小學科學成果

『壹』 高分請教 那些成功科學家小學上的什麼小學是不是重點小學呀

可憐父母心。
培養孩子不是讓他每科都及格才是好的，中國的教育缺少的就是興趣培養，只是一味的做習題，毫無創新可言。反觀你說的那些人，他們有幾個是死命的在學校學習的？他們只是追求個人的愛好，勇敢無畏的走下去。他們學習差，是因為他們把時間放在愛好的事業上，放在自己的實驗上。
一個人，做不到全面優良，倒不如發展單方面，在某一個領域得到突破。你希望孩子有一技之長，這是非常不錯的想法，但是前提是，這一技得孩子自己選。
你應該去發現孩子的興趣所在，著重培養他，三百六十行，行行出狀元，不要去刻意模仿那些名人，要做的是學習他們奮斗的精神。

『貳』 小學四年級科技成果給生活帶來的改變作文

今天，老師布置了抄一篇作文。要求是：把今天教的這篇課文讀給爸爸或媽媽聽，請他們說說科技發展帶來的變化，再把他們的話寫下來。晚上，爸爸回來，我迫不及待地問：「爸爸，請您告訴我，科技給我們帶來了哪些變化？」爸爸說：「現代科學技術科可發達了，發明了熱水器，電燈等，給我們的生活增添了方便。」我疑惑不解地問：「爸爸，你們那時候又是怎樣生活的呢？」爸爸回答說：「那時候我們只能用煤炭燒水，用火柴點燈，不像現在這么舒服，熱水器，電燈。」我打破沙鍋問到底：「爸爸，你們那時怎麼收割吃的呢？」爸爸說：「以前收割的工具是鐮刀，而現在有了收割機嘟嘟的開著，農民坐在收割機上，滿臉的笑容，好似一朵綻放的花。這些高科技給農民帶來了豐收的喜悅和無限的希望，這些科技的發展給我們的生活帶來一個又一個的驚喜。」
啊！科技發展的今天，我們的生活越來越好，我相信通過我們的不斷努力，我們的生活一定會錦上添花！

『叄』 科學實踐活動怎麼寫啊【我不知道是不是科學實踐活動】新華路小學的人來看啊，或者是知道的人！11！！！！

六年級科學實踐活動方案《做酸奶》

一、指導思想：

酸奶是生活中常見的一種飲品,通過實踐活動讓學生親自動手製造出酸奶,用實驗的方法探索酸奶的形成條件,學生會有積極的參與興趣。這樣既讓學生體驗了做酸奶的過程，用讓他們在活動中養成嚴謹的科學態度，提高運用對比實驗解決問題的能力，通過探索感受到細菌（乳酸菌）的存在，意識到細菌對人類有益的一面，從而自發地去搜集更多的有意細菌的資料，拓展自己的視野。

二、活動內容及展示方式

本次科學實踐活動選取貼近學生生活且他們感興趣的內容，在寒假前布置好，這樣在假期有充足的時間開展活動，教師給予全程指導。

1、實驗：做酸奶

所需材料：新鮮酸奶1杯，鮮牛奶2袋（每袋約250毫升）帶蓋的杯子或瓶子（約150毫升），金屬小勺1把，竹筷1根，溫度計）

操作步驟：a.將所用容器和工具用沸水消毒；

b.將兩袋鮮牛奶煮開後，涼至30度左右，平均分裝在已消毒的4個杯（或瓶）中；

c.分別向4個盛有等量鮮牛奶的杯中加入1勺等量的新鮮酸奶，攪拌均勻後，蓋上蓋子；

d.將其中兩杯放在溫暖的環境中，另外兩杯放在陰涼的環境中，24小時後進行觀察。

2、記錄實驗結果，並分析研究製作酸奶需要什麼樣的環境條件

按照正確步驟做完實驗，24小時後分別記錄4杯牛奶的情況，判斷是否已作成酸奶。如果失敗，想想哪個步驟需要改進繼續實驗，反復對比，找到答案。最終找到做成酸奶的條件。這個階段需要有耐心，對科學研究的執著。

3．上網搜集酸奶方面的資料，還可以搜集其他的細菌有益於人類的資料，記錄下來。把記錄的資料整理做成小報，知識卡片等

活動成果展示方式：1、實驗過程：文字記錄配以電子照片

2．實驗結果，下結論：小論文

3．搜集資料：手工小報，主題是：細菌和人類的關系

三、活動的實施

第一階段：（本學期放假前）組織

組織參加科學實踐活動的學生集中，布置本次活動的內容，時間安排，並對學生進行必要的活動方法的指導。特別強調活動的成敗在於准備是否充分，是否有耐心。一定要能夠持之以恆的完成本次實踐活動。同時給學生提供組織教師的聯系電話，在活動開展過程中出現的問題能給與指導。

第二階段（放寒假期間）實踐

學生自己在假日期間獨立完成實踐活動，在活動過程中也可以同學之間進行交流，也可以與組織老師取得聯系，探討相關問題等，實踐階段大致可分為這些過程：

1、 准備材料和工具，做酸奶實驗

2、 記錄、分析、研究實驗結果，找到做成酸奶需要的條件，作出自己的結論。

3、 上網或查有關書籍，獲取更多的關於酸奶，細菌有益於人類的資料；

這是本次實踐活動的最核心，最重要的一個階段。

第三階段(下學期開學)匯報總結

通過半個月的實踐活動，每位學生一定有不少的收獲，在開學時候組織他們匯報自己開展活動的過程，心得體會，交流和展示他們的實驗過程和實驗 結論。同時為了擴大活動的影響，選擇開展的較好的同學，把他們的報告向全校學生展示，並向科協組織推薦申報等等。以點帶面，逐步的培養學生的科學實踐活動素養。
人類與植物
——崔壩小學三至六年級科技實踐活動方案
恩施市崔壩中心小學 朱祥輝
一、指導思想：
少年兒童是祖國的未來，是實現中華民族偉大復興的後繼力量。振興祖國離不開科技和教育。要實現科教興國戰略，就必須在樹立可持續的教育發展觀的同時，努力在學生中宣傳科學思想、倡導科學方法、傳播科技知識、弘揚科學精神，引導學生樹立科學世界觀，科學發展觀，培養創新精神和實踐能力，全面深入地推進青少年科學素質教育。為培養我校學生的創新精神和科學素養，提高他們的動手能力和動腦能力，啟發他們的創造思維，倡導主動參與、樂於探究、勤於動手的學習方法，培養科技創新後備人才。結合我校實際情況，並從學校實際、立足課堂、學生的年齡特點出發，設計開展生動、活潑、實用的科技實踐活動，讓學生在活動中體驗，在實踐中成長，從而激發他們「愛科學、講科學、學科學、用科學」的熱情，培養他們的創新精神和實踐能力，提高科學素養，推動我校科技活動的蓬勃開展。開展以「愛科學、學科學、用科學，從身邊做起」為主題的科技實踐活動。
二、活動背景：
認識自然、了解自然，做到人與自然的和諧相處是良好的人文素養的一個重要組成部分。植物與自然的關系密不可分，人類的生存與植物息息相關。本活動結合我校校本課程的研究思路，從學生身邊的植物入手，使學生在認識和觀察身邊的環境的過程中，熟悉一些經常見到的植物，並了解植物的相關知識。通過活動的開展，培養學生對植物的喜愛，和植物交朋友，在此基礎上培養學生對環境的關注和熱愛之情，增進學生與自然和諧相處的良好意識。
三、活動目標：
1、先引導學生認識校園內的各種植物，了解一些關於植物的知識，激發學生對植物的興趣，培養學生善於觀察、留心環境的良好習慣。
2、學生親手為校園內的植物設計不同風格的名片，加深學生對植物的了解，鞏固已有的一些關於植物的小知識，培養學生對校園環境的熱愛。
3、擴大視野，豐富課外植物知識，了解一些奇特、有趣的植物。
4、引導學生留心自己見到的植物，主動地進行觀察和了解，培養學生觀察生存環境的習慣，增進學生與自然和諧相處的良好意識。
5、探究植物的生長過程及植物與人類的密切關系，增強環保意識。
四、活動計劃：
1、活動時間：2010年2月——2011年2月。
2、參加人員：三——六年級學生
3、活動內容：了解身邊的植物；製作植物小名片；認識一些奇特、有趣的植物；植物博覽會。
4、活動方式：教師講解，帶領觀察，動手製作，走進自然，討論交流。
五、活動實施：
（一）認識身邊的植物
1、帶領學生走進校園，觀察各種植物的特徵，了解其名稱及一些相關知識。
2、學生通過多媒體了解植物名稱及特點，觀看相關圖片，填寫表格（一）。

認識校園內的植物
內容 名稱 特 點
花草
樹木
我最感興趣的植物
3、調查身邊的植物，指導學生調查自己家庭、學校周圍、居住環境周圍的植物狀況，培養環境意識，填寫表格（二）。

了解身邊的環境
調查地點 有無植物 植物種類（樹木或花草） 植物數量（品種繁多或稀少）
家庭
學校周圍
居住周圍
村子周圍
我的建議

（二）我為植物設計名片
1、談一談自己最感興趣的植物。
2、引導學生製作植物名片，在製作的過程中鞏固知識，陶冶情操。
(三)認識一些奇特、有趣的植物
1、通過多媒體為學生展示一些奇特、有趣的植物資料；
2、學生展示自己了解掌握的奇特植物，講述有關植物的故事。
（四）植物博覽會
1、提前讓學生到植物較多的地方收集一些直觀資料，如樹葉，果實等；
2、為自己的植物查找資料，准備匯報內容；
3、採用多種形式進行匯報，實物，圖片等。
（五）、活動展示
1、召開一次以「我與植物交朋友」為主題的中隊活動，匯報展示本活動的一些成果。
2、活動相片展示。
3、學生心得體會的交流。
4、植物小名片的展示。
5、活動調查記錄展示。
六、可供評估的結果：（總結報告、圖像資料、媒體報道、獲獎名次等）
1、學生種植日記。
2、活動開展過程和活動成果的照片。
3、師生參加活動體驗感悟。
4、家庭、社會對師生活動的評價。
七、活動預計達成目標：
通過本次實踐活動，學生能夠初步掌握科學的學習方法，會收集、整理信息資料；能自己設計活動方案並進行探索實踐；具有友善交往、協調工作、敢於探索的品質。動手、動腦能力，創造思維，科學素養，分工協作團隊精神等方面都得到進一步的鍛煉與提高。使自己的創新能力、探究能力、學習能力、合作能力、信息收集的能力得到發展。
八、活動反饋與評價
1、學生評價

姓名： 性別： 班級： 日期：
評價主體 評價內容 描述性評價
家長
評價 1.你的孩子是否與你們討論過他（她）所參加的活動。
2.你的孩子對他（她）所參與的活動是否非常感興趣。
學生
自評 3.你的孩子為從事這項活動在課外投入時間和精力的程度。
4.你對你孩子的成果有什麼看法。
5.從你的孩子參與這項活動開始起，你發現他有沒有什麼變化。
1.你對這次主題活動是否感興趣。
2.你收集資料、信息的途徑有哪些。
3.你與小組成員的合作是否愉快。
4.在活動開展中，當遇到困難時，你是怎樣克服的。
5.你對你的活動成果是否滿意。
6.你認為應從哪些方面改進你的做法。
指導者
評價 1.學生對本次活動主題的興趣是否持久。
2.學生獲取信息的多樣性與合作性。
3.小組成員能否進行有效的合作與分工。
4.學生主動請教老師的次數。
5.活動成果是否實現預定的目標。
6.學生是否有獨創性的表現。
2、教師評價
指導者姓名： 日期：
評價
主體 評價內容 描述性評價
學生
評價 1.你的指導教師是否很熱情地指導你們的活動。
2.你的指導教師是否主動詢問過你們的活動。
3.在活動過程中，你的指導教師在哪些方面幫助過你。
4.你想對你的指導教師說些什麼。
教師
自評 1.你對本次活動的開展投入的熱情程度。
2.為指導學生，你是否學習過與他們的活動主題相關的知識。
3.在活動開展過程中，你是否與學生家長溝通過。
4.陳述你所指導的小組的活動設計方案及執行情況。
5.在活動開展過程中，你是否與其他教師不定期地進行研討。
6.簡單描述一下你對學生的指導中最具創造性的表現。
行政
評價 1.參與本次活動的態度。
2.活動內涵的領悟能力。
3.社區資源的開發能力。
4.與家長的溝通能力。
5.與其他教師的協作能力。
6.指導學生活動的能力。

『肆』 除了錢學森 你還知道我國的哪些科學家寫出他們的主要成就和名言，要三個人以上，我是小學六年級的。

錢偉長（1912.10.9日～2010.7.30），江蘇無錫人，中國力學家、應用數學家、教育家，中國科學院院士，上海大學校長，世界著名的傑出華人科學家、教育家。二、一個文科特長生

1931年，在他18歲那年的高考中，以中文和歷史兩個100分的成績走進了清華大學。其中一道歷史題為，默寫出二十四史的名稱、作者，他是唯一得滿分的考生。他是一個文科特長生。

三、棄文從理

錢偉長屬於「偏科生」，在數理上一塌糊塗，物理只考了5分，數學、化學共考了20分，英文因沒學過是0分。但正是這樣一個在文史上極具天賦、數理上極度「瘸腿」的學生，卻在一夜之間做出了一個大膽的決定：棄文從理，這個決定緣於他進入歷史系的第二天，這一天正是1931年的9月18日，日本發動了震驚中外的「9·18事變」，侵佔了我國的東北三省。錢偉長拍案而起，他說：我不讀歷史系了，我要學造飛機大炮。

四、後來居上

系主任吳有訓一開始拒絕其轉學要求，後被其誠意打動，答應他試讀一年。錢偉長說，我要用實際行動證明自己。他的理科成績跟不上，第一期期末補考，被老師勸轉系，也有10多個同學轉系。為了能盡早趕上課程，錢偉長早起晚歸，來往於宿舍、教室和圖書館之間。早晨在路上總碰到一個人，此人已經學習了回來了，此人就是陳景潤。他克服了用英語聽課和閱讀的困難，一年後數理課程超過了70分，從此，就邁進了自然科學的大門。畢業時，他成為了物理系中成績最好的學生之一。

五、國外留學、工作

1940年8月，錢偉長赴加拿大多倫多大學學習，主攻彈性力學。其間有個小插曲，英國使者派的船隻要在日本橫濱停留三天。一看簽證，錢偉長就火了，日本佔領我國領土，我們受了那麼多苦，還簽證跑那裡干什麼？當場有留學生就把護照扔進黃浦江里了，22人全下船了。英國使者感嘆，沒想到你們中國人有如此強的愛國心，只好改派時間。

在多倫多大學，跟隨導師辛吉研究，用50天時間完成論文《彈性板殼的內稟理論》，愛因斯坦看後，感嘆：這位中國青年解決了困擾我多年的問題。此文奠定了錢偉長在美國科學界的地位。1942年，錢偉長獲得了博士學位。在此後的4年裡，他在美國加州理工學院和噴射推進研究所與錢學森一起從事航空航天領域的研究工作，在固體力學和流體力學領域成果卓著。

六、拯救倫敦：

二戰期間，當倫敦正在遭受德國V1、V2導彈威脅的時候，丘吉爾向美國請求援助。於是，這件事被轉到了美國加州大學著名科學家馮·卡門教授主持的噴氣推進研究所。 當時，錢偉長正在這個研究所從事火箭、導彈的設計試制工作，錢偉長仔細研究過德國導彈的射程和射點後發現，德國的火箭多發自歐洲的西海岸，而落點則在英國倫敦的東區，這說明德軍導彈的最大射程也僅如此了。 據此，錢偉長提出：只要在倫敦的市中心地面造成多次被擊中的假象，以此蒙蔽德軍，使之仍按原射程組織攻擊，倫敦城內就可避免遭受導彈的傷害，英國接受了這一建議。這一招很靈，幾年後，丘吉爾在他的回憶錄中談及此事時，曾不勝感激地贊賞道：「美國青年真厲害。」可他直到最後也不知道，與德軍玩了個雕蟲小技的人並不是美國青年，而是中國青年，即後來成為我國著名科學家的錢偉長。

七、報效祖國：

1946年，正當錢偉長在美國的事業如日中天的時候，他卻選擇了回國，在母校清華大學當了一名普通教授。1948年受錢學森之邀准備去美國噴射推進研究所工作，但終因其拒絕放棄中國忠於美國而未獲得簽證。簽證時有一個選擇，如果中美打仗，你是否忠於美國？他填寫的是「NO！」，他依然選擇忠於自己的祖國。這期間他參與創建北京大學力學系——開創了我國大學里第一個力學專業；出版中國第一本《彈性力學》專著，開設了我國第一個力學研究班和力學師資培養班，該班學員大多成為中國從事力學研究和學的領軍人物，為我國的機械工業、土木建築、航空航天和軍工事業建立了不朽的功勛，被後世人稱為中國近代「力學之父」，「應用數學之父」。

八、命運多舛

1957年6月，「反右」運動在全國范圍內迅猛展開，錢偉長因5個月前在《人民日報》上發表的「高等工業學校的培養目標問題」一文中，對當時清華大學照搬蘇聯模式的教學思想提出了不同意見，最終被打成了「右派」。毛主席說，錢偉長是個好教師，要保留教授職位。所以錢偉長就成了一名保留教授資格的右派，繼續待在清華園里。但他那時已經沒有上課的機會了。劃為右派之後，錢偉長被強制勞動改造，先做實驗室助理，掃地勞動一年，其子女被禁止上大學。後下放至農村，但其間他仍堅持進行科學研究。紅衛兵阻撓其進行研究，他就趁晚上把窗戶堵上，徹夜苦讀。

九、萬能科學家

在科研上，錢偉長什麼領域都去研究，在什麼領域研究都有收獲，從被打成「右派」到1966的9年間，這位被困在清華園里的科學家為各方提供咨詢、解決技術難題100多個。於是有人戲稱他為「萬能科學家」。

十、艱苦歲月

1968年至1971年被下放到北京特種鋼廠煉鋼車間勞動鍛煉。爐前工很苦，用的鐵棒足有52公斤重，一般人是拿不起來的，錢偉長同樣也拿不起來，但他發揮了自己懂力學的優勢，把鐵棒的一頭放在一個和爐子一樣高度的鐵架子上，再去另一頭把鐵棒按下去，這樣就拿起來了。工人們試了後都說好，於是就把10個爐子前都做了鐵架子，錢偉長一時成了發明家。由於善於思考發明，被工人們稱為「教授」，並發明了當時北京最好的油壓機。不久後開始向工人講課。

1972年，錢偉長由周恩來親自點名，參加科學家代表團訪問英國、瑞典、加拿大和美國。當時很多人不相信錢偉長對祖國的忠誠，代表團團長表示不能保證他出國後不逃走，於是周恩來撤換了另一名團長，但新團長仍然不同意錢偉長出訪，直到臨行前一天的會議他都不知道此事。出發時，他還穿著工人的衣服，周總理脫了皮鞋給他，秘書脫了外套給他……

十一、創辦大學：

1977年以後，他不辭辛勞，去祖國各地做了數百次講座和報告，提倡科學和教育，宣傳現代化，為富民強國出謀劃策。

1983年，鄧小平任命錢偉長為上海工業大學校長。錢偉長首先提出了破「四道牆」的口號，這就是破學校與社會之間的牆，破師生之間的牆，破科系之間的牆，破教學與科研之間的牆。1994年，上海工業大學和上海科技大學、上海大學和上海科技高等專科學校合並，組成了新的上海大學，錢偉長被任命為校長。

十二、戰斗不止

「只要國家需要，我就工作到什麼時候」；錢老每天上午8點半左右開始工作。他首先要瀏覽當天的各種報紙，讀完報，秘書要向他匯報一些工作。接待來訪者、開會一般都安排在9點以後。雖然已是耄耋之年，可錢老對教育的現狀、學校的發展、院系的設置還經常惦念著，並且有自己獨特的見解。下午3點到5點又是錢老的工作時間了。除了外出開會和聽取匯報，老人一般在這段時間里要處理各種來信。晚上6點半至7點半是錢老的散步時間。在9點半休息之前，錢老通常會在家人的陪伴下看一會兒電視。除了新聞外，老人最喜歡的當屬體育頻道。

錢老最關心的是三件事：一是如何弘揚中華民族文化；二是高等教育的發展，尤其是人才的培養；三是科學研究的發展，特別是自主創新。錢老說：「自主創新，就是自己國家的問題自己解決，國家需要我工作到什麼時候，我就工作到什麼時候。」

十三、結束語

錢老的一生，都在學習、科研，可謂學貫中西、聞名遐邇，其成果惠及人類；更可貴的是他的拳拳愛國之心、報國之志，讓世人敬仰。他的確是一個高尚的愛國者，一個純粹的科學家。

借用記者彭俐的話作為結束語：19歲的青年，為了愛國而選擇改學專業；36歲的中年，為了愛國而選擇放棄移民；60歲的老年，為了愛國而選擇留守家園……我們相信，如果有100次選擇，他也會選擇愛國。錢偉長逝世前曾說：「回顧我這一輩子，歸根到底，我是一個愛國主義者。」

他98歲的壯麗人生，是一首感人的祖國贊美詩，以科學為依據，以教育為內容，以力學為導引……

薛熾壽，一航成飛原董事副總經理、總工程師、科技委主任。1956年，他告別上海，走進了西北工業大學。五年後，又來到了中國一航成都飛機工業（集團）公司。四十多年來，中國航空工業經歷了從引進原蘇聯飛機進行仿製、改型到瞄準世界先進航空技術，自主設計、研製開發新一代戰斗機的發展階段，同時也使薛熾壽成為我國航空工業的資深專家。

在殲-10飛機研製工作的最初階段，薛熾壽明確提出了研製工作的思路：在最短的時間內全面了解飛機特點；立即分析、消化新技術，對先進製造技術預先跟蹤，做好技術儲備和試制條件的准備；盡快確定出製造技術的難點，與廠所院校聯合攻關；盡快組織一支精乾的隊伍……

李政道 (Tsung Dao Lee)1926年11月24日生於中國上海。1943年至1946年先後在浙江大學、貴州大學和昆明西南聯合大學讀書。當時，吳大猷是其老師。1946年入美國芝加哥大學攻讀物理學，1950年獲哲學博士學位。同年在該校任天文學副研究員。1950年至1951年在加利福尼亞大學任物理學副研究員和講師。1951年至1953年在普林斯頓高級研究所任研究員。1953年至1960年先後任哥倫比亞 大學物理學助理教授、副教授和教授。1960年至1963年任普林斯頓大學物理學教授。1963年起又任哥倫比亞大學教授，1964年任恩里科·費米講座教授。在任教以外，還從事天文物理和量子力學的研究。 1972年以來多次到中國探親、訪問和講學。在他的建議和安排下，自1979年至1989年的10年內，共有915位研究生到國外學習和培訓。1984年，受聘為清華大學名譽教授。1985年倡導成立了博士後流動站，並擔任全國博士後管委會顧問和中國博士後科學基金會名譽理事長。1986年，創立了中國高等科學技術中心並擔任主任。1992年復旦大學設立「李政道物理獎學金」。1993年6月被聘為中國西北大學名譽教授。1994年6月被選為首批中國科學院外籍院士。榮獲1995年度中國國際科技合作獎。著有《場論與粒子物理學》、《統計力學》等書。

1998年1月23日，「秦惠（竹字頭下加君）－李政道基金」設立。這項基金是李政道教授和已故夫人秦惠（竹字頭下加君）女士將全部私人積蓄捐贈設立的，旨在資助優秀大學生利用假期和課余時間到科研院所觀摩見習，讓青年學生尤其是學習非自然科學的學生開闊眼界，了解科學、認識科學、關心科學、熱愛科學，樹立科學的精神、科學的態度、科學的思維方法。

『伍』 科技成果報告怎麼寫小學的，快速。

小學的，要求不是很高，以下內容有的就寫沒有就不需要寫了
文本結構
科技成果報告文本由標題、摘要、關鍵詞、前言、材料與方法、結果、討論、參考文獻等部分組成。
標題
簡明、准確地寫出該課題研究的基本內容。
摘要
概括地說明該研究的目的及重要性，並極其扼要地表述是以何種實驗材料與方法得出的何種研究結論，突出論文的新見解和研究結果的意義。
關鍵詞
這是表達文獻主題概念的詞彙，它可以從標題和摘要中提出（一般提出3-4個關鍵詞），關鍵詞可供檢索性期刊（或資料庫）編入關鍵詞索引，供國內外科技人員查閱。
前言（或導言、引言）
簡要表述本研究課題的背景、前人的研究結果和未能解決的問題，以及本研究的主要實驗（試驗）內容和研究目的。
材料與方法
詳細寫出本研究所用的實驗（試驗）材料、實驗條件、採用的實驗方法以及其理論依據，具體的實驗操作步驟。
結果
客觀描述和科學分析實驗（試驗）過程中發生的現象；寫明應用的公式、反應方程式；用表格、坐標圖或曲線圖准確列出實驗中得出的數據；表述實驗得出的最終結果。
討論
討論是將實驗研究中的感性認識提高到理性認識高度。其重點內容是對實驗數據和現象進行科學分析，並對數據誤差和影響實驗結果的因素進行解釋，探討對實驗材料及方法的改進。在討論的撰寫中，表述要全面、辯證、客觀、切忌武斷。
參考文獻
列出與本研究課題直接有關的前人發表的文獻（包括參考前人的成果、方法、材料等）
參考文獻的格式如下：
作者、論文標題、期刊名、卷、期、頁、年份（圖書主編、書名、頁、出版社、出版年份）

還要翻譯么…

『陸』 那些成功科學家小學上的什麼小學是不是重點小學呀

作為一個過來人，我想說是對於小孩子的教育，特別是上小學的小孩，不必求全責備，玩是小孩子的天性，小學的時候應該給他們充分的時間去玩耍，這樣有助於他們智力的開發。並且人的智力是在不斷發展的，並不是一成不變的，而小學正是智力發展的關鍵時期，如果讓他們一直沉浸在教條化的小學課本是對他們智力的扼殺行為。那些偉大的科學家小學不及格很有可能是因為他們沒有把學習當成重要的事，而去玩（發展）其他項目，比如牛頓小時候愛做各種模型，他們在這些他們認為好玩的項目中得到了智力的發展，而當他們長大些，意識到了學習的重要性，再加上他們天才的天賦、良好的智力發展、一些必要地個人努力，取得成功是必然的。但我不是說小學就不用學，這是錯誤的，我的意思是在小學別給孩子太多壓力，孩子成績不太理想，也不要給予太多責備，讓他們在玩的天性中去發展智力，到高年級的時候成績自然會上去。我的身邊就有很多孩子在小學和在中學的時候成績差異很大，所以別把小學成績看得太重，那個說明不了什麼。另外，現在有的口號說「別讓孩子輸在起跑線上」，我想說的是這種說法是極其錯誤的，人生是一場馬拉松長袍而不是一場百米賽跑，對一場馬拉松來說，起跑很重要嗎？只要不落後太多，為後面的爆發積聚體力再能贏得勝利！現在的重點小學大部分都是應試教育，為了成績不顧一切，給孩子過重的學習壓力，我認為是很不利於孩子的長期發展的。以上觀點只是我的一點想法，僅供參考。

『柒』 科學小故事（50字以內）

1、復印機的故事
起初，愛迪生發明的石蠟紙，只是普遍運用於食品，糖果的包裝材料上，後來他嘗試在蠟紙上刻出文字輪廓，形成一張石蠟刻字紙版，在紙版下墊上白紙，再用墨水的滾輪從刻字的石蠟紙上滾一滾，奇妙的事發生了，白紙上出現清楚的字跡。之後又經過多次的改良試驗，1976年，愛迪生開始生產他發明的復印機。一下子，機關，學校，事業單位，團體都採用這種蠟紙油印機。由於愛迪生復印機大受歡迎，風行全球，使得愛迪生深切體驗到,應該發明人們普遍而且深切需要的東西。

4、巴斯德

巴斯德（Pasteur,Louis）於1822年12月27日生於法國汝拉省的多爾,他的父親是拿破崙軍隊的一名退伍軍人,是個以製革為業的硝皮匠.1847年,巴斯德畢業於巴黎師范學院,畢業後,他從事化學研究,研究酒石酸鹽的晶體,發現這些晶體並不完全相同,它們有隱蔽的不對稱性,一些結晶是另一些結晶的鏡像,正如左手和右手那樣的關系.他在晶體研究方面的成就,對立體化學起到了決定性的推動作用。

後來,人們發現,巴斯德在採取制備結晶的方法時是很幸運的,要得到分離的兩種結晶,必須用一種特殊的方法,而巴斯德完全出於偶然,而採用了這種特殊方法,在他之後也很少有人能像他那樣制出大的不對稱結晶來.這正如巴斯德所說,「機遇偏愛有準備的頭腦」。

5、蒸汽機的故事

瓦特是一個智慧非凡的孩子,他勤奮好學,勇於探索,對發明創造最感興趣.有一天父親的朋友前來做客,正好看到小瓦特坐在爐子旁邊發呆,手裡拿著筆和紙,地上有許多畫過的圖。

他好心地說：「小瓦特應該上學了,別光在家用玩耍來打發寶貴的時光了.」父親莞爾一笑,說：「謝謝你,我的朋友.不過,你還是看看我的兒子在玩什麼吧……」原來,小瓦特在設計各種各樣的玩具,還畫了許多圖樣,這年小瓦特才剛好 6 歲整,客人吃驚地說：「這孩子真了不起!」
又有一次,家裡人全出去了,只留下瓦特一個看門.他獃獃地看著爐子上燒水的茶壺.水快燒開了,壺蓋被蒸汽頂起來,一上一下地掀動著……他想：這蒸汽的力量好大啊.如果能製造一個更大的爐子,再用大鍋爐燒開水,那產生的水蒸汽肯定會比這個大幾十倍、幾百倍。

用它來做各種機械的動力,不是可以代替許多人力嗎?這就是後來人們傳說中的「瓦特發明蒸汽機」的故事.小瓦特是這樣設想過,只不過真正試制蒸汽機,卻是後來的事情。

『捌』 小學生作業：我從各種信息渠道了解的新科技成就是什麼

生命科技領域：
1.我國科學家發現阿爾茨海默症致病的新機制
2006年11月19日，國際著名學術期刊《自然·醫學》網路版在線發表了中國科學院上海生命科學研究院生物化學與細胞生物學研究所研究組關於β澱粉樣蛋白產生過程新機制的最新研究成果。這項成果揭示了阿爾茨海默症致病的新機制，並且提示β2－腎上腺素受體有可能成為研發阿爾茨海默症的治療葯物的新靶點。
2.我國抗糖尿病新葯研究取得開創性進展
中科院上海葯物所科學家2006年在非肽類小分子胰高血糖素樣肽－1受體激動劑的研究領域取得了重要進展，相關成果於2007年元月第一周發表在國際權威科學期刊《美國科學院院刊（PNAS）》網路版上。美國科學院院刊編輯部在向媒體的書面新聞發布中指出，這類口服有效的非肽類小分子激動劑有可能成為糖尿病、肥胖症和其他相關代謝性疾病的一種新型療法。
3.揭示果蠅記憶奧秘，探索記憶的神經生物學基礎
中科院生物物理研究所研究組關於果蠅的最新研究成果，揭示了果蠅的腦中並不存在一個通用的記憶中心，而是不同感覺記憶儲藏在不同的區域里，並且像人類能記住圖像的高度、大小、顏色等不同參數一樣，果蠅的圖像記憶也有對應的不同參數。通過對果蠅記憶基因的研究，可進一步運用到小白鼠、哺乳動物甚至人類身上，從而解決人類失眠、老年痴獃等精神性疾病。
4.飲用水質安全風險的末端控制技術與應用
為及時評價水質狀況及應對突發事件，中科院生態環境研究中心和中科院廣州地球化學研究所合作開發出適合末端水質監控的生物在線監測與預警技術，建立並完善生物毒性測試方法，在分子、細胞水平上形成一套適用於水質評估的技術體系。研究中開發的關鍵技術擁有自主知識產權，共產生發明專利22項，發表論文61篇，其中SCI收錄論文23篇。

空間科技領域：
1.繪制出天空中的宇宙線分布圖，發現宇宙線分布是各向異性的和宇宙線的運動規律
在《科學》雜志2006年10月20日刊上，依據在我國西藏羊八井宇宙射線觀測站的「西藏大氣簇射探測器陣列」所獲得的、積累近九年之久的近四百億觀測事例的實驗數據的系統分析，中國和日本兩國物理學家合作發表了有關高能宇宙線各向異性以及宇宙線等離子體與星際間氣體物質和恆星共同圍繞銀河系中心旋轉的最新結果，這些實驗觀測的前沿進展被審稿人譽為宇宙線研究領域中「里程碑」式的重要成就。

信息科技領域：
1.龍芯2E通用64位處理器
龍芯2E通用64位處理器是目前全球除美日之外性能最高的通用處理器，也是祖國大陸地區第一個採用90納米設計技術的處理器。中科院計算機所研製的龍芯2E處理器最高主頻達到1.0GHz，實測性能超過1.5GHz奔騰IV處理器的水平，具有低成本、低功耗、高性能、高安全性等特點，在不同工作條件下龍芯2E處理器的功耗在3瓦～8瓦范圍內。「十一五」期間，龍芯處理器將為推進我國信息化做出更大的貢獻。

其他科技領域：
1.EAST全超導非圓截面托卡馬克核聚變實驗裝置
2006年9月26日，由國家發改委投資建設的國家大科學工程EAST超導托卡馬克核聚變實驗裝置在進行的首日物理放電實驗的過程中，成功獲得了電流大於200千安，時間接近3秒的高溫等離子體放電，這標志著世界上第一個全超導非圓截面托卡馬克核聚變實驗裝置已在中國首先建成並正式投入運行。
2.納米量子結構可控性實驗和理論研究新進展
中科院物理所研究組圍繞納米電子器件的基礎問題，在納米結構的探索、組裝規律和單元器件的物性等方面，在過去的幾年裡已產生國際影響。2006年更是取得系列重要進展，並逐步形成了系統性的工作。
3.水體污染的激光誘導熒光非接觸監測技術裝備系統
中國科學院安徽光學精密機械研究所採用激光誘導熒光監測技術實現水體污染遙測，系統集光學遙感技術、光譜學、分析化學、電子技術和計算機技術於一體，利用激光誘導熒光光譜法，實現對水體多組成份有機物的在線遙測，發展和提高了我國水體污染在線遙測的技術水平。
4.甲醇製取低碳烯烴技術開發及工業性試驗取得重大突破性進展
由中科院大連化物所與陝西新興煤化工科技發展有限責任公司和中國石化集團洛陽石化工程公司合作的「甲醇製取低碳烯烴（DMTO）技術開發」工業性試驗項目取得重大突破性進展，在日處理甲醇50噸的工業化試驗裝置上實現了近100％甲醇轉化率，乙烯選擇性40.1％，丙烯選擇性39.0％，低碳烯烴（乙烯、丙烯、丁烯）選擇性達90％以上的結果。試驗裝置的成功運轉，對我國綜合利用能源、拓展低碳烯烴原料的多樣化具有重大的經濟意義和戰略意義。

分類可能不大准確，但內容應該沒問題。

『玖』 誰有關於科技資料關於小學手抄報

可以寫我國在航空領域的發展
在考察調研中，我們了解到，盡管「高新工程」取得了成績，但在先進作戰飛機、航空發動機和大型飛機研製及其基礎科學研究等方面，與世界先進水平相比還存在很大差距，急需國家加大投入，解決基礎研究、產品研發和生產能力不足的問題，以應對國際局勢變化和國際新軍事變革。由於航空工業軍用產品的對抗性極為明顯，技術上的差距會關繫到戰爭勝負和國家安危。我們對現在航空工業與國際先進水平存在的差距甚為擔憂。現在航空工業水平的高低已成為衡量國家綜合國力和科技實力的標尺，近十年來幾次局部戰爭的結果表明，即使在信息化十分發達的今天，制空權仍是現代化局部戰爭勝負的決定性因素，誰的航空能力落後，誰就會被動挨打，誰就沒有發言權。中國作為有能力的和負責任的大國，應擁有與之相適應的強大的航空工業。

航空工業是綜合了新材料、新工藝、新技術等的高技術產業和國家支柱性產業，我國航空工業發展正處於關鍵時期，稍有放鬆，可能將航空工業近幾年取得的來之不易的成果折損，將「高新工程」縮小的差距再次拉大，這勢必影響國防安危、國家穩定和國民經濟的發展。我們懷著科技工作者的使命感、責任感和緊迫感，特此提出如下建議：

(1)以當年支持「兩彈一星」的決心支持中國航空工業的發展。在國家經濟和科技發展的各類規劃中，要明確將航空工業技術與產業定位為國家重點發展的戰略高技術產業，給予長期穩定的投入以及各項政策支持。支持的重點放在新一代戰斗機和大型飛機等領域。航空工業可帶動機械製造、電子、冶金、化工、材料、能源等許多基礎產業和高技術產業的發展，有利於國民經濟健康持續發展。

(2)在航空戰略高科技發展中，要特別加強對航空動力技術研究和產業發展的投入。發動機是飛機的「心臟」，國外一直對我嚴格封鎖高性能發動機的核心技術。我國航空發動機落後已成為嚴重製約我國航空工業發展的「瓶頸」。建議將航空發動機列入國家中長期發展規劃，並從「十一五」開始，列一個國家「重大科技專項」，傾全國之力將發動機搞上去，以盡快解決制約航空工業健康可持續發展的這一「瓶頸」問題。

(3)為了航空工業健康持續穩定的發展，要加強航空基礎科研力量，加大航空科技投入，重點是新理論、新材料、新工藝、新技術和系統工程的研究，以突破航空工業所需的各項關鍵技術。

(4)中國航空工業的發展一定要走自己的跨越發展之路。發揮航空工業產業鏈長、輻射面廣、對國家綜合實力帶動性強等特點，利用社會各方面資源，將「寓軍於民、軍民兩用」的思想貫徹於始終，將航空工業作為開放式國防工業的發展試點。

(5)航空、航天的技術有相當多的共性，而隨著高超音速飛行器和空天飛行器的發展，兩者的界限更為模糊。為了更好地發揮航空、航天兩方面的力量，建議對任務的安排要統籌兼顧，通盤考慮，發揮各自優勢，減少重復建設，提高投資效益。

『拾』 小學生成果集怎麼做哦

小學生成果集怎麼做哦？

小學生成果集
1．物質科學（MS）：研究物質基本結構、運動規律、相互作用及其變化，主要包括物理學、化學和材料科學。如：物質的狀態及變化，力的作用和運動，能量的不同形式及其相互轉換，守恆等。
2．生命科學（LS）：研究生命現象、生命活動的本質、特徵和發生、發展規律，以及各種生物之間和生物與環境之間相互關系，包括生命的起源、進化、構造、發育、功能、行為、與環境的互動關系等。如：生物的分類和生物多樣性（動物和植物），生命的主要特徵（生命活動和生命周期），人體和健康等。
3．地球與空間科學（ES）：研究地球系統 （包括大氣圈、水圈、岩石圈和生物圈） 和宇宙空間的物理、天文、化學和生命活動等自然現象與變化過程及其相互作用規律。包括地理學（含土壤學與遙感）、地質學、礦物學、空間科學、大氣科學、海洋科學、生態學等。如：地球與太陽系，自然資源與資源再生，人類與環境的關系，自然環境保護等。
4．技術與設計（TD）：直接將科學原理應用於生產和生活實踐，把計劃、規劃、設想通過特定的形式和方法（生存和生產工具、設施、裝備、語言、數字數據、信息記錄等）實現，是科學實踐的重要方面。包括土木、機械、航空、化學、交通運輸、環境、電子、電氣、人工智慧和計算機等領域的綜合設計與製作，以解決實際問題。
5．行為與社會科學（SO）：指通過觀察和實驗來研究人和動物行為與反應，人類社會中的個人之間、個人與社會之間的關系的科學，包括社會學、人類學、心理學、考古學、教育學、動物行為學、人種學、語言學、城市問題等。