湘教版二年級美術上冊教案
A. 美術教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我收集整理的美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
一、教學目的：了解素描的慨念，素描的含義、功能，學習素描的基本用具。
二、重點難點：理解素描是一切造型藝術的基礎
三、教學內容：
1、素描的定義
廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫，起源於西洋造型能力的培養。
狹義上的素描，專指用於學習美術技巧、探索造型規律、培養專業習慣的繪畫訓練過程。
「素描」單從字義上理解是「樸素的描寫」，從所用的工具上講是指單色繪畫。它是一種以單色為主的表達人的認識和思維的繪畫形式，其形式、品類的簡繁與粗精有程度的不同。雖然美術包涵的專業很多，素描乃是各個專業的共同基礎課（或者說它是一切造型藝術的基礎）。
現代造型藝術入門，都須經過嚴格的素描基本功訓練，它包括對透視學、投影學、解剖學等自然科學規律的認識和掌握，也包括對造型的觀念、造型的美學原則、造型的諸形式要素和各種藝術表現方法的實踐和認識。
就繪畫創作而言，素描是繪畫的開始，是創作過程中的一個前過程。畫家從創作構思到構圖落幅，用單色畫稿子，尋找比例關系和明暗層次等屬於素描的范疇。
2、素描的分類
按研究對象來劃分可分為：研究性素描、表性性素描、速寫；按表現形式來劃分可分為：結構素描、寫實素描。其中設計素描與素描創作都是在寫實素描（也稱光影素描）的基礎上延伸與發展的。 ① 研究性素描：一般指素描習作。它是在感性認識的基礎上對物象進行較深入細致的全面研究，以達到充分地理解對象，知其然並知其所以然，由感性認識上升為理性的把握，並通過大量的實踐掌握自然規律和塑造物象的能力。
② 表性性素描：這是在充分理解物象的基礎上主觀性表現物象的一種素描形式。大多數應用於創作階段
③ 速 寫：是指在較短的時間內，用簡潔概括的手法捕捉變動易失的對象的一種素描表現形式。速寫可以為習作速寫和創作性速寫，也包括為創作收集素才的速寫。
本階段主要的學習方向為寫實素描（光影素描）的寫生，即基本造型方法。
3、素描的工具與材料
繪畫創作，除了不斷在表現上尋求突破外，理解與掌握材料工具的特性，亦不容輕忽。因此，有效的掌握材料工具，才能確保創作意念的自由表達，使筆能隨意轉，游刃而有餘。否則意到筆不到，創作的意念只會平白的消耗在材料的克服上，即使有再好的構思，再強烈的表現，亦是胎死腹中。
工具材料對素描而言，只是一種手段，而非目的。在材料的選擇上，不必過於拘泥，只要能符合素描學習的要求與效果，任何材料皆可運用。
① .鉛筆
是素描練習上最常用的表現筆材。目前市面上的鉛筆款式相當多，有木質鉛筆、工程用自動鉛筆、全鉛筆、扁鉛筆等，不一而足。款式不同是為了配合不同的需求，其所含筆心部份則大致雷同。筆心是由石墨與膠質混制而成，二者的混合比例不同，而產生不同的軟硬度。通常在鉛筆末端，都會以[B](Black)及[H](Hard)的號數標明其軟硬度。H的號數愈高，筆心愈硬愈淡，適合精密描繪。B的號數愈高，筆心則愈軟愈黑，較適合素描練習使用，其中2B——6B最常使用。而介於二者之間的[HB]，因筆心軟硬適中，多用於筆記書寫。
② ．炭筆
炭筆種類繁多，除了木炭條外，更有以炭粉加膠混製成的各類炭精筆，由於炭筆可表現出較鉛筆更深的暗色調，又易於大面積塗抹，故常作為素描練習的重要筆材。
（1）木炭條
多以柳樹、櫻桃等新枝燒制而成，由於採集及燒制不易，故價格較為昂貴。
選擇時以質地勻細、平直節少為佳。木炭條亦有粗細軟硬之分，可依個人所需多加嘗試
木炭條色黑質松，能快速且大面積的塗擦揩拭，適合大畫面整體明暗之調整。不過因炭粉的附著力較差，完成品必須及時噴上一層固定噴膠，否則炭色極易渾濁脫落。
（2）炭精筆、炭精條
皆為炭粉加膠合劑混制而成，故附著力較強，也就是較不易修改。除了黑色外，尚有白、黑褐、紅褐等色製品，常用於速寫。粉質的炭精筆性質類近於硬粉彩，故亦可作為粉彩畫起稿施底之用。臘質炭精筆，附著力更強，塗抹更不易，畫面易有乾澀之感，使用時得事先留意。
4.色粉筆、赭紅色粉筆與粉彩筆
5.橡皮擦、可塑性橡皮
6. 紙
素描用紙，限制不多，各類紙張，如描圖紙、宣紙、水彩紙、光面紙及各色粉彩紙，甚至紙張以外的材質皆可嘗試。可依據使用的筆材及作者對材料特性的要求作為選擇的依據。素描專用紙，因是棉漿製成，較木漿制紙具較長的纖維，紙質結實強韌，耐擦拭，不易起毛，且紙紋稍粗，使炭色容易附著，塗抹均勻，反而是初學者最佳的選擇。
7．素描固畫液。
主要由松脂混合酒精及其他溶劑製成，除固定畫面上之木炭粉外，亦可保護紙面，使之不易受到沾污。若使用鉛筆或炭精筆完成之作品，雖其附著力較強，但最好也能噴上一層固定膠保護畫面。
美術教案 篇2
教學目標：
1、通過回憶是學生了解我們的課餘生活是豐富多彩的，培養血學生注意觀察生活、熱愛生活，體會美好生活的情趣。
2、使自己進一步掌握人物動態的畫法和要領，將記憶中的自己的生活用繪畫的方法表現出來。
重點 ：用繪畫的形式表現出放學後的場景。
難點 ：人物活動的動態，人物之間的關系及構圖。
本課知識點： 人物活動動態的表現。
學習材料 ：繪畫工具
教學過程
一、激趣導入
教師請五位學生背好書包，上講台表演，其他學生觀察，說一說他們在干什麼？根據學生的回答，教師出示課題：放學了
二、憤悱點撥
1、提問：放學後，你通常幹些什麼？
討論交流。說說本校放學時的情景。
啟發、引導：
1、你在放學的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？
2、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的？學生觀察回答欣賞分析人物動態、表情、等特徵，為下一步作畫打基礎學生以小組形式開始討論，然後選代表回答問題。
3、課件出示優秀作品欣賞。學生觀察，從人物動態、環境上進行
4、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示範。要注意人物的比例關系及動態的表達，線條的運用。
5、教師講解本次創作的要求：主要是以人物繪畫為基本素材，然後對所畫的內容進行擴展進行創作。
三、大膽創作
1、小組討論，說一說自己准備畫什麼？
2、學生動手作畫，教師巡視輔導。小組討論學生動手作畫
四、互動評價
作業展示，學生評價、老師總結。
美術教案 篇3
一、教材分析:
四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創意點子的 表現形式，包括開頭、發展、高潮、結尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個事件的發 生、情節轉折及幽默的結局。讓人看完不覺莞爾，會心一笑或捧腹大笑。四格畫 著重點子創意，畫面不需很復雜，角色也不要太多，對白精簡，讓人容易輕松閱 讀。本節課創新意識很強，要求學生能用一幅四格畫來講述一個簡短的故事，並 且故事要有連貫性，教師需給學生准備充足的資料，開闊學生的眼界，打開學生 思路。
二、教學目標 1、知識與技能：引導學生認識、了解四格畫，培養學生的創新能力； 2、過程與方法：將自己感興趣的事用四格畫的形式表現出來，提高學生的 審美能力，開闊學生的創新思路； 3、情感態度與價值觀：體驗創作連環故事的樂趣。
三、教學重點：將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。
四、教學難點：故事要求有連續性。
五、教學准備：
六、教學過程
（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。
（二）課內探究
1 .導入 同學們喜歡看漫畫或者連環畫嗎？都看過什麼？你喜歡哪個形象？講了一 個怎樣的故事？
2. 欣賞四格畫 播放四格畫， 請學生起來總結四格畫有什麼特點？如果讓你創作一幅四 格畫的話，你想選取什麼題材？
3 .講解四格畫的創作過程 四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創意點子的 表現形式，包括開頭、發展、高潮、結尾。要創作一幅優秀的四格畫要求畫面表 現強烈，要有一定的時間先後順序，並且能完整的講出一個故事來。
4 .學生討論、交流創作思想 。
5 .提出要求，學生創作 作業要求：畫一幅你感興趣的一個事物發展過程的四個關鍵、精彩的畫面， 並命名。
6 .展示學生優秀作品，欣賞評價
（三）課後提升 展開豐富的想像力，試著創作六格畫或者八格畫。
美術教案 篇4
教學目標：1讓學生了解聚散之美
2用自己的方式表現聚散之美
教學重點：讓學生了解聚散之美
教學難點：用自己的方式表現聚散之美
教學過程：一、導入新課
教師引入話題聚散在生活中出現的畫面，比如放學以後學生全部從教學樓中出來，以教學樓為中心體現一種聚散現象，讓學生說說有哪些聚散現象，導入新課。
二、探索新知
活動一：展示圖片資料，煙花綻放的那一刻，鮮花盛開的快節奏，螞蟻從洞口出來進去，讓學生說說美不美，為什麼美？
教師總結：聚散的美都體現在一種動態上面，時間很短暫，但是給人留下的印象卻是永恆的，那麼我們能不能將聚散定格呢？用繪畫的形式將聚散之美表現出來。
活動二：賞析課本中的圖片《春如線》——吳冠中，學生描述作品並說說自己的感受，大師描繪的是春天，纖細柔和的線條猶如少女的長發和垂柳讓我們感受到了春天嫩綠初露，大自然的'萬物都散發著生命的氣息，彩墨點點，如春花燦爛；分析課本上優秀的學生作品。
教師總結：表達聚散可以點線面結合，是畫面更加生動富有節奏，還可以用不同的材料製作，噴灑，粘貼，滴，灑，畫。
三、學生作業
以小組為單位，製作一件表現聚散的作品（提示學生注意保持教師清潔）
四、作業賞析
教師和學生根據不同的作業情況給予評價，學生做出自我評價。
五、課外作業
學生自己找一些聚散作品，進行評價。
美術教案 篇5
教學重點：
感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。二年級上冊美術教案
教學難點 ：二年級上冊美術教案
能用語言描述民間玩具的藝術特色。二年級上冊美術教案
教學過程：
1、 活動一：教師問：「你發現什麼？它們叫什麼？」
欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
2、 活動二：它們是用什麼材料做的？
a、 教師提供「泥、紙、竹、皮、面、木、布」等多種材料，讓學生進行猜想與假設。
b、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。
3、 動三：它們「想說」些什麼？
a、讓學生討論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。
4、 動四：民間玩具美在哪裡？為什麼？
a、 提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質朴、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產生這種感覺？
b、 民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
5、 活動五學習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料製作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。
6、 布置作業。
a、 嘗試收集大家畫的民間玩具。
b、 布置師生共同收集民間小玩具集市。
教學後記：
基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.
美術教案 篇6
活動過程：
一、圖片觀察。
1、整體觀察：這是什麼？輪船是怎麼樣的？
2、局部觀察：輪船的船身是怎麼樣的？海水是怎麼樣的？
3、細節觀察：輪船的船帆是怎麼樣的？你還發現別人沒有發現的地方嗎？是怎樣的呢？
二、啟發想像
1、引導幼兒分析海水和其它物體的相似性：小朋友，這些海水看起來像什麼？如果請你把海水換成其它的東西，你會換成什麼？為什麼這樣換呢？
2、引導幼兒分析輪船和其它物體的相似性：小朋友，你們看這艘輪船樣子像什麼？如果請你把船身換成其它的東西，你會換成什麼？為什麼這樣換呢？
3、教師把選取一組幼兒想像置換的內容組合成一幅畫，提供幼兒欣賞。
三、創造作畫
1、師：原來把海水換成和它很像的東西，把輪船也換成和它很像的東西，這幅畫就很神奇了。現在老師請你們也來換一換，變一變，畫出一幅神奇的畫來。（鼓勵幼兒大膽作畫。）
四、互動評價1、幼兒講述畫面內容。
2、同伴互評。
3、教師肯定幼兒的創造。
美術教案 篇7
活動目標：
1、在欣賞秋天果樹的造型、色彩的過程中，知道秋天果樹的特徵。
2、能流暢的線條畫出果樹的外形。
3、培養對繪畫的興趣。
活動准備：
PPT課件、范畫、圖片、蠟筆、紙。
活動過程：
一、談話。
小朋友，現在是什麼季節，（秋天），秋天來了，果園里的果樹上有什麼？
二、欣賞秋天的果樹圖片。
請小朋友說說秋天有哪些果子成熟了，它們是什麼顏色，什麼形狀的？
三、觀察范畫。
小朋友看，老師畫了一幅秋天的果樹圖。看看上面都有哪些果子。
四、示範果樹的畫法。
先畫樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果，用將樹冠部分塗滿。
五、教師交代繪畫的內容。
秋天真美麗，今天我們就來畫一畫秋天美麗的果樹。
六、幼兒作畫，教師指導。
七、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。
活動延伸：
1、在美術角為幼兒准備有關材料，引導幼兒用同樣的方法製作出蘋果樹、橘子樹等。
2、幼兒的作品陳列在美術角內，供幼兒互相欣賞，體驗成功的樂趣。
活動反思：
我利用談話的形式開展活動，讓幼兒說一說秋天的特徵，孩子們都踴躍發言，把秋天的特徵描述了出來，充分調動了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示範，在操作示範中一步步講解了作畫的步驟和要求，在這一環節也就是活動的重點，教師運用了擬人的方法講解了樹干就是小樹身體，樹枝就是小樹頭發、樹葉就是發夾，這樣的兒童語來講解示範，讓孩子們印象更深刻。因為教師的示範講解到位，所以在孩子操作中，每個孩子都能按要求畫出漂亮的樹來，我對孩子們的進步給予了充分的肯定。
美術教案 篇8
一、活動准備：白色T恤每人意見，盆每人一個，紡織原料，馬克筆，空心積木，油麵報紙
二、活動過程：
1. 教師引導寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師提問寶寶每天起床後做的第一件事情是什麼？提問寶寶最喜歡什麼顏色的衣服？
3、教師出示白色T恤，告訴寶寶今天要讓寶寶自己製作喜歡的衣服
4、教師出示盆子，裡面放入一點防止顏料，攪拌均勻，然後把白色體恤完全浸沒在水裡
5、教師統發給每個寶寶一個T恤，一個盆子讓寶寶自選顏料自己擠在盆子里
6、浸泡完畢後，教師引導寶寶鋪開油麵報紙放在桌上，然後把金牌後的T恤平鋪在油麵報紙上
7、教師出示馬克筆，在T恤上畫上圖案或者協商名字
8、教師統發給每個寶寶一支馬克筆，讓寶寶自己畫圖案
9、教師在顏料盤里擠上顏料，然後用積木蘸上顏料印在T恤上
10、教師統發積木，讓寶寶自己操作
11、教師給每個寶寶的衣服上署名日期
12、最後教師把寶寶的T恤全部用油麵報紙裹住，然後讓那個家長帶回家晾乾給寶寶做留念
三、活動總結：
本節課我們用白色T恤以及專業染色顏料讓小盆友充分體驗了給T恤染色的過程
我們引導孩子觀察了衣服的種類，彩紙，顏色以及圖案，熟悉了各種衣服的功能，最重要的是我們為小朋友提供了一個男的的機會製作世界上獨一無二的衣服，以此來培養孩子的創造力和自信心。
E――刷畫
一、活動准備、牙刷每人一個，顏色若干，紗網、鉛華紙，彩筆
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹並才藝表演
2、教師廚師牙刷，提問寶寶今天都刷牙了嗎？寶寶們怎麼刷牙的？刷牙有什麼好處？
3、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷，讓那個寶寶感覺一下他的毛是軟軟的。
4、教師出示牙刷，告訴寶寶今天我們要用牙刷來畫一畫。
5、教師出示顏料，示範用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷，然後讓寶寶觀察刷出來的條紋
6、教師統發牙刷和顏料，讓寶寶自己刷出不同的紋路，並寶寶觀察刷出來的紋路都像什麼？
7、教師出示紗網提問寶寶在哪裡見過他，有什麼途？
8、教師把紗網鋪在紙上，然後用牙刷蘸著顏料刷一刷，教師把紗網拿開，讓寶寶觀察紗網留下的印記。
9、教師統發紗網，讓寶寶自己操作
10、教師啟發寶寶想像紗網留下的印記都像什麼？讓寶寶展開想像。
11、教師示範把紗網重復來畫，然後留下不同的刷畫，然後教師出示彩筆來添畫，把畫補充完整。
12.教師輔助寶寶完成，並給寶寶的作品署名和日期
13、留念
三、活動總結：
本節課讓寶寶運用日常生活中最常見的牙刷，改變他的用法，並結合紗網來做刷畫，由於顏色的深淺變化，讓寶寶理解近處清，遠處模糊的道理，並讓寶寶自己探索當中的奧妙。
B. 湖南版小學二年級美術教案
義務教育課程標准實驗教科書
二年級上冊（湘版）
課題 影子大王（造型•表現） 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 初步接觸依形想像並繪制的基本方法
過程與方法目標 初步認識較復雜的平面形，發展對形與色的想像力
情感、態度、價值觀 增強自我情感流露及對事物的好奇心
教學重點 自我心中「影子大王」的想像和創造
教學難點 抓住人物形態及變化的認識
教學准備 各種彩色粉筆、大白紙、幻燈機等
教學過程：
一、導入，激發興趣
1、幻燈機照手影在屏幕上，2、 讓學生猜猜是什麼。
3、學生自己上台來玩手影游戲。
二、讀一讀課文中的短文
光照人或物體上，影子形態讀變換，
看一看，想一想，影子大王啥模樣。
三、欣賞學生作業
看看，小朋友在作品中的影子像什麼？
學生自由發言。
四、戶外活動
1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
2、學生自由組合，與同學一起做影子大王的游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）
3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什麼？
五、 學生作畫
六、學習拓展
小結本課活動，教育學生關注身邊的事物，大膽想像創造，有我們的雙手創造明天更美的生活
地面上學生嘗試畫出的和教師示範畫出的影子圖形
鼓勵學生個性表現
對全體學生的創作進行總結，肯定個性表現
課題 灑水成畫（造型•表現） 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條造型的基本知識。
過程與方法目標 學習灑水作畫的基本方法，形成自由大膽的線條造型繪畫能力和想像能力。
情感、態度、價值觀 增強美術學習的自信心，獲得繪畫學習的愉快體驗，促進集體協作精神。
教學重點 對線條的認識和用線造型的學習
教學難點 滴水成線，灑水成畫
教學准備 純凈水瓶，大塊空水泥地
教學過程
一. 實物導入
1.教師出示一個水瓶,問:這是什麼,它有什麼作用?
2.學生發言.
3.教師:平時我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當作筆來畫一幅畫.
二.看圖片,了解水平作畫的方法
1.圖上的小朋友畫了些什麼?(房子.小動物等)
2.讀課本上的一段話.想一想:
瓶蓋上的鑽的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時,用力擠壓瓶子或慢速移動,會怎樣?
三.學生互相檢查准備的作畫工具.
四.玩一玩灑水游戲
1.教師帶領孩子們到學校操場上作畫.
講明要求:遵守紀律,不影響其他同學作畫和學習.
和同學說一說，畫的是什麼。
邀請同學欣賞自己的作品。
2.大家同心協力，用清水在籃球場上作一幅大畫。
五、教師小結，下課。
教學注意點：
1、教學組織是本課要關注的重要內容，教學活動應活潑有序地進行。
2、分組作業是相對的，注意調動學生的合作積極性，隨時進行作業整體上的協調。
課題 自畫像（造型•表現） 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 能抓住人物特點大膽、生動、細致地進行繪畫表現
過程與方法目標 培養學生的觀察能力和綜合製作能力
情感、態度、價值觀 讓學生養成大膽作畫、大膽製作的作風
教學重點 使學生大膽有個性地表現人物特點
教學難點 抓住人物的主要特徵
教學准備 課件《十二生肖的由來》、鏡子等
教學過程
一、觀察自己
1、照照鏡子，看看自己的外貌特徵。
2、和同學說一說自己的外貌特徵。
（著重對臉形、五官及發型特徵進行仔仔細細地觀察，並用談話的方法交流。）
二、欣賞作品
欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，並說說他們畫出了那些特點。
三、學生作自畫像
1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。
2、學生作畫，教師適當指導。
3、互相欣賞作品
四、聽十二生肖的故事
說說自己的屬相
用剪紙的方法進行藝術創作。
五、擴展活動
欣賞個人信息卡和名片，了解其內容和具有的獨特功能、優勢。
了解剪紙作品的特點
教師強調製作時要注意剪刀的安全
表揚製作大膽、表現誇張的學生，並展示其作業
課題 美麗的昆蟲（造型•欣賞） 教學時數 2 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 大膽運用色彩進行繪畫表現、了解昆蟲的形態和花紋的基本特點。
過程與方法目標 運用多種方法用紙製作昆蟲
情感、態度、價值觀 增強親近生活的熱烈情感
教學重點 觀察了解昆蟲形態的多樣性和色彩的豐富性
教學難點 立體製作，搓揉紙團、拼接添加方法
教學准備 各種有色紙，剪刀、膠水等
教學過程：
一、激情導入
1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們為大自然增添了豐富的色彩和生機，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲圖片。
二、看看說說
1、看圖片或者標本，觀察昆蟲的形態和花紋。
2、和同學說說它們各自有什麼特點。
三、欣賞佳作
1、欣賞課本中的學生作品
2、在作業紙上畫畫你喜歡的昆蟲，並塗上美麗的顏色。
四、作品展覽
互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。
五、擴展活動
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。
3、和同學玩一玩。
畫面分別出示分解製作的昆蟲各個部件圖片。
教材中活動三的范作非常精美，但卻有一定的難度，它對製作要較高，對材料要求也較高。
課題 神鳥變樹（造型•表現） 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 復習鞏固色彩知識，提高自主運用水平
過程與方法目標 增強審美能力，提倡在主動學習中激發個性表現
情感、態度、價值觀 培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力
教學重點 欣賞感受畫家作品
教學難點 神鳥如何變樹
教學准備 課件，水彩筆等
教學過程
一、故事導入，教師講述《天國之鳥》的故事。
二、欣賞感受、獲得新知
1、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學生感受作品在構圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。
2、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什麼？
3、讀短文
4、理解「神奇」，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？
啟發學生想像，利用感受學習所得的知識進行自由地創造性的表現。
5、欣賞學生作業、重點感受繪畫者的聯想、創意。
三、實踐活動
嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。
課件出示圖片，並配以各種鳥鳴叫的聲音。
看誰的想像力最豐富，變得最好。
課題 聽聽畫畫（造型•表現） 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。
過程與方法目標 在學習中感悟音樂、文學與美術的聯系。
情感、態度、價值觀 感受歌曲旋律的起伏變化與繪畫中的情感表達相對稱。
教學重點 能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。
教學難點 在學習中感悟音樂、文學與美術的聯系。
教學准備 歌曲、課件等
教學過程：
一、熱身訓練
1、用多媒體播放聲音。
2、讓學生聽了聲音後猜一猜，你聽到了什麼聲音？
3、試著把它畫下來。
聲音媒體：鼓聲、雨聲、風聲。
二、綜合體驗
1、播放一些兒童愛聽的歌曲。《小小的船》《火車開了》
2、讓學生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動起伏。
3、邊聽邊想像歌詞描繪的意境。
4、定格一個畫面，說一說畫面上的內容。明白畫面要與音樂匹配。
三、創造表現
1、播放歌曲，學生先欣賞。
2、與同學交流感受。
3、把自己的感受用畫的形式表現出來。（注意視覺與聽覺的協調運動。）
藉助多種媒體呈現聽覺效果，可選擇鋼琴的單音向旋律過渡，把聽聲音與聽曲自然而流暢地銜接起來。
課題 烏龜滾下坡 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 認識、了解動物的外形特徵，以繪畫形式想像表現
過程與方法目標 養成關心他人，保護生態的意識
情感、態度、價值觀 培養學生的聯想思維，想像表現有趣的結果。
教學重點 啟發學生的思維想像
教學難點 引導學生解決生活中遇到的一些問題。
教學准備 烏龜和小刺蝟的圖片，多媒體課件等。
教學過程：
一、出示動物的圖片，激發學生的興趣
1、教師出示烏龜和小刺蝟的圖片，讓學生猜猜它們之間會發生什麼事情。
2、學生自由想像說話。
二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意
1、看圖1—3
2、在學習小組中討論故事的起因、經過。
3、了解小烏龜和小刺蝟的特徵。
小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。
小刺蝟：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。
4、看過1—3圖後討論：想想小烏龜滾下山坡後會出現什麼情況呢？
讓學生大膽想像出有趣的結果。教師引導學生講出理想的、令人滿意的結果。
三、想像並創作
1、欣賞書中的學生作品，進一步激發學生想像。
2、學生創作表現有趣的結果的畫面。
3、學生作畫後交流評價。
4、學生把自己的作品介紹給大家，並把《烏龜滾下坡》的故事講給同學聽。
四、布置作業
把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。
給學生提供多種思路和證明可行性的條件，在辨析、思考、行動中發展他們的能力。讓學生欣賞後進行討論，討論他們認為合理的結果。
引導學生從保護動物和互相幫助、互相愛護的方面來進行想像表現。
課題 神奇的小畫冊 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 巧妙構思折剪畫冊
過程與方法目標 大膽地添畫繪制畫冊
情感、態度、價值觀 在製作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂
教學重點 大膽地添畫繪制畫冊
教學難點 巧妙構思折剪畫冊
教學准備 剪刀、小刀等
教學過程：
一、對比激趣，了解特點
1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。
2、讓學生對比欣賞，發現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解「荒唐」的意思。
小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。
你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。
三、自學並操作
1、自學教材中的步驟，嘗試折剪製作畫冊。
2、教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。
3、學生嘗試添畫。教師製作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。
4、添畫完畢後用膠水粘貼或用訂書機裝訂。
四、學生相互欣賞翻閱作品
1、學生把自己的作品翻給同學看，並講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學生交流製作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。
兩張白紙重疊後需在對折後留出裝訂線的位置，因此應靠近合縫處壓折，添畫完畢後，可用膠水粘貼或用訂書機將畫冊裝訂，便於翻閱。
課題 大嘴巴 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 掌握折和粘的方法製作出「大嘴巴」的基本形。
過程與方法目標 學會把握剪貼裝飾的基本要求。
情感、態度、價值觀 培養細致、耐心和整潔的習慣。
教學重點 培養學生的自學能力
教學難點 學會把握剪貼裝飾的基本要求。
教學准備 彩色紙，小刀等
教學過程：
一、回憶導入
1、教師出示學生自製的玩具「東南西北」。玩一玩。
2、教師出示另外一個玩具，並故意裝出可笑的聲音：「嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？」請學生欣賞，激發學生學習興趣。
討論：這個玩具是怎麼做出來的。
二、自學方法
1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱， 一張一合笑哈哈。
我是你的好朋友， 快來和我說說話。
2、看圖，小組交流討論製作方法。
3、師生共同折疊。教師重點指導那些折疊有困難的孩子。
4、提醒學生注意保持環境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。
三、裝飾
1、欣賞范圖，讓學生說說它們美在哪裡？讓學生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。
2、學生拿出准備的彩色紙和糨糊動手裝飾「大嘴巴」。
提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。
3、教師指導幫助動手能力比較差的孩子。
四、交流評析
1、學生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。
五、游戲活動
把大嘴巴套在手上，玩一玩。
「大嘴巴」折法雖不難，要折得工整、美觀卻不易，需要相當的耐心和克服急於求成的心理。在教學中要讓學生在折紙時看準、對齊、抹平。
課題 童話屋 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。
過程與方法目標 鍛煉紙工表現的折、剪技能。
情感、態度、價值觀 發展創造思維，促進情感內化。
教學重點 在主動學習中獲得相關的基本知識和技能，完成個人所需的知識建構。
教學難點 掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。
教學准備 故事、各種顏色的紙片、糨糊等。
教學過程：
一、講故事，創設情境
1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙，
打開大門往裡看，童話屋裡故事藏。
2、教師講《小紅帽》的故事。
二、認識童話屋的形
1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。
2、講一講這些房子的形狀和構造。
3、激發學生有趣的想像，「你還能設計哪些漂亮的童話屋？」
4、學生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。
三、准備材料
1、學生拿出准備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。
2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。
3、在大致完成房屋主體的情況下，根據個人的喜好，適當添畫背景，增添畫面的情意氛圍。
4、學生可以單獨貼畫也可以與同學合作貼畫。
四、賞析評議
1、小組間進行賞析評議。
2、按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋裡發生的事情。
可以使用合作學習的方式完成作業，但應注意協調和整體把握。
學慣用的材料可用彩紙，也可以用掛歷紙、包裝紙等替代使用。
課題 搖滾小精靈（手工） 教學時數 2 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 運用多種方法、多種材料設計製作各式各樣的搖滾玩具。
過程與方法目標 在游戲中感受平衡的觀念，體驗自製玩具的愉悅。
情感、態度、價值觀 培養動手能力和設計意識。
教學重點 做一個有趣的能滾動的玩具和不倒翁玩具。
教學難點 學生創造性的表現製作
教學准備 搖滾玩具、卡紙、剪刀、膠水等
一、欣賞感受
1、教師把課前自製的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞，並給學生玩一玩。
2、欣賞圖片中的搖滾玩具。
3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎？
二、了解製作需要的材料
觀察發現，做搖滾玩具可以用哪些材料？
紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
三、學習做「搖滾青蛙」
1、看圖了解步驟：
①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。
②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。捲成圓形。
③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。 ④粘貼完成。
2、學生動手製作，教師幫助有困難的學生。
3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。
4、比一比，看誰的玩具滾得最遠。
四、製作更多的搖滾玩具
嘗試用其他材料製作搖滾玩具。
教學中重視學生的積極參與、自主表現，鼓勵學生進行探究性學習。
滾動玩具如果准備一斜板，讓其在斜板上表演，則動感更強，氣氛會更熱烈。
課題 紅燈停 綠燈行（綜合活動） 教學時數 3 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。
過程與方法目標 在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。
情感、態度、價值觀 培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。
教學重點 在綜合學習活動中，重在對學生的觀察、記憶、想像與參等能力的培養。
教學難點 認識並識記下交通標記
教學准備 課件等
教學過程：
一、教師導入：
親愛的同學們，有人曾經說過，動盪的年代最可怕的是戰爭，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、與思品課結合起來，復習：
1、交流信息，說一說你認識的交通標志。
2、你在什麼地方看到過這種標志？
三、認識一些常見的交通安全標志
1、 看書中的圖片認識：
禁令標志：禁止機動車通行 警告標志：注意危險
指示標志：步行 指示標志：人行橫道等
四、了解身邊的危險
1、欣賞學生作品，並讀一讀兒歌，知道遵守交通規則的重要性。
2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學習些什麼？
①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。
2、小組的夥伴交流：平時你是怎樣做的？
3、小結：生活中經常有一些細小的隱患，常見的易出危險的現象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負責任，就會避免事故的發生。
五、活動
畫一幅小朋友放學回家安全通過交叉路口的畫
1、學生繪畫，教師指導。
2、說說自己的畫，談談自己的想法。
3、大家一起玩一個「紅燈停、綠燈行」的游戲，做一個遵守交通規則的好孩子。
六、做一本交通安全手冊
把學生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。
七、全課總結
今天、我們二（2）班的小朋友一起設計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規則、注意安全，健康成長。
本課使美術知識與社會常識水乳交融，讓學生從美術角度認識交通安全知識，在美術課堂之中對學生進行美術教學和交通安全教育。
學生的自評、互評穿插在整個活動之中，教師給予一定的指導。
注意學生的學習態度、參與程序以及安全教育的滲透。
課題 捏泥動物（手工） 教學時數 2 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 認識、了解動物的基本形態，培養立體造型的能力。
過程與方法目標 掌握捏制的基本方法和步驟。
情感、態度、價值觀 培養團結、協作的集體意識。
教學重點 掌握捏制的基本方法和步驟。
教學難點 掌握捏制的基本方法和步驟，捏出一些簡單的造型。
教學准備 捏泥、課件等。
教學過程：
一、實物欣賞，激發興趣
1、教師出示以前學生的手工泥捏作品，讓學生欣賞，激發學習興趣。
2、學生討論這些手工作品的製作材料和製作過程。
二、了解動物的形
1、讀兒歌，進一步激起學生學習慾望。
2、觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點。
3、學生想像出其他動物的造型。
三、手工製作
1、教師檢查學生准備的手工製作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強度大的泥土。
2、學習揉、搓、捏、粘接的基本功。
讓學生揉搓一些簡單的形象。
3、教師一邊示範一邊講解，製作一隻小雞，並告訴學生在小動物身上刻畫些花紋。
4、學生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物，並適當進行添加裝飾。
四、活動：開動物派對
把學生製作的小動物放在一起，學生自編有趣的故事。
教學中，教師通過多種手段、媒體、光碟、實物提供給學生結構、動態，以便作業的完成。
作業的形式可以用陶泥或彩泥來完成。
課題 請你告訴我（欣賞） 教學時數 1 授課人 賴英
教學
目標 知識與技能目標 欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發學生興趣。
過程與方法目標 能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現自己生活中的人和事。
情感、態度、價值觀 培養熱愛生活的情感和審美意識。
教學重點 了解不同題材、類型、方法的兒童繪畫作品
教學難點 欣賞不同題材、類型、方法的兒童繪畫作品。
教學准備 讓學生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫。
教學過程：
一、課前活動
1、讓學生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。
2、學生說說喜歡這些畫的理由，並向同伴介紹自己帶來的畫。
二、欣賞感受
1、學生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。
2、教師重點介紹《斑馬》
《斑馬》形態各異，以黑白兩色為主，表現了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內心世界。
三、講述評價
對以上作品，學生能做出正確有見地的評價。可以讓學生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。
四、自主表現
創作一幅自己滿意的畫。
准備欣賞作品時注意選擇有代表性的，從表現形式和表現方法等方面有重點地進行欣賞介紹。
自主表現可以讓學生對其學習生活以及身邊的人和事進行嘗試創作表現。
C. 小學二年級上冊美術《回家的路上》教案【三篇】
【 #教案# 導語】小學二年級上冊美術教案怎麼寫？ 整理了小學二年級上冊美術《回家的路上》教案【三篇】，希望對你有幫助!
回家的路上 一
教學目標：
1.參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。
2.能夠畫出一路上標志性的建築、景、物。
教學重點：
引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。
教學難點：
畫面大膽、自由、生動，富於創造力。
課前准備：
學生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。
教師：准備與學生相同的材料及范圖數張。
教學過程：
一、引導階段
你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？
老師可以給大家看看本地的交通圖，然後，找找「我們學校」所在的位置。請學生描述一下從學校回家的線路，把轉彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細些，教師提醒介紹那些標志性建築或物體。
二、發展階段
1.討論：
我們要表現的從學校到家的路線圖與交通圖有什麼聯系，又有什麼區別？
2.談談創作思路。
3.出示學生作品。
提供建議：先畫學校，在按照回家的路線一點一盯塵點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規則。
最後根據需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。
三、收拾與整理
將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。
四、課後拓展
將學校畫在畫面的中央，然後以小組合作的方式畫出不同往家行走的線路圖。
回家的路上 二
課時：2課時
課堂類型：造型表現
教學目標：參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標志性的建築、景或物。
教學重、難點：
1、引導學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。
2、引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授凱廳禪新課
1、導入：
師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學校所在的路是什麼路嗎？
2、新授：
（1）我們從自己住的地方來上學，你住的地方又是什麼路呢？
（2）平伏納時我們上學、上街、去玩都會經過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？
（路牌、兩邊的建築、路口等）
師小結：對，這些有特點的標志和建築都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什麼辦法記得道路和地點呢？
3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環境記得更牢，首先你要能說出身邊環境中的一些明顯的重要的道路和轉彎，還有比較大的建築物，讓我們從學校到家的過程畫起吧。
三、學生作業，教師輔導
以學校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標志性建築和路口的景物，重點畫出家與學校。
四、作業講評：請學生介紹學校到家的路線圖。
五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。
回家的路上 三
課時：2課時
教學目標：
1.參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。
2.能夠畫出一路上有標志性的建築、景或物。
教學重、難點：
1.是否喜歡這種繪畫題材。
2.是否能將從學校到家的路線交代清楚。
3.繪畫語言是否具有創意。
教學准備：
1.教師准備交通地圖、旅遊地圖，范作。
2.學生准備紙、筆、膠水、剪刀，收集一些房產廣告紙、建築物、風景圖片。
教學活動過程：
第一節
施教時間：11月10日
活動一：
教師出示自己准備的青島市區大地圖，問：地圖是怎樣給人們指路的？請學生從大地圖上找一找「我們的學校在地圖上的位置」。
請學生描述一下學校回家的線路，把轉彎的地方（特別是三岔路口、十字路口）描述的詳細一些，教師要提醒大家這一路上有哪些標志性建築或物體。如：家世界、熱電廠的大煙囪。
活動二：
觀察教材上的學生作品及交通或旅遊地圖，討論：我們要表現的從學校到家的線路圖與交通圖有什麼聯系，又有什麼區別，然後交流。
請學生談創作思路。教師啟發學生：
先畫學校，再按照回家的路線一點一點延伸出去，一直畫到你的家，紙不夠可以拼接，作品完成後的形狀可以是不規則的。
活動三：
學生繪畫自己家到學校的路線圖。
如果有的學生將路線圖畫在一張完整的作業紙上，那麼可以建議他們先將學校與家的位置定好，然後，先用單線輕輕的畫出線路，確定後再具體描繪。
學生繪畫，教師指導。
活動四：
作業展示，布置學生按照居住的區域分成幾個小組，下節課按照小組來進行路線圖的繪畫。
第二節
施教時間：11月11日——11月14日
活動一：
學生按照上節課布置的分組坐好。各組派代表起來按照從遠到近的順序說一說自己上學的途中所看到的標志性的建築或物體以及交叉路口的具體的情況。
活動二：
分配各組的任務：教師帶領住在學校旁邊的幾座樓上的同學畫學校周邊的幾條小區內的路；住在從港口醫院到遼陽西路區域的學生一起畫這一部分的路線圖；住在軍休五所、三所以及伊春路的同學畫這一部分的路線圖；住在海城賓館以及哈爾濱路周邊的同學畫這一部分的路線圖；住在通榆路周邊的同學畫這一部分的路線圖。
每組發一張四開的紙，小組分路段共同來繪制這一部分的路線圖，根據需要可以添加人物與景物（可以用剪貼或繪畫的方式）
活動三：
各組將自己畫的路線圖以學校為中心按照實際的方向粘到一起。
活動四：
展覽我們共同製作的「青師附小學區圖」大家一起分享創作的快樂。
課後拓展：畫出從不同方向回家的路線，還可以畫出路上看到的事情。
札記：
讓學生按照居住的區域分成幾個小組，按照小組來進行路線圖的繪畫，是我在備課時的突發奇想。這一招兒果然靈，學生們非常樂於和住的近的同學合作，而且大家一起回憶，畫出的路線圖內容非常豐富、翔實，也更有趣味性。合作拉近了同學的心，相信他們以後在一起上學、放學的路上會更加得開心。
D. 湘教版小學二年級上冊美術教案
【 #二年級# 導語】美術教學可以更大限度地解放學生的思想，激發學生的能動性，提高學生自己解決問題的能力。因此，我們必須重視美術在學生教育中的重要性，不能就讓學生只去追求科學理論，藝術情感同樣重要，共同提高才是一個全素質的人才。以下是 整理的《湘教版小學二年級上冊美術教案》相關資料，希望幫助到您。【篇一】湘教版小學二年級上冊美術教案
第6課《高個子和大胖子》：
教學目標：
1、引導學生進行對比觀察，初步感受物體形的比例，培養觀察能力。
2、讓學生初步掌握繪畫中誇張、對比的表現方法，進行「高個子」和「大胖子」的創作。
教學重點：學會比較，初步掌握繪畫中誇張、對比的表現方法。
教學難點：適度誇張，巧妙對比，進行「高個子」和「大胖子」的創作。
教學過程：
一、感受特點，引入課題
1、故事設疑：森林裡的兩個好朋友，請你根據它們的身材比例猜猜是誰？
2、小結並板書課題：高個子和大胖子。
二、對比觀察、感受比例
1、創設情境，引導判敗螞襲斷：
長頸鹿想開高個子聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多夥伴，它們分別是去參加哪個聚會呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準線。
2、請學生小結觀察方法，並得出「仔細比較」的結論。
三、感受嘗試、掌握方法
1、創設新的情境，演示將高個子變得更高，從而引出第一個魔法「誇察兄張」。
2、小訓練：嘗試將酒杯變成更高的「高個子」，或將茶杯變成更胖的「大胖子」。
3、反饋，師生共同得出結論：誇張要大膽，要抓住對象的特徵。
4、課件直觀演示將不同的形象進行適度誇張，引導學生感受。
5、課件依次出示已經被誇張的高個子和大胖子，提問：除了用誇張的魔法，還有什麼方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀演示對比的效果。引出第二個魔法「對比」。
6、課件出示大胖子，提供兩個高個子供學生選擇：你認為選擇誰更有趣？
7、根據課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個大胖子的身邊添畫誰，
既能把它對比得更胖，又非常有趣呢？
引出「巧妙對比」的結論。
8、階段小結：運用「誇張」和「對比」這兩種魔法可以把高個子和大胖子畫得更有趣。
四、欣賞作品、自主表現
1、談話啟發，激活思維：
大象和長頸鹿覺得參加聚會的夥伴太少了，想請小朋友還幫忙邀請一些，你能邀請誰呢？生活當中還有什麼東西像「高個子」或「大胖子」？
2、課件播放優秀的兒童繪畫作品，引導欣賞。
3、出示作業要求：運用誇張和對比的方法，大膽地把你心目中的「高個子」和「大胖物敏子」畫下來吧！
4、學生作業，教師巡視指導。
五、展示作業、自主評價
1、展示學生作業。
2、引導開展評價，自評、互評與師評結合。
六、方法延伸、思維拓展
【篇二】湘教版小學二年級上冊美術教案
第11課《點點聚會》：
教學目標：
1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味
2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫
3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學合作愉快。
教學重難點：色點密度的控制、顏色的組合搭配。
課時安排：二課時
第一課時
教學過程：
一、激趣導入
1、出示三個分別點滿紅色、黃色、藍色的酒杯，
2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色。你覺得這個時候的酒杯里顏色發生了什麼變化？再請你眯著眼睛看看，感覺怎麼樣？
二、探究發現
1、請學生上台來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。眯著眼睛看看同學的作品，現在酒杯里的顏色分別變成了什麼顏色呀？
2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發現這幅畫在用顏色上有什麼特點？這樣畫給我們什麼感覺？
3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。
提問：「你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？」知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。
（1）學生討論作品的不足之處。
（2）那麼我們該如何解決呢？大家討論一下。
（3）學生共同解決不足。
三、小結
第二課時
教學過程：
一、復習引入
二、學習新知
1、教師演示：
（1）先把紙用毛筆塗濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發很快，可以塗兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當，並要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚，使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。
（3）彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點並聯起來，讓它們相互交融、滲化，出現另一種顏色。而這一切的關鍵在於水與色的比例。
2、齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，牽牽手兒拉長線，九點、十點、無數點，肩並肩兒連成片。
3、學生再次嘗試繪畫：既然問題都解決了，那現在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。
三、學生作業，教師指導巡視。
（1）能基本掌握水與色的比例。
（2）能表現水彩色的特點。
四、評價總結
1、展示作業。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？
2、互評作業。
【篇三】湘教版小學二年級上冊美術教案
第13課《花格子小牛》：
一、教學目標
1、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；
2、學慣用不同顏色的筆畫畫；
3、養成大膽作畫的習慣。
二、教學准備
1、油畫棒、白紙
2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。
三、教學過程
（一）談話導入
1、師：「今天，老師穿了一件什麼衣服？」
「格子在哪裡？請你用手來指一指。」
「我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？」
2、引導用手比劃橫線和豎線。
（二）探索橫線和豎線的畫法
1、師：「這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？」
2、在白紙上練習畫橫線和豎線。
3、教師巡視，個別指導。
（三）交流畫格子的經驗
1、請學生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什麼顏色的格子布。
2、將學生畫的格子布展示在黑板上。
3教師小結：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。
（四）裝飾格子服裝
1、設置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？
2、示範並交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。
3、自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。
4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。
E. 小學二年級上冊美術《今日的菜單》教案【三篇】
今日的菜單 一
教學目的：
1.引導學生利用彩泥表現生活中的蔬菜、菜餚，體驗材料的美感。
2.在創作過程中，培養和發揚團結協助的精神。
教學重點：
泥工製作方法和想像的啟發。
教學難點：
色彩的搭配和大膽有趣的造型設計。
教學准備：
教具：各種菜餚的圖片與蔬菜的圖片、彩泥等。
學具：墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等。
教學過程：
一、創設情境，活躍氣氛
1.小朋友，你們想不想體驗一下當廚師的滋味啊?(學生：想)好，今天我們就來舉辦一個「我是一名小廚師」的活動，活動里每個小組就是一個「小小餐飲店」，每個小朋友就是一名「小廚師」。今天每個小廚師都要學會做一兩道色香形俱全的菜，然後我們請這節課學習最認真、表現的小朋友來參觀「品嘗」，好不好?
(舉辦菜「廚藝大賽」，這是小朋友意想不到的，怎麼在美術課堂上還可以做菜呀!大多數小朋友都不會做菜，只吃過、看過。那到底怎樣來進行呢?這又是吸引學生的地方，而且不光是做，還可以去參觀「品嘗」呢!能不讓人激動嗎?)
2.要當廚官啦，還沒想好今天的菜單是什麼吧?(板書課題)
(既揭示了課題，又啟發了小朋友的思路：做菜先要想好菜單，即菜名，菜譜。)
二、引導回憶，了解菜單
1.交流討論：首先，我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹?說說你為什麼喜歡?是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型?
(圍繞菜的色形香味方面去描述，從而使學生知道無論哪個菜，都有它的顏色、形狀和味道，為後面親手製作打下一個感性的基礎。比如有的菜需要的是完整的原料形體，而有的菜原料則要加工成各種漂亮的形狀，還有的菜是通過原料的顏色對比、形狀排列加強美感來促進我們食慾的。)
2.學生自由回答，老師適當補充。
3.啟發回憶：除了最喜歡吃的菜，你還見過什麼非常有特色的菜嗎?或者在你的印象中，什麼樣的菜才是吃、最漂亮的!
4.學生自由回答，老師適當補充。(水煮活魚、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……)
5.小結：大家說了這么多好吃的菜，老師都好像聞到香味啦。老師這里也准備了幾道好吃漂亮的菜，想不想欣賞「品嘗」一下。
「想」，好!但是老師有個條件，你得猜猜這些菜是怎麼做成的?
三、欣賞激趣，討論方法
1.欣賞教材上和收集到的菜餚的彩圖，感受其色形美。小組討論一下：這些菜的主料是什麼?配了些什麼輔料?它們都是怎麼做成的?都用了些什麼方法?
(讓學生通過欣賞感受菜餚的美，激發其興趣，使他們在視覺的刺激下，誘發製作的慾望。而在相互的討論探究中，尋找其製作的方法與技巧。)
2.復習泥工的一些基本製作方法：切、搓、揉、捏、團、壓等，並進行適當的示範。比如做魷魚卷：先團成小圓球，在桌面上壓平，再用小刀切成方塊，然後用尺子在方塊上面壓出小格子，最後進行捲曲。
(這一階段主要起到一個溫故而知新的作用，從中指導學生根據自己的需要，利用恰當的工具和方法。)
3.指導分析構圖：你覺得哪個菜最漂亮?擺得最有特色?為磨斗什麼?
(從強調色彩的搭配、盤子上的裝飾、菜餚的造型設計中，讓小朋瞎段磨友感受到做菜的樂趣與巧妙，同時也明白做一道菜如此富有藝術性，間接地告訴了學生藝術與生活之間的關系是如此的密切。)
4.欣賞了這么多好吃漂亮的菜，是不是想馬上露一手，做幾個讓大家瞧瞧?
燃伏四、小組討論，合作學習
1.引導學生分組討論，「我們這組今天的菜單是什麼?」「我准備製作一盤什麼樣的菜?都有些什麼主料和配料?」
(這一過程中，主要培養學生的合作精神，聚少成多，只有大家合起來才能辦好「飲食店」或布置一個豐盛的「餐桌」。)
2.小組進行簡短的匯報，老師及時作出調整和補充。
五、布置作業，實踐探索
每人根據小組列出的菜單，製作一至兩盤自己最喜歡吃的菜餚並給它取個名字，然後以小組為單位，布置一家「小小飲食店」或一個「餐桌」。(輕音樂，電視屏幕上顯示一些菜餚和蔬菜的圖片供學生參考。)
(別小看了給菜取名字，這是一種創新，這要求小朋友根據自己菜的色與形，再加入想像給它富予新的含意。)
要求：色彩醒目，造型有趣，外形美觀漂亮。
六、展示作品，總結評析
1.先請動作最快、紀律的小組當嘉賓，到各小組去參觀品嘗，看看哪個小組的菜最豐盛，哪個小朋友的菜最有特色，同時被參觀的小組的學生要對自己的菜餚進行介紹推銷。
(在這一過程中，參觀的人感到驕傲，被參觀的心裡也是甜滋滋的。同時也使學生明白要布置「小小飲食店」或一個「餐桌」，一個人的力量是不夠的，只有發揮集體的智慧和精誠合作才能取得勝利。)
2.依次參觀完後，說說各自參觀後的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜和最豐盛的餐桌。
3.把最漂亮的、最有特色的菜集中起來，放在投影儀下，全班欣賞評述，評出廚師和餐飲店。
(在互相評述中，使學生互享成功的樂趣，感受到材料的美感，也懂得了評價的標准，從而鞏固提高了欣賞評述的能力。)
七、課堂拓展
這節課，小朋友們積極合作，共同舉辦了一個「廚藝大賽」。精彩地當了一回小廚師，做了一道有趣美味的菜，還品嘗了許多有特色的菜餚。收獲大不大?小朋友們，除了用橡皮泥做菜外，我們還可以用畫筆和彩紙來表現「今日的菜單」。(出示兩幅用繪畫、拼貼方式表現的菜餚)小朋友有興趣的話，回去設計一份菜單，試試用哪種方法做出來的菜更好看、更有特色!
八、收拾整理，保持衛生
今日的菜單 二
課時：1課時
課堂類型：造型表現
教學目標：引導學生利用彩泥表現生活中的蔬菜、菜餚，體驗材料帶來的美感。強調在創作過程中，發揚團結協助的精神。
教學重、難點：
1、引導學生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜餚或蔬菜的特點，包括色、形。
2、指導學生把自己想像的菜餚的造型與色彩，大膽地表現出來。
教具學具：橡皮泥、墊板、牙簽等材料
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：
師：小朋友，你們最喜歡吃的是什麼菜？
2、新授：
（1）師：除了最愛吃的，平時你還能吃到什麼好吃的菜？什麼時候的菜比較特別？
（2）平時吃的家常菜比較普通，節日的菜餚較豐盛，要列出長長的菜普，有些菜光聽名字就讓人胃口大開，我們來看看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認得的。
（3）說說書上這些菜餚的名字和配料。
（4）書上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的，用我們學過的揉、捏、搓等方法，但要根據彩泥的顏色想像一下它可以做出什麼菜。
（5）啟發學生根據彩泥的顏色進行想像，說說要做的菜。
（6）欣賞一些菜餚的圖片，引導學生注意菜餚的裝飾和盛菜餚的器皿
三、學生製作，教師輔導
請你自己設計製作一件自己最喜歡吃的菜餚，放在好看的盤蓋里，起一個菜名。再和同組的小朋友一起布置一個「飲食店」或「豐盛的餐桌」。
四、小結：表揚優秀作業
五、收拾與整理。
六、拓展：回去與家長共同設計一份菜單，布置一家小小飲食店
今日的菜單三
學習領域:造型表現
教學目的：
學習膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學生的審美能力、觀察能力和創造能力。激發學生對美術的興趣，培養學生的生活情趣及合作精神。培養學生從小熱愛勞動，珍惜勞動成果的好習慣及為人民服務的精神。
教材分析:
小朋友愛操作橡皮泥。學習中能滿足學生自我表現的願望。教師不僅要注重對學生製作過程的指導，而且還應引導學生玩得有趣，有意義。
教學重點：抓住動物面部的主要特徵，折、畫能套在手指上的動物玩偶。
教學難點：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。
教具准備：教學范畫數件、泥塑范品（5盤）、圍裙一條、室內模擬餐廳布置等。
學具准備：膠泥、白色盤子、牙簽等泥塑工具。
課時安排:2課時
教學活動過程：
第一節
施教時間：11月17日——11月18日
活動一：
1、組織學生安靜坐下，用具擺放有序。
2、創設情景，引起興趣：
教室模擬「新尚快餐」布置，將各小組編為1—5號。教師扮「廚師」，邀請學生到「新尚快餐」參加「美食節」活動。（出示「新尚快餐」標志牌）
活動二：
1、教師出示菜譜。（出示5幅工藝菜圖片）
2、抽生談觀察後的感受，鼓勵學生為菜取名字，表揚發言好的學生。
活動三：
分小組製作小吃。（如：面條、大餅、湯圓、餃子）（競賽形式，5分鍾）
1、要求：面條—看誰做得又細又長；大餅—看誰做得又大又薄；
湯圓—看誰做得最圓；餃子—看誰做得最美觀。
2、學生通過製作小吃，領悟並小結出泥塑的幾種常用方法。（學生小結教師板書方法：搓、捏、壓、刻、挖）
活動四：
每桌推薦優秀者對自己的作品進行簡要的介紹並取出菜名。（將學生作品展示在餐桌上）
第二課時
施教時間：11月19日——11月21日
活動一：
教室模擬「新尚快餐」布置，邀請學生參加「美食節」活動。並出示一份菜譜請學生點菜。
活動二：
1、「廚師」為每桌送菜單，請學生看看這份菜單與平時見到的有何不同，再欣賞書上的菜單。
2、請學生觀察上節課做的菜的顏色、形狀，鼓勵學生想像出菜的味道並試取菜名，向大家介紹。
活動三：
請學生參與到「新尚餐廳」舉辦的「美食節」活動。要求每組參賽廚師用藝術的手法來裝飾自己組的菜單。
作業要求：設計一份獨特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜。
活動四：
欣賞、評價交流：
請各組學生到實物投影儀前，介紹自己組的菜單。
F. 湘教版二年級美術上冊教案【三篇】
【 #二年級# 導信遲語】本質上看，美術是一種精神意識創造的產品。美術還是一種人類審美認識和審美創造的產物，它體現著社會的和個人的審美觀念和理想。美術創作是個體性精神勞動，必然具有鮮明的獨特個性。以下是 為您整理的相關資料，希望可以幫助到您。
【篇一】
三個小夥伴
第一課時
教學目標
通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調節變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養學生自主探求知識的過程與習慣。
教學重難點
教學重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟
教學難點：畫面表現完整，三原色與三間色相互協調變化自然
教具准備
彩色墨水、白紙、課件
教學過程
一、故事導入
1、今天老師帶來了三個小夥伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小夥伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經常抱在一起創造出了許多美麗的圖畫同學們看：這就是他們的傑作。
2、吹畫作品欣賞
3、大家猜一猜他們是怎麼在一起游戲的呢？有誰願意試一試？
4、學生嘗試，老師不予評價
二、上新課
1、請同學們請出三個小夥伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上
2、提問：紅紅是什麼顏色？大紅黃黃是什麼顏色？檸檬黃藍藍是什麼顏色呢？湖藍。
3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發現紅黃藍三種顏色相互重疊會出現什麼顏色？對了，橙綠紫。
4、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調出許多許多的橙綠紫，三原色是調不出來的。
5、如果紅黃藍同時在一起，那麼會出現什麼顏色呢？——黑色
三、根據不同的紙張進行作業
1、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產生的色彩效果
2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現的效果是不是色彩絢麗
四、作業展示
1、互相觀賞互相評價
2、三原色帶給我們的視覺感受
第二課時
教學目標
復習三原色的組成，能用三原色畫一幅想像畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。
教學重難點
教學重點：三原色的鞏固和使用
教學難點：三原色的交替使用和色塊比例
教具准備
學生范畫、自製幻燈片
教學過程
一、提問導入
1、提問：小朋友上節課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調和能變成什麼顏色呢？你們玩得有趣嗎？
2、小結：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調和以後就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。
二、欣賞范畫
1、出示範畫提問：你看到了什麼？（從形到顏色的使用或者構圖與感受這方面來談談）
2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什麼還是這么漂亮呢？因為我們使用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來
三、學生作業
1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫一幅想像畫
2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上
3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線
四、老師巡迴指導
五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字
六、總結欣賞下課
【篇二】
五彩樹
第一課時
鬧坦激教學目標
1、以描畫小手的形式來表現樹的基本特徵——樹干。
2、大膽塗色，培養學生作畫的興趣。
教學准備
作品範例教師示範材料白紙水彩筆蠟筆
教學過程
（一）以手指游戲引出課題。
1、教師帶領學生做手指游戲。（手指謠）
「讓我們能乾的小手來變個魔術吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。
2、出示範例欣賞。
（二）教師引導創作。
1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關系。
手掌是樹干，手指是樹枝。
2、教師與學生共同演示。
步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干塗上棕色
（三液襪）學生創作。
1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，塗色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持干凈。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
第二課時
教學目標
1.讓學生充分體驗美術學習的樂趣。
2.培養學生的觀察力，對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。
教學重點
對三原色作用的了解以及三原色的運用，吹樹中觀察發現三間色的產生。
教學難點
掌握吹畫的基本方法，並用三原色吹出一片多彩的樹林。
教學用具
A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。
教學過程
一、復習導入
談話：同學們，今天，老師也要向大家介紹我的好夥伴，讓我們一起來看看它們是誰呢？
二、欣賞感受
1．小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好夥伴？學生交流。
2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的「性格」出示圖片，學生談感受。
分別看看紅、黃、藍三種顏色,想一想它給你什麼感覺?紅的感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍的感覺優美、涼爽…
三、學習吹畫、體驗樂趣
1.學生賞析范作,探究吹畫方法。
師引導觀察：「看來三個小夥伴的作用還真了不起！它們有什麼本領呢？（出示範作）這是什麼？」
讓學生猜一猜這幅畫是怎樣製作出來的。
師提問：「這棵五彩樹是什麼樣的呢？（形、色）如果是你來表現，你會注意哪些方面呢？」(出示圖片)
欣賞姿態優美的樹，幫助學生了解樹的外形特徵。
⑵教師示範吹「彩色樹」技法:
作業要求：「今天我們用三個小夥伴吹畫一棵五彩樹。」
A.先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主幹,然後從各個方向吹出樹的枝條。
B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。
3.學生吹畫，教師指導。（並注意學生的習慣養成）
A.學生自主吹出美麗的「彩色樹」。
邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛生。
B.教師巡視,隨機施教。
指導要點:
⑴吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。
⑵色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色幹了後再吹另一種色。
⑶樹干要粗大些樹枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續吹。
四、作業展示、發現總結
1.擇優展示學生作品。提問：你在吹「五彩樹？的過程中發現了什麼？
學生說說邊吹畫邊發現的規律。
――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍融合變成綠色,藍和紅融合變成了紫色。
小結：「我發現紅紅與黃黃重疊時變為橙色，紅紅與藍藍重疊時變為紫色，黃黃與藍藍重疊時變為綠色。」「這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色。」
（課件播放:紅+黃＝橙黃+藍=綠藍+紅＝紫）
2．總結:通過這些實踐使我們認識到,紅紅、黃黃、藍藍三個小夥伴的團結協作能產生千變萬化的顏色,所以他們是三個的夥伴。在多彩的世界裡還有許多的顏色等待我們去認識。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發現便於我們運用色彩來創造豐富多彩的生活。
3.你還想用什麼手法來表現色彩大家族呢？學生交流。
【篇三】
頂天立地
第一課時
教學目標
1.嘗試用簡單線條和誇張構圖表現快樂小人。
2.探究造型變化與畫紙中折線的關系。
3.感受「快樂小人」造型變化帶來的樂趣。
教學准備
快樂小人范畫、記號筆、粉紅、*、綠色紙各16張。
教學過程
一、觀察快樂小人，嘗試畫出「小人」。
1．談話導入，激發興趣。
師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道「頂天立地」是什麼意思嗎？
2．出示範例「快樂小人」並觀察。
師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺得他心情怎麼樣？從哪裡能看出來？引導觀察小人的表情和動作。
3．第一次作畫。
4．交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒後面畫時可要注意。
三、探索「快樂小人」的快樂造型與紙的折線的關系。
1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時不要打開這張紙。
2．第二次作畫，教師觀察。
3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點，發現折線與斷點的關系。
觀察探索得出結論：畫在折線上的部位不一樣斷開的地方也就不一樣，折過的地方與斷開的地方是有關系的。
5．嘗試用線條連接小人身體斷開的部位，感知小人誇張的造型變化。
6．展示作品，分享交流。
四、再次探索，變換出更多的快樂小人造型。
1．學生構思，嘗試新的讓小人的造型進行變化，提醒幼兒大膽創意。
2．交流講評，肯定學生的大膽構想，把作品送上創意板。
五、創意拓展，引發學生繼續探索的興趣
第二課時
教學目標
1、學習簡單的構圖知識，突出表現主體人物。
2、合理添畫背景，不出畫面內容。
3能夠大膽描畫，體現自我肯定，彰顯個性特徵。
教學重難點
重點：簡單的構圖知識，突出表現主體人物。
難點：合理添畫背景，不出畫面內容。
教學過程
一、談話導入（經典故事引入教學）
師：72變，火眼金睛，一個跟斗十萬八千里，他就是大鬧天宮的孫悟空。只要念句咒語就可以長得很高很大，可以從地上長到天上去。
二、構圖指導
1、以描畫金箍棒為例，出示第一種構圖畫面。
師：現在，老師把孫大聖的金箍棒借過來，大家一起來看看金箍棒的法力到底怎麼樣，老師說「金箍棒」，大家一起說「長長長」。（教師將准備好的三個相同的長方形白紙貼在黑板上，在第一張紙上從下往上豎著畫一個短小的金箍棒。）
2、以描畫金箍棒為例，出示第二種構圖畫面。
師：「金箍棒，長長長」
3、以描畫金箍棒為例，出示第三種構圖畫面。
4、以描畫人物為例，讓學生思考構圖方式。
5、小結。
6、思路拓展。
三、作品欣賞
引導學生從構圖、主題、背景三個角度欣賞大師作品和優秀學生作品：
7、這幅畫是怎樣安排主要人物的？
8、畫中的主要人物在干什麼，你覺得他是什麼樣的人？
9、背景中的人物和其他物體為什麼要畫的那麼小？
四、學生作業
作業要求：畫一個形象撐滿整個畫面的人物，並添加相關的背景。
五、評價展示
學生自評，互評，師評。
G. 小學二年級上冊美術教案3篇
【 #二年級# 導語】美術是藝術的種類之一，它和人類社會有著密切的關系，美術創造是人類文明發展的重要而鮮明的標志之一。在現代社會，美術更是滲透到日常生活的方方面面，滿足著人們日益提高的物質生活和精神生活的需要。以下是 整理的《小學二年級上冊美術教案3篇》相關資料，希望幫助到您。1.小學二年級上冊美術教案
一、教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。
2、指導學生採用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
二、教學重、難點：
1、啟發學生研究、發現玩具會轉的原理。
2、鼓勵學生製作出有創意的會轉的玩具。
三、教學課時：
1課時。
四、教具學具：
紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及製作工具。
五、教學過程：
（一）組織教學。
（二）教授新課。
1、導入：
讓學生看書中的`作品圖片，相互討論：這些玩具為什麼會轉動？
2、新授：
（1）這些玩具為什麼會轉動？
學生回答：玩具會轉動的原理：
a、外形成圓環形；
b、中間有轉軸。
（2）教師拿實物，並介紹風車及陀螺的製作方法及步驟。
（3）看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什麼會轉的玩具？
（4）學生分小組交流討論，並有代表回答問題。
（5）教師小結。
（6、作業要求：請用你喜愛的材料，通過想像與構思，設計並製作出一個會轉動的小玩具，並用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
（三）學生作業，教師輔導，優秀作業點評。
（四）作業展評。
1、組內自評。
2、選出優秀作品進行迅豎喚他評。
（五）總結。
將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。
（六）拓展。
回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。
2.小學二年級上冊美術教案
教學目標：
1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。
2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現風來時的情景和感受。
教學重、難點：
1、引導學生通過回憶和聯想說說不同季節的風的特點。
2、如何用色彩和線條表現出不同的風。
教學課時：2課時
教具學具：繪畫工具
教學過程：
（第1課時）
一、組織教學
二、講授新課
1、導入：
師出示三面小旗，用畝凱電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什麼變化。
2、新授：
（1）旗在風的吹動下向什麼方向飄動？一樣嗎？
學生分小組討論，選出代表回答問題。
師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什麼情景會出現嗎？
學生討論交流。
（2）師：不同季節時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。
引導學生觀察圖片。
（3）引導學生回憶不同季節的風給人的不同感受。
（4）看書中學生作品，教師引導學生說出：在不同的風中，人們的感覺會纖棚不同，有快樂、緊張、害怕等。
3、作業：
教師提出作業要求：結合自己的想像與感受，畫一幅非常有趣的關於風來了的作品，並鼓勵學生大膽想像。
三、學生作業，教師輔導
1、以我為主體，使畫面形成中小構圖的樣式。
2、人物形象要注重表現在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現。
四、收拾與整理
（第2課時）
一、組織教學
二、課堂教學
1、檢查作業情況
2、學生繼續作業，教師巡迴指導，優秀作業點評。
3、作業展示，學生自評，他評，教師。
三、課後拓展
用其他材料製作一掛件掛於自己卧室窗前，讓它隨風飄動。
教學後記：
本課即以生活中學生常常遇到的風為內容題材，讓學生回憶各種各樣的風颳起時所見到的情景與不同的感受，並通過繪畫的形式表現出來。風的形狀是看不見又摸不著的，怎樣表現風來了呢？這便是教學中要解決的學習問題。通過線來表現風，可以畫出風的飄動、旋轉、迅疾和方向，使學生體會風的形態，同時也可以利用物體形態的變化來表現風。
3.小學二年級上冊美術教案
教學目標：
1、參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。
2、能夠畫出一路上標志性的建築、景、物。
教學重點：
引導學生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。
教學難點：
畫面大膽、自由、生動，富於創造力。
課前准備：
學生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。
教師：准備與學生相同的材料及范圖數張。
教學過程：
一、引導階段
你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？
老師可以給大家看看本地的交通圖，然後，找找「我們學校」所在的位置。請學生描述一下從學校回家的線路，把轉彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細些，教師提醒介紹那些標志性建築或物體。
二、發展階段
1、討論：
我們要表現的從學校到家的路線圖與交通圖有什麼聯系，又有什麼區別？
2、談談創作思路。
3、出示學生作品。
提供建議：先畫學校，在按照回家的路線一點一點的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規則。
最後根據需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。
三、收拾與整理
將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。
四、課後拓展
將學校畫在畫面的中央，然後以小組合作的方式畫出不同往家行走的線路圖。
H. 小學二年級的美術教案
美術是兒童想像的天地，怎樣才能使畫面內容熱鬧起來，的確需要小朋友好好動一動腦筋。下面是我整理的小學二年級的美術教案，僅供參考。
小學二年級的美術教案【1】
教學目的：
1.訓練學生根據命題記憶，想像，並有繪畫形式表達出來的能力。
2.鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。
教學重點：
培養學生的想像力和創造力。
教學難點：
訓練學生根據命題記憶，想像的能力，關於色彩的應用。
教具：
放大范圖若干張。
教學過程
一，組織教學。
二，講授新課。
1，啟發談話：畫筆是小朋友的好夥伴，我們常常用它描畫心中的夢想。可是小朋友知道嗎？小畫筆也有自己的夢想和故事呢！今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》
2，讀畫。
書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星—————畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實用。
欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什麼？
生：……
3，作畫步驟：
（1）先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
（2）添畫出畫筆的花紋，還有四周的環境和背景。盡量表現出情節。
（3）將整幅圖塗上鮮艷美麗的顏色。
三，巡迴輔導。
鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。
四，進行小結。
表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
小學二年級的美術教案【2】
活動目的：
1.了解星星和月亮在晚上出現。
2.會畫美麗的星空。
3.體會星空的美麗。
活動准備：
畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。
活動重難點：
畫出心中美麗的星空
活動過程：
一，復習導入。
小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎？太陽公公一般是什麼時候出來呀？哦，那麼，提到太陽公公，你們想到什麼呀？
二，引出月亮。
有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現，給我們帶來暖暖的陽光，那麼，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什麼呀？哦，對了，是小星星。
三，畫出美麗的星空。
晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢？小朋友們應該都見過星空，在自己心裡呢，也有一副美麗的星空。現在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導教導。
四，點評。
哇，小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的'，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。
小學二年級的美術教案【3】
教學目標：
1、學慣用一次性紙杯製作掛表，培養幼兒剪、塗、固定的動手能力。
2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。
3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒的環保意識。
教學准備：
廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一隻、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。
教學過程：
一、開始部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什麼？表上面都有什麼？它們各自的作用是什麼？幼兒討論回答。
教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1—12的數字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何？
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一隻廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什麼呢？發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。現在，我要把紙杯做一隻小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？
2、介紹示範製作過程
（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。
（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條塗上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。
（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其餘1—11的數字如掛表數字一樣填寫一周。
（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一隻漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項
（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對准別人或自己，防止扎傷。
（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
（3）在填寫數字12時，先拎起繩子找准正上方。
（4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。
4、分發製作材料，請幼兒自己動手製作，教師巡迴指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結束部分
展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞並評價同伴的作品，最後教師總結評價幼兒作品。
I. 二年級上冊美術教案三篇
造型•表現
課時安排：
1課時
教學目標：
1．了解天空的不同色彩變化，欣賞天空的美麗景色。
2．初步嘗試水粉濕畫法的表現方法。
3．培養觀察力、想像力和表現力。。
教學重點：
根據自己的猜磨感受，嘗試用水粉濕畫法表現炫彩的天空。
教學難點：
用水粉濕畫法大膽地表現自己心中炫彩的天空。
教學方法：
討論法、演示法、引導法、自主探究法等。
課前准備：
（學生）水粉顏料、畫筆、水桶、小抹布、畫紙等工具材料。
（教師）多媒體課件、水粉畫顏料、畫筆、水桶等。
教學過程：
1．情境導入。
(1)引導學生回憶交流印象最深的天空：什麼時候，什麼地點？
(2)課題揭示：《炫彩的天空》。
2．欣賞感知。
（1）欣賞一組天空的圖片，說說給你怎樣的感受？
（2）思考：天空的顏色變化多端，你能找到哪些顏色？它們會因光線的強弱而變化嗎？（學生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。
（3）欣賞英國的2位畫家的作品，找尋畫家表現天空的好方法。
（4）想一想：畫家是怎樣表現天空的？
（5）教師示範用「水粉濕畫法」表現炫彩的天空。
（6）同齡人作品欣賞，拓展創作思路。
（7）嘗試創作。
①作業建議：用水粉濕畫法的方法表現天空的變化。
②學生創作，可按書中的步驟畫，也可跟著錄像的演示學畫。
③教師巡視指導。
3．展示評價。
以「炫彩的天空」繪畫作品展的形式展示作品，圍繞作品是否表達了自己對天空的獨特感受、是否巧妙利用水粉的干濕結合方法表現出了天空的美等方面進行評價。
4．課後拓展。
欣賞不同方法表現的天空，鼓勵學生課後也去試一試
篇二：泥塑恐龍
教學領域：
造型•表現
課時安排：
1課時
教學目標：
1．了解恐龍的相關知識和形象特點。
2．學習運用大與小對比的方法，表現龐大的動物。
3．通過泥塑恐龍，培養立體造型能力和動手創造能力，激發對泥瞎兆叢塑的興趣。
教學重點：
感受各種樹的不同美感，培養學生用捏塑的手法表現大樹。增強環保意識，培養學生熱愛自然的情感。
教學難點：
把握恐龍的外形特徵，用泥塑的形式獨立完成一隻恐龍造型。
教學方法：
討論法、演示法、引導法、自主探究法等。
課前准備：
（學生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。
（教師）多媒體課件、范作、泥塑刀（可自製）、彩泥或陶泥。
教學過程：
1.引導學生欣賞各類恐龍圖片，說說自己了解的相關知識。
（1）引導學生觀察並思考：恐龍的外形特徵與現存動物，如大象、鱷魚、鳥類等動物相比，有哪些相似和不同的地方。
（2）引導學生觀察並思考：什麼類型的恐龍給你留下了深刻的印象？它的外形特徵是怎樣的？
2．揭示課題。
3.師生一起探究：怎樣用泥塑表現恐龍？
4.引導學生觀察：恐龍外形的基本特徵。
5.引導學生觀看教材第25頁泥塑步驟圖，教師現場示範。
6.欣賞同齡人的泥塑恐龍，進一步學習多樣的表現方法。
7．作業建議：用泥塑的形式表現自己最喜歡的恐龍。
8.學生創作,教師巡視輔導。
9.展示評價：以「恐龍樂園」的形式，互相交流作品。
10.拓展延伸：欣賞不同美術形式表現的恐龍（繪畫、拼貼、剪影等）
篇三：做一棵大樹
教學領域：
造型•表現
課時安排：
1課時
教學目標：
1．學習簡單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或彩泥
塑一棵大樹。
2．通過捏塑一棵大樹，培養立體造型能力和動手{
能力，激發對泥塑的興趣。
3．了解各種樹的有關知識、樹木與人類的密切關多
培養良好的磨櫻環保意識。
教學重點：
感受各種樹的不同美感，培養學生用捏塑的手法表現大樹。增強環保意識，培養學生熱愛自然的情感。
教學難點：
抓住樹的特徵表現不同的樹。
教學方法：
討論法、演示法、引導法、自主探究法等。
課前准備：
（學生）黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀、小毛巾等。
（教師）課件、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀（可自製）、泥塑示範作品。
教學過程：
1、親親泥土。
(1)玩泥游戲操。
全體跟老師做（老師拿出泥示範做，學生跟著表演）。
拍一拍，掌心對掌
揉一揉，掌心對掌
搓一搓，掌心對掌
捏一捏，食指和拇指。
教師引導學生做泥球操運動：團、搓、壓、挖等動作，讓孩子在不知不覺中學習泥塑手法。
(2)泥土做體操。
將泥塊或泥棒彎曲、扭動、拉長，配上體操的名稱，如彎腰、轉體、伸展等，體會泥土的柔軟和伸縮度。思考：變了形的泥土像什麼？
發現新的玩法：通過搓泥丸、搓泥條、卷泥圈和拍泥餅四種泥塑最基本、最常用的泥形練習，體驗用這些泥形加上組合和變化就可以塑造出各種讓人驚奇的泥塑造型。
（設計意圖：本環節的目的是讓學生接觸泥土，感受泥性並鍛煉手對泥的控制力。用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位給泥土施加壓力，刺激手部、前臂的肌肉發育，同時感受泥土的硬度、濕度等特性）
2．談話導入。
(1)示範激趣。
教師示範用小泥團做一顆「種子」，包裹在泥塊中，然後搓出一個長錐形的樹干，最後做成一棵簡單的樹。教師講述：「老師把一顆種子埋在土裡，種子慢慢發芽長成了一棵大樹！」
猜猜老師做的是一棵什麼樹？
（設計意圖：通過示範引導學生觀察、思考，進而關注泥塑樹的造型特點，引起學生關注各種樹的特徵。教師示範的是什麼樹並不重要，關鍵在於引導學生關注樹的造型其實是多種多樣的。）
(2)欣賞大樹。
①談話熱身：自然界中有各種各樣的樹，柳樹、松樹、香樟樹等都是生活中常見的樹。你還知道哪些樹種？喚醒學生對於「樹」形象的記憶。出示課題：《做一棵大樹》
②欣賞各種樹的圖片。
你知道這些大樹的名稱嗎？它們各有什麼形狀特點？
教師小結：大自然是一個神奇的魔術師，她培育出的各種樹木不僅造型各異，色彩多樣，而且還可以調節氣候、凈化空氣，防止水土流失、山體滑坡等自然災害，是人類的好朋友。
(3)大樹精神。
①勃勃的生機。
②頑強的生命。
創作目的：為了歌頌大樹的美麗和堅強，今天這節課我們用泥塑的方式來做一棵大樹。
出示課堂任務：四步驟。
3．講解示範。
(1)分析樹的結構和特徵。
引導學生觀察不同樹形的造型特徵，想一想樹一般由哪幾個不同的部分組成？聽取學生回答後，教師小結樹一般包括樹干、樹枝、樹葉和樹根。
（教學提示：接下來的教學，可以根據學生的實際需要，從樹的四個方面進行進一步的分類教學，一般可以只考慮樹干、樹枝和樹葉三個方面，拓展提高也可以考慮樹根、花或果子等內容。）
(2)觀察樹的一般結構特點。
仔細觀察，你發現了什麼？觀察樹干、樹枝、樹葉和樹根的特點。
(3)如果用泥塑的方法來做，你會怎樣表現？
①教師示範做一棵普通泥塑大樹的步驟（結合課件欣賞）。
②變化出不同造型的樹種（變化示範作品）。
師生對話，分析不同樹種造型如何用泥塑的手法表現。
4．創作提示。
(1)作品欣賞。
(2)用你喜歡的表現方法，捏塑自己心中的大樹：
小提示：
①樹干要做得粗一些。為了使樹干更牢固，可以在中間
插一些支撐物。
②表現大樹優美的姿態，塑造大樹明顯的特徵。
5．栽樹成林。
(1)展示。
將同學們完成的作業布置於教室中間或展示區域，教師根據學生作品的大小、高低排列成一片「森林」。
(2)點評。
發現最美的大樹。也可以請學生講訴自己做的這棵大樹
的名稱和故事。
6．拓展整理。
(1)整理課桌，清洗雙手，保存作品。
(2)活動四肢，身體造型，詩意提升。
教師邊念兒歌邊帶領學生做動作：我是一棵大樹，向著天空伸展（雙手向上伸展），那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的雲朵在飄浮（在頭頂上擺動胳膊）。當風兒吹過的時候，我的枝條在顫抖（快速擺手）。搖動著鳥兒入睡．是我最喜歡的時候（雙手放在頭側，閉上眼睛）……