，得出結論，告訴大家你的設計思路、產品結果，用實證數據去證明你的作品是可行的。
這是一個3年級的例子，已經用到了「科學實踐"中大多數的方法。從另一個角度來看，這雖然是個工程問題，我們平時遇到的大多數復雜一些的問題，解決思路不也是一樣么？
所以，就 Science Dimensions 這樣的科學教材來說，比起具體的知識，它包含的這些探索未知、解決問題的科學方法論，才是最大的精華所在。說實話，如果我們中國人從小按照這樣的思路學科學、搞發明，諾貝爾獎都已經拿到手軟了！！！
維度二：跨學科共同概念
Crosscutting Concept
這第2個維度的內容，估計我們就更陌生。所謂跨學科共同概念，是指我們在各個科學學科里都會碰到的概念。具體來說，在物理、化學、生物、工程這些學科里，孩子們都會常常接觸到這7個方面的「共同」概念，用這些概念去理解現象、解決問題：
1、要善於發現事物的模式和規律（patterns）
科學探索，往往從觀察到某種現象規律開始：為什麼會有這樣的現象，為什麼會呈現這樣的規律？
因此，從幼兒園開始，美國的科學教育就引導孩子對patterns的認知，比如這節課：讓孩子從經常看到的動作中（上下、左右、前後、旋轉）感受到 Patterns 無處不在...
一年中地球繞轉太陽、月亮繞轉地球，你能觀察到的現象規律是什麼？這是5年級對pattern的繼續探討...
事實上，孩子是天生的規律辨別者，通過科學教育加強孩子這方面的意識和技能，往往就是培養科學家、發明家、探索者的最好開始。
2、要搞清楚事物之間的因果關系、因果機制（cause and effect）
美國的科學教育里，孩子們對因果關系的學習從簡單到復雜，貫穿幾乎在每節課里。比如，1年級時候，孩子們通過多種實驗，體會到聲音是由震動引起的這個「因果關系」
到了高年級，孩子們的因果關系探索，要從簡單的「為什麼這件事發生？」，「這件事是怎麼發生的？」，進階到「是什麼機制導致這件事發生？」，「要滿足什麼重要條件這件事才會發生？」，或者「有多大概率這件事會發生？」，等等，研究和論證層次，步步升高。
3、談任何事兒，要有量的概念，如規模，比例和數量（scale, proportion and quantity）
比如，3年級學 What is motion？讓孩子們開始做實驗數據記錄，對事物的理解從定性走到定量
4年級時，學到「次聲波」這個概念（infrasonic）。次聲波，大象能感受到，所以它們之間能進行長距離的溝通以幫助彼此規避風險。而人的聲音，聲波要短很多。
這些數據記錄、數據對比，讓孩子在探索科學問題、解決工程設計問題時，能有數量概念，能在宏觀層面（比如太陽系），也能在微觀層面（比如分子）理解一件事的大小、比例、相對性等。這跟咱們的「不錯、差不多」的東方式思維，有很大差異。
4、要有系統和系統模型概念（system and system models）
系統是形成體系、彼此關聯的一組事物，比如整個宇宙就是一個系統。幼兒園的孩子，就開始有系統概念，比如去觀察一棵植物的組成，了解每個部位起到什麼作用，彼此如何「互動」，就是在理解一個系統。
從大的方面來說，知道整個地球是由四個系統組成的：the geosphere, the atmosphere，the hydrosphere,和 biosphere （地層，大氣層，水層，生物層）
低年級時，系統模型可能就是像前面這張植物圖，而隨著年級增長，系統模型里要體現系統內事物之間的互動、能量流、以及物質狀態的變化等，甚至用數學模型來體現各種變數之間的數學關系。到了高中，模型做得就很有真實科學研究的模樣了。
5、能量和物質的流動、循環和儲存，貫穿各個學科（energy and matter: flows, cycles and conservation）
我們一般理解中，能量和物質主要只是物理概念。而這其實是個真正的跨學科概念。比如，生物機體中，就會有能量的流動、物質的轉化，比如光合作用...
孩子們對各個科學領域的學習，都會涉及到能量和物質的流動、循環問題。我們以前也學過，但沒有明確意識到這個概念是理解很多系統、生命體、工程設計的關鍵。
6、研究事物、解決問題，一定要理解結構和功能的關系（structure and function）
結構和功能，也是一個跨領域的概念，讓孩子在學習中認識到：事物的結構和功能是相輔相成的。比如2年級時，去理解一輛自行車的結構和功能。普通自行車的結構和功能是比較清晰的（框架、輪胎、踩踏板等）...改變彼此的比例，機械結構，就能調整自行車的性能。
但是如果要讓自行車重量大大降低，那麼就要引入新的結構概念，比如深入到原子結構層面去理解、選擇合適的材料。
7、萬事萬物的變化，都可以從兩個狀態去理解：均衡和變動（stability and change）
大多數科學，從自然科學到社會科學，很大程度上都在試圖理解一件事：變化，是怎麼發生的（自然變化、社會變化、技術變化）？系統處於均衡狀態（stability）是怎樣的？系統如何從均衡轉向不均衡（disequilibrium），又達到新的均衡（就像咱們說的GDP增長「新常態」）...
3年級的力學課，就會帶孩子探討一系列力、運動、平衡的概念，讓孩子理解均衡和變動，怎麼在生活中處處有體現。
對這些跨學科概念的認識、理解和應用，貫穿在全套書各個年級、各個學科單元中。任何科學技術領域的學習，都會要求學生對這些概念瞭然於心，不光理解到各個科學領域的共通點，而且學會去應用。
我感覺任何一個長期從事科學技術工作的人（甚至做經濟學、社會學研究的人），都能體會到這7個概念在實際工作中有多麼重要。而這些概念，在我們的中小學科學教育中，幾乎全部缺失，即使有涉及，也是零散的，不清晰的，沒有體系的。
這就帶來很大的問題，我們往往要等到大學畢業後，才能慢慢感受到這些概念和方法是怎麼回事，認知過程特別緩慢、漫長，等到真正明白的那一天，機會已經流失大半。真的應該讓下一代人少交些學費啦！
維度三：學科核心概念
Disciplinary Core Ideas
這個維度的內容，相對來說，比較靠近我們熟悉的科學教育，也就是物理、化學、生物方面的基本概念。不過和咱們通常的學科劃分不太一樣，在基礎教育階段，美國的科學教育是四個領域同時進行的：物質科學、生命科學、地球和太空科學、工程技術,每個年級的科學教科書都同時包括這四方面的內容。
在學的方式上，每個領域的內容都是和前面兩個維度結合起來，一起進行的，也就是通過親身的科學實踐（8類），運用跨學科共同概念（7個），讓孩子建立在4個學科領域的基本認知。限於篇幅，具體怎麼學的，咱們本周四還會有專門的介紹。今天，先和大家簡單說說這四個學科，主要學點啥。
1、物質科學（physical sciences）
包括我們通常講的物理和化學，核心概念有物質、動力、能量和波這四大方面，每個年級層層遞進地學習這些知識。
Matter and its interactions （物質的結構和屬性、化學反應、核反應）
Motion and stability: forces and interactions（力和運動的概念，它們之間的交互，系統之穩定和不穩定，等等）
Energy（能量的儲存和傳播，能量和動力的關系，能量和化學反應等）
Waves and their application in technologies for information transfer（波的屬性，電磁輻射，信息傳輸等）
本質上，重點探討兩個問題：事物是怎麼構成的- What is everything made of？事情為什麼會發生- Why do things happen？沒想到對物理、化學的理解，可以簡化到這種程度。
2、生命科學（life sciences）
包括動物、植物、進化和生態系統這些核心概念，也是四大方面：
From molecures to organisms （從分子到生物體，結構、功能、生長，演變、能量和物質流轉等）
Ecosystems: interactions, energy and dynamics （生態系統互相依賴的關系，物質和能量在生態系統里的循環，動態變化等）
Heredity：inheritance and variation of traits （遺傳和遺傳變異）
Biological evolution：unity and diversity （生物演變，自然選擇，環境適應等）
3、地球和太空科學（earth and space sciences）
包括宇宙、地球、地球系統等，主要有三大方面的學習：
Earth's place in the universe （宇宙中地球所處的位置，宇宙和星系，地球和太陽系，地球演變史等）
Earth『s systems（地球的物質組成和系統，地殼運動，水系統，天氣和氣候，生物地理等）
Earth and human activity（地球和人類的關系，自然資源，自然災害，全球氣候變化等）
4、工程、科技和科學的應用（energy, technology and application of science）
包括工程設計，以及工程、科技、科學、社會這四者之間的關系。
Engineering design（工程設計，學會定義問題，設計和優化解決方案等）
Links among engineering, technology, science and society （理解工程，技術，科學和社會這四者之間的各種關系）
由於STEM教育在美國越來越受重視，Science Dimension做的一項很大的努力就是把 Engineering（工程）深度融入了整個學習過程中。
首先，每個年級開頭，都有專門的 Engineering and Technology 的單元課程；比如這一課，讓孩子探索，棒球場里，燈光應該怎麼設置，才能達到滿意的照明效果？
其次，每個學科單元里，都會包含 Engineering的成分，引導孩子理解，把這里學到的科學概念在實際生活中用起來，會是什麼樣。比如，在這節生命科學課上，讓孩子看看現實世界裡，河壩如何設計，才能不對三文魚產卵路線形成障礙？
這是目前全世界科學教科書里都很少見的，可以說非常符合時代潮流，非常新銳。
在我看來，Science Dimension 真的能把胡適說的「賽先生」帶給中國孩子，在「知行合一」的科學教育中，培養科學的精神，學會科學的方法，具備科學的素養，給自己帶來認知的飛躍，長大後還能為人類的發展貢獻自己的力量。
『貳』 孩子學科學有什麼好處
好處太多了！首先，能培養創造力，21世紀對人才的需求已經不僅僅是能中規中矩地完成工作那麼簡單了，要有主動創新的能力，不然在高等教育越來越普及的未來，拿什麼當自己的核心競爭力？其次，培養動手能力，好奇和愛玩是孩子的天性，讓他們在動手的過程中掌握知識是非常愉悅和容易的。以及培養科學的思維方式、全面客觀地認識世界、團隊合作中還能學到與他人合作的精神等等。
『叄』 孩子畫的科技幻想畫去哪學學得好
希望美術有專業的兒童科技幻想畫培訓班，你可以帶孩子去試試課。
『肆』 科技積木可以讓孩子學到什麼
科技積木融入了很多科技元素，比如聲光件、遙控等，積木車拼了還可以開，配有電子app說明書教程，能更好的開發孩子的動手能力和創造力。
『伍』 小孩學的科技模型是什麼有什麼用
應該是機械結構模型，運動原理模型，層次高的還有航模，對激發孩子的智力和想像力是有幫助的。能吸引孩子的好奇心，激勵孩子崇尚科學。
『陸』 卡巴青少兒科技活動中心是學什麼的，有人聽說過嗎
其實我感覺不是學什麼，不過能夠讓孩子動手去完成作品，明白一些原理構造，對孩子以後的學習和思維有好處。北京卡巴好像挺多門店，網上一查就能找到。對於說的天花亂墜的機構我是直接排斥的，實事求是的說，孩子喜歡能動手能有思考過程，就是不錯的。
PS：收費中等水平吧北京的，沒有太誇張
『柒』 多大的孩子適合去科技館學習江浙一帶有哪些好的科技館推薦的
沿海經濟發達地區蠻多這種科技館博物館的，比較有名的就是浙江省科技館、上海科技館、江蘇科技館、寧波科技館，溫州台州紹興也有，不過沒前面四個大，東西多。 一般科技館1.2或者1.3米以下免票的，不過太小的孩子去了也看不懂，當成游樂園玩玩感受下新鮮吧，一般都是大班、小學以上，讀書了對這些科學的東西才會有概念，看各個科技館的東西是否新穎有意思，有些大學生或者成人也能玩的不亦樂乎呢。 希望對你有幫助，望採納
『捌』 學科技對孩子有什麼好處
1開闊孩子的視野；2孩子會把科技用於未來的生活中。
『玖』 鼓勵孩子學習科技ppt
科學性。使學生不斷獲得新知識，肯定能引起學生的學習興趣、可獲得科學知識內的教材。有趣的加強容教材的趣味性，及時得到強化，並能將其成功地運用於實際。太易太難的教材與提問都不足以激起學生的興趣、系統性。提高教學水平 ②提高教學水平。這樣的教學過程、能逐步掌握的
『拾』 學習如何做科技
您好，看到您的問題一直是零回答問題且將要被新提的問題從問題列表中擠出，問題無人回答過期後會被扣分並且懸賞分也將被沒收！所以我給你提幾條建議： 一，您可以選擇在正確的分類下去提問或者到與您問題相關專業網站論壇里去看看，這樣知道你問題答案的人才會多一些，回答的人也會多些。當然，找老師幫忙是最簡單有效的方法！ 二，您可以多認識一些知識豐富的網友，和曾經為你解答過問題的網友經常保持聯系，遇到問題時可以直接向這些好友詢問，他們會更加真誠熱心為你尋找答案的。 三，很多時候該自己做的事還是必須有自己獨立完成的，有的事還是須由自己的聰明才智來解決的，別人不可能代勞！就算別人給你代勞，最後也不屬於你的，只有自己做了才是真正屬於自己的，別人只能給你提供指導和建議，最終靠自己。所以，祝願你可以憑借自己的努力找到最終自己想要的結果！你是最棒的！ 人類的精神與動物的本能區別在於，我們在繁衍後代的同時，在下一代身上留下自己的美、理想和對於崇高而美好的事物的信念。 ——白岩松 ——中國名嘴白岩松給兒子的人生郵件 1、每天至少挨兩次打的淘小子 白岩松的媽媽是一位教師，為了白岩松成長，她付出了很多努力。現在當你坐在電視前看白岩松一臉憂國憂民的嚴肅樣子侃侃而談時，一定想不到，小時候，白岩松是一個多麼淘氣的孩子，常惹媽媽生氣，被媽媽打。因此，白岩松每天至少要挨兩次打，要不然，連他自己都會感到奇怪。 小時候，由於太貪玩，白岩松的學習成績很不好。但當他扔下書包在大草原上像匹小野馬似的瘋跑時，媽媽從不會把他抓回來寫作業什麼的。而是一邊干著活，一邊看著自己的兒子笑。作為一個母親，她知道，學習固然很重要，但一個健康快樂的童年對一個孩子來說意味著更多。 一次，白岩松的考試成績在全班排了倒數第二，他一生氣，就偷偷把張貼分數的光榮榜撕掉了。後來這事兒終究還是被老師和家人知道了。當然，白岩松又挨了媽媽一頓打。但媽媽絕不是那種粗暴的只知道打孩子的人，作為一個老師，她能理解一個無法面對自己成績的小孩子的古怪心理。 蒙族人天性中的豪放無法掩蓋一個母親的細膩情感，打過白岩松後，媽媽開始就為什麼挨打這件事和白岩松聊天。在媽媽一句句語重心長的教誨里，白岩松認識到了自己的錯誤，懂得了掩耳盜鈴終究不是個辦法，開始認真學習起來。 熱愛學習必然就會愛上讀書，每到節假日，白岩松就去圖書館看書。為了能讀到更多的書，他辦了兩個圖書證。白岩松愛看的書很多，有《一千零一夜》《格林童話》《西遊記》等等。書中的精彩的故事，讓白岩松覺得那些作家真是了不起。媽媽見兒子這么熱愛文學，因勢利導，使白岩松有了人生的第一夢想，長大了也當作家。 上了初中後的一個暑假裡，在媽媽的鼓勵下，白岩松初次嘗試寫偵探小說，雖然文筆不是很好，但編的故事卻很吸引人。這是因為平時每逢有人講故事，白岩松總是用本子記錄下來。有一天，爸爸給他講了一個非常好聽的故事，聽完故事，白岩松立刻跑了出去，爸爸很奇怪，就悄悄地跟在他身後，想要看個究竟。不久，爸爸發現，白岩松來到村西頭的大樹下，開始給夥伴們講剛才聽來的故事，講得繪聲繪色，非常吸引人。爸爸高興地想：這孩子真行，挺有兩下子！ 正因為從故事中提煉了大量的素材，白岩松才寫出了偵探小說。這次嘗試，進一步鍛煉了白岩松的寫作能力，為他日後走上主持人的道路奠定了很好的基礎。主持了《東方時空》後，即使電視里有編導，但白岩松仍喜歡自己寫台詞，使著名的「白岩松式語言」風靡一時。 2、送給兒子一封人生郵件 受草原文化的影響，白岩松對兒子的教育也是陽光式的。他曾給孩子寄出了一封「人生郵件」： 我的兒子飽餐一頓後，安靜地睡著了，那種照看新生兒的奇妙感受充滿我心。我知道，在我們彼此的生命歷程中將相互溫暖與扶持。做了父親，我不該兩手空空迎接他的到來，但孩子那稚嫩的小手還舉不起任何可稱為禮物的東西，那就讓我將祝願當成禮物，投入生命的信箱，來一個慢件郵遞。當他長大的時候，再好奇地拆封吧。 學會寬容 如果所有的美德可以自選，孩子，你就先把寬容挑出來吧。也許平和與安靜會很昂貴，不過，擁有寬容，你就可以奢侈地消費它們。寬容能鬆弛別人，也能撫慰自己，它會讓你把愛放在首位，萬不得已才動用恨的武器；寬容會使你隨和，讓你把一些人很看重的事情看得很輕；寬容還會使你不至於失眠，再大的不快，再激烈的沖突，都不會在寬容的心靈里過夜。於是，每個清晨，你都會在希望中醒來。一旦你擁有寬容的美德，你將一生收獲笑容。 不爭第一 人生不是競技，不必把撞線當成最大的光榮。當了第一的人也許是脆弱的，眾人之上的滋味嘗盡，如再有下落，感受的可能就是悲涼，於是，就將永遠向前。可在生命的每個階段，第一的誘惑總在眼前，於是生命會變成勞役。站在第一位置的人不一定是勝者，每一次第一總是一時的風光，卻賭不來一世的順暢。時代的風向總在轉變，那些被吹走的名字，總是站在隊列的前面。爭第一的人，眼睛總是盯著對手，為了得到第一，也許很多不善良的手段都會派上用場。也許，每一個戰役，你都贏了，但夜深人靜，一個又一個傷口，會讓自己觸目驚心。何必把爭來的第一當成生命的獎杯！我們每一個人，只不過是和自己賽跑的人，在那條長長的人生路上，追求更好強過追求最好。 愛上音樂 在我們的身邊，什麼都會背叛，可音樂不會。哪怕全世界所有的人都背過身去，音樂依然會和我竊竊私語。我曾問過一位哲人，為什麼今天的人們還是需要一兩百年前的音樂撫慰？哲人答，人性進化得很慢很慢。於是我知道，無論你向前走多遠，那些久遠的音符還是會和你的心靈很近。生命之路並不順暢，坎坷和不快都會出現在你的眼前，但愛上音樂，我便放心。因為一兩百年前，那些獨對心靈的音樂編織者，早已為你譜下安慰的樂章。在你成長的時代，信息的高速發展將使人們的頭腦中獨自冥想的空間越來越小。然而，走進音樂的世界裡，你會在和音樂的對話中學會獨立，學會用自己的感受去激活生命。每當想到，今日在我腦海里迴旋的那些樂章，也會在未來與你相伴，我就喜悅，為一種生命與心靈的接力。 其實還有，比如說，來點幽默、健康，有很多真正的朋友……但我想，生命之路自己走過，再多的祝願都是耳後的叮嚀，該有的終將會有，該失去的也終會失去。然而孩子，在父母的目光里，你的每一步都將是我們生命里最好的回憶。很久很久以後，也許你會為你未來的孩子寫下祝願的話語，只是不知，是否和我今日寫下的相似？生命中，最重要的是心路歷程，所以它和朝代的更迭無關。孩子，當將來你拆開這封今日寄出的郵件時，我還是希望，你能喜悅並接受。 您可以不採納我的答案，但請你一定採納我的建議哦！ 雖然我的答案很可能不能解決你的問題，但一定可以使你更好地使用問問哦~~~