小學美術室簡介

A. 小學美術教室布置

可以自己折一些花，小動物等等，不過一定要在牆頂貼一些拉花，而且還可以廢物利用，在牆上可以掛一些有藝術的畫

B. 小學美術特色教室是怎樣的求說說

小學美術特色教師是怎樣的？小俗小學的美術特色教師一般都是單獨獨立的，由回一個美術老師來承答擔，裡面有新勝，有這個美美術有國畫的，但是取決於您要學哪一門課程啊，一般是你要學專業的課程的話，老師的也這個區別也不一樣，所以說是有這個學國外的油畫的和國畫的，主要是這兩種，所以說是您得去學，但是前期的話都是用樹從樹苗開始。

C. 小學美術教師個人簡介怎麼寫

基本資料
姓
名：
***
性
別：
出生日期：19**年*月**日
身
高：***
cm
婚姻狀況：
身份證號碼：
戶口所在地：
****
現在所在地：****
個人特長：音樂
籃球
語言能力
普通話：良好
掌握方言：
能力：良好
英語：一般
等級：
其它語言：
能力：良好
等級：
求職意向
求職意向：
小學美術教師
文秘
幼師
求職地點：
廣州
長沙
深圳
求職時間：**年**月**日
可到職時間：一周內
工作經驗：一年以內
工資要求：面議
工作性質：全職
教育或培訓經歷
畢業院校：
最高學歷：
所學專業：美術教育
工作經歷
（按照個人的實際情況填寫）
工作職位：美術老師/大隊輔導員
離職原因：
工作描述：
（按照個人的實際情況填寫）
自我評價
本人性格活潑開朗，能吃苦耐勞，有愛心。有一定社會實踐能力和組織能力，能適應各種環境並能融合其中。

D. 小學美術課內容

美術是一門綜合性科目，一堂好的美術課，應該是既傳授應掌握的美術知識，同時又培養學生一些良好品德，生活習慣。它與許多學科有著密切聯系。
美術課教學與其他學科教學一樣，要以提高學生總體素質為目標，不能單純地認為美術課僅僅是教學生繪畫，教學生依葫蘆畫瓢，具體地說，美術課上，也要教書育人，既要注重基礎知識，基本技巧的訓練，也要培養小學生的創造能力與思維能力。
兒童天生對任何事都有興趣，什麼都想去學一學、做一做，模仿一下，從他們對世界還只有淡淡認識的時候，他們就開始了塗鴉，然後隨著認識的提高，技能的增加，年齡的增長，這些興趣都會發生變化，不同年齡段的孩子，對美術的熱情截然不同，對不同的學生，我們都要用心去感悟，從基礎從學生的根本出發，讓學生們的身心技能都能得到良好的教育和發展，下面我談談我在低年級美術課教學中的幾點做法：
一、備好學生、備好課
上好一堂課首先一點你對你所要教育的對象要了解，他們是什麼樣的學生，年齡、生理、心理各有什麼特點，有所了解，你才能上好這節課，低年級學生有他們的年齡和心理特徵，他們活潑好學，注意持久性差，具體形象思維占優勢，概括水平處於概括事物直觀的具體形象的外部特徵階段，兒童早期的繪畫是天真爛漫的，在他們的想像中，我們既看不到細節，也看不到透視變形，只看到一種原始的大概的外部形狀，畫出的東西飄忽不定，不能准確地到達應有的位置，但他們也能用他們所認識的方法表達出物體的樣子來，因此，在低年級課堂教學上，不要刻意去叫學生什麼，怎麼畫，而是讓他們發揮想像力隨便畫。
要備好課，教師要教什麼，在這節美術課上要教學生什麼，要達到什麼樣的目的，教者心中要有底，要培養學生什麼方面的技能，這就要備好課，例如：一年級的《春天的色彩》一課的教學，這堂課主要是培養學生熱愛大自然的情感，然後，讓學生在用手中的畫筆表現出春天美麗的色彩，為了讓學生更好了解春天大自然的美麗，通過讓學生自己觀察，發現春天的美，我就把學生帶到校園的小樹林，花圃旁，讓學生去觀察草、花、樹的色彩，再到公園里了解，藍天、白雲、小河、小路、綠樹等，去找春天的色彩，加深對春天的認識，同時激起繪畫的興趣，調動積極性，再通過對一些優秀作品的欣賞，讓學生體會春天的美。
二、激發興趣，興趣是動力
興趣是最好的老師，快樂、輕松的課堂，能使學生處於最佳狀態，激發學生的學習興趣，發揮其主體作用，如何吸引學生的學習興趣，始終讓學生心理處於最佳狀態是至關重要的。因此，在低年級課堂教學方法上要注意直觀形象性和游戲活動性，使用多種手段激發興趣，給學生一種新奇有趣的感覺，激發學生的學習積極性，取得良好的教學效果。
美術這門學科不同於其他學科，因此，在完成教學任務的同時在不影響教學的情況下，不防課前活躍課堂氣氛，如課前小律活動，利用學生優秀作品展，教師講點小故事吸引學生的注意力，再根據課本內容利用多媒體穿插一些音樂，使學生有興趣學習這門課，將聽課視為一種「樂趣」，就會主動去學習這門課。例如：在《辦年貨》這節課的教學中，由於本課重點培養學生的創新思維和動手製作的能力，我在課中就問，你們家過年需要哪些年貨？這下課堂氣氛就活躍起來了，因為低年級小學生就喜歡過年了，說什麼的都有：「新衣服、壓歲錢、好吃的、貼對聯」，結果學生的熱情使我驚奇萬分，在學生的思維充分活躍的情況下，我讓學生們自己用橡皮泥、廢舊物品、水彩筆來製作或畫你喜歡的年貨，學生興趣高漲，積極性很高，不會兒許多有新意的作品就出現在課桌上，不少學生還不停地向同學介紹自己的作品，相互在介紹自己作品的如何如何好，可以看出學生學習的興趣已經達到了高潮。
三、培養情感，調動學生的主動性
一堂小小的美術課，滲透了美術教師對學生的濃濃情意和關愛，美術教師在課上既教書又育人，他們就像偉大的母親一樣。教學活動是一種情感的互動過程，不是機械的教師教,學生學的過程,而是一種充滿情意的交流過程，充滿濃郁的情感色彩。沒有感情的課堂是失敗的課堂，而且感情是雙方面的，要求學生有情感，教師首先要有豐富的情感，對學生充滿深厚的愛，理解學生，尊重學生，關愛學生。
情感也是學生學習的強烈驅動力，它能使人思維積極而活躍，使人執著進取，學生課堂積極情緒調動，有利於學習的積極性，主動性和創造性，有利於開發學生的潛能促進智力的發展。
要主動去學習，前蘇聯教育家巴班斯基指出：只有在師生積極的相互作用下，才能產生一個完整現象的教學過程。
四、培養創造力和想像力
低年級學生在繪畫創作時，開始不知該畫什麼，好似斗大的饅頭無從下口，這時你千萬不要告訴學生什麼東西怎麼畫，而是告訴他們所有的東西都是美的，讓他們盡情的畫，小學階段不需要畫出多好的素描、速寫，而是培養好他們的想像力和創造力。
在美術教學過程是，創作畫對小學生來說是很重要的，它能培養學生的想像創造能力，發展智力開拓思維。
在低年級美術教學中，小學生不容易想像創造出富有自己想法的畫面，這是他們長期模仿而產生的結果，下筆程式化，思維過程化，不是自己觀察想像加工主動創造出來的畫，而是不動腦筋的記憶結果，因此，針對這種情況我們要動腦讓學生去思維去想像，例如：通過投影錄像示範畫，出外寫生，還有把繪畫步驟編成兒歌活潑生動又容易記憶。調動小學生作畫興趣和積極性，使他們自覺主動地去表現所想反映的內容，使學生心情抒暢，激發創作慾望，並對他們的作品及時予以表揚，使他們增強創作信心。例如：在《古代城堡》的教學中，主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來製作城堡，我不僅出示我示範的作品，而且利用廢舊可樂瓶做成的成品讓學生欣賞，活躍學生的思維，拓寬思維讓學生展開想像，然後讓學生完成自己的作品，完成可以放在展台上讓大家觀賞，這樣學生製作認真、積極，作品形式多樣，內容新穎，極富創造性。
五、多元評價，使學生更好發展
在小學美術課堂，你可千萬不要吝嗇你的贊美，因為你的贊美，你的一句話，可塑造一個畫家，一個天才。贊美我們可以用語言，也可以用一個眼神，一個小小的動作來表示，給學生鼓勵，不僅限於物質的，精神上的肯定和獎賞也是有力的。
在評價學生的美術作品時，要講究方式，隨著教學觀念的不斷更新和課程改革的實施，教師的評價也要進行改革，評價要及時，雖然不吝嗇，但也勿濫，否則效果適得其反。
首先，評價要多方面，教師要信每一位學生都有閃光點與過人之處，教師要積極善於發現每個學生每個作品中的閃光點，加以肯定，鼓勵、激發學生的學習興趣。其次，評價語言要豐富，由於學生有豐富的想像力，在評價學生作品時要做好合適評價，小學生經過努力畫出來的作品都想得到老師的表揚，因此教師評價要合理，切記使用打擊學生積極性的語言，教師要肯定作品優點，加強信心，然後以商量的語氣徵求學生意見，不好的地方應該怎樣去改正，將會更好更完美。因為每幅作品各有不同，各有長處，所以老師評價語言要有機智性，隨機性，使用有激勵性的語言，比如：：「如果塗上底色，你的畫會更好」、「如果物體畫大一點，那這幅畫就更漂亮了」、「顏色鮮艷一點會更好」、「繼續努力，老師知道你行」、這樣的話有助學生增強信心，相信自己，學好這門課。
另外，美術與音樂，美術與人文景觀也有著密切的聯系，可見上好一堂美術課有多重要。
美術課雖不像數學、語文、外語那麼讓人重視，但只要美術教師用心去關愛，用心去感悟，小學美術課的課堂教學千變萬化，教法靈活多樣，只有教師全身心投入到教學過程中，做教師樂教，學生樂學，用心去耕耘，去繪畫，仍然會有自己一片湛藍的天空，也一定會為培養出一大批合格人才

E. 急求小學美術教師個人簡介

求職意向
求職意向： 小學美術教師 文秘 幼師 求職地點： 廣州 長沙 深圳
求職時間：2007-8-21 可到職時間：一周內
工作經驗：一年以內 工資要求：面議
工作性質：全職
基本資料
姓 名： 張國英 性 別：女

出生日期：1987年9月29日
身 高：160 cm 婚姻狀況： 未婚
身份證號碼：
戶口所在地： 湖南 長沙 現在所在地： 湖南 長沙
個人特長：音樂 籃球
語言能力
普通話：良好 掌握方言： 能力：良好

英語：一般 等級：

其它語言： 能力：良好 等級：

教育或培訓經歷
畢業院校：湖南第一師范學校 最高學歷： 大專
所學專業：美術教育

時間

地方

學校/機構

專業

學歷

證書編號

2004.9--2007.6

湖南省第一師范學校

美術教育

大專

工作經歷

2006.10--2006.12 湖南省長沙市伍家嶺小學(國有企業)

工作職位：美術老師/大隊輔導員 離職原因：上學

工作描述：

在學校期間擔任一至六年級甲班的美術老師、五年級思想品德老師、學校的大隊輔導員工作。在這期間學到了很多經驗、得到了很大的鍛煉。

2004.9--2005.6 湖南省長沙市仰天湖教育集團(國有企業)

工作職位：校外輔導員 離職原因：上學

工作描述：

在這一年的實踐中，讓我知道了如何管理好一個班集體、和一個班集體所開展的各項活動。對我所從事的教育職業有很大的幫助。

自我評價
本人性格活潑開朗，能吃苦耐勞，有愛心。有一定社會實踐能力和組織能力，能適應各種環境並能融合其中。

F. 小學美術教室布置

這個要根據環境，背景，范圍來規劃的，小學的課室一般都是以可愛，天真，卡通為題材的，再給每個班設計不同的室內布置方案，先畫個草圖試試吧

G. 小學美術室標語

美好未來,色彩繪就.

H. 小學美術室牆面布置

風格要可愛~~符合小學生的口味！
顏色要溫和~~溫馨一點兒的！！
除了他們自己的作業，還可以弄些剪紙（不是巨古老那種），可愛些的，我覺得還是少用那種日本漫畫……
可以畫些冰淇淋，大桃心，可愛的動物，貼在牆上，再畫些Q版的小人兒，什麼奧特曼，可愛的小怪物，還有男孩子喜歡的卡通人物。當然，男女生都要照顧到啊~~
手工品也可以，可以設個「XX角」，讓小學生們把他們自己喜歡的小玩具，擺上來~~
但也要有藝術氛圍~~~大大的微笑是很需要的！

I. 小學美術功能室需要哪些規章制度

小學美術功能室需要哪些規章制度
一、本室用於美術教學，美術教師應充分發揮室內器材的作用，保持美觀、安靜，做到專室專用。
二、保持美術室清潔衛生，每次課後均需做好值日工作；
三、愛惜美術室的財物，不在美術室牆壁及工作檯面上亂寫亂劃，物品或工具輕拿輕放；未經許可不得將美術室的各種器材帶出美術室；
四、進入美術室，不得大聲喧嘩打鬧；
五、對所有設備進行登記造冊，一學期一清理，誰管理誰負責，誰使用誰負責，如有丟失、損壞要責任到人。
六、對所有儀器、設備使用後，要做好記錄，對設備的完好率和使用情況作出說明。
七、美術室管理人員不得將美術室鑰匙外借（含學生），發現未經過學校同意鑰匙外借一次罰款30元。不得將食品帶進美術室，違者，發現一次罰款5元；室內器材未經老師許可不得隨意使用；移動借用後要立即放回原處。器材人為損壞，要照原價的1—3倍賠償。

J. 急求小學美術教師個人簡介

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個 人 資 料

性 別: 男
出生年月: 1977年3月 文化程度: 大專
期望工作種類: 廣告/設計/美工 教師/培訓師/助教 期望工作地區: 上海 深圳
工作類型: 全職兼職均可 工作年限: 一年以上
戶口所在地: 湖北省武漢市 現居住地:

教 育 背 景
1995/09--1998/07 華中師范大學 工藝設計 大專

工 作 經 驗

1995年至今 武漢市吉慶街小學 美術教師

語 言 能 力

計算機高級
外語水平一般

所獲證書/所受嘉獎/表彰及自我評價

我忠誠於黨的教育事業,熱愛學生,遵守師德規范,全面關心學生成長.工作上服從學校安排,任勞任怨.在教學上積極要求進步,刻苦鑽研,勇於探索,力求創新. 多年的教學工作為我積累了豐富的經驗,廣泛的興趣愛好為我提供了創造性工作的源泉.對學生的熱愛是我工作的不竭動力.
所 獲 獎 勵

1997年 武漢市江岸區優質課比賽 三等獎
1998年 論文<<淺談小學美術教學興趣培養>> 區優秀論文評比三等獎
1999—2000年 獲武漢市江岸區青年突擊手光榮稱號
2000年 武漢市江岸區人事局 年度德、能、勤、績考核為優秀
所帶班級被評為區先進班集體
2001年 所帶班級被評為區優秀中隊
2004年 在武漢市江岸區小學首屆「三優」比賽中，獲「三優」全能獎。
武漢市江岸區小學美術基本功綜合技能競賽中獲三等獎
所帶學生參加武漢市江岸區第十屆「希望杯」科幻畫比賽獲綜合團體一等獎
2005年 被評為武漢市江岸區青少年科技教育優秀指導教師
武漢市江岸區青年突擊手
2006年論文《從教學設計到關注學生狀態》獲武漢市美術教師論文評選一等獎