創意美術培訓班
大眾認為藝術家很有創意，所以學美術就是要學創意，這是大多數人的誤區。很多美術老師也強調美術中的創意、創造力。但創意不是美術的根本，只是美術的皮毛。這里所說的創意，是指由老師或家長引導的所謂「創造」性作品。我們說過，美術是表達思維內容的方法，因此美術的核心是思考，從現代藝術到當代藝術，美術越來越接近哲學，藝術家的創作越來越表現出追求真理的方向，通過作品表達個人對人生、世界的探索感悟。
這讓家長聽起來害怕了，似乎哲學和兒童相去太遠吧？其實，這要討論我們的教育目標，我們的目標是為了讓他找到自我，創造新價值。那麼我們的所有教育方法都應當對准這個目標，美術也不例外。因此，我們在兒童美術中應避免技法和創意這些巧智，而更應強調自發的感受和欣賞，在美的浸潤中，逐漸養成孩子美的「我」。這樣，他會發現他不必取巧於別人欣賞的技法和創意，他們的創作完全由心而發，就像6歲以前的感覺。在這種感覺里，他能自由和自信地觀察，繪畫，塑造，這些都在他「心」里。保持這種感覺的目的是完成「自我」的塑造。美術在這里不是簡單的技巧，而是培養「人」的方法。
如果過早給孩子灌輸「創意」，他們反而耗費了大量精力去迎合抽象的創意，而不是認真地觀察世界，體會內在的情感。這是一種流於表面的美術，而不是通往藝術之路。
在這里提醒家長，這種感覺會在7歲後逐漸消失，孩子開始取巧和困惑於外在的方法，他會逐漸失去藝術和自我的本質，成為畫匠或迷惑痛苦的藝術家。就像畢加索說的，「我用一生的時間只是為了找回童年的感覺。」在錯誤的美術教育下，大多數孩子的藝術生涯在8歲左右結束。
B. 一般孩子學創意美術，都選哪個機構
小央美，家長認可度高，對孩子也很負責，這是選擇這里的初衷。
C. 孩子學習創意美術有什麼好處
您好，很高興回答您的問題，首先想跟您說的是孩子學習美術是非常有必要的，好處有很多，比如可以開發左右腦，培養想像力創造力，發散性思維，邏輯性思維，對於上小學階段來說，至少手抄報等的一些創意性作業不需要我們家長擔心了，上了初高中以後可以用美術來考學，走向社會也有了一技之長，可從事可選擇的職業面會廣一點，我兒子4歲的時候學的美術，現在學了三年了，在我家樓下的希望美術學的，老師非常負責任，而且他們好像是全國連鎖的，給孩子選美術班就要選個大點的機構嘛，這樣對孩子也是負責的
D. 兒童創意美術培訓班誰家行啊
美術培訓機構有很多，選擇一家好的，需要你有一雙火眼金睛。
選擇培訓機構，首先要去試聽。另外選擇的時候還有以下需要注意的：
1、教學地點
藝考培訓機構眼花繚亂，培訓地點更是五花八門。有些在賓館隨便找個房間，或者臨時租個會場，有些在危舊的破落校區，目前不少培訓機構都沒有固定校區，這也就增加了潛在的培訓風險，收錢走人、追責困難、安全問題等隱患都有可能發生。
正規的藝術培訓機構都有自己固定的教學校區，甚至有些實力比較強的機構擁有自己的校園，既能保證教學、飲食、住宿的安全。
2、師資力量，名師才能出高徒。師資力量是一個培訓機構的核心競爭力，也是軟實力。
3、教學體系
教學體系是一所培訓機構積淀的結果。不少培訓機構成立時間短，沒有固定的教學模式，難以保證課程體系的延續性，對於學員的專業學習非常不利。還有一些機構沒有教材講義，全靠學生上課記錄，學習效率極低。
正規機構都有比較成熟的教學體系和模式，能夠針對不同類型的學員總結出一套行之有效的教學方法，讓每一位學員能夠簡單高效地學習專業知識。
4、管理制度
對於一個培訓機構來講，管理嚴格是專業成績的保證，管理鬆散則不利於專業學習。 藝術培訓機構良好的管理包括教學管理和後勤管理。
教學管理一般包括上課效果測評、作業反饋跟蹤、定期考核測試、師生交流機制等方面;後勤管理則包括住宿衛生、紀律等方面，主要為學員提供舒適的休息環境。
E. 龍口那家培訓學校有創意美術
你好！每個學校復都有制自己的優點，在選擇學校的時候要注意以下幾點：
1、首先要確認這個學校是否有適合你自己的專業；
2、選擇學校一定要去學校看看，教學環境跟師資力量；
3、問清楚學習的時間，以及會不會項目教學，這樣畢業後好就業；
4、學完後，學校會不會推薦就業，這點也很重要。
對於想學什麼專業技能，你得從以下幾方面來考慮：
選擇一個自己愛好的專業，興趣才是最好的老師。
根據自己的家庭來選擇專業，學習的最大支撐者是家庭。
結合當地的發展前景選擇專業，畢業後你的打工地點的發展前景對專業的選擇也很重要。
多看下自己身邊就業成功人士來選擇專業。
F. 創意美術培訓班哪裡好
建議你可以搜索一下都有哪幾家？然後分別了解一下，選幾家有必要去實地考察的，然後去試聽、實地了解，比較，相信應該可以選出適合自己的。
G. 什麼是創意美術教育
新課程標准將美術教材劃分為「造型表現」，「設計應用」，「欣賞評述」，「綜合探索」四個學習領域，其中「欣賞評述」課是小學美術教學中的一個重要組成部分，是提高學生美術素養的重要途徑。小學美術教學大綱明確規定：小學美術以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞並重，著力培養小學生的審美情趣。繪畫課與手工課是培養審美情趣的基礎，欣賞正是把平時所學的審美能力進行內化、升華的必須課程，在欣賞中，使學生在形象、感受、理解之中來回碰撞，從中升華出各種能力，更讓學生懂得了很多道理，培養和害擔憤桿蒞訪縫詩俯澗發展了學生的創造性思維與想像能力。最終才能達成培養學生的審美情趣，這一教學目標。而在我們通常的課堂教學中，會產生「重繪畫、輕欣賞」的現象。主要原因是我們老師缺乏對欣賞課的重視的態度，認為欣賞就是看看，不重要，從而忽略了對學生進行欣賞的教學研究。改變這種現象，教師首先要轉變觀念，然後了解兒童的美術欣賞心理及欣賞習慣，選擇合適的欣賞教學的組織形式和教學方法。為了增加欣賞內容的趣味性，充實課堂內容，教師不光要備好課，寫好教案，對於搜集到的美術欣賞作品一定要先選好題材內容。美術欣賞課不應是一味地欣賞，有的時候應該讓學生進行臨摹作品，從中體味作品的內涵，這樣就打破了欣賞課紙上談兵、光說不練的局面，更有助於學生理解作品。舊的「一言堂」、「滿堂灌」、保姆式的教學方法，使學生習慣於坐享其成的聽權威答案，是教師的絕對權威地位使他們習慣了當「配角」。新課程理念強調「啟」和「導」。學生經過了探究過程，必然要得出結論，這是一個歸納、推理、演繹的提升過程。教師要善於啟發學生的思維，通過對過程的體驗，運用談話、提問、研討等方法，指導學生得出問題的結論。教師應該是教學內容的設計者和創造者，是教學過程的組織者和協調者，是學生活動的指導者和服務者。從學生的視角看待問題和解決問題；多一些鼓勵，少一些批評；營造和諧的心理氛圍，創設寬松和諧的教學環境。鼓勵每個同學運用美術的語言說出自己的看法，啟發同學們對審美意境理解的多元性、復雜性和深遠性，從而提高學生的審美意識。美術課程的價值首先應體現在陶冶學生的情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，通過欣賞獲得審美感受之外，還應用語言、文字等表述自己對自然美和美術作品等視覺世界的感受、認識和理解，形成健康的審美情趣，發展審美能力。另外，在小學美術欣賞課中，教師為了激發學生的興趣、拓展學生的視野，許多時候會增加一些欣賞內容。然後教師往往以自己的愛好選擇作品，忽視了學生的已有認識與欣賞水平及欣賞的心理傾向。因此，在學生欣賞的題材與內容的選擇上應注意要選擇與兒童的生活實際相貼近，要選擇與兒童的認知和欣賞水平相接近的，以接近兒童的最近發展區的，能激發兒童興趣的作品；要選擇的是本身富有兒童情趣的、易於兒童接受與理解的作品。為此，可採取以下策略：(1)課前對收集的欣賞作品進行挑選、歸類，同時可以組織學生一起挑選自己感興趣的內容、題材。(2)可以選擇學生自己創作的優秀作品，作為補充材料。這樣，學生就不會對欣賞作品產生距離感，而是感到很有吸引力，欣賞的興趣也就又提上來了。「興趣是最好的老師」，興趣有了，還怕學不好嗎？
H. 南大街附近有好的少兒創意美術培訓班嗎
報少兒美術班，通常要考慮：
第一，少兒美術培訓班最基本的要求，就是能了解各個年齡段的孩子們的心理活動。
第二，你對美術的了解程度，對幼兒美術的了解，比如0-3歲幼兒是塗鴉期等~~對幼兒身心發展手腦協調年齡段的了解。
第三，少兒美術培訓班的針對性，是幼兒園階段的，還是小學階段的，還是初中階段的，還是高考階段的。是要啟蒙還是考級。
第四，位置，選美術班最好離家、離學校近，可以節約孩子和家長的時間，也不會太辛苦。
第五，教法，現在的教學有很多種的導入啟發互動，多媒體的導入等 ，最終達到激發孩子對美術的興趣，讓孩子愛上畫畫，愛上美術老師。
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I. 孩子學創意美術，選哪家呢
小央美可以考慮，很正規的，師資也好，對孩子認真負責，學了一段時間有長進。