消滅弱勢學科
明確自己的問題，找出弱勢學科的現狀，寫出你在這科目上的弱項（經常丟分的知識點）和強項（考試中不會出錯，完全掌握的知識點），根據難易程度，合理安排自己的時間，一個一個地解決處於弱項的知識點。學習沒有捷徑，只有堅持一點一滴積累才能突破。
㈡ 語文學科是怎樣淪為弱勢科目的
北京市教委日前發布《我市擬就中高考改革方案徵求意見》稿，其中「高考考試與命題方面」在「語文學科」的具體體現是：語文學科要加強對中華民族優秀傳統文化的考查，充分體現語文的基礎性和作為母語學科的重要地位，注意考查內容與社會生活實踐的聯系；發揮語文學習促進學生邏輯思維能力發展的重要作用，鼓勵學生獨立思考和個性發展。
分值將由150分提高到180分。這個「徵求意見稿」說明了三個問題：
第一、北京市教委正視語文學科淪為高中弱勢科目的現狀，表達出改變這一現狀的決心願望。這令人鼓舞；
第二、北京市教委試圖以高考為導引改變這一現狀，這是實事求是的選擇，體現出勇毅氣概。這值得肯定。
第三、北京市教委對高考語文學科的改革包括內容形式兩個方面，為徵求意見提供明確方向。這引發思考。
的確，立足現實教育機制和社會心態談語文教學和語文學習，不能無視高考，不能無視高考對社會人心的強大吸引力，不能無視高考幾乎成為中學生學習唯一動力的嚴峻現實。唯一實事求是的抉擇就是，將對高考語文的思考與對素質教育的思考結合起來，認識高考語文的內在規律，優化高考語文命題、閱卷和備考等各項工作，使高考語文成為提高學生語文素質和人文素養這一系統工程的重要環節。我堅信，這是每一位負責任的語文教育工作者的不二抉擇。北京市教委提出的具體措施包含兩個方面。
考查內容方面，五點：
①加強對中華民族優秀傳統文化的考查，
②充分體現語文的基礎性和作為母語學科的重要地位，
③注意考查內容與社會生活實踐的聯系；
④發揮語文學習促進學生邏輯思維能力發展的重要作用，
⑤鼓勵學生獨立思考和個性發展。
考查形式方面，一點：分值將由150分提高到180分。「考查內容」所強調的五點，正是《高中語文課程標准》的要求，也符合語文學科的規律。北京市高考語文試題執行「課標」已經四年，現在再次提出，看來落實不盡如人意，有必要加以強調。
「考查形式」只一條，卻分外引人關註：分值提高30分。提升高考語文學科在各科目中的分值權重，很有點「扶貧」的意味。只是，如果不解決根本問題，這種分值的傾斜能見效嗎？「考查內容」所強調的各點能落實嗎？
我們更需要正視的是，語文這樣一個深植於中華文化沃土，在中學教育中淵源悠久的學科，是何以淪落為弱勢科目的？語文學科的淪落，當然有更深層的原因，這原因是綜合性的；但是，既然市教委准備由高考入手，力圖改進，這里就只談高考。高考承擔雙重使命：有利於高校選拔合格人才，有利於中學素質教育。北京市高考自2002年開始獨立命題，獨立閱卷，而語文學科教育每況愈下，以致淪落到需要提高分值權重加以扶植的地步。作為語文教師，我深感恥辱和羞愧；而北京市的高考語文學科的命題和閱卷工作，也難辭其咎。
多年來，北京市高考語文命題和閱卷就是一筆糊塗賬，命題和閱卷中的錯誤，層出不窮。作文題目是考生寫作的唯一依據，理應清晰；而北京卷的作文題目非常模糊，多次出現「不命題」的狀況，以至於閱卷領導小組爭論數日，難以取得共識。面對這樣一種作文題目，閱卷領導小組一再做出錯誤解釋，擬定違背題意的評分細則，提供違背評分標準的樣板作文，事先規定指標，掩飾語文教學現狀。面對批評建議，不做反思，不求糾正，極大地桎梏著學生獨立思考和個性發展的空間，對高中作文教學產生了極為惡劣的影響。閱讀類題目連年錯誤叢生，有些題目，根本就沒有答案。命題給出的「參考答案」，有的答非所問，有的荒謬無理。往往既無清晰思路，也無合理依據。面對這樣的題目和「參考答案」，閱卷領導小組在擬定評分細則和評分標准時，又往往不能依據題目正確對待，作出必要的修訂，而是敷衍模糊地處置。面對批評建議，同樣不做反思，不求糾正，既干擾學生邏輯思維能力的發展；也無助於對中華民族優秀傳統文化的傳承。對高中閱讀教學產生了極為惡劣的影響。就上述狀況，我多次向北京市教育考試院反映具體意見，提出具體建議。我認為，出現失誤，可能在所難免，重要的是正視和糾正。但始終得不到合理的解釋和解決。有關負責人的基本態度取向是「嚴格保密」。
在，市教委認識到高考是教學的導引，那麼，也應能充分明了正是這種違背《高中語文課程標准》，違背語文學科規律、考試規律，違背職業操守、職業良知的命題與閱卷現狀，使語文淪為需要「扶貧」，需要用分數刺激的弱勢科目的。關鍵在治本。為推行並落實方案在考查內容方面的五點要求，希望市教委就高考命題和閱卷工作中存在的具體問題，在語文界展開廣泛深入的研討——一道題目一道題目地談清楚。使北京市語文高考的命題人和閱卷負責人能夠懂得寫作，懂得閱讀，懂得語文；樹立職業良知，職業責任，職業操守。這才是具有根本價值的「扶持」，比提高30分要重要得多。
㈢ 大學的強弱勢學科有何區別
大學的強弱勢學科有何區別：
大學的學科強弱主要是和就業接軌。就業好，或者和就業聯系密切的學科，往往都是強勢學科。就業前景不樂觀的學科，如考古學就成了弱勢學科。
㈣ 上課時對自己的弱勢學科不專注
以前我很多同復學都偏科嚴重，制而且擅長理科的余溫英語都不怎麼好，結果能上一本的只是勉強上了個二本。記住決定木桶能盛多少水的永遠都是最短的一塊板，不喜歡的學科也要好好學，即使不能像擅長的學科一樣起碼也別拖後腿
㈤ 高考最後沖刺，弱勢學科要怎樣處理
加油，通過對典型試題的剖析，你沒有必要做太多的題，在系統剖析學生備考盲區與備考需求的基礎上精心打造而成，到了，我們要做的是好題，比如英語，上課你必須認真聽講，同時、高效的復習策略及應試方法！第四、新變化，各學科輔導專家重點為考生提煉出了很多實用，自己要靜的下來，上課你還得做好筆記。你平時你的成績怎麼樣無論什麼學科，別有太多壓力《提分錦囊》50多位國內著名高考輔導專家針對目前中高考的新形勢，對了。在此基礎上，爭取自己做過的每一個題到以後看的時候一定能立刻做對，還要提醒你下，高考你的成績也會差不多的，傳授給考生一些獨特的解題方法和技巧，引領考生做到舉一反三，最好有本錯題集！以後復習的時候必用，有的人看見英語就頭疼怎麼都學不進去，最好先想辦法培養起對它的興趣，把任務一樣一樣的做完！好了，我把最重要的幾點告訴你了。第三，並就每個考點近幾年高考中的出題頻率。第二。本資料系統梳理了中高三總復習階段各學科《考試大綱》要求的主幹考點，母題、能力要求及考查方式進行了全面的分析與解讀，想在短時間內提高成績恐怕不太容易。第一，一般來說，為全國各地考生開創了一條科學備考之路,進而能夠真正達到中高考成功所應該具備的能力，最後的兩個月，搞清老師上課傳授的知識，對於做題，你一定不能浮躁，你下來過後必須按照當天的任務！第五，我認為興趣是最好的老師
㈥ 大學的弱勢學科指的是老師不好好教嗎,或是沒有好老師
這個並不是這樣去理解的
第一，理論性
弱勢學科是什麼意思呢，就是在一所大學專裡面的某一個學屬科需要大力發展和挖掘，在整體上存在很多有待加強的方面，比如說學科豐富程度，硬體配置，學術理論，學術思維，學術開展方式等等最重要的是接受教育的人最後所能發揮的能量！
第二，相對性
這個相對比較容易理解一點，在一所大學裡面弱勢學科是相對於其他學科的對比而出現的，有強就有弱，這個是在說難免的，但是這個並不能說明他很差！比如，清華大學的弱勢學科可能要比很多一本的強勢學科都強！這個是可以肯定的！
第三，表現形式
一般學院的弱勢學科都是學員相對較少，師資力量不夠強，軟體硬體方面都有待於加強，在科目學習理論上有欠缺，結果為就業率低等等！
綜上所述，其實一所大學的弱勢學科並不能從一兩個方面就能確定的，首先需要根據自身的需求程度要站在整個社會資源的需求程度以及普遍學科的理論和實踐等各方面去評比而得來！
㈦ 專注補弱勢學科會影響自己的強勢學科嗎
在專注補弱勢學科的同時，也不要忘了要對自己比較強勢學科的學習和復習。需要你平衡兩類學科的時間和強度。
㈧ 我的弱勢學科怎麼辦 作文快
博覽,精讀,從範文和例文中體會和學習各種寫法.
寫作和閱讀不可分割.讀寫結合,從範文中借鑒,極有助於提高寫作能力.古人說：「讀書破萬卷,下筆如有神」,「熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟」,「勞於讀書,逸於作文」,這些經驗之談,是有道理的.
閱讀對於寫作的作用是多方面的.首先,博覽群書,可以開闊思維,活躍文思.陸機說：「佇中區以玄覽,頤情志於典墳.」他認為觀察事物可激發文思,研讀古籍也可以豐富文思.有些人寫文章如行雲流水,筆到之處,文意豐富,言辭自然,這和他讀書多有極大關系.其次,閱讀還可以吸取和豐富寫作材料.從根本上說,寫作中的材料都是取自社會生活,但一個人的閱歷有限,不可能對宇宙間過去和現在的所有事物都去直接觀察和感受.廣泛閱讀,則可以幫助我們了解自己不可能親自去接觸、認知的生活和知識,從而豐富自己的寫作材料.第三,閱讀又是掌握寫作規律、學習寫作方法的有效途徑.別人的好文章讀得多了,耳濡目染,便會懂得文章作法.魯迅先生也特別提倡這一點.他說：「凡是已有定評的大作家,他的作品,全部就說明著『應該怎樣寫』.」他稱這為「實物教授法」.熟讀名篇佳作,往往會從寫法上加以效仿.讀多了,效仿的次數多了,慢慢主會變成自己的方法,並能有所改進和創造.第四,閱讀又可以豐富我們的詞彙,提高運用語言的能力.一切古今中外名著,都是語言巨匠用提煉加工而成成的規范化的語言寫成的,閱讀名作,可以幫助我們更好地豐富語匯,了解更多的句式和修辭手法掌握運用評議的基本規律,提高運用評議的技巧.
㈨ 如何利用暑假彌補學生的弱勢學科的，以前嘗試過哪些方法
對於寧波一對一中小學暑假如何安排學習生活計劃?
天材教育寧波校區建議:
對於即將升入初中的孩子來說，這個暑假是快樂的，沒有作業，沒有學習壓力，開學後就是對初中新生活的開始，很多小升初孩子想把這個難得的暑假玩兒過去，一些家長也對孩子的想法採取了默認的態度，認為孩子就要上初中，學習任務也會繁重起來，不如讓他輕松一下。#對此京翰教育提醒家長，讓孩子放鬆沒問題，但是適當的讓孩子提前接觸初中知識，適應初中生活，對孩子開學後的學習是非常有幫助的.
初中所學的知識，課時安排和作息時間和小學是不一樣的，初中的課程更加緊迫，學科多，課時長，部分地區還有早晚自習，並且課程難度也要高於小學課程，這就使得很多剛剛升入初中的學生不適應，成績下滑，自信心受挫，如果在假期讓孩子逐漸接觸初中知識，提前適應初中生活，對開學後孩子的學習銜接是有很大幫助的。%
寧波一對一中小學暑假學習生活計劃/#
推薦：小升初銜接一對一
推薦指數：★★★★
特色：初中各科一對一銜接 初中各科特色學習方法培養
新初二孩子的暑假學習方案
在初中階段，初二是一個非常重要的轉折點，也是分化期，學習好的就會一直很輕松，學得不好的也會越來越差。初中的學習重點在初二，並且中考重點也是以初二為基礎，中考復習在初三，成敗卻是在初二。也正因為如此，有些地區新初二，學校會安排補課，即使沒有補課，各科老師也會加大暑假作業量，所以對於新初二學生來說，暑假生活並不輕松。然而，作業在老師，學習在孩子，對於繁多的暑假作業，開學後的作業完成度和完成質量也是個未知數，對於那些學習自主性強的孩子，除了作業完成以外，還要查漏補缺，千萬不能讓弱勢科目變成偏科，這時的偏科對今後的中考和高中學習都會產生深遠影響。而對於那些學習自主性不強的學生，則需要暑假陪讀讓專業老師來和督促其暑假作業的完成。此外，對於新初二的學生來說，初二知識點的預習也不可少，因為初二知識的難度加大，提前預習會讓孩子在新學期的學習更容易。
寧波一對一中小學暑假學習生活計劃
推薦：暑假託管
推薦指數：★★★★
特色：暑假作業一對一，初一課程一對一，初中學習方法定向培養
推薦：新初二弱勢科目（初一復習+初二預習）
推薦指數：★★★★★
特色：弱勢科目初一知識點復習，弱勢科目初二知識點預習，弱勢科目學習方法培養
推薦：初二各科提前學
推薦指數：★★★★
特色：初二各科知識點預習，初二各科學習方法培養
新初三孩子暑假學習方案
過了暑假，新初三生就要迎來緊張的初三生活了。對於初三學生來說，馬上就要面臨人生第一考——中考。中考，考上一所好高中對於今後的高考來說就是邁出了成功的第一步。新初三孩子的暑假學習容易走兩個極端，要麼使勁兒「學」，要麼使勁兒「玩」。新初三生將迎來緊張的復習沖刺階段，這個假期能否利用好非常重要，一味學習會讓自己沒開學就已疲憊不堪。因此，新初三生假期要勞逸結合，可將假期分為放鬆、學習和收心3個階段。第一階段要放鬆。和同學一起參加適當的體育鍛煉，為中考體育做准備；到博物館、科技館、天文館等處參觀，拓寬知識面；到圖書館看看感興趣的書籍，閱讀一些課外讀物增長知識，並積累作文素材。第二階段要適當學習。初三生要制訂一個具體的學習計劃，重點要放在將前兩年知識歸納總結和查漏補缺上，第三階段要收心。開學前一周，新初三生要開始收心了，為開學做好准備。可以嘗試做一個初三復習計劃表，找找感覺，為即將開始的初三生活做好心理准備。
寧波一對一中小學暑假學習生活計劃
推薦：新初三暑期一對一
推薦指數：★★★★★
特色：初一初二知識點歸納復習，初一初二知識點查漏補缺，中考復習方法培養
㈩ 弱勢學科考好了優勢學科又考下去了怎麼辦
考研抄是每科都有相對應的分數線，不是總分過了就行，每科都不能落下。所以考研復習的過程中就得格外注意每一科的復習進度，自己比較薄弱的科目可以多放一點精力，但是千萬別就不管自己的優勢學科了。現在的話可以調整一下自己的復習規劃，重新劃分下每科的復習時間，爭取做到每科都有充足的學習時間。