求作業文言文

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⑷ 求十道文言文題目。。急需啊，作業啊。

一）曹沖稱象

曹沖生五六歲，智意①所及，有若成人之智。時孫權曾致巨象，太祖②欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理③。沖曰：「置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校④可知。」太祖悅，即施行焉⑤。

補充注釋：①智意：知識和判斷能力。 ②太祖：曹操。 ③出其理：想出稱象的辦法。 ④校（jiào）：比較。 ⑤施行焉：按這個辦法做。

1、解釋文中的加點字：

①及 ②訪 ③咸 ④置 ⑤即

2、解釋下列句子中「若」的意思

①有若成人之智 ②若出其中

③中有樓若者 ④未若柳絮因風起

3、解釋下列句子中「其」的用法

①欲知其斤重 ②必細察其紋理 ③人皆吊之，其父曰

④日月之行，若出其中 ⑤樓漸低，可見其頂 ⑥其恕乎

4、翻譯畫線句子:

5、文中哪句話從側面贊美了曹沖年幼卻聰明過人？

6、曹沖是著名的少年聰明人物，在我國歷史上這類人物很多，請再舉一個例子。

（二）蚌方出曝（曬太陽），而鷸啄其肉。蚌合而鉗（夾住）其喙。鷸曰：「今日不雨，明日不雨，即有死蚌。」蚌亦曰：「今日不出，明日不出，即有死鷸。」兩者不肯相舍，漁者得而並禽之。

1、解釋下列句子中「舍」的用法：

①兩者不肯相舍 ②太丘捨去 ③又漸如高舍

2、解釋下列句子中的加點字

①今日不雨 ②鞭數十 ③傳不習乎

④溫故而知新 ⑤死者十九 ⑥天雨牆壞

⑦聽取蛙聲一片 ⑧幸甚至哉

3、仿照例子，找出並解釋下列句子中的通假字：

例句：漁者得而並禽之 禽通「擒」捉住

①項為之強 通 ②學而時習之，不亦說乎 通

③路轉溪橋忽見 通 ④是知也 通

⑤誨女知之乎 通 ⑥一切烏有 通

⑦裁如星點 通 ⑧尊君在不 通

4、翻譯文中的畫線句

5、這則故事是成語 的來歷，意思是

6、讀了這則故事，你受到了什麼啟發教育，請簡要談一談。

（三）孔子過泰山側。有婦人哭於墓者而哀。夫子式（同「軾」，車前橫木。這里指孔子立身靠著橫木，表示重視）而聽之。使子路問之，曰：「子之哭也，壹（實在）似重有憂（連著有幾件悲痛的事）者。」而曰：「然。昔者吾舅（丈夫的父親）死於虎，吾夫死於虎，今吾子又死焉。」夫子曰：「何為不去也？」曰：「無苛政（苛酷的統治）。」夫子曰：「小子（年輕人）識（記住）之，苛政猛於虎也。」

1、依次解釋文中的加點字

①過 ②之 ③使 ④之 ⑤

2、解釋下列句子中「然」的用法

①怡然自得 ②忽有龐然大物 ③不覺呀然一驚

④然後知松柏之後凋也 ⑤則黯然縹緲 ⑥塵氣莽莽然

⑦然數年恆不一見 ⑧ 然。昔者吾舅死於虎

3、翻譯文中的畫線句子:

4、本文揭示了繁重的賦稅對勞動人民的傷害之大，而反映這種情況的古詩詞名句也很多，請再寫出一句這方面的古詩句。

（四）齊人攫金

昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市，適（到）鬻（賣）金（金子）者之所（地方），因攫（搶）其金而去。吏捕得之，問曰：「人皆在焉，子攫人之金何？」對曰：「取金之時，不見人，徒見金。」

1、解釋文中的加點字

①衣冠 ②之 ③因 ④去 ⑤之

2、翻譯文中的畫線句子：

3、這篇文章諷刺了社會上什麼樣的人？

（五）孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：「此非吾所以（用來）處子（安頓兒子）也。」遂遷居市旁；孟子又嬉為賈人吆賣（沿街叫賣）之事，母曰：「此又非所以處吾子也。」復徙居學宮之旁；孟子乃嬉為俎豆（古代的祭祀儀式）揖讓進退（賓主相見的禮儀）之事，其母曰：「此可以處吾子矣。」遂居焉。

1、解釋下列句子中的加點字

①其舍近墓 ②太丘捨去 ③又漸如高舍

④遂居焉 ⑤居數月，將胡俊馬而歸

2、翻譯文中的畫線句子：

3、這則故事可用 （四個字）作標題，說明 對於成才的重要性，這可用 這個成語來概括。

（六）孟子少（年輕）時，誦，其母方織。孟子輟然（突然停止）中止，乃復進。其母知其忘也，呼而問之：「何為中止？」對曰：「有所失，復得。」其母引刀裂其織，以此戒之。自是，孟子不復忘矣。

1、解釋文中的加點字

①方 ②乃 ③之 ④引 ⑤裂

2、解釋下列句子中「以」的用法

①以此戒之 ②以叢草為林 ③仁以為己任

④徐噴以煙 ⑤以億萬計 ⑥此獨以跛之故

3、翻譯文中的畫線句子：

4、讀了這則故事，你有什麼啟發教育，請簡要談一談。

（七）司馬光生七歲，凜然（嚴肅莊重的樣子）如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指（通「旨」主要的意思）。自是手不釋書，至（甚至）不知飢渴寒暑。群兒戲於庭，一兒登瓮，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊瓮破之，水迸，兒得活。

1、解釋文中的加點字

①之 ②即 ③持 ④迸

2、解釋下列句子中「為」的用法

①退為家人講 ②此何遽不為福乎 ③始悟為山市

④為人謀而不忠乎 ⑤可以為師矣 ⑥ 知之為知之

⑦以蟲蟻為獸 ⑧項為之強

⑨為之怡然稱快 ⑩二蟲盡為所吞

3、找出並解釋下列句子中古今異義的字詞

①眾皆棄去 古義 今義

②與兒女講論文義 古義 今義

③其鄰人之父亦雲 古義 今義

④太丘捨去 古義 今義

⑤可以為師矣 古義 今義

⑥其父曰「此何遽不為福乎」 古義 今義

4、翻譯文中的畫線句子：

5、司馬光擊瓮實際上是一種創新思維，其實，這樣的例子在我國古代還有很多，請再舉一個這樣的例子。

（八）文徵明（明代著名書畫家）臨寫《千字文》，日以十本為率（標准），書遂大進。平生於書未嘗苟且（馬虎），或答人書札，少（稍微）不當心，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。

1、解釋下列句子中的加點字

①日以十本為率 ②或答人書札 ③吾日三省吾身

④海日生殘夜 ⑤一日，見二蟲鬥草間

⑥則或千或百 ⑦或憑或立，不一狀

2、解釋下列句子中「故」的用法

①故愈老愈益精妙 ② 此獨以跛之故 ③故又名「鬼市」雲

④溫故而知新 ⑤故時有物外之趣

3、文中加點的「益」的意思是「更、更加」，請寫出一個帶有該字且意義相同的成語

4、翻譯文中的畫線句子：

5、本文告訴我們一個什麼樣的道理？請另舉一例來證明。

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⑻ 給我抄下作業文言文怎麼說

給我抄下作業文言文語文上說是借鑒，數學上叫類比，英語上叫，地理上是遷移，生物上是轉錄，物理上是參考系，化學上叫同分異構體，政治上叫求同存異，歷史上就是文化大統一。老師當場暈倒！
如果你不借作業給我抄：
你不借給我，
我就會做不完；
做不完，
我就會被老師罵；
被老師罵，
我就會傷心；
我傷心
就會放棄學習；
放棄學習，
我就會不能畢業；
不能畢業，
我就會找不到工作；
找不到工作做，
我就會掙不到錢；
掙不到錢，
我就會沒錢納稅；
沒錢納稅，
國家就會難發工資給老師；
老師領不到工資，
就會沒心情教學；
老師沒心情教學，
就會影響我們祖國的未來；
影響了祖國的未來，
中國就難以騰飛；
中國難以騰飛，
國人顏面何存；
國人沒有顏面，
老師怎麼會有顏面；
老師沒有顏面，
就會不想教學，
就會辭職不幹；
老師辭職不幹，
中國教育就會落後；
中國教育落後，
中華民族就會成為野蠻的民族；
中華民族成了野蠻的民族，
美國就會懷疑我國有大規模殺傷性武器；
我國有大規模殺傷性武器，
美國就會向中國開戰；
美國向中國開戰，
第三次世界大戰就會爆發；
第三次世界大戰爆發，
其中一方必定會實力不足；
實力不足，
就會動用核武器；
動用核武器，
就會破壞自然環境；
自然環境被破壞，
大氣層就會破個大洞；
大氣層破個大洞，
地球溫度上升，
兩極冰山就會融化；
冰山融化，
地球水位就會上升
就把陸地淹了
人類滅亡
那全都是因為
你不給我抄作業

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