專業學科評估

⑴ 計算機專業學科評估排名

中國科學院繼續位居國內計算機學科的第一名，而且進入到了全世界的前萬分之一學科，可見科研實力卓越，結合2019年華為發布的百萬年薪天才計劃的畢業生名單，發現中科院畢業的天才少年最多，因此，中科院位居國內計算機學科實力第一名是毋庸置疑的

清華大學全球排名第八位，位居國內第二位，其計算機位居全球前千分之一的學科行列

國內排名第三的是東南大學，全球位居第四位，東南大學作為一所以土木建築和電子通信見長的工科強校，計算機實力非常突出，每年進入華為的畢業生非常之多，值得注意的是，東大的計算機片均論文引用指數為12.11，意思是，東南大學發布的一篇計算機論文，平均會應用12.11次，篇均應用位居前十名大學的第一名，可見東大的計算機學科的精度非常之高，東南大學規模不大，但是學科多為熱門學科，而且精度非常高，非常值得大家高考和考研時關注

排在國內第四位的是工科新秀華中科技大學，全球排名第17名，計算機學科是華中科技大學的王牌學科，在國內互聯網行業影響力非常大，有互聯網黃埔軍校的美譽，畢業生起薪非常之高，華為、騰訊的核心高管也有很多是畢業於這所學校，坊間流傳著：華為是華科的東家，華科是華為的娘家，華中科技大學的計算機實力可見一斑

排在國內第五位的是電子科技大學，西安電子科技大學前身是西安電訊工程學院，是一所軍校，這為西電奠定了堅實的計算機、電子學科基礎，近年來西電積極在5G和人工智慧領域布局，並取得不錯成績，逐漸發展成了西北第一計算機、電子強校，甚至超過了老大哥西安交通大學，是一所性價比非常高的學校

前十名中，還有浙江大學，位居國內第5，全球第24，上海交通大學位居國內第6，北京郵電大學位居國內第7，全球第30名，電子科技大學、大連理工大學、哈爾冰工業大學依次位居國內的第8、9、10名，也都排在了全球前40位。

⑵ 學位和學科評估的不同

學科評估(China Discipline Ranking，CDR)是指一級學科整體水平評估。評估的目的是：服務大局、服務高校、服務社會。
學位是標志一個人學歷的頭銜，即一個人通過學習取得學識及相應學習能力程度的標志，由國家授權的高等學校頒發。一般包括學士、碩士、博士三種。學位和學歷的區別：學位是學歷的標志，不和學校學習的經歷或學歷掛鉤；而學歷則必須是學校學習的經歷。所以有學歷不一定有學位，沒有學歷不一定沒有學位。

⑶ 求哈爾濱工業大學2015教育部學科評估各專業的排名情況，鏈接也可以，謝謝各位！！

教育部學科評定, 哈爾濱工業大學共參評28個學科，其中個學科排名全國前五，25個學科排名全國前十，力學並列第一。
學科名稱 排名
力學 1
化學工程與技術 6
土木工程 2
城鄉規劃學 6
環境科學與工程 2
管理科學與工程 4
控制科學與工程 3
交通運輸工程 6
材料科學與工程 3
信息與通信工程 5
儀器科學與技術 4
物理學 6
航空宇航科學與技術 4
設計學 7
計算機科學與技術 4
社會學 10
機械工程 4
風景園林學 7
光學工程 4
數學 10
建築學 5
統計學 9
動力工程及工程熱物理 5
工商管理 10
電氣工程 5
哲學 10
軟體工程 5
外國語言文學 4

2013年學科評估公布後，網上很快就有了各校成績的比較，哈工大主攻工學，同時注重發展文理等人文學科，在工學方面成績突出，與浙大和上交相比，哈工大在本輪學科評估中成績更好。這是網上找到的關於國內4大工科強校(清華、哈工大、上交、浙大)的比較，哈工大工學總體領先上交和浙大。

⑷ 教育部最新一輪學科評估，A類學科數排名前5的是哪幾所大學

一所高校的實力如何體現呢？除了從師資力量、科研經費、畢業生就業率外，學科建設實力也直接掛鉤著一所大學的綜合實力，如果有一所大學的學科入選國家A類建設學科，那麼則證明這一所大學有著很不錯的學科發展基礎，我國有的大學甚至有10多門學科被評選為A類建設學科，但是這一類大學不是211就是985。

從上面我們可以發現，小熙介紹到的國內學科數量排名前5的大學，所擁有的A類學科數量都超過了20個，可真是實力擔當，能夠考上其中的一所大學真的很值。對此，你們是怎麼看的呢？

⑸ 教育部第三輪學科評估結果上哪看

可登陸中國學位與研究生教育信息網查看，結果如下：

2012年全國高校學科評估結果：

評估工作程序

為保證「嚴謹規范、公開透明」，學科評估按照以下程序進行，並將以下程序對參評單位預先明示。

1、數據採集

數據採集包括「公共數據採集」與「單位材料報送」兩部分。學位中心通過教育部、科技部、國家自然科學基金委、有關教指委、學會等官方數據源獲取公共數據；通過參評單位申報獲取參評學科數據。

2、數據核實

評估數據真實性是評估結果可靠性的重要保證。數據核查主要包括四個方面：

一是按數據採集標准，對單位填報數據進行篩查；

二是開發專門系統，對多單位、多學科重復填寫的數據進行核查；

三是利用學位中心構建的公共信息庫，開發專門系統對填報數據進行核對；

四是對發表學術論文等數據進行抽查。此項工作是學科評估最重要的環節之一，核查反饋材料多達近萬頁。

3、信息公示

在確保國家信息安全的前提下，對單位填報的部分信息在參評單位范圍內進行網上信息公示，接受各方異議，並對異議情況再按評估標准進行確認。

4、專家問卷調查

學科評估借鑒國內外經驗，採用「客觀評價和主觀評價相結合」的評價模式，邀請專家對學科聲譽、學術道德、社會貢獻與學生畢業後質量等進行主觀評價。

主觀評價通過「問卷調查」方式進行，每個學科參與調查的一般為50-100人。本次評估除邀請本學科專家外，還特邀了部分來自教育部、科技部、文化部、國家自然科學基金委等30多個部委及大型企業的近500名行業、企業界人士。

5、結果統計與發布

學科評估結果按照「精確計算、聚類統計」的原則產生。本輪評估首先按指標體系精確計算得到的原始得分，然後改變以往「四捨五入取整」產生並列排位的做法，採用「聚類統計」演算法，將原始得分相近的聚為一類。

使得分類更科學、同一類並列的單位更多，從而淡化名次，引導單位更加關注學科建設的優勢與不足。考慮到科研院所的特殊情況，高校和科研院所評估數據進行統一計算，公布時分別排列。

(5)專業學科評估擴展閱讀

一、評估目的

學位中心開展學科評估的目的：

1、是服務大局，貫徹落實國家教育規劃綱要提出的「鼓勵專門機構和社會中介機構對高等學校學科、專業、課程等水平和質量進行評估」的精神，服務研究生教育「提高質量、優化結構、鼓勵特色、協同創新」的大局。

2、是服務高校，通過對學科建設成效和質量的評價，幫助高校了解學科現狀、優勢與不足，促進學科內涵建設，提高研究生培養和學位授予質量。

3、是服務社會，提供客觀的學科水平信息，為學生選報學校、學科和社會人才流動提供參考。

二、參評條件與參評情況

學位中心堅持「自願申請參加，免收參評費用」的原則開展學科評估工作。各單位只要有一個及以上二級學科具有博士或碩士學位授予權（即具有研究生培養和學位授予資格），均可申請參加該一級學科的評估。

第三輪評估按「新學科目錄」進行，要求「拆分學科」（如原「歷史學」、「建築學」）相關學科必須同時申請參評，以客觀反映學科拆分後的真實情況。

第一輪評估於2002-2004年分3次進行（每次評估部分學科），共有229個單位的1366個學科申請參評。第二輪評估於2006-2008年分2次進行，共有331個單位的2369個學科申請參評。本輪評估在95個一級學科中進行（不含軍事學門類），共有391個單位的4235個學科申請參評，比第二輪增長79%。

三、評估指標體系

學科評估採用「客觀評價與主觀評價相結合、以客觀評價為主」的指標體系，包括「師資隊伍與資源」、「科學研究水平」、「人才培養質量」和「學科聲譽」四個一級指標，指標權重全部由參與學科聲譽調查的專家（本輪評估約5000名）確定。

根據教育部「提高高等教育質量三十條」、「2011協同創新計劃」和「研究生教育綜合改革」等有關精神，第三輪評估廣泛徵求各方意見，指標設置突出「質量、成效、特色」，在各方普遍關注的「學生評價、論文評價、科研評價、特色評價」等方面進行改革創新，倡導新的「學科評價質量文化」。

⑹ 暖通空調專業學科評估大學排名

以下是目前最新的學科評估信息 12年進行的學科評估結果還沒有公布
序號 學校 本科合格有效期 首次通過評估時間
1 清華大學 2007.6-2012.5 2002.5
2 同濟大學 2007.6-2012.5 2002.5
3 天津大學 2007.6-2012.5 2002.5
4 哈爾濱工業大學 2007.6-2012.5 2002.5
5 重慶大學 2007.6-2012.5 2002.5
6 解放軍理工大學 2008.5-2013.5 2003.5
7 東華大學 2008.5-2013.5 2003.5
8 湖南大學 2008.5-2013.5 2003.5
9 西安建築科技大學 2009.5-2014.5 2004.5
10 山東建築大學 2005.6-2010.6 2005.6
11 北京建築工程學院 2005.6-2010.6 2005.6
12 華中科技大學 2005.6-2010.6 2005.6
13 中原工學院 2006.6-2011.6 2006.6
14 廣州大學 2006.6-2011.6 2006.6
15 北京工業大學 2006.6-2011.6 2006.6
16 沈陽建築大學 2007.6-2012.5 2007.6
17 南京工業大學 2007.6-2012.5 2007.6
18 長安大學 2008.5-2013.5 2008.5
19 吉林建築工程學院 2009.5-2014.5 2009.5
20 青島理工大學 2009.5-2014.5 2009.5
21 河北建築工程學院 2009.5-2014.5 2009.5
22 中南大學 2009.5-2014.5 2009.5
23 安徽建築工業學院 2009.5-2014.5 2009.5
註：南華大學建築環境與設備工程專業於2006年6月基本通過評估，有效期為有條件5年。2008年根據該校申請，評估委員會沒有組織對其進行復查。根據《全國高等學校建築環境與設備工程專業（本科）評估程序與方法》的有關規定，評估委員會於2008年5月做出決議，決定撤銷原評估基本通過的結論。


⑺ 為什麼第四輪學科評估沒有電子信息工程

2017年第四輪學科評估，西北工業大學有3個學科進入A類，分別是：航空宇航科學與技術A+、材料科學與工程A、計算機科學與技術A-。這個成績雖然也在意料之中，不過並不是特別理想。畢竟西北工業大學是副部級985，只有三個A類，的確少了點。同樣是工科院校的華南理工大學有八個A類，大連理工大學也有七個

⑻ 英語專業學科評估排名

如果這個專業現在評估排名應該是在第二名需求的人很多

⑼ 第四輪高校學科評估結果對 大學本科 專業 選擇有參考價值嗎

有一定價值。
但同時應明白的是學科評估即便獲得A＋也不代表該校該學科下所有的專業都強。
所以要先搞清楚學科和專業的關系。舉個簡單的例子，如果說專業就像班級，有一班二班三班的分別，那麼學科就像年級，所有學校都有高三，但有的學校有三個班，有的學校只有一個班，也可能有的學校有七八個班。因此學科是包含專業的，是很多專業共同組成的。
而學科評估，就是評選的學校的高三質量，那麼就可能出現二班非常強，但一班較弱，綜合下來該校排名第一，但一班甚至比不了第三名的最好的班級。如果能理解這樣一個相對概念就能夠明白為什麼學科評估只有一定的參考價值了。
因此進行專業選擇的時候最好再看看學信網上的口碑評價，以及該校該專業的就業率等指標，這樣會更客觀。