初中政治學科專業知識
初中政治基礎知識算是一些法律基本常識吧，需要背的。
㈡ 海寧教師招聘初中社會《學科專業知識》要考思想品德的知識嗎還是只考歷史和地理知識
主要是政治和歷史的
㈢ 請問考教師資格證《學科專業素質》，初中政治考什麼呢謝謝！
教師資格證《學科專業素質》初中政治考主要考初中政治基礎知識的掌握及講課程教案的設計等。具體如下：
1.思想品德學科知識與能力。掌握思想品德學科的基礎知識，具有在教育教學實踐中綜合運用思想品德學科知識的能力。
2.思想品德課程理論知識與能力。了解思想品德課程理論的基本知識，明確思想品德課程的性質和特點，把握思想品德課程的基本理念和目標；理解《義務教育思想品德課程標准（2011年版）》規定的課程內容標准、活動建議，領會其蘊涵的課程設計思想與方法，具有思想品德課程設計與實施的能力。
3.思想品德教育教學理論知識與能力。掌握思想品德教學基本理論知識；理解《義務教育思想品德課程標准（2011年版）》規定的教學建議，領會其蘊涵的教學設計與實施理念，具有思想品德教學設計與實施的能力。
4.思想品德教育教學評價理論知識與能力。掌握思想品德教育教學評價基本理論知識；理解《義務教育思想品德課程標准（2011年版）》規定的評價建議，把握其教育教學評價要求與標准，具有實施思想品德教育教學評價的基本能力。
㈣ 如何提升初中政治學科教師專業素養
提升初中政治學科教師專業素養的技巧：
一、思想素養
新課改要求我們站在一個時代的高度，重新審視教師所具備的思想品德、文化素質。要求教師以高度的責任心和工作熱情，真誠地熱愛教育事業，熱愛學生，形成高尚的師德靈魂，樹立起神聖的教師形象。
1.熱愛教育
誇美紐斯說：「教師是太陽底下最光輝的職業。」政治教師不僅僅是一個學生靈魂的塑造者，而且是國魂的塑造者。教育的重任要求教師有高度的責任感和赤誠的敬業精神，只有將教育事業納為己任，由為生存而工作到為工作而工作，為自己為國家而工作，才會從內心深處產生強大的動力，讓教師熱愛教育事業，獻身教育事業。
2.關愛學生
教師要真誠地關愛每一個學生，給予他們平等的愛。當今的一些社會現象，如父母離異、單親家庭、留守兒童等都或多或少影響到孩子們身心的健康發展。如果在校園里不能得到教師的關愛，甚至遭到教師的漫罵、諷刺和打擊，就會使他們過早地體驗人身的殘酷，人情的淡薄，滋生學生的冷漠和畸形的心態，產生心理疾病。因此，教師應以寬廣的胸懷去熱愛學生，關愛學生，從一點一滴做起，落到實處，堅持以文育人，以愛立人。
二、知識素養
根據「桶水論」，教師要傳授學生一碗水，自己就得具備一桶水。但如果這一桶水是已經過了期的水，即便是一池水，也沒有必要再傳授給孩子。知識也一樣，學生要的是新知識、新東西。
1.知識結構的轉變
目前，教師存在著「三多三少」的現狀：處於「搬運工」「教書匠」「經驗型」層面的教師多，而「專家型」「研究型」「反思型」的教師少。政治教師除了要具備扎實的基本功外，還必須不斷地積累各學科知識，提升專業文化水平。這種積累和提高就得靠教師的專業知識來支撐，並培養專業的眼光，即能用發展的眼光、教育的眼光看待學生，能用和諧的眼光看待教育性活動。提升教師的專業品質，基於對教育理念的學習，通過教學實踐，在生活中體現以身作則、以正立身的穩定道德規范。教師要熟練專業技能，即熟練課堂監控、演示講解、練習指導等方面的技能，這就要求教師要積極主動地向「專家型」「研究型」方面發展，在整個教學活動中不斷提高自我，走向政治教師職業專業化。
2.培養文化底蘊
政治教師的文化底蘊、專業素養直接影響到學生素質的全面發展和塑造。博大精深的傳統文化只依靠那少數的幾個專家，幾個崇拜者來傳承是不能弘揚傳統文化的。因此，政治教師的責任便是努力提高自身傳統文化素養，用濃厚的文化底蘊感染學生，引領學生傳承中國文化，形成具有特色的現代民族文化。
三、能力素養
新課改要求教師職業必須有凸顯的專業態勢和應變能力，無論教師的專業知識多麼精深，但不能通過實際能力運用到教學過程中去，還是徒勞。教師的能力素養分別體現為語言表達能力、教育教學能力、教育科研能力、心理承受能力等諸多方面。
1.語言表達能力
語言表達能力是教師教學的基礎，是教師向學生傳達信息的工具，也是教師的專業魅力所在。教師流暢的課堂語言應該是一本學生永遠讀不完的精妙無比的書，他對學生起著強烈的示範性。
2.教育教學能力
教育教學能力是教師在教育活動中運用教育理論、專業知識、心理知識等對學生進行教學、文化熏陶、情感陶冶、素質教育的能力，處於整個教學的主要過程，重中之重的地位。教學的設計直接影響到育人的程度，傳統教學中，教師只注重技術的傳授，使學生游離於知識表面，不能內化。而現在的政治教師要側重由技術向技能方面轉化，使其外在的技術轉化為學生內在的能力，這是對教師教育教學能力的考驗。比如，課堂內教師所大力宣揚的尊老愛幼、團結互助、誠實守信、真愛生命等條規的最終目的並不是讓學生記住這些書面知識，而是讓學生學以致用，通過自身在生活中的實踐，養成長久不變的好習慣。
3.教育科研能力
教育科研能力是任何一位具有前瞻性目光的教師所必有的能力素養。蘇霍姆斯林說：「如果想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，就應當讓每一位教師走上從事研究這條道路上來。」教師的職業專業化是一種認識，更是一個奮斗過程，要通過多種方式促進教師教育科研能力的提高。
4.心理承受能力
心理承受能力是新課改之後教師所具備的又一新職業素養。由於各方面的壓力，比如，教學壓力、家庭壓力、學生管理壓力、不受別人關注等都有可能使教師心理失衡，從而演出一幕幕教師暴力事件的悲劇。作為一名新世紀的政治教師，除了教書育人的任務之外，還應該學會心理調節，保持健康的心理，用愛去感化一切的矛盾和不平衡，成就偉大之師。
總之，在把提高質量、提高素質作為新世紀教師隊伍建設的主旋律的今天，我們必須以科學發展觀為指導，以促進教師職業素養發展為著眼點，採取切實有效的針對性強的措施來促進教師良好的基本素質的養成。既要立足於教師個人的發展，又要以教師職業素養為發展取向，有意識地培養教師的職業素養，從而最終完成提升教師職業素養的目標，完成歷史賦予的偉大使命。
①思想道德素質。其中個人品德包括：愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻（公民基本道德規范）。
②科學文化素質。其中科學素質包括：了解科學知識，掌握科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，等等。
③實踐能力素質。其中包括操作能力、創新能力、就業和創業能力等等。
④體質心理素質。其中心理素質包括：興趣的多樣性、情緒的可控性、意志的堅定性等等。
參考文獻：高金華，《增強大學思政課實效性的三個根本要素》，《現代教育科學·高教研究》2014年第3期（5月20日出版）第149～152頁。
㈥ 大學考研中的政治學科涉及到高中和初中的知識嗎
不會直接涉及,但會間接涉及,就象樓上說的那樣.有時候考個常識性的東西,就是高中內生都能答上,並不要求復習容過考研資料,當然這種題很少
象樓主說的這種直接性基礎的問題不會考的,但是你要理解,要不看考研資料可能有的概念會模糊不清.現在不會這么直接出題了
㈦ 中學政治教師招聘考試,初中高中專業知識考得一樣嗎
教育系統事業單抄位考襲試整體來說考試形式為公共科目+專業知識
公共科目包括：教育基礎知識：教育學、心理學或教育心理學、教育法律法規、新課改或公共基礎知識(事業單位考試中的公基)。
專業學科：一般來說一部分考核學科基礎知識，另外一部分考核教學知識(教學設計、教學實施、教學評價)。
從考試形式來看，各地市不同的考試之間也有著明顯的差異：
(1)筆試內容為「綜合知識(公共基礎知識)+教育理論知識」。
(2)筆試內容為「學科專業知識+教育理論知識」。
(3)筆試內容為「教育綜合知識」(教育基礎知識)。
教師招聘考試內容按地區的要求存在不同。需要具體關注各地區的教育網或則省教育廳的網站
㈧ 初中政治學科教學技能目標怎麼寫
中正式學科教學技能目標根據你自己的設定的目標寫就好了，這個每個人都是不一樣