美術材料清單
這要看你學的是什來么自專業了，就是高中生的話，鉛筆H的各種B的都要，可能還要炭筆，橡皮，可塑橡皮，素描紙，水粉顏料，水粉紙，水粉筆，水粉盒，調色盤，畫刀刮刀，水桶，水彩顏料（比較常見馬利的吧），水彩筆，削筆刀等等吧，一下就想到這么多，不過像我們高中不畫水彩水彩那一套就不用了
㈡ 中國海關入境違禁物品清單
中國海關入境違禁物品清單：
一、動物及動物產品類
1、活動物 ( 犬、貓除外 ) ，包括所有的哺乳動物、鳥類、魚類、兩棲類、爬行類、昆蟲類和其他無脊椎動物，動物遺傳物質。
2、 ( 生或熟 ) 肉類 ( 含臟器類 ) 及其製品 ; 水生動物產品。
3、動物源性奶及奶製品，包括生奶、鮮奶、酸奶，動物源性的奶油、黃油、乳酪等奶類產品。
4、蛋及其製品，包括鮮蛋、皮蛋、鹹蛋、蛋液、蛋殼、蛋黃醬等蛋源產品。
5、燕窩 ( 罐頭裝燕窩除外 ) 。
6、油脂類，皮張、毛類，蹄、骨、角類及其製品。
7、動物源性飼料 ( 含肉粉、骨粉、魚粉、乳清粉、血粉等單一飼料 ) 、動物源性中葯材、動物源性肥料。
二、植物及植物產品類
1、新鮮水果、蔬菜。
2、煙葉 ( 不含煙絲 ) 。
3、種子 ( 苗 ) 、苗木及其他具有繁殖能力的植物材料。
4、有機栽培介質。
三、其他檢疫物類
1、菌種、毒種等動植物病原體，害蟲及其他有害生物，細胞、器官組織、血液及其製品等生物材料。
2、動物屍體、動物標本、動物源性廢棄物。
3、土壤。
4、轉基因生物材料。
5、國家禁止進境的其他動植物、動植物產品和其他檢疫物。
(2)美術材料清單擴展閱讀
為進一步增強海關執法透明度，方便旅客進出境，明確進境旅客行李物品征免稅規定，規范和統一海關驗放標准，現就有關事項公告如下：
一、進境居民旅客攜帶在境外獲取的個人自用進境物品，總值在5000元人民幣以內（含5000元）的；非居民旅客攜帶擬留在中國境內的個人自用進境物品，總值在2000元人民幣以內（含2000元）的，海關予以免稅放行，單一品種限自用、合理數量，但煙草製品、酒精製品以及國家規定應當征稅的20種商品等另按有關規定辦理。
二、進境居民旅客攜帶超出5000元人民幣的個人自用進境物品，經海關審核確屬自用的；進境非居民旅客攜帶擬留在中國境內的個人自用進境物品，超出人民幣2000元的，海關僅對超出部分的個人自用進境物品征稅，對不可分割的單件物品，全額征稅。
三、有關短期內多次來往旅客行李物品征免稅規定、驗放標准等事項另行規定。
㈢ 少兒美術課的材料有那些
36色油畫棒或者炫彩棒，黑色勾線筆粗細各一支（記號筆）水彩筆（小塑料桶裝的），A3圖畫本，HB鉛筆一支，繪畫橡皮， (如果想准備更充分一點，水粉顏料挑喜歡的常用顏色選一些，一沓4K水粉紙，大中小號水粉筆各一支，再來一個小圍裙） 以上適用4周歲半~11歲的孩子；
11歲以上的兒童學習繪畫建議只買畫架子，4K畫板，4K素描紙，速寫本一個，HB~6B鉛筆各一支，橡皮一塊，從素描開始打基礎，如果孩子學的還不錯，其它的以後再逐漸添置。
(3)美術材料清單擴展閱讀：
1、學畫畫可以鍛煉孩子的感知能力。
美術課每天都有新的內容，繪畫應該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。孩子們在美術課上會在老師的帶領下，專門研究不同的觀察方法，並切實對不同的事物進行有目的的觀察與描述。
如此日積月累，孩子就越來越完整越來越細致地觀察身邊的事物，孩子的感覺就會越來越敏感。換句話說，就是孩子的感知能力越來越強，進而越來越聰明。
2、學畫畫可以鍛煉孩子的動手能力。
實踐證明，用雙手製作一件東西對於發掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫、手工的教學中，孩子會用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種各樣的工具材料。
並在繪畫與製作練習中熟練掌握這些材料各自的特點與不同的用法，也許只有在美術客堂中，孩子才能真的利用他們的雙手獨立創造出完全屬於自己的藝術作品。
3、學畫畫可以培養孩子的想像力與創造力。
美術課也許是唯一一個永遠都沒有枯燥的重復、永遠都不會出現固定法則的學科。
美術永遠有新的課題、新的內容、新的方法、永遠需要每一個人不斷去嘗試、不斷去感受，因此應該從小養成。讓一種優秀思維在不知不覺中變成自己意識，才算真的具有創造性。
4、學畫畫可以培養孩子獨立思考與獨立工作的能力。
孩子們在繪畫時需要自己准備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過程中的構思、構圖、造型、塗色、修整……從始至終，（無論是動手還是動腦）都是完完全全獨立完成而且永遠不能和其他人一樣。
從某種意義上來講，在孩子的童年時代，在獨立思考與獨立工作的訓練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。
因此，建議那些阻止孩子們繪畫需求的家長們，請珍惜孩子的這一難能可貴的愛好吧！總有一天，你會發現，通過美術課繪畫的熏陶，孩子的心靈得到了凈化，孩子的能力和創造力得到了提高！
但值得注意的是：讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護的重要手段。孩子內心的抑鬱，心理上的負擔，不會像大人那樣通過和幾個知心朋友談談心求得散發，他們沒有這個能力。而繪畫，特別是自由畫，是孩子心理的自訴。
孩子平時無法表露的內心矛盾可以從中得到發泄，使心理負擔減輕，有利於保持心理健康。
㈣ 幼兒園美工區投放哪些材料
幼兒園美工區投放材料層次及種類
美工區在活動內容上包括三個既相對獨立又相互聯系的部分，即繪畫、手工和欣賞。那麼材料的投放也可以從三個方面進行分類
1. 各年齡段幼兒的繪畫基本技能和工具材料
小班：小班幼兒常把繪畫當作游戲，在區域活動中更不能在技能上有過高的要求，要讓幼兒在自己塗鴉的過程中逐步學會使用簡單的繪畫工具和材料，逐步學習控制手的動作。盡量用軟筆、棉簽棒、各種拓印材料等豐富幼兒對色彩的感知和想像。盡量不要用硬筆，以免對幼兒少造成傷害。
中班：中班幼兒已經能夠畫出較有力度而且平穩的線條，掌握了用各種圖形表達簡單物體的繪畫技能。這時在區域內可以提供一些簡單的風景、動物和人物的正面及側面等組合物體的畫，供有興趣的幼兒臨摹。中班的幼兒已基本會用蠟筆均勻塗色、清晰地勾輪廓線、小面積塗色等。
大班：大班幼兒已能觀察到物體的細節部分，並能把所見、所聞表現在畫面中。所以大班幼兒掌握蠟筆、水彩筆、毛筆等不同工具的基本性能和使用方法，有目的地選用和製造多種表現形式。如：塗蠟法、粘彩法、刻劃法、噴水法等。
2. 各年齡段幼兒的手工的基本技能和工具材料
（1）泥工
小班：小班幼兒在美工區的泥工活動中主要是認識泥工的簡單工具和材料，通過自己的操作感知泥是柔軟的、可塑的。小班幼兒泥工活動的主要技能要求有以下幾種：團圓、搓長、壓扁等。美工區的泥工材料要軟硬適中，另外，還可以在區域中投放一些陶泥、各色橡皮泥（彩泥的顏色不宜過多）、面團等。
中班：中班幼兒已基本學會使用：捏、挖、嵌接等方法以使兒童作品形象更生動、真實，也會使用一些簡單的輔助材料表現出簡單的情節，因此區域中要多投放一些顏料、豆類、木棒、瓶蓋等可供幼兒使用或創造的輔助性材料。
大班：大班幼兒動手能力和創造能力有了很大提高，他們的泥工活動，已能運用輔助工具和材料細致、生動地表現物體的特徵和細節。這時要給他們多提供一些泥工工具、模具和更多的可供幼兒想像的半成品材料，以充分發揮他們的創造力和表現力。
（2）紙工
小班幼兒在區域中的紙工活動主要是玩紙、撕紙和粘貼。小班幼兒喜愛玩紙和撕紙，區域內可事先准備一些顏色各異、質地不同的紙讓他們撕著玩，在玩紙、撕紙的過程中體驗紙的不同特性，發現各種形狀的變化，並初步撕出一些簡單的形狀。如「蘑菇」「球」「太陽」「餅干」等。還可以提供一些簡單的、僅需要對邊折、對角折的狗頭、牛頭等折紙的示意圖。簡單的圖形粘貼畫和輪廓清晰可以用手撕的圖形。
中班幼兒在紙工活動中基本技能已有了明顯的進步，紙工技能包括折紙、剪紙、撕紙、粘貼。在為中班幼兒准備紙工材料時要充分考慮他們各方面技能的發展，為他們提供難易適當的材料。
A 折紙的技能：集中一角折、四角向中心折、雙正方形、雙三角形
B 粘貼的技能：幾何圖形粘貼、自然物粘貼
C 剪紙的技能：按輪廓線剪、目測剪
在區域中投放的剪刀一定是圓頭的安全剪刀，還可提供能剪出各種花邊的花邊剪刀，既滿足各種需要，又增加活動興趣。
大班：大班幼兒的紙工技能較之中班更為復雜，有菱形折、組合折、折疊撕（剪）。
A 折紙的技能：菱形折、組合折
B 撕紙的技能：折疊撕
C 剪紙的技能：折疊剪
另外，到大班幼兒在紙工活動更豐富，這就需要給他們提供一些輔助材料，像在繪畫和泥工材料中提到的輔助材料都可以運用到紙工中。
3. 各年齡段幼兒的欣賞材料
小、中班：小、中班幼兒主要提供一些他們能理解的美術作品、自然景物、節日裝飾、環境布置等，也可欣賞周圍環境中的自然景色或塗片等。
大班：隨著幼兒認識能力的不斷提高，大班兒童的欣賞范圍也在逐步擴大，而且每種類型的欣賞內容也在不斷地深刻化、復雜化。大班幼兒可以在區域中展示與兒童生活經驗接近的，也可以是神話故事、科學幻想故事等題材的美術作品。