幼師美術畫
A. 沒學過繪畫可以上幼師美術專業嗎能跟上嗎
是可以的哦，幼師美術專業有中職，高職，還有大學專業。美術學習只是專業中的一部分哦。
少兒美術培訓老師面試畫什麼？
如果是任4歲--6歲的美術班老師，可以出一段童話故事題，畫面要有人物、動物和相關場景。考核應聘老師對故事畫面的選擇，人物動物的造型、場景和色彩的運用等方面的熟悉程度，審美素養。評分要求：畫面生動，色彩明亮、造型活潑、構圖合理、優美且充滿童趣為佳。
如果是大班則可以素描寫生帶琴盒的小提琴。難點在於小提琴多對稱弧線，受透視、光線影響，難度加大了，在工具上只提供6B鉛筆和炭筆，不準使用橡皮。考核應聘老師的造型、透視、色調、審美等方面的真實水準及基本功。評分要求：畫面整潔、造型精緻、透視准確、光感、質感、空間感好、色調層次豐富、並富有藝術感染力為佳。
C. 我是學幼師專業的喜歡畫畫以後可以開美術興趣班嗎
那可以了，現在美術興趣班非常的火熱，如果你已經有一定的美術基礎，可以開一個美術興趣班。
在網上的簡筆畫視頻多看多學
E. 畫一張最好的畫送給美術老師
畫出你的心意，和目前最好的水平送給老師，老師就很滿意了。
F. 江蘇教育學院的專轉本幼師繪畫考素描還是……素描考什麼程度
我是10屆江蘇教育學院美術轉本的，當時也有幼師的同學考的，所以可以很清楚明白的回答版你權的問題。美術這塊不考油畫，考素描，素描是人物速寫和創意，先選號，跟你你選的號然後坐在你的位置，我當時抽的是坐在模特的正面，學過素描的都知道正面比側面要刻畫的多、細，難度大，還好我那天還算順利，我跟那位考幼師的同學一起學的美術，我們就學了一年，而且只有最後最後幾個月的時候天天畫，特別刻苦。速寫兩個小時，但中途模特有大概十到二十分鍾的休息時間，所以平時練的時候也要訓練速度。第二大塊是創意這塊，創意畫不難，我們學校考的同學都是畫的兒童畫，我們考的題目叫《快樂》，就是平時背的一些模塊加入快樂的含義往裡套，你可以背幾個畫，不管他出什麼題目，你都能稍微改改符合那個題目表達的意思就可以了。江蘇教育學院非常好考，即使考不上花點錢也能進來，我們班花錢進來的七八個呢，大概四五萬吧。這是內幕，大家都知道的不能說的秘密。還有什麼不明白的我可以一一回答。最後要說的就是那個，懸賞分可不可以給我呀？
G. 幼師招考面試時該畫什麼畫
在幼兒的全國教師資格面試考試中有意向是必須要會的技能，那就是幼兒教師必備技能—繪畫。
這裡面所說的繪畫不單單是畫出來，而是講出來。抽到題目首先是將教案寫出來給自己一個思路，然後再根據教案的整個流程進行試講
教案從活動名稱，活動目標直到活動延伸完整呈現，但是講的時候主要是活動過程：導入——展開——結束——延伸。
首先來看導入的部分，目的是將孩子的注意力吸引過來，有效激發幼兒的興趣，調動幼兒參與活動的積極性，融入到活動中，為接下來的環節做好准備。比如情境導入，談話導入，音樂導入等等，選擇一種適合的就好。
接下來是展開的部分，在這部分至少要有三個環節，才會顯得內容很豐富，舉個例子，展示出了三個環節，1、講解示範，提出作畫要求，2、幼兒創作輔導，3、作品評價，接下來我們進行詳細講解，第一環節，首先要讓孩子有個整體感知，出示範畫，這個范畫可以是你自己畫的，如果在備考室裡面有時間，可以完整地畫出來，也可以是名人的話，只要是孩子能整體感知到畫面的意境即可，出示範畫(繪畫作品欣賞或教師作畫)是支持繪畫教學的手段之一，也是培養幼兒繪畫能力的有效途徑。在授課過程中，范畫的有效使用，不僅使幼兒很快的進入角色，還可以激發幼兒的靈感和創作熱情。緊接著是教師展示繪畫的過程，讓幼兒感知，在這時候可以邊畫邊講解，提示幼兒畫面內容的特點，分析繪畫操作程序及需要注意的點，將整個繪畫的過程完整的展現出來，清楚的講解，給孩子留下深刻的印象，也可以和孩子進行互動。
展示完了作品，就到了幼兒作畫的環節了，這就進入了第二個環節幼兒創作輔導，1、教師進行創作引導，對幼兒繪畫表現所必須的生活經驗、繪畫表現計劃、繪畫表現技能進行指導。如：提醒技能要求，如色彩搭配、合理布局、均勻塗色等;提醒養成好的習慣，如正確使用工具、專心作業、愛惜作品等。創作引導在繪畫活動中是最關鍵的環節。要求教師仔細推敲，在最短的時間內完成並達到相應的效果，留下大量的充足的時間供幼兒進行繪畫創作。教師需提示幼兒繪畫時注意的點，握筆的姿勢，色彩的選擇，構圖的結構，注意的小細節如不要畫在外面，不要扎到自己或其他的小朋友等等。提示完了注意要點就開始了幼兒動手操作，教師進行作品的輔導，有人會問了，都指導些什麼啊，怎麼指導啊，指導的內容包括如何構思、如何造型、如何使用色彩、如何構圖等幾方面的內容。針對每位幼兒的特點採用採用巡迴指導、分層指導，有針對性地進行輔導，讓每位幼兒在自己原有的發展水平上再向前一步。這時就要將孩子的表現演出來，讓開關感覺到畫面感的存在，關注到每一個幼兒的表現，可以多走幾步，營造指導的情境。
指導過之後，幾乎每一個孩子都有繪畫作品了，自然地進入了第三環節作品評價，在評價的過程中，教師應注意把評價的標准慢慢教給幼兒，並幫助他們學習積極地評價同伴的繪畫作品。幼兒自身評價與相互評價，不僅有利於其評價能力的提高，還有利於其社會性的發展。可以讓孩子之間進行評價，選出自己喜歡的作品，也可以然孩子展示教師進行評價，要注意的是不管孩子畫的怎麼樣，都不要否定它，鼓勵表揚，增強孩子的自信心，培養孩子的興趣。
展開部分三個環節進行完，就進入了結束的部分，耐人尋味的結束將使繪畫活動得到美的升華，不但能引起幼兒對所學內容的興趣和注意，也利於幼兒對整個美術活動的回味和思考。結束也有多種方式，如游戲式的結尾，帶著孩子組織游戲愉快的結束本次活動，故事式的結尾，可以講這幅畫變成一個小故事與大家分享，或者你之前的導入用的是故事，在這里正好首尾呼應，還顯得比較完整，另外展覽式的結束，請幼兒將自己的作品都展示出來，形成掛圖的形式進行展覽。
活動過程的結束不代表活動的額結束，還有一個步驟就是延伸的部分，在活動後圍繞活動的主題、目標，在游戲或美工區(角)中，適當安排一些相關的內容來鞏固幼兒新學的繪畫知識與技能。根據之前這個例子，大家想一想可以用什麼方式延伸?(美工區講畫貼在美工牆上，學一首關於顏色的歌曲，延伸到戶外做游戲，家園共育)這么多種延伸方式選擇一種即可。
H. 美術有幾種畫法
美術的畫法大致有：素描、中國畫、油畫、版畫、手繪、指畫、水粉畫、水彩畫、壁畫、漫畫、白描等。
1、素描
一種主要以單色線條和塊面來表現物象的繪畫形式，比較簡單，大多是用2H、2B等鉛筆繪制而成，著重結構和形式。素描是其他藝術的基礎，尤其是水彩，油畫，版畫，雕刻（浮雕），另外對平面設計，也是畫草圖的必要基礎。
2、中國畫
用毛筆、墨以及中國畫顏料，在特製的宣紙或絹素上作畫。十分重視筆墨，運用線條、墨色和輕重彩色，通過鉤皴點染，干濕濃淡並用，來表現客觀物象的形體結構，陰陽向背結合；並運用虛實疏密結合和「留白」等手法來取得巧妙的構圖效果。
3、油畫
一種將植物油與顏料樹脂進行混合，繪制與經過處理的畫布、木板、紙板以及建築牆面的繪畫。能充分發揮線條、形體、色彩、明暗調子以及質感、量感和空間感等因素的綜合表現力。准確、真實地表現特定時空環境中的事物，創造感人的視覺藝術形象。
4、水粉畫
用不透明的粉制顏料加水調和後畫出的圖畫。色彩鮮艷明快，顏料覆蓋力強便於修改。有一定覆蓋能力，干濕變化很大。因此，它的表現力介於油畫和水彩之間。它可以畫出和水彩畫一樣酣暢淋漓的效果，但它沒有水彩畫透明。
5、水彩畫
用水調和透明的粉制顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩。一層顏色覆蓋一層顏色會產生奇特的效果，但是顏色覆蓋過多，會顯得骯臟。水彩可用把握多少水的多少來展現酣暢淋漓的效果，色彩渲染性強。特點是顏色透明，通過深色對淺色的疊加來表現對象。
I. 以前讀幼師的時候，一次上美術課，我在那畫畫，當然不是老師要我畫的，我自己照著一本名著插圖上面畫的，
應該是誇你吧，不過得看看你的老師是什麼樣的性格
J. 美術教師面試畫什麼
面試看你要應聘什麼。
素描:基本的素麵靜物、人像【頭或者半身】
色彩:靜物。【一般只畫靜物，也有風景或者人像的】
速寫:人物、場景。