學科的議論文
A. 寫一遍議論文800~1000字,題目為樂學之必要
「樂學」一詞，最早見於沈括的《夢溪筆談·樂律二》：「唐人樂學精深，尚有雅律遺法。」此詞初指有關音樂的學問，後來則有「學科」的意味。
初指有關音樂的學問，後帶有學科的意味.是樂在其中的一種學習境界。學習有三種不同的境界：知道——喜歡——樂在其中。 「知道」偏重理性，你是你，我是我，只是被動學習知識，不能把握自如。 「喜歡」觸及情感，發生興趣，喜歡學就學，不喜歡就放棄，不能長久； 「樂在其中」才是「樂之者」的境界。學習起來非常「投入」，幾乎「陶醉」，這樣的人學習不累。
。詞源
「樂學」一詞，最早見於沈括的《夢溪筆談·樂律二》：「唐人樂學精深，尚有雅律遺法。」此詞初指有關音樂的學問，後來則有「學科」的意味。朝鮮學者於1493年用漢文寫了《樂學規范》一書，其後一百多年，朱載堉在其所著《樂學新說》（1603年）中亦採用了此詞。《樂學規范》論及朝鮮的律呂、宮調、典禮音樂、祭祀音樂和鄉樂、唐樂中的樂舞及其所用的樂器、器物、服飾等。《樂學新說》論及我國樂律、樂調、樂譜、樂聲、樂舞、樂章、樂器、樂官、樂師、樂事等。這兩本書所論，當是古代「樂學」的意指所在。自蕭友梅1927年出版《普通樂學》一書之後，不少音樂家便把「樂學」的內容和西洋的「音樂基本理論」等同起來，如應尚能的《樂學綱要》（1935年）和鄭志的《越學大綱》（1936年）等。我國古代的「樂學」固然包括音樂常識和技術理論層面的內容，但無視歷代先賢對於音樂所作的大量的宏觀論述，認為樂學僅僅「基本上略同於現代的『基本樂理』」，這類目前中國音樂界流行的看法，既不符合我國傳統樂學的觀念，也不符合已有一個多世紀發展歷史的世界音樂學學術潮流。中華民族的子孫應當繼承先賢的優秀傳統，順應世界音樂學學術潮流，不拘泥於失之偏頗的陳見，把音樂的宏觀理論視為「樂學」的重要組成部分。
——《中國樂理》——杜亞雄、秦德祥
B. 關於作家應該書寫人類的靈魂這一觀點的議論文
論文範文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類：
1．專題型論文範文。這是分析前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式發表見解，從正面提出某學科中某一學術問題的一種論文範文。專題應用型論文範文是一種運用所學的理論基礎和專業技能知識，獨立地探討或解決本學科某一問題的論文範文，其基本標准應該是：通過論文範文，可以大致反映作者能否運用所學得的基礎知識來分析和解決本學科內某一基本問題的學術水平和能力。當然，它的選題一般也不宜過大，內容不太復雜，要求有一定的創見性，能夠較好地分析和解決學科領域中不太復雜的問題。
2．論辯型論文範文。這是針對他人在某學科中某一學術問題的見解，憑借充分的論據，著重揭露其不足或錯誤之處，通過論辯形式來發表見解的一種論文範文。
3．綜述型論文範文。這是在歸納、總結前人或今人對某學科中某一學術問題已有研究成果的基礎上，加以介紹或評論，從而發表自己見解的一種論文範文。
4．綜合型論文範文。這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機結合起來寫成的一種論文範文。
在很多地區的教師招聘語文專業知識考試中，最後一道題目都是寫作。今天我們著重說一下議論文的寫作。議論文的寫作，可以抓住這幾個要點：
一、布局
在動筆之前，要先確定作文的立意，構思好整體的寫作框架，如果有草稿紙，最好先列出一個提綱。這樣，一篇文章的邏輯思路的外在表現大體已形成。
議論文的框架包含引論、本論、結論三部分。
最基本的結構是「五段三分式」，即：開頭提出中心論點，再圍繞中心論點展開三個分論點，三個分論點可以是遞進或者並列的關系，分論點從「是什麼」「為什麼」「怎麼辦」著手。例如，初中課文《奇妙的克隆》，作者先對什麼是克隆做出解釋，如：一個細菌經過20分鍾左右就可一分為二;一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄……凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍後代，這就是無性繁殖。無性繁殖的英文名稱叫「Clone」，音譯為「克隆」。再分論克隆鯽魚、克隆綿羊「多利」的創造過程，得出結論：克隆技術造福人類。觀點鮮明。
還有一種布局是引議聯結式。它適用於材料作文。先引述材料，提出中心論點。在論文的開頭提出中心論點的時候結合名言警句進行闡述，或緊密聯系現實熱點，這樣更容易受到閱卷老師的青睞，進而分析中心論點，聯系實際，展開論證，總結全文。
再有另外一種對照式的布局。它是先提出中心論點，再把論據逐一具體到每個分論點中，通過正面論證、反面論證的鮮明對比深化作文的立意。
二、標題和開頭、結尾
誠然，通過一篇作文的標題，讀者能夠大致揣測出它是什麼文體，作文的中心思想是什麼。而議論文的標題既簡明又蘊含主旨是加分項，在這個基礎上盡量賦予標題靈魂，讓它看起來生動新穎，不乏趣味。例如我們中學時期學過的《事物的正確答案不止一個》《生物入侵者》。切忌拖沓、表意不清。
漂亮的開頭和結尾無論什麼文體的作文，都必然是加分項，可以說，它幾乎決定著閱卷老師對這篇作文印象的好壞。議論文的開頭應盡量開門見山、呈現論點。可以引用名言警句、寓言故事、社會熱點來導入觀點。結尾句盡量是小結的話語，起到歸納全文，點明中心論點的作用，讓人讀起來有意味深長的感覺，給人啟發，起到教育意義。
三、中間段落
中間段落雖然是次重點，但是它連接著每個分述的論點，開頭句和結尾句一定要寫好。因為開頭句和結尾句往往有承上啟下的過渡作用，直接關系著分論點是否有靈魂，表意是否清晰，論點是否鮮明。語言要盡量生動形象，也可以假設，可以反問，讓文章有不可反駁的氣勢，使文章有說服力的同時又摒棄枯燥乏味的論述。
四、論據的選擇
說到議論文，論據的選擇是非常重要的。一個有說服力，鮮明的論據能夠使觀點更有可信力，也能使文章看起來更精彩。可以選擇古今中外名人事例，這些事例大多是已被大眾熟知和認可的，選擇這些作為論據往往能增強文章的說服力，不過，要盡量做到厚今薄古，因為古人所處的社會背景和現今並不盡相同，要盡量避免出現錯用典故的情況，這樣不僅不能夠提高文章的質量，反而會使文章大打折扣，得不償失。相信每位讀者、每位閱卷老師都喜歡並且歡迎文章的論據選擇現實生活中的熱點新聞、大眾媒體都非常關心的話題，這個比較接地氣，有時代感，很容易引起大家的共鳴。
總之，議論文的寫作首要的就是立意明確、把握好文章結構，其次要寫好標題、寫好開頭和結尾、寫好每段的首句和尾句，再次論據要有選擇性、有說服力。作文水平比較好的同學，建議在考前看幾篇優秀範文，適當練筆一兩篇就可以了。作文水平較差的同學，那麼你除了需要熟記以上幾點議論文寫作要點之外，考前還要多看幾篇優秀範文，牢記幾個有代表性的範例用於論據的寫作。練習作文至少要在4-5篇，畢竟，作文題目在考試中分值比重還是比較大的。
D. 小學四年級作文寫作技巧
1、作文一定要注意卷面的整潔
一筆一劃地把字寫好。要養成好習慣，只要拿筆，就要寫出端正的字來。在寫字的時候，最好在格子上方留下點空隙，使每行之間，顯得清晰。
2、必須學會5分鍾內列提綱
要面對卷面的格子，想好哪個段寫什麼，寫到卷面的什麼位置。列提綱的時候，開頭和結尾必須想詳細，最好事先寫出來。
小學四年級語文寫作方法
3、開頭結尾，不要很長
開頭幾句話就接近中心思想，三四行結束開頭，不要弄大頭作文。結尾是抒情或者歸納主題，語言優美，三四行結束，不要弄大尾巴結尾。注意，不要出現大肚子作文。
4、寫記敘文，要想好敘事的層次
按時間或者按地點，或者按故事發生的節奏，一個層次一段。注意，假如某一段需要詳細些，文字比較多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超過七八行。如果寫議論文，開頭論點提出後，接下來的每段都是論證過程，一個論據就是一段。結尾可變相重復論點，稍微抒情。
5、時刻注意「的、地、得」的用法
這是語言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平時形成好習慣，考試時不要出錯。
6、注意句子的完整性
一般來說，一句話有主語謂語賓語等，這句話基本就結束了，這時就要用句號了。假如句子之間是同一類，可適當用分號。不能一逗到底。結尾或者合適的地方，可用感嘆號、省略號等。標點符號要規矩，也要豐富。
7、語言的精彩有奧妙
一是語言的華麗和詞彙的豐富。二是比喻修辭的運用，比喻和排比，是最通用的方法。記住，不要乾巴巴地講述，注意引用點古詩詞、修辭等等。
8、小學作文考試，就按記敘文准備
開頭結尾要准備好幾套方法，什麼類型用什麼開頭，你用什麼方法比較拿手，考試前一兩天，尤其是頭天晚上，默記一下。准備結尾，要背好一兩個結尾的語言類型，可以有排比、比喻或者反問。實在不行，就用做夢式結尾法。
E. 小學教師語文學科專業知識
第一部分 基礎知識及閱讀
一、基本文體知識識記
（一）表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
（二）修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
常見的表現手法：象徵、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理於事、寄情於事、運用典故、先（後）抑後（先）揚、欲揚先抑。
（三）說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）
（四）說明順序：
1、時間順序 2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裡、由簡到繁由此及彼、由現象到本質等。
（五）說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等）
兩大說明方式：平實說明與生動說明
（六）說明文語言特徵：准確（科學性）、生動（趣味性）、
議論文語言特徵：嚴密
記敘文語言特徵：生動、形象、准確
（七）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）
（八）散文的分類：抒情散文和敘事散文
（九）散文的特點：形散而神不散
（十）小說的三要素：人物、故事情節與環境
（十一）小說的結構：開端、發展、高潮、結局（有的前有序幕，後有尾聲）
（十二）描寫的方法：
1、概括介紹與具體描寫；
2、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫；
3、正面描寫與側面烘托
4、小說中的環境描寫：自然環境、社會環境
（十三）議論文分類：立論、駁論
（十四）議論文三要素：
1、論點：解決「需要證明什麼」
2、論據：解決「用什麼來證明」
3、論證：解決「怎樣來證明」
（十五）議論文結構
1、引論：提出問題 2、本論：分析問題3、結論：解決問題
（十六）論據類型：事實論據和道理論據
（十七）常見論證方法：
1、最基本的論證方法：擺事實、講道理
2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬於舉例論證，如引用名言則屬於道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有「同樣」「諸如此類」等詞語）
（十八）常見寫作方法、表現手法：
聯想、想像、象徵、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑後揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
（十九）語句在文章篇章結構上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展
（二十）語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘託人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）
（二十一）語句特色評價用詞：
准確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。
風格： 柔婉 豪放 靈秀 庄嚴 綺麗 朴實 繁復 凝練生動
二、現代文閱讀 答題技巧
（一）詞語的比較（選詞填空）
1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。
2、選好之後應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。
（二）語句作用、含義分析題
1、句中用了關聯詞「雖然……但是……」，這組關聯詞表轉折關系；用了關聯詞「不但……而且……」之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在於強調後者。
2、倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：「甚矣，汝之不惠」就是為了強調「汝之不惠」的程度是「甚矣」。又如「並不見佳，我以為」一句是為旗幟鮮明地強調作者對「雷峰夕照」這一勝景的評價是「並不見佳」。
3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或准確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育……
4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特徵和說明文語言的特色（准確、生動）。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。
8、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。
指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特徵和名詞使用的准確性。
（三）問答題型、常規答題術語及技巧
社會環境描寫的主要作用：
1、交代作品的時代背景。
2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。
自然環境描寫（景物描寫）句的主要作用：
1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點； 2、推動情節發展； 3、渲染氣氛；
4、烘託人物形象（或人物心情、感情）； 5、突出、深化主題。
句子在文章結構上的作用分析：
1、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；
2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； 3、對上下文：承上啟下（過渡）。
用自己的話回答問題：
1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；
2、現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以採用下列方法：
①概括大意法，適用於原文相關句子較長的情況；
②翻譯句子法，適用於文言文語段；
③解釋重點詞法，適用於原文語句中有生僻詞；
④變換句式法，適用於原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。
F. 批判不學習的議論文
專題型論文範文。這是分析前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式發表見解，從正面提出某學科中某一學術問題的一種論文範文。專題應用型論文範文是一種運用所學的理論基礎和專業技能知識，獨立地探討或解決本學科某一問題的論文範文，其基本標准應該是：通過論文範文，可以大致反映作者能否運用所學得的基礎知識來分析和解決本學科內某一基本問題的學術水平和能力。當然，它的選題一般也不宜過大，內容不太復雜，要求有一定的創見性，能夠較好地分析和解決學科領域中不太復雜的問題。
2．論辯型論文範文。這是針對他人在某學科中某一學術問題的見解，憑借充分的論據，著重揭露其不足或錯誤之處，通過論辯形式來發表見解的一種論文範文。
G. 如何寫好高中記敘文ppt學科網
如何寫好高中記敘文
1
多讀書，少看雜志。
多看看名著，因為並不是什麼書都可以成為經典的，經典的是智慧的沉澱。
王開嶺、熊培雲、周國平、余秋雨、餘光中等作家的書都值得一讀，其中不乏閃光點，定會收獲多多。
不要認定了寫記敘文不需要看書，這真的很可笑，因為不管寫什麼文章總是要有一定的文化底蘊的，即便沒用，也必定能被熏陶一下。
少看雜志，雜志雜志，東西太雜，我們可能沒有能力取其精華，棄其糟粕。
2
堅持每天做札記，不一定要分類，自己看得懂就行。
把看到的喜歡的片段或者名人的經典語段摘抄下來，也可以是詩句，喜歡的就好，每一段底下寫上點評，可長可短，可以交給你的語文老師看，畢竟很多學校做札記都是每天的必備功課。
我的語文老師曾在課上說過這么一句話：知道為什麼我們學校語文這么強嗎？都是做札記做的。
我深信不疑。
3
有事沒事把札記本拿出來翻翻，挑一些背背，熟悉就好。
4
記敘文分為以人為主，以事為主和以景情為主。
無論寫那種，都不要忘記這是記敘文，切忌長篇議論，應還原場景。
其次，注重細節，一個好的細節往往能感動人。
高中是議論文的天下，但作為一名高中生寫議論文真正寫得好的真的少之又少，多的是空談，相比較而言，記敘文貼近生活，更能打動閱卷者的心，試問在千篇一律的議論文中突然看到一篇出彩的記敘文，批卷老師有什麼道理不給高分？但是前提是，你得寫的好。下面簡要說說自己的經驗。
工具/原料
方法/步驟
5
將平時積累的好詞好句融入文章中，不一定像議論文一樣點名出處。
比如龍應台《目送》中的那句：我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。
比如可以用在爺爺回鄉，和爺爺分別的時候，可以這樣說：我站在小路的這一端，看著爺爺推著老式自行車緩緩地走著，逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴我：不必追。
記敘文最重要的是——真情實感，假大空者——敗
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注意事項
H. 當今關於中文學科論文寫作訓練的書籍有哪些
語言項是作文評分的重要標准。議論文的語言，要准確鮮明，生動形象。有些同學寫議論文，常擺出說大道理的架式，將哲學原理和辯證法的術語一股腦搬出來，以求說理的充分、透徹，但效果適得其反。
一個道理有一千種說法，要盡量選用形象生動的說法。要顯形象生動之效，除了採用比喻、類比、事例等論證方法外，形象暢達乃至華美的語言必不可少.修飾議論文的語言，注意運用比喻、排比、對偶和反復等修辭，使文章形成華美流暢感；注意運用假設句、反問句或整句，使文章增強不可辯駁之勢。修飾語言之功，雖不是一朝一夕可成，但只要積久成習，自然會有長進.
論點的基本要求是：作者的主張看法和觀點；論據基本要求是：事實論據（名人事例）和道理論據（有權威性的名言，格言，詩句和俗句）；論證的基本要求是：對比說理、比喻說理和引證法。
寫議論文要考慮論點，考慮用什麼作論據來證明它，怎樣來論證，然後得出結論。它可以是先提出一個總論點，然後分別進行論述，分析各個分論點，最後得出結論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中學生經常採用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然後一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然後得出結論，這是對比式寫法，通過對比更突顯作者的觀點。