中考課外文言文題典

㈠ 初二文言文經典（課外）能否給些題目

一、東陽馬生序（課文刪節部分原文）

今雖耄老（1），未有所成，猶幸預（2）君子之列，而承（3）天子之寵光，綴公卿之後，日待坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過（4）於余者乎？

今諸生學於太學，縣官（5）日有廩稍之供（6），父母歲有裘葛（7）之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之牢矣；有司業、博士（8）為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集於此，不必若余之手錄，假諸人（9）而後見也。其業有不精，德有不成者，非天質（10）之卑（11），則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

東陽馬生君則（12）在太學已二年，流輩（13）甚稱其賢。余朝京師（14），生以鄉人子謁余（15）。撰長書以為贄（16），辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷（17）自謂少時用心於學甚勞。是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。

注釋：（1）耄（mào）老：年紀大。（2）預：參與。（3）承：承受，接受。（4）過：超過。（5）縣官：這里指朝廷。（6）日有廩（lǐn）稍之供：天天有米糧供給。（7）葛：夏布，指夏天穿的衣服。（8）司業、博士：官名，國子監的老師。（9）假諸人：向人借。（10）天質：天資，人的智力。（11）卑：低下。（12）君則：馬生的字。（13）流輩：同輩的人。（14）朝京師：這里指去官後進京朝見皇帝。（15）以鄉人子謁余：以同鄉晚輩的身份拜見我。（16）撰長書以為贄zhì：寫一封長信作為表示敬意的禮物。贄，初見面時為表敬意送的禮物。（17）夷：平和。

1、 翻譯下列句子。

①凡所宜有之書皆集於此，不必若余之手錄，假諸人而後見也。

②其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。

③其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

2、 請歸納"學於太學"的"諸生"所具備的優厚的學習條件。

3、 為什麼作者稱馬生"可謂善學者矣"？

4、 作者為什麼要把自己當年"為學之難"的經歷告訴馬生？

二、老馬識途

管仲、隰（xí）朋（1）從桓公伐孤竹（2），春往冬返，迷途失道。管仲曰："老馬之智可用也。"乃放老馬而隨之，遂得道。

行山中無水，隰（xí）朋曰："蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。（3）"乃掘地，遂得水。

以管仲之聖（4），而隰（xí）朋之智，至其所不知，不難（5）師於老馬與蟻。今人不知以其愚心而師聖人（6）之智，不亦過乎？（選自《韓非子》）

注釋：（1）管仲、隰朋：兩人都是齊桓公的大臣。（2）孤竹：指孤竹國，在今河北盧龍。（3）蟻壤一寸而仞有水：據說蟻封（蟻穴周圍防雨水的高出地面浮土）高一寸，其下八尺之處便有水。仞，古代八尺叫仞。（4）聖：精明通達。（5）不難："不以……為難"。（6）聖人：有智慧的人。

1、 解釋下面句中畫線詞。

（1）從桓公伐孤竹。 （2）蟻冬居山之陽。

（3）以管仲之聖。 （4）今人不知以其愚心而師聖人。

2、 翻譯句子。

春往冬返，迷途失道。

3、 短文的前一段是一個成語的出處，請寫出該成語並說出它的比喻義。

4、點明全文主旨的一句是： 。

5、從這個故事中你受到什麼啟發？

三、文天祥從容就義

初八日，召天祥至殿中，長揖不拜（1）。左右強之，堅立不為動（2）。極言（3）："宋無不道（4）之君，無可吊（5）之民；不幸母老子弱，權臣誤國，用舍失宜（6），北朝用其叛將、叛臣，入其國都，毀其宗社（7）。天祥相宋（8）於再造（9）之時，宋亡矣，天祥當速死，不當久生。"

上使諭之曰："汝以事宋者事我，即以汝為中書宰相。"天祥曰："天祥為宋狀元、宰相，宋亡惟可死，不可生，願一死足矣。"又使諭之曰："汝不為宰相，則為樞密。" 天祥對曰："一死之外，無可為者。"遂命之退。

明日，有奏："天祥不願歸附，當如其請，賜之死。"麥木丁（10）力贊其決，遂可其奏。

天祥將出獄，即為絕筆《自贊》（11），系之衣帶間。其詞曰："孔曰成仁（12），孟曰取義（13）；惟其義盡（14），所以仁至（15）。讀聖賢書，所學何事！而今而後，庶幾無愧。"過市，意氣揚揚（16）自若，觀者如堵（17）。臨刑，從容謂吏曰："吾事畢矣。"問市人孰為南北，南面再拜（18）就死。俄有使使止之，至則死矣。見聞者無不流涕。（節選自胡廣《文山先生全集》附錄）

注釋：

（1）長揖（yī）不拜：長揖，舊時拱手高舉，自上而下的相間禮，拜，指跪拜。"長揖不拜"是文天祥見元朝顯貴乃至皇帝的禮節，表示他的忠於宋朝的原則性。（2）堅立不為動：堅定地站立，不屈服。（3）極言：極力抗辯。（4）不道：無道，做事不講道理。（5）吊：慰問。（6）用舍失宜：用人不得當。用，指應該用的人；舍，指不應用的奸人。（7）宗社：宗廟、社稷。（8）相宋：做宋朝宰相。（9）再造：重建。（10）麥木丁：元世主忽必烈的參知政事（副宰相），是力主殺文天祥的大臣。（11）自贊：這里是自己表白的意思。（12）孔曰成仁：《論語》有言，"志士仁人，無求生以害人，有殺身。

四、司馬先《唐太宗論止盜》
上與群臣論止盜。或請重法以禁之。上哂①之曰:"民之所以為盜者,由賦繁役重,官吏貪求,飢寒切身,故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費,輕搖薄賦,選用廉吏,使民衣食有餘,則自不為盜,安用重法邪!"自是數年之後,海內昇平,路不拾遺,外戶②不閉,商旅野宿③焉。

[注釋]
①[哂(shěn)]微笑。
②[外戶]這句是使動用法句式:使門向外開。也就是不閉門的意思。
③[野宿]在郊外露宿。

皇上與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請求使用嚴厲的刑法來制止。皇上微笑著說:"老百姓之所以去做盜賊,是由於賦稅太多,勞役、兵役太重,官吏們又貪得無厭,老百姓吃不飽,穿不暖,這是切身的問題,所以也就顧不得廉恥了。我們應當去掉奢侈,節省開支,減輕徭役,少收賦稅,選拔和任用廉潔的官吏,使老百姓穿的吃的都有富餘,那麼他們自然就不會去做盜賊了,何必要用嚴厲的刑法呢!從這以後,過了幾年,天下太平,沒有人把別人掉在路上的東西拾了據為己有,大門可以不關,商人和旅客可以露宿。

五、鷸蚌相爭
趙且伐燕。蘇代①為燕謂患王②曰:"今者臣來過易水, 蚌③方出曝④而鷸啄其肉,蚌合而拑⑥其啄⑦。鷸曰:'今日不雨,明日不雨,即有死蚌'蚌亦謂鷸曰:'今日不出,明日不出,即有死鷸'兩者不肯相舍,漁者得而並禽⑧之。今趙且伐燕,燕趙久相支,以弊⑨大眾,臣恐強秦之為漁父也。故願王熟計之也!"惠王曰:"善。"乃止。
[注釋]
①[蘇代]蘇秦的弟弟,洛陽人,戰國時代的辯士。
②[惠王]趙惠文王,名何。
③[蚌(bang)蛤蜊
④[曝(pù)曬太陽。
⑤[鷸（yù）]水鳥名,頭圓大,嘴長,長腿,常在水邊或田野捕吃小魚、小蟲和蝦類。
⑥[柑(qidn)]夾住。
⑦[喙（huì）]鳥嘴。
⑧[禽]同"擒"。
⑨[弊]疲憊,搞垮。"弊大眾"是使動用法。

[譯文]
趙國將要攻打燕國。蘇代替燕國對趙惠文王游說:"剛才我來的時候路過易水,一個蛤蜊正張開兩殼曬太陽, 鷸鳥啄食它的肉, 蛤蜊急忙並起兩殼夾住鷸鳥的嘴。鷸鳥說:'今天不下雨,明天不下雨,就會有個死蛤蜊。蛤蜊也對鷸鳥說:'今天你的嘴出不去,明天你的嘴出不去,就會有個死鷸。'他們倆誰也不肯相讓,結果漁人把它們一起捉去了。現在趙國要去攻打燕國,燕趙長久地相持不下,把兩方的軍民都搞得很疲憊,我很怕強大的秦國就會成為漁夫了。所以希望大王您能夠仔細地考慮這件事啊!"趙惠文王說:"好。"伐燕這事就算罷休。

六、教學相長
雖有嘉餚①,弗食,不知其旨②也。雖有至道③,弗學,不知其善也。是故學然後知不足④,教然後知困⑤。知不足然後能自反⑥也,知困然後能自強⑦也,故曰:教學相長⑧也。
[注釋]
①[嘉餚(ydo)]嘉,美好;餚,魚肉等葷菜。嘉餚,美味的熟菜。
②[旨]味美,好吃。
③[至道]至高無上的道理,最深切中肯的道理,最好的道理。
④[知不足]知道自己有不夠之處。
⑤[知困]因,困惑不通。知困,知道自己在學習中有搞不通的地方。
⑥[自反]反過來要求自己。
⑦[自強]自己奮發努力。
⑧[教學相長(zhǎng)教和學互相促進。

[譯文]
即使有美味的魚肉,不吃,也不知道它的味美。即使有最好的道理,不學,也不知道它的好處。所以學了以後才知道自己有不夠的地方,教了以後才知道自己有困惑不通的地方。知道自己有不夠的地方,然後才能反過來要求自己;知道自己有困惑不通的地方,然後才能夠努力向上。所以說,教和學互相促進。

七、馮夢龍《翠鳥移巢》
翠鳥①先高作巢以避患,及生子,愛之,恐墜,稍下作巢。子長羽毛,復益②愛之,又更下巢,而人遂得而取之矣。
[注釋]
①[翠鳥]即翡翠鳥,雄的叫翠,雌的叫翠,經常棲息在水邊的樹洞內,捕食昆蟲、小魚。
②[益]更加。

[譯文]
翠鳥先是把巢築得高高的以避免禍患。等到它生了小鳥,特別喜愛它,惟恐它從樹上掉下來,就把巢做得稍稍低了一些。等小鳥長出了羽毛,翠鳥更加喜愛它了,又把巢做得更低了一些,於是人們就把它們捉住了。

八、司馬遷《趙括》
趙括自少時①學兵法,言兵事,以天下莫能當②。嘗與其父奢③言兵事,奢不能難④,然不謂善。括母問奢其故,奢曰:"兵,死地也,而括易言⑤之。使趙不將括即⑥也,若必將之⑦,破趙軍⑧者必括也。"及括將行⑨,其母上書言於王曰:"括不可使將⑩。

①[少時]青年時代。
②[莫能當]莫,沒有誰,沒有哪一個。莫能當,沒有誰能和自己匹敵。
③[奢]趙奢。戰國時趙將。初任趙的田部吏,主收回賦,轉而主治國賦。後任將軍,善於用兵。公元前270年,秦軍進攻闕與(今山西和順),他奉命救援,先偵察敵情,繼以急行軍趕往,居高臨下,大破秦軍,因功封為馬服君。其子趙括,也叫馬服子。空談其父所傳兵法,不會指揮作戰,常把國王賞賜的金南買進上好田宅。公元前260年,趙中秦反間計,用他代廉頗為將,在長平(今山西高平)大舉出擊,被秦將白起包圍,突圍不成,被射死。趙軍40萬都被俘活埋。
④[難]語難。反駁。
⑤[易言]易,輕易,輕率。易言,把事情看得很輕易,說得很簡單很容易。
⑥[即]便、就。
⑦[將之]與前面的"將括"都是使動用法的謂賓結構。之,代詞,在這里代趙括。
⑧[破趙軍]使動用法的謂賓結構。破,當時的軍事術語,意為擊潰。
⑨[將行]將,表示時間的副詞。將行,將要出發。
⑩[括不可使將]即"不可使括將",為了強調"趙括"這個詞,而把它提前了。

[譯文]
原來趙括年輕的時候,學過兵法,同人家談論軍事,自以為天下人都趕不上他。有一次同他父親討論起來,他父親都駁不倒他,然而他父親並不以為然。他母親就問趙奢為什麼這樣看,趙奢說:"用兵是危險的事情,他看得太容易了。趙國將來不用他作大將倒也罷了。如果用他作大將,使趙軍失敗的一定是他。"這次趙括要統兵出發了,他的母親就上書給趙王,說:"趙括這個人不可作大將。

九、學弈
今夫弈①之為數②,小數也,不專心致志,則不得也。
弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援③弓繳④而射之,雖與之俱學,弗若之矣。):
為③是⑥其智弗若與⑦?曰:非然也。

[注釋]
①[弈]下棋。
②[數]技術。
③[援]拿起
④[繳(zhu6)]系在箭上的絲繩。這里指箭。
⑤[為]同"謂",認為。
⑥[是]這。⑦[與]也寫作"軟",這里表示疑問語氣,相當於"嗎"。

[譯文]
下棋也是一種技術,它雖只是一種小技術,如果不專心學,也學不好。弈秋是全國最善於下棋的人,假使讓他教兩個人下棋,一個人非常專心,只聽弈秋講,別的什麼也不注意;另一個人雖然也在口斤,心裡卻想著大雁要飛來,想著拿箭去射它。他雖然和那一個人一起學,成績比不上人家。難道這個人不如那個人聰明嗎?回答說:不是這樣。

十、苛政猛於虎
孔子過泰山側,有婦人哭於墓者而哀。
夫子式①而聽之,使子路問子曰:"子之哭也,壹似②重有憂者?"而曰:"然,昔者吾舅③死,於虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉!夫子曰:"何為不去也?"曰:"無苛政。"夫子曰:"小子④識⑤之,苛政猛於虎也!"

[注釋]
①[式]即軾,車前的橫木。這里"式"作動詞用,是"憑著式"(表示敬意)的意思。
②[壹似]很像。
③[舅]公公。注意:與現代語"舅"所指不同。
④[小子]對後輩的一種稱呼。⑤[識(zhì)]記住。

[譯文]
孔子經過泰山旁,有個婦人在墓前悲傷地哭著。孔子扶著車上的橫木聽那哭聲,叫學生子路問她說:"你這樣哭啊,很像有深深愁苦的樣子。"她就回答說:"是的,從前我的公公死在虎口裡,接著我的丈夫又在這里被老虎咬死了,現在我的兒子還是死在這里7!孔子聽了問道:"你為什麼不離開這里呢?"婦人回答說:"這里沒有暴政的統治。"孔子教訓他的學生道:"你們要記住這事:暴政比老虎更凶惡啊

PS有一本課外文言文閱讀 蠻好的 以前我做的 很好哇

㈡ 中考前很迷茫

我在去年剛剛經歷中考，一番苦戰下來，才發現它並沒有你想像得那麼可怕。我們首先需要的是信心。
現在為你解答一下問題：
1.高中比初中累一些，知識的難度和數量都有所增加，但這並不意味著學不好，畢竟人人都要學這些，只要努力，有信心和毅力，一定可以學好！
2.這個取決於你，你不是差等生，可以考上好高中，當然要去考啦。如果考不上的話，最好還是去好一點的高中，盡管那裡競爭很激烈，但有你這句：不過我一定會努力的，就一定不會落在後面！要知道環境可以改變人，可以把人變好也可以變壞，在壞高中，周圍都是烏煙瘴氣的環境，除非你定力特別強，不忍很可能被影響，到時候就會像我一個同學那樣，想學又學不進去.....
3.如果要出國的話，最好英語和理科好一點，還有就是要有一定的自控力，在外面的日子其實不是想像的那麼好過，我有好幾個同學是公費出國的，但到了外面一年多才能適應，很想家也會很孤獨。當然也不是說出國什麼好處也沒有，畢竟可以鍛煉你的能力，如果去一個好學校，應該會不錯。
怎麼說呢？中考很快就來了，不必太擔心，把心靜下來，盡全力去應對這次挑戰，在還沒有出結果之前，一定不能放棄，人生的路需要自己走，出國不可以依賴，好學校也不可以依賴，你能靠的只有你自己，所以充分相信自己吧！
最後祝你考試成功！有問題的話再來找我吧O(∩_∩)O~

㈢ 怎樣才能提高學習成績

【小貼士1】不要被老師牽著走
據《新聞晨報》(北京大學
張穎)：高三有其特殊性，學生要時刻抱有「因人而異」的觀念，密切結合自身情況學習。然而不可避免，老師布置學習任務往往得顧及整體，這使一些基礎較好的同學不得不做「無用功」。所以高三需要學會的第一點就是：不要被老師牽著走。
譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你
也能背出單詞，那就別抄；譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內容很簡單，已經掌握了，那就別整理了……時間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方！
【小貼士2】參考書的使用應求「精」
《高中歷史怎樣學》、光明日報版的《高三數學測試與評估》、龍門書局的《高考中的數學方法》等都是相當不錯的教輔書。吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。
有些同學光做習題不對答案，這種做法的效果幾乎是零。不對答案，意味著根本無法「從錯誤中提高」。但做錯的題並非看懂答案就行，而應在「看懂」後的第二天嘗試獨立地再解一遍。
【小貼士3】別忙著查詞典
做英語試卷時常會碰到不認識的詞，不要立刻查！陌生的詞多碰到幾遍，反復記憶後，它就成了你詞彙量中的「庫存」了。查生詞時，注的解釋最好是英文的，一方面英語的點滴閱讀能培養良好的語感，另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。
【小貼士4】老老實實地背誦
高三要背誦的東西相當多，而人的遺忘率是呈先快後慢的走勢的。因此，背誦時應背誦（看、背結合）——一小時後再背一遍——第二天再背一遍——七天後再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因為這種「死」的東西造成失分，不會覺得不甘心嗎？所以，老老實實地背吧！
【小貼士5】精選講座、補課班
在高三後期，各類講座、競賽會接踵而至。對於講座，要選擇針對自己水平的去聽，十分關鍵的一點是要當個「包打聽」，詢問有經驗的老師，一定要把某時某地舉行的權威講座給「挖」出來！補課也是同樣道理。花些時間去聽個「經典」的補課班，一旦參加就要認真去學。但補課得保證自己是學有餘力的，先基礎後提高。
【小貼士6】通過「玩」進行「學」
一整年毫無休歇地學估計沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會受不了。但這個理由並不能成為高三「玩」的借口，在高三，「玩」中亦應有「學」。看看簡化版的英文偵探小說，不知不覺中提高英語閱讀能力；聽聽《瘋狂英語》中美妙的詩文朗誦，我保證那決不會比流行音樂差；看看能為作文提供人文底蘊的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學習中，這些已是足夠有趣的消遣了。
常被人問起：「有沒有什麼學習捷徑？」我想說的是：學習沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆「天道酬勤」的心，以技巧結合切實的努力，成功便有可能為你所得。開學後，高三將進入集中復習階段，作為過來人，我想談談我的感受。