第七課年輕人怎樣學科學

1. 如何科學合理的安排七年級七門功課學習

語文、數學、英語要安排較多的時間復習和預習，利用星期天假期進行單元性的預習復習，課前再用兩三分鍾進行課前預習。生物、地理、歷史、政治課前可略微預習一下，主要是上課認真點。

2. 四年級下冊科學學案第七課達標訓練的答案有什麼

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3. 冀教版小學五年級科學第七課落地生根的課件在哪找

落花生

一、 板書課題，導入新課

1、板書課題： 落花生 看了這個課題，有什麼問題要問嗎？
2、花生，知道不知道？有的地方因為它有營養，吃了對身體有好處，所以叫它「長生果」，平常叫它花生。但課題上為什麼要加個「落」字，叫它「落花生」？看圖介紹花生， 花生的特點就是落花入土而生果，所以在植物學上就叫它――落花生。

二、 檢查預習，整體感知

1、課前大家讀課文了沒有？既然讀了，現在不要打開書，看看誰對課文有記憶，這篇文章分幾部分來寫的？先寫什麼？後寫什麼？不知道，打開書看看，誰看出來了，一開始寫的什麼？
2、 指名說 板書
種花生
過收獲節

3、課文就這兩大部分組成，你們說這篇課文長不長？
不長，但是這篇文章很精彩，知道是誰寫的嗎？
4、介紹作者背景 明確學習任務
（小中見大 平中見奇 重點突出）
（1）要弄明白作者通過講花生，說了一個什麼道理？
（2）領會「重點突出 主次分明」寫作方法
5、作者的筆名落華生就是從這篇文章變來的，你想他是不是為自己的文章有點感到驕傲？所以同學們要好好學，這篇文章很有味道。

三、重點感悟， 學習課文
（一）
1、下面我們採用抓重點的方法學習課文。怎樣知道文章哪一部分是重點呢？第一，看看他寫的是「詳」，還是「略 」。
板書：看詳略
2、現在你們看課文已分為兩大部分，那哪部分是重點呢？
3、對。重點段我們重點學，不是重點段我們就簡單的學，或叫「略學」。下面請大家讀讀第一自然段，你只要抓住一個重點詞，這一段就理解了。
4、學生默讀。
5、指名讀
6、說說你找到了哪個詞？談談你的理解 「居然」（什麼意思？用在什麼情況下？課文為什麼要用「居然」呢？）
7、你們再看，種花生的過程就寫了四個詞，哪四個？幾個月的事作者用四個詞就概括了，多乾脆，多簡單！所以這個作家了不起！這是第一段，因為它是略寫的，所以我們就採取了「略學」的方法，第二段「過收獲節」是重點內容，我們就重點學。
（二）
1、現在請你們自己讀課文，一邊讀一邊想，既然是過節，它有幾個節目？也就是說他們是怎樣過這個節的？先干什麼？後干什麼？
2、學生默讀課文
3、好，現在我們來跟他們一塊過收獲節，收獲節的第一個節目，干什麼？板書；吃花生
4、一邊吃一邊干什麼？板書：談花生
5、現在再看，第一部分用了一個自然段，第二部分「收獲節」用了十四個自然段。這里「吃花生」用了幾個自然段？（兩個）而談花生用了十二個自然段，根據「看詳略」的方法，哪一個是重點？「談花生」是重點，那麼「吃花生」用哪種方法學？
6、誰來讀「吃花生」這兩段，一邊讀一邊找出值得注意的地方來。
7、指名說 好幾樣 吩咐 很難得（重視）
8、母親做了好幾樣食品讓大家吃，下面該干什麼了？（談花生）找個同學把下面的課文讀一遍，他一邊讀，大家一邊看看有幾個人在談話？（五個）四個人開口說話，這四個是各說各的呢？還是分成了幾個方面？誰和誰是一方面？幾方面在談話？仔細看一看。
9、指名說 板書：我們談
父親談
這兩方面內容誰是重點呢？用「看詳略」的方法還好使嗎？(穿插)老師告訴你們第二種方法—「看內容」。看父親說的話重要，還是我們說的話重要？誰的話重要，誰就是重點。
10、下面找幾個同學分角色讀這部分，只讀他們說話的內容，看看能不能把談話的氣氛讀出來。
11、談話完了，哥哥說了幾句話？讀出來，這句話重要不重要？姐姐這句話重要不重要？我的第一句重要不重要？再看第二句，讀一遍，這句重要不重要？但這句是聽了父親的話後的一個「覺悟」，所以還得看父親的話。父親說的話重要不重要？那你們說「我們談」是重點？「父親談」是重點？
12、從什麼上面看出來的？這就叫看內容確定重點
「我們」談的那幾句話除去我的最後一句話是重點以外，其餘幾句用不用仔細去研究？那我們把腦子集中在重要的句子上。通過「看內容」我們找出來了，「父親談」是重點。找到這兒，我們就快接近中心了。你們看看父親一共說了幾次話？用序號標出來。
13、五次． 父親這五次談話都很重要嗎？用「看內容」 的方法比較一下，哪次談話重要，哪次不重要。指名依次讀，並依次分析（1、2、5不重要，3、4重要）。
14、重點分析3、4 贊花生
學花生
（1）你們把「贊花生」。這段仔細默讀一下，一邊讀一邊考慮，父親是從哪幾點上稱贊花生的。再讀一遍，通過讀這段話，你們說花生這東西有沒有用？花生的果實，深深地埋在地下，只看地上的，貌不出眾，那麼花生有什麼好處？父親說的是有一點最重要，這一點是什麼？對，不像什麼一樣啊？父親是不是在批評蘋果和桃子這類植物啊？那為什麼要這么說？突出了花生的什麼特點？（不炫耀自己的好處）
（2）我們再看「學花生」，一起把第四次談話讀一遍。這次談話有六個字最重要。找找把它圈起來，六個字講了兩個方面，誰找到了（不好看，很有用）父親在這又說了花生的特點，那麼父親是讓你給我們學花生越不好看越好？是這個意思嗎？緊接著父親又是怎麼說的？那父親這么要求，外表好看更好，更重要的是得有什麼？父親說「不是外表好看而沒有實用的東西。」不要做這樣的人，他是不是叫我們學花生？
（3）好，一個第三次，一個第四次談話，你們看這兩次那一次更詳一些？推出第三種方法 「看目的」。在這里看兩個目的。第一，看父親談話的目的，第二看整篇文章的寫作目的。現在問你們，父親談話只是為了把花生稱贊一番呢？還是為了讓我們學習花生？我們用「看目的」的方法很容易就看出來這個是重點。父親談話的目的就是讓我們學習花生，作者寫這篇文章的寫作目的還是叫我們學花生。因此「學花生」是這兩段話的重點。父親這番苦心，「我們」理解了沒有？
（4）光說理解了不行，得從課文里找根據。看你們能找出幾點根據？（三點）這三點里，哪一點表現得最明確？印在心上是什麼樣子的？父親的談話是什麼內容？再讀一遍。 這句話深深地表明他理解了，學花生要學什麼？板書；做有用的人
（5）小結
四、總結全文，深化主題
「做有用的人」正是這篇文章的中心。作者寫這篇文章，他不是在向我們介紹花生這種植物，而是給我們講了一個道理。是藉助花生說的，這叫「借物喻理」。

種花生
落花生 吃花生
過收獲節△ 我們談
談花生 △ 贊花生
父親談△
學花生△

借物 喻 做有用的人
（道理）

4. 蘇教版五年級科學下冊第7課晝夜是怎樣形成的免費課件

地球是一個不發光且不透明的球體，同一瞬間陽光只能照亮半個球，被內陽光照亮的半個地球是白容晝，沒有被陽光照亮的半個地球是黑夜·晝半球和夜半球的分界線（圈），叫做晨昏線（圈）．
由於地球的自轉地球不同位置同一時刻的晝夜情況是不一樣的,有的是正午,有的是子夜,有的正經歷晝夜交替的早晨，黎明或傍晚.當某地太陽升起到一天中最高位置時,太陽只射在該地所處的經線上,這時就是當地的正午.這樣確定的時間叫做地方時(local time).經度每相差15度.地方時相差1小時.
由於地軸是傾斜的,所以地球上不同地區的晝夜長短是不同的。在地球的南北兩極地區，太陽終年斜射，晝夜長短變化最大。南北半球的高緯度地區還會出現太陽終日不落或終日不出的現象，即一天24小時都是白天或者都是黑夜，這就是極地地區的「極晝」和「極夜」現象。在南北極點，有長達半年的極晝和極夜。

5. 我們快要期末考試，要考7門課，這7門課都應該怎樣合理科學的復習

數學只有多練，考試一半做得到的都做得到，主要是難題，那些難題之所以做不到，是因為你沒見過這種題型，見過了就OK，做得到了。
數學復習：禁忌平時考前不要看綜藝娛樂節目，和演唱會之類的，會干擾你的數學思維。

6. 第七課 年輕人怎樣學科學

科學的基礎是實驗，一個人的動手能力是一種天賦。在我接觸到的許多人中，有一些人非常善於動手。我希望你們，也希望你們的家長和老師努力去挖掘和培養你們每個人所特有的這種才能。
科學需要的通才的另一個特點是對諸如計算機程序設計這類事物有足夠的興趣，美國所有的大學教授都知道，在大學一年級的學生中，有些很有設計計算機程序的天賦。他們做事非常快，學得得非常快，而且他們編寫非常復雜的程序的能力是驚人的。這無疑是才能發展的一個新方面。隨著計算機在社會中的作用日趨重要，這樣的人才在將來會比過去十年有更多的領域施展才能。我想同樣強調的另一點是，有許多年輕人喜歡收集，分類和整理各種各樣的東西。這也是一種才能。我相信大家知道一些人比另一些人有更高的組織能力。有些人天生就是組織者。如果你其中一員的話，我希望你抓住這個有利條件，因為大量科學知識最終要系統化。國此喜歡對事物加以系統化，有一定系統化感的人同樣應抓住這一點，它會引導你走向非常有益和重要的新的發展方向。同樣，有許多人喜歡解決問題。我不知道你們是否喜歡玩拼板玩具。解決一個拼板部題很像攻一個科學難題。當你拼板時，一般來說開始會拼處較順利，但過一會兒就完全難住了。有幾片重要的板，你找不著科學研究的進和也是如此。開始，你著手工作時可能相漢容易入手，可不久你就沒主意了。關鍵是堅持，但不一定只拘泥於一種領域。我相信你如果是拼板好手，就會有這樣的體驗。常常在你尋找一個特殊問題的答案時，你找到某一片板，突然意識到這就是一小時前研究的問題，常常會幹得很漂亮，這就是科學發現的規律。在科學上，你既要從整休上，戰略上考慮問題，也要從局部上，戰術上考慮問題。從局部上，你解決小問題，可是要把它們聯成整體。這時你就需要一個重要的思想。
我想向你們強調的另一點是：培養博覽群書的習慣是很有益的。二十世紀的科學在各方面都取得了令人驚嘆的進步，而且科學正以驚人的速度不斷開拓新領域，所以沒有什麼人能什麼都懂。那麼在這種狀況下，你有幾種不同的選擇，你可能傾全力於某個狹窄的領域，因為想要什麼都懂必然是浪費時間。但你也可能持另外一種看法，即想擴大知識面，對科學進一般來說更易成功。當然這個建議對不同環境中不同人來說，也許不恰當。但我想強調的是，正是因為科學在朝著許多方向發展，那些 被忽視的科學領域很可能屬於邊緣學科，而且也許最終會成為最重要的發展領域。如果一個人年輕時就已經對幾個科學領域感興趣，那他以後就會更有發展前途。計算機斷面掃描儀就是一個很好的例子。作為發明者的那位理論物理學教授不僅對物理感興趣，對計算機技術也感興趣，他還對醫學感興趣，因此他就產生了那種設想。總之，科學是包羅萬象的事業。它需要有各方面的才能。如果你想獻身科學，很重要的是要了解這一點，要把握住自己最突出的興趣和天賦，並不斷加以培養和發展。

7. 小學四年級上冊科學課學到了什麼

四年級科學上復習
天氣
1、 天氣符號：（太陽）晴、（雲、半個太陽）晴天多雲、（一朵半雲）陰、（一朵半雲下面斜點）雨；風：（小旗下垂）0、（小旗飄起來一點）1、（小旗飄起來）2 。
2、 溫度：用°C表示攝氏，用°F表示華氏。
3、 溫度計的使用：輕拿輕放；液泡朝下；平視。
4、 用溫度計測量氣溫更准確。
5、 風向：是指風吹來的方向。（小草、小紙片飄向的相反方向就是風向。）
6、 八方：東、南、西、北、東北、東南、西北、西南。
7、 風向標的製作：把硬紙剪成箭頭箭尾，插入吸管兩頭固定，用大頭針穿過吸管中點插到鉛筆的橡皮擦上。
8、 雨量器的製作：在紙條上按10毫米間距刻上刻度，將紙條固定在透明的玻璃杯上。
9、 把雨量器放在陽台上測量（天）：10毫米：小雨，25毫米：中雨，50毫米：大雨，100毫米：暴雨。
10、雲分三類：積雲、層雲、卷雲。
11、積雲像棉花，低黑下雨；層雲多滿天，灰暗下雨；卷雲棉拉絲，冷天出現。
12、天氣諺語：朝霞不出門，晚霞行千里；久晴大霧陰，久陰大霧晴；天上鉤鉤雲，地上水淋淋；日暈三更雨，月暈午時風。等。
溶解
13、能溶解的物質有：鹽、糖、醋、酒精、膠水（慢）、高錳酸鉀等。（可蒸發分離出來）
14、不能溶解的物質有：麵粉、沙子、食用油等。（可過濾出來）
15、固體、液體、氣體：有部分可溶解和會沉浮。（空氣可注入到水中）
16、加快溶解的方法有：攪拌、搖動、粉碎、加熱、加大溶劑。
17、高錳酸鉀溶解現象：紫色液體雲霧狀散開。（實驗：燒杯、高錳酸鉀、小勺、水）
18、酒精燈的使用：打開燈帽；用火柴自下而上點燃燈芯；在外焰加熱；用燈帽蓋滅，拿起再蓋。（實驗：酒精燈、火柴）
19、喝生態水比喝純凈水、礦泉水安全健康。
聲音
20、聲音是由振動產生的。
21、不斷重復地做往返運動叫振動。
22、聲音的強弱叫音量，聲音的高低叫音調。
23、聲音的傳播：在固體中傳得最遠，液體中次之，氣體中最近。
24、耳朵的結構：外耳：耳郭、外耳道；中耳：鼓膜、聽小骨；內耳：耳蝸、聽覺神經。
25、呼吸系統：鼻孔、氣管、肺。
26、聲帶：女性短，音尖高；男性長，音粗低。
我們的身體
27、人的身體分為：頭、頸、軀干、四肢。
28、成人骨骼有：206塊，其中：頭：29塊，軀干：51塊，手臂：64塊，腿腳：62塊。（嬰兒骨骼更多）
29、骨骼作用：支撐保護；關節作用：靈活動作；肌肉作用：幫助運動。（人體有600塊肌肉）
30、體育運動能使我們的骨骼粗壯，肌肉發達，關節靈活。
31、運動會加快心跳和呼吸。（因為需要更多的氧氣）
32、消化系統：口腔、食道、肝胃、小腸、大腸、肛門。
33、器官聯系：空氣、呼吸器官獲得氧；食物、消化器官獲得養分；幫助運動。
34、運動之後應多喝水。
自己編寫的，有問題可以來問。

8. 第七課呼風喚雨的世紀,提問:為什麼說20世紀 的科學創造了一個又一個神話

因為20世紀科學技術空前發展，這些新科學技術改變了我們的內生活。古代人們的美好願望一一變成了容現實，人們上天入地已不再是神話，現代科學技術把地球濃縮成了小小的地球村。「科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活」，所以說20世紀是一個呼風喚雨的世紀。

《呼風喚雨的世紀》是四年級語文上冊課文。本文講述了20世紀100年裡科學技術的發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起我們熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。

(8)第七課年輕人怎樣學科學擴展閱讀

《呼風喚雨的世紀》賞析：

文章先用設問的方法指出人類用科學技術創造的奇跡，接著用今昔對比的方法， 具體介紹了科學技術的發展，最後，作者指出科學正在為人類創造著美好的生活；告訴我 們 要了解 20 世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，要熱愛科學。

「20 世紀是一個呼風喚雨的世紀。」作者借神話故事中神仙道士運用法力「呼風喚雨」 的本領比喻 20 世紀與以往的不同。第 3、4 自然段是文章的重點段。作者運用（對比的方 法，列舉具體事例）巧妙地揭示了科學技術對人類生活的意義。

9. 求小學六年級上冊科學第四單元第七課：誰選擇了它們，ppt！！！！！！！ help me! help me!!!!!!!

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