如何評課美術
從老師講的精彩程度
精彩程度包括：畫家的故事，成長及成就。
花畫的繪畫手法和結構布置等
❷ 美術課 節奏的美感 評課稿
在這節課中，老師有三點做得比較好：
其一，注意了教師的示範。老師在這節課中，親自示範怎樣繪制四方連續紋樣，在教師嫻熟的繪畫技巧面前，讓學生在贊嘆聲中，感受到繪制美術作品的樂趣；也讓學生感受教師專業魅力。
其二，注意信息的交流。老師利用課件給學生呈現了大量的信息；在對二方連續紋樣及四方連續紋樣的展示，教師的示範講解中，都注意了美術語言的專業性。例如解釋四方連續紋樣，一個單獨圖案向四周連續（重復）出現就形成了四方連續紋樣。在講解四方連續紋樣的類型時，有波線連綴、方形連綴、菱形連綴、梯形連綴4種類型，讓學生了解了更多更專業的美術知識。
本課也存在以下幾點不足，提出來與大家探討：其一，學生的思維發散不足。根據新課程要求，任何學科的教學都應該關注學生的開放性思維培養，鼓勵學生大膽表述自己的思想，用自己的語言理解老師傳遞的知識，而不是由老師全程包辦（老師因為想讓學生了解更多知識，所以整堂課基本上都出現老師問，老師答的情形，讓學生表述的機會不多）。其二，學生自主嘗試的不足。美術課更專注學生動手的能力培養，需要學生的大膽嘗試，允許學生在失敗中獲得經驗。學生嘗試自己做四方連續紋樣時，教師要讓學生自己說一說，除了繪畫方法，還可以用哪些方法表現四方連續紋樣，對於學生述說的方法，讓學生盡量自己去嘗試，然後再進行總結，以此衍生拓印、剪貼等多種製作方法。
❸ 如何對美術課聽課評課
沒有一定的學識，只能做到聽課，很難做到評課。如果你要說其他人都很年輕都能評課的話，那麼我要說，那隻不過是他們說出自己對「課」的個人感受而已。
❹ 幼兒大班美術京劇臉譜怎麼評課
今天聽了王儒羽老師的課，我頗有感觸。本今次美術活動，王老師大膽地選擇了筷子拼圖作畫，將繪畫與孩子的游戲結合在一起。將繪畫融於游戲中。這是孩子樂於接受的一種方式，深受孩子們的喜愛。王老師通過孩子樂於接受、感到新奇的材料--筷子作畫、拼圖讓幼兒感受到美術材料的多樣性、美術作品的游戲性及趣味性。
❺ 小學美術怎麼評課
是給學生評價，還是自己家孩子的美術課