什麼是二級學科
我國高等學校本科教育專業設置按「學科門類」、「學科大類（一級學科）」、「專業」（二級學科）三個層次來設置。
按照國家1997年頒布《授予博士、碩士學位和培養研究生的的學科、專業目錄》，分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學和管理學12大門類，每大門類下設若干一級學科，如理學門類下設數學、物理、化學等12個一級學科。
一級學科再下設若干二級學科，如數學下設基礎數學、計算數學等5個二級學科。博士、碩士學位就授至二級學科，一般意義上的博碩士點數指的就是可以授予博士和碩士學位的二級學科的數目。
一級學科是按照國家的專業目錄設置的學科，數量有限；二級學科是一級學科下的分支，專業數量較多，也就是說，一個一級學科下往往有很多個二級學科。有了一級學科的碩士點，高校就能夠自主在一級學科下設立二級學科的碩士點了，只需備案就可以了。如果沒有一級學科的碩士點，每次申報二級學科的碩士點都要經過層層審批。
拓展資料：
一級學科，包括以下2種提法：①教育部《學位授予和人才培養學科目錄》。在高等學校研究生教育體系設置中，一級學科是學科大類，二級學科是其下的學科小類。根據2011修訂版，共設13個學科門類（哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、軍事學、藝術學）、110個一級學科。例如，理學下有數學、物理學、地理學等十餘個一級學科。②國家標准《中華人民共和國學科分類與代碼國家標准》（GB/T 13745）。它是經國家技術監督局批准，由國家科委與技術監督局共同提出，國家技術監督局於1992年11月1日正式在北京發布該標准。1993年7月1日正式實施此標准。根據2009修訂版，共設5個門類（自然科學類、農業科學類、醫葯科學類、工程與技術科學類、人文與社會科學類）、58個一級學科。例如，自然科學類下有數學、物理學、地球科學等八個一級學科。
我國學科目錄分為學科門類、一級學科（本科教育中稱為「專業類」，下同）和二級學科（本科專業目錄中為「專業」，下同）三級。 按照國家2011年頒布《學位授予和人才培養學科目錄》，分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學和藝術學13大門類，每大門類下設若干一級學科，如理學門類下設數學、物理、化學等12個一級學科。一級學科再下設若干二級學科，如數學下設基礎數學、計算數學等5個二級學科。博士、碩士學位就授至二級學科，一般意義上的博碩士點數指的就是可以授予博士和碩士學位的二級學科的數目。
B. 什麼是二級學科。考研類的問題。
《學科分類與代碼》使用說明
中華人民共和國國家標准學科分類與代碼表 GB/T13745-92
Classification and code disciplines
（國家技術監督局1992-11-01批准，1993-07-01實施）
1.主題內容：
本標准規定了學科的分類與代碼。
2. 適用范圍：
本標准適用於國家宏觀管理和科技統計。
本標準的分類對象是學科，不同於專業和行業，不能代替文獻、情報、圖書分類及學術上的各種觀點。
3. 相關術語：
3.1 學科：
學科是相對獨立的知識體系。
3.2 學科群：
學科群是具有某一共同屬性的一組學科。每個學科群包含了若干個分支學科。
4. 分類原則：
4.1 科學性原則：
根據學科研究對象的客觀的、本質的屬性和主要特徵及其之間的相關聯系,劃分不同的從屬關系和並列次序,組成一個有序的學科分類體系。
4.2 實用性原則：
對學科進行分類和編碼,直接為科技政策和科技發展規劃,以及科研經費、科技人才、科研項目、科技成果統計和管理服務。
4.3 簡明性原則：
對學科層次的劃分和組合,力求簡單明了。
4.4 兼容性原則：
考慮國內傳統分類體系的繼承性和實際使用的延續性,並注意提高國際可比性。
4.5 擴延性原則：
根據現代科學技術體系具有高度動態性特徵,應為萌芽中的新興學科留有餘地,以便在分類體系相對穩定的情況下得到擴充和延續。
4.6 唯一性原則：
在標准體系中,一個學科只能用一個名稱、一個代碼。
5. 分類依據：
本標准依據學科研究對象，研究特徵、研究方法，學科的派生來源，研究目的、目標等五方面進行劃分。
6．編制原則：
6.1 本標准所列學科應具備其理論體系和專門方法的形成；有關科學家群體的出現；有關研究機構和教學單位以及學術團體的建立並展開有效的活動；有關專著和出版物的問世等條件。
6.2 本標准僅對一、二、三級學科進行分類。共設58個一級學科。門類排列順序是：A自然科學，代碼為110-180；B農業科學，代碼為210-240；C醫葯科學，代碼為310-360；D工程與技術科學，代碼為410-630；E人文與社會科學，代碼為710-910。相應五個門類為科技統計使用，不在標准中出現。
6.3 本標准中學科排列次序和級別與學科重要程度無關。
6.4 本標准納入了成長中的新興學科，萌芽中的新興學科暫不納入，充分反映了發展中的新興學科，並給學科的發展留有餘地，使之成為開放型體系。
6.5 在本分類體系，尤其在工程與技術科學分類體系中，出現的學科與專業、行業、產品名稱相同，但其涵義不同。
6.6 分類體系中的名稱，原則上用學科名稱，考慮實際應用及學科分類層次的需要，有少量「學科群」名稱出現。
6.7 一級學科根據情況，分別選用「××學」、「××科學」、「××科學技術」、「××工程」、「××工程技術科學」五種名稱。
6.8 交叉或具有雙重屬性的學科，可在兩處列類，只在一處給代碼，其相關位置不給代碼，在說明欄注「見×××·××××（代碼）」或「參見×××·××××（代碼）」。
6.9 一級學科下的分支學科，根據確定學科位置的不同特徵進行劃分，原則上取一個特徵，考慮學科特點及使用需要，對有些學科用兩種或兩種以上特徵劃分。
6.10 本分類體系的學科遵循從理論到應用，從一般到個別，從抽象到具體，從通用到專用，從簡單到復雜，從低級到高級，從宏觀到微觀的排列順序。
6.11 標准中出現的學科分類層次和數量分布不均衡現象是各學科發展不平衡的客觀實際所決定的。
6.12 本標准對某些橫斷學科、綜合學科及某些特殊學科的處理方法。
6.12.1 分類表中的「信息科學」是指小概念，不包括「計算機科學」。「信息科學與系統科學」的理論和技術部分，其性質與數學類似，排列在數學之後，考慮其發展前景，設為一級學科。「信息科學」和「系統科學」都以「控制論」、「系統論」和「資訊理論」為基礎理論，很難分開，故暫列在一類。
6.12.2 「環境科學技術」、「安全科學技術」、「管理學」三個一級學科屬綜合學科，本學科列在自然科學與社會科學之間。
6.12.3 根據我國實際情況，將「心理學」列入「生物學」下二級學科。「地理學」列入「地球科學」下二級學科，「人文地理學」入「地球科學」，屬特例。
6.12.4 「印刷、復印技術」入「460·55專用機械工程」下三級學科，屬特例。
6.12.5 「儀器儀表技術」入「機械工程」學科。通用的或自然科學中的「儀器儀表技術」學科集中列在「儀器儀表技術」下；專用的分別入其有關學科。
7．編碼方法：
7.1 本學科分類劃分為一、二、三級學科三個層次，用阿拉伯數字表示。一級學科用三位數字表示，二、三級學科分別用兩位數字表示；一、二級學科中間用點隔開。其代碼結構如下：
××× · ×× ××
一級學科 二級學科 三級學科
7.2 二、三級學科設「其他學科」，用數字「99」表示。
7.3 標准中所有代碼，僅表示該學科在本分類體系中的級別和位置，不表示其他含意。
制葯工程
學科：工學 門類：化學與製造類
是一個本科教育的專業名稱。你考研選擇面是比較寬的。不需要一一對應關系，有時候也沒有一一對應的 。
C. 一級學科,二級學科是什麼意思
四位碼為一級學科，六位碼為二級學科一級學科裡麵包含二級學科，如果一個學校擁有一級學科碩士學位授予權，那麼它可以在這個一級學科下的所有二級學科招生，比如，一個學校擁有一級學科「藝術學」的授予權，那麼它下面所有的二級學科「美術學」「音樂學」「舞蹈學」「電影學」都可以招生……研究生招生還是主要按照二級學科來的，將來學位證和畢業證上註明的也是二級學科。我們通常說的專業，大部分是二級學科，報考的專業是二級學科，但課程開設既有一級學科的課程（打基礎）也有二級學科的課程（專業課學習），一級學科是基礎，二級學科也就是專業。
D. 什麼叫二級學科
二級學科:在計劃經濟體制下,專業(相當於二級學科)的地位和作用是決定性的。從1992年我國逐步建立社會主義市場經濟以後,特別是隨著市場經濟體制的逐步發展,高校管理體制改革的不斷深化,高校畢業生也由統一分配轉為實施」雙項選擇」、」自主擇業」的就業制度以後,人們對」專業」和」專業對口」的觀念發生了很大的變化,在計劃經濟體制下形成的專業設置過細偏窄與市場經濟體制下對培養人才的要求以及畢業生本身的就業和發展之間的矛盾不斷升溫。所以,從本科專業目錄到研究生專業目錄的修訂工作,都把解決專業設置過細偏窄問題放在首位,都是朝不斷拓寬專業的方向努力。 教育部將高等院校里的學科門類分類為一級學科、二級學科目錄。 一級學科是學科大類,用四位碼表示。 二級學科是其下的學科小類，用六位碼表示。 二級學科無法申請成為一級學科，但是可以申請成為碩士和博士學位授予點，而一級學科一旦申請成功，其下的所有二級學科都可申請成為博士學位授予點。
http://ke..com/view/1684612.htm
一級學科:我國高等學校本科教育專業設置按「學科門類」、「學科大類（一級學科）」、「專業」（二級學科）三個層次來設置。 按照國家1997年頒布《授予博士、碩士學位和培養研究生的的學科、專業目錄》，分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學和管理學12大門類，每大門類下設若干一級學科，如理學門類下設數學、物理、化學等12個一級學科。 一級學科再下設若干二級學科，如數學下設基礎數學、計算數學等5個二級學科。博士、碩士學位就授至二級學科，一般意義上的博碩士點數指的就是可以授予博士和碩士學位的二級學科的數目。 所謂獲得一級學科博士學位授權，即是指在這個一級學科下的所有二級學科都有博士學位授予權，也就意味著，一個學生只要選擇了這個學科中的任何一個專業，進了校門就可以從本科一直念到博士。這能反映出一個大學或科研院所在這個學科的實力和水平。但要看這個學科是否全國領先，就要看它裡面的二級學科有沒有國家重點學科以及重點學科的多少。 一級學科是學科大類,用四位碼表示，例如：0101哲學。 二級學科是其下的學科小類，用六位碼表示，例如：010103外國哲學。 【注】二級學科無法申請成為一級學科，但是可以申請成為碩士和博士學位授予點，而一級學科一旦申請成功，其下的所有二級學科都可申請成為博士學位授予點。
http://ke..com/view/483533.htm
E. 學科門類 一級學科 二級學科是什麼意思
一級學科是學科大類，，用四位碼表示；二級學科是其下的學科小類，用六位碼表示。
一級學科，包括以下2種提法：①教育部《學位授予和人才培養學科目錄》。在高等學校研究生教育體系設置中，一級學科是學科大類，二級學科是其下的學科小類。根據2011修訂版，共設13個學科門類（哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、軍事學、藝術學）、110個一級學科。例如，理學下有數學、物理學、地理學等十餘個一級學科。②國家標准《中華人民共和國學科分類與代碼國家標准》（GB/T
13745）。它是經國家技術監督局批准，由國家科委與技術監督局共同提出，國家技術監督局於1992年11月1日正式在北京發布該標准。1993年7月1日正式實施此標准。根據2009修訂版，共設5個門類（自然科學類、農業科學類、醫葯科學類、工程與技術科學類、人文與社會科學類）、58個一級學科。例如，自然科學類下有數學、物理學、地球科學等八個一級學科。
二級學科指一級學科再下設若干二級學科，如數學下設基礎數學、計算數學等5個二級學科。博士、碩士學位就授至二級學科，一般意義上的博碩士點數指的就是可以授予博士和碩士學位的二級學科的數目。
F. 研究生院中的二級學科是什麼意思啊
我國學科目錄分為學科門類、一級學科（本科教育中稱為「專業類」，下同）和二級學科（本科專業目錄中為「專業」，下同）三級。 按照國家2011年頒布《學位授予和人才培養學科目錄》，分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學和藝術學13大門類，每大門類下設若干一級學科，如理學門類下設數學、物理、化學等12個一級學科。一級學科再下設若干二級學科，如數學下設基礎數學、計算數學等5個二級學科。博士、碩士學位就授至二級學科，一般意義上的博碩士點數指的就是可以授予博士和碩士學位的二級學科的數目。
獲得一級學科博士學位授權，即是指在這個一級學科下的所有二級學科都有博士學位授予權，也就意味著，一個學生只要選擇了這個學科中的任何一個專業，進了校門就可以從本科一直念到博士。這能反映出一個大學或科研院所在這個學科的實力和水平。但要看這個學科是否全國領先，就要看它裡面的二級學科有沒有國家重點學科以及重點學科的多少。 我國高校學位點（碩士）的申報一般是依託二級學科來進行的，學位點申報成功後，也多設在二級學科之下。重點學科基本屬於二級學科範疇。在計劃經濟體制下，二級學科(相當於專業)的地位和作用是決定性的。從1992年我國逐步建立社會主義市場經濟以後，特別是隨著市場經濟體制的逐步發展，高校管理體制改革的不斷深化，高校畢業生也由統一分配轉為實施」雙項選擇」、」自主擇業」的就業制度以後，人們對」專業」和」專業對口」的觀念發生了很大的變化，在計劃經濟體制下形成的專業設置過細偏窄與市場經濟體制下對培養人才的要求以及畢業生本身的就業和發展之間的矛盾不斷升溫。所以，從本科專業目錄到研究生專業目錄的修訂工作，都把解決專業設置過細偏窄問題放在首位，都是朝不斷拓寬專業的方向努力。