黑與白美術教案

『壹』 美術裝飾畫說課稿

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的說課稿准備工作，認真擬定說課稿，我們應該怎麼寫說課稿呢？以下是我幫大家整理的美術裝飾畫說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術裝飾畫說課稿1

裝飾畫和一般的繪畫不同，主要偏重於表現形式的裝飾性。裝飾畫教案，它常用於裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構圖強調均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。構圖一般較為單純。色彩亦服從於形式美法則的需要，不拘泥於客觀對象的色彩關系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特徵，充分發揮材質的美。

裝飾畫，要求在對自然物象，抓住客觀對象的主要特徵，不受自然規律的束縛，運用裝飾手法進行提煉、概括、取捨、誇張裝飾加工，創造出高於生活，富於想像的完美、典型的裝飾形象。

由於本節課之前已經學過，所以本節課的重點放在了實用裝飾畫的表現方面，學生通過臨摹教師的作品，來認識身邊的工具，並知道畫一幅裝飾畫是很簡單的事情，從而達到學習美術的興趣，在授課當中，學生的想像力在材料的替換中體現，讓學生了解身邊的材料，只要合理的運用，都能達到表現一幅裝飾畫的目的

課型：綜合型

教學目標：

1、運用現有的材料，臨摹表現一幅裝畫。

2、認識到材料在裝飾畫中形成裝飾美感的重要作用。

3、通過裝飾畫的學習製作，體驗製作藝術品的成就感和把它應用於生活所帶來的樂趣。

教學重點：合理利用材料加工創作一幅裝飾畫

教學難點：材料的可代替性

教學准備：常規、課件

課時：一課時

教學過程：

一、導入：（課件展示圖片）

欣賞幾幅裝飾圖片，提問：所看到的美術作品大多數懸掛在那裡？起到了什麼作用？

引入課題：裝飾畫

二、新課：（課件展示圖片）

1、你能在畫中找到這些生活中的景物嗎？

2、畫中的少女有什麼特點？（誇張的變形）

3、畫中的植物有什麼特點？（畫中的植物與生活中的植物有什麼不同）———化復雜為簡單。

總結：我們所看到的這些裝飾畫都是根據具象的物體，進行的誇張變形及概括提煉，在加上之前我們學過的'裝飾色彩構成的。

三、演示：

1、這節課用我們身邊的材料來做一幅裝飾畫（白樺林）

課件欣賞樹的變化

2、教師演示（三個不同作品放在一起）

四、提問思考：

老師所用的材料當中那些是可以用其他物體代替的？

畫樹的卡片可以用尺子代替，紙膠帶可以用白紙覆蓋

五、學生練習：

1、學習臨摹教師作品

2、材料的合理運用

六、作品評價：

美術裝飾畫說課稿2

一、說教材

教材是上好一堂課的關鍵，正確理解教材有助於課程的順利展開。我說課的內容選自人民美術出版社九年級上冊第6課，本課屬於造型·表現學習領域，主要展示了黑白裝飾畫的裝飾美感，並引導學生通過點、線、面造型和反白效果來裝飾畫面。通過這節課的探究學習，一方面可以培養學生細心觀察物象的好習慣，另一方面可以鍛煉學生大膽創造美的能力。

二、說學情

合理把握學情是對以學生為中心的教學理念的具體落實，我面對的學生群體特點如下：九年級的學生有了一定的社會美、自然美和藝術美的廣泛體驗，產生了與評價藝術作品的藝術性、感染力、表現力等藝術手段有關的情感體驗，審美觀念正逐步形成。不過在此之前，他們已經有裝飾畫的造型經驗和能力，為這節課的學習打下了一定的基礎。因此我將通過圖片欣賞，引導學生多觀察，掌握用不同表現方法及裝飾手法創作一幅有美感的黑白裝飾畫。

三、說教學目標

根據以上對教材的分析和學情的掌握，我確定了如下三維教學目標：

知識與技能：了解黑白裝飾畫的美感，學會黑白裝飾畫點、線、面的表現方法和誇張變形的裝飾手法，創作一幅有創意和美感的黑白裝飾畫。

過程與方法：通過觀察、思考、討論和動手實踐，能夠創作一幅具有裝飾美感的黑白裝飾畫。

情感、態度和價值觀：養成善於觀察，勇於創造的行為習慣。

四、說教學重難點

基於我的教學目標，為了使課程有的放矢，我設置的教學重難點如下：

重點：學習黑白裝飾畫的表現方法及其裝飾手法，感受黑白裝飾畫的獨特魅力。

難點：創作有裝飾美感的黑白裝飾畫。

五、說教學方法

依據「教學有法，教無定法，貴在得法」的原則，我將採用談話啟發法、趣味提問法、小組討論法和示範教學法，從而引導學生以自主、合作、探究的方式進行學習。

六、說教學准備

俗話說「工欲善其事，必先利其器」，好的教學准備能夠提高課堂的教學效果。因此我做了如下准備：多媒體課件、鉛筆和素描紙等。

七、說教學過程

下面就是本次說課的最重要部分，說教學過程。

環節一：激趣導入

我將出示一個腦筋急轉彎的題目，說一說熊貓一生當中最大的兩個願望是什麼？學生回答後，引導他們感受黑與白的樸素純凈之美，從而導入課題《黑白裝飾畫》。

通過這種腦筋急轉彎的導入方式，營造活潑的課堂氣氛，使學生發散思維，從而克服學生接受知識的畏難心理並激發他們的創作慾望。

環節二：描述分析

我將用多媒體展示黑白裝飾畫《鄉村少女》，請學生仔細觀察思考，然後向學生提問：這幅作品描繪了什麼內容？畫面給你什麼感受？結合畫面內容，學生可以思考得出畫面描繪了一個扎辮子的小女孩挎著裝魚的籃子的形象，給人一種簡潔與凝練的質朴之美。接著追問：畫家如何表達畫面效果的？學生思考可以得出畫家運用黑白兩種樸素、純凈的色彩進行表現。白色的辮子反襯出深色的衣服，同時籃子也是通過籃子里黑白相間的魚反襯出它們的可愛形象的。教師總結出畫面利用黑白兩種樸素純凈的色彩，用簡潔和凝練傳遞出「海納百川」般豐富的審美信息，畫面運用黑白互襯的手法表現事物，以少勝多。

然後我會出示帶罐子的靜物圖片，引導學生仔細觀察畫面內容，說說運用了哪些創作手法？並說說畫面物體有什麼特點？讓學生小組討論，師生共同總結出：畫面綜合了點、線、面多種造型因素，大膽將室內外景物組合在一起，並進行概括、誇張和變形造成的裝飾效果。

繼續引導學生觀察無裝飾與有黑白裝飾畫貓的形象，對比分析它的裝飾美。學生思考回答，教師總結出裝飾過的貓身上布滿花朵紋樣，這種手法屬於添加法，是我國民間美術中常見的裝飾手法之一。

通過這樣循序漸進、層層設問的方式，逐步引導學生體會黑白裝飾畫的美感，學習其表現方法和造型手法，從而能自主創作出一幅有裝飾美感的黑白裝飾畫，符合本階段學生的思維水平和認知規律。同時通過小組討論的活動方式，可以使學生的思維之間發生碰撞，激發更多的探究性思考，養成良好的美術學習習慣。

環節三：示範講解

我將根據一組靜物照片示範一幅黑白裝飾畫。讓學生了解黑白裝飾畫創作過程中應該注意的事項，即創作時要對靜物形體進行誇張、變形、排列或簡化，拋棄其固有色，採用黑白色進行點線面的重組，表現畫面獨特的裝飾美感。這一過程體現了美術課程重視對學生個性和創新精神的培養，及時解決技法上的難點。

環節四：實踐展評

接下來便請學生選擇喜歡的題材和方法，自主創作一幅黑白裝飾畫。在此期間我會巡視指導，積極發現學生中的優秀作品，對部分學生進行技法指導。

創作結束後，我會請學生將作品展示出來，組成黑白裝飾畫展，並請他們介紹自己作品，同時請其他學生從畫面內容、表現方式和裝飾效果等角度欣賞交流，我會進行鼓勵性點評。

這一環節體現了新課標中教學評價對象和方式多元化的要求，利用自評、互評和師評的方式能夠檢驗本節課的教學成果，激發學生向更高目標努力的積極性，活躍課堂氣氛。

環節五：小結作業

課程最後，我會請學生主動匯報本堂課的收獲和體會，來對本課知識進行梳理並進行情感升華，讓學生認識到黑白裝飾畫我們生活帶來的美感。作業是請學生課後觀察生活中的事物，嘗試用黑白裝飾畫的方式把它們描繪下來。

這樣開放的作業可以讓學生進一步體會到美術和生活的緊密聯系，感受藝術創作的樂趣。

八、說板書設計

為充分體現課程內容，以便於學生能夠理解掌握，我的板書設計簡潔、清晰、重難點突出。

『貳』 幼兒園美術教案怎麼寫

幼兒園美術教案怎麼寫5篇

美術泛指創作佔有一定平面或空間，且具有可視性的藝術。它的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設計、建築。下面是我給大家整理的幼兒園美術教案，希望大家喜歡！

幼兒園美術教案精選篇1

活動目標：虧春

1、引導幼兒認識樹的結構、造型和顏色，感受自然之美。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，學習掌握畫樹的技能。

3、用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動准備：

1、活動前帶領幼兒觀察夏天茂盛的大樹，感受大樹的高大、挺拔。

2、畫紙、油畫棒。

3、示範畫。

活動過程：

一、談話活動。

1、夏天來了，我們去看過大樹，夏天的大樹是什麼樣的呢?

2、教師小結：夏天，大樹吸收了許多營養，長得又高又大，有的樹干粗得兩個小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓房那麼高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。

二、出示示範畫，讓幼兒欣賞。

老師畫的夏天的大樹是什麼樣子的?

三、交代作業要求。

請小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的豎線距離近，樹干就細，距離遠，樹干就粗，樹幹上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出來，全畫滿，最後在樹枝上添畫一片一片的樹葉。畫好後塗上顏色。

四、幼兒作業，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導幼兒添畫小鳥等。

幼兒園美術教案精選篇2

活動目標：

1、通過設計拖鞋，學習對稱的畫法。

2、了解夏天一些使自己涼快的方法。

3、發展幼兒的動手能力和創造力。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動重點：

通過講講、做做、設計拖鞋進一步感受夏天是個炎熱的季節。

活動難點：

設計製作拖鞋的鞋面(貼長條形紙)。

環境創設與准備：

1、活動室中創設夏天的環境。

2、收集各種夏天的拖鞋。

3、範例。

4、幼兒製作用具。

活動流程：

看看說說——講講做做——展示交流

一、看看說說

夏天到了，你感覺怎麼樣?

炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點?

小結：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會更加涼快!

二、講講做做

1、出示範例講講

最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有些什麼樣的拖鞋?

（1)這些都是拖鞋么?它們有什麼不一樣?

（2)你最喜歡哪雙拖鞋?為什麼?

（3)你想設計一雙漂亮的拖鞋么?你想怎樣設計?

2、幫助幼兒思考製作拖鞋的步奏

（1)先做什麼?(在長條紙上畫上喜歡的花紋圖案)接著做什麼?

（2)接著做什麼?(把長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)

難點：貼長條形睜笑紙時，兩端各往裡折進去一小段，用漿糊貼住

小結：製作涼鞋時有一條流水線：如：先進行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面製作——鞋面鞋底都裝扮好了，最後將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡單的製作過程和方法)，一雙漂亮的涼鞋就做好了。

三、幼兒製作

夏天到了，熊貓伯伯店裡的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?

指導要點：

（1)鼓勵幼兒設計的圖案、貼的方式與別人不一樣。

（2)提醒幼兒貼長條形紙時，有顏色 圖案的一面朝上。

（3)指導個別幼兒貼長條形紙時，兩端各往裡折進去一小段貼住。

（4)提醒幼兒銷早耐長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。

四、展示交流

1、比比誰做的拖鞋又漂亮又牢固。

2、看看你做的拖鞋穿起來舒服么?涼快么?為什麼?

活動延伸：

引導幼兒動腦筋設計各種拖鞋使自己涼快。

幼兒園美術教案精選篇3

活動目標：

1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中發生的。

2、能大膽的作畫，充溢畫面，畫一條大魚。

3、培養同學對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

活動准備：

1、物質准備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。

2、知識准備：魚類的知識。

活動重點：

通過本課的學習使小朋友了解魚的形狀和特徵，運用所學的知識畫一條漂亮的並充溢畫面的大魚。

活動難點：

自然界中的魚與美術作品中的魚的區別，如何突出特徵把魚畫大。

活動方式：

集體個別

活動過程：

一、開始局部：

猜謎引入，激發興趣：

教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好夥伴，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以後再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰明！你怎麼猜出來是魚呢？

出示課題：《誰畫的魚最大》

3、欣賞：美麗的海洋世界

教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什麼？看了以後有什麼感受？(放課件：欣賞海底世界)

看完了以後感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個小朋友保護魚類的同時，也保護它的家。

4教師：魚之所以能在水裡自由自在的遊玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。

（1）小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

（2）認識不同形狀的魚的特點。

教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）

（3）比較：認識大小

教師：小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什麼形狀？有什麼不同？（小朋友：一大一小）好，現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）

請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充溢畫面的大魚，並研究一下如何將魚畫大，最後將你的經驗介紹給大家。

體會如何將魚畫大：（小朋友進行畫大的感受）

小朋友回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢於充溢畫面並畫大。

欣賞藝術作品

指導說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。

5、幼兒作業，提出作業要求：

教師：今天每個小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個小朋友給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然後抓緊時間畫。

作畫，教師巡視指導。

三、結束局部：

課後展評

1、各小組選出你最喜歡的魚。

2、師生互評

3、海底漫遊（師生一起進行）

教師帶領小朋友聽音樂到海底世界去遊玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。

教師小結：

海底世界真是太美了，讓我們保護大自然，保護我們的朋友。

幼兒園美術教案精選篇4

概要：

1、引導幼兒欣賞有黑白對比的秩本，體會簡潔之美；

2、依據現有認知，使幼兒進行發散思維的練習。

關鍵詞：

審美感知；發散思維。

活動名稱：

欣賞：黑與白

活動標准：（此活動適用中班上學期）

1、引導幼兒欣賞有黑白對比的物體，能進行色彩對比視覺審美感知。

2、引導幼兒積極參與欣賞活動。

活動准備：

足球、白布

課前知識准備：（教師已給幼兒講述）

圖片四張：奶牛、斑馬、熊貓、企鵝、貼在教室四周

活動過程：

一、開始部分：

1、教師用語言吸引幼兒興趣。（用花布包住皮球）

小朋友們好，我是王老師，今天，我又給你們帶來了一樣好玩的東西，你們想知道是什麼嗎？

2、請小朋友用手來摸一摸。

二、基本部分：

1、提問：小朋友一起來說說這是什麼好玩的東西？

（球）

對，是什麼球呢？你們怎麼知道是足球呢？

2、教師總結：

因為只有足球的花紋才會是這樣的，有些地方是黑色，有些地方是白色，這樣，黑白互相相交叉在一起，才形成了只有足球才有的特定花紋。

3、（手指眼睛）你們是用什麼看到這只漂亮的足球呢？

對，是眼睛，請你和你旁邊的小朋友互相看一看，對面小朋友的眼睛都有什麼顏色？（有黑色、白色）眼珠是黑色的，眼珠旁邊是白色的，因為我們小朋友都是中國人，咱們中國人的眼睛都是黑色的，兩邊有眼白，這樣看起來，黑的更黑，白的更白，所以，眼睛看起來非常有精神，你們用眼睛看到了足球，還看到了什麼？在咱們的教室里找一找。

4、（教師隨意彈幾個鋼琴鍵）小朋友看到了這架鋼琴，現在老師彈的都是什麼顏色的鍵，（白鍵），那麼，這些呢？（黑鍵）這樣，老師在彈鋼琴時，看得非常清楚，才能把很多的音符彈得非常好聽，黑色的鍵與白色的鍵在一起，才使這架鋼琴看起來更漂亮。

5、發散遷移練習：

小朋友再找一找在你們的生活中、家裡、大街，還能發現哪些東西身上有黑白色，並且看起來也都非常好看的？

奶牛身上的斑紋、斑馬身上的斑紋、熊貓、企鵝，都是有黑白色相間的地方，非常漂亮小朋友看了以後心裡有什麼感覺呢？再說一說生活中還有哪些？

6、老師總結：小朋友真能幹，找到了這么多有黑白色的東西，並且這些物體都非常漂亮，小朋友以後還可能在你的生活中，家裡、大街上找一找，告訴老師好嗎？

三、結束部分：

1、剛才小朋友欣賞了黑與白，那麼你們還知道什麼顏色呢？

2、今天，老師還給你們帶來了一張非常漂亮的畫，你們看，漂亮嗎？上面都有什麼顏色：紅色、黃色、綠色、藍色、玫瑰紅色，以後，王老師再來給你們講一講這些漂亮的顏色，好嗎？

四，評析與提示：

本次教育活動的目標明確具體，符合幼兒年齡特點，可操作性強，環節聯接緊密，能夠一環套一環，並能把班上的環境巧妙的運用起來，並結合日常生活，由易到難來安排，結合實際生活環境發展幼兒的想像力。

幼兒園美術教案精選篇5

活動目標：

1．通過對大班幼兒作品的欣賞，引導幼兒初步了解繪畫用具、顏色搭配和繪畫方法。

2．在指導幼兒觀看繪畫錄像與照片過程中，學習繪畫姿勢。

3．引導幼兒對不同內容作品的欣賞，了解圖畫的作用，激發對繪畫的興趣。

活動准備：

大班繪畫作品一幅

活動過程：

一、欣賞大班繪畫作品，引導幼兒對繪畫工具及圖畫的興趣

1．通過繪畫作品展示，引導幼兒了解與圖畫有關的問題。

（1）教師展示大班繪畫作品，請幼兒說一說這是什麼？（引導幼兒說出是圖畫）

（2）圖畫中都有什麼？各是什麼顏色？（引導幼兒說出圖畫中的內容）

（3）畫畫時我們都需要哪些工具？（引導幼兒想到圖畫本、水彩筆、油畫棒等）

（4）你喜歡畫畫嗎？有什麼好處？有什麼用處？（幫助幼兒了解畫畫可以裝飾環境，可以把心裡想的用畫來代替等）

（5）你能畫出這么好看的畫嗎？大班的哥哥姐姐畫的可好了，今天我們就去看一看好不好？（激發幼兒去參觀大班繪畫的熱情）

2．引導幼兒遵守參觀秩序。

教師請幼兒說一說參觀時要注意的問題。（引導幼兒說出保持安靜，要有秩序，聽好指揮等）

二、教師帶領幼兒參觀大班繪畫，並做出參觀指導

教師邊帶領幼兒參觀，邊請幼兒觀察：

1．大班在繪畫過程中有沒有聲音？（引導幼兒發現繪畫時是安靜的）

2．他們用什麼工具畫畫？（引導幼兒說出看到的繪畫工具，教師給予名稱提示）

3．他們是怎樣拿筆的？（引導幼兒說出大拇指和食指握筆或用動作表示）

4．不拿筆的那隻手放在哪裡？（提示幼兒另一隻手按住畫紙）

5．你看到哥哥姐姐畫的什麼？（引導幼兒能夠用較完整的語言說出繪畫的內容及色彩）

6．你喜歡她們畫的畫嗎？自己想畫嗎？（激發幼兒對繪畫的興趣，喜歡畫畫）

（參觀過程中，不斷提醒幼兒保持安靜，有秩序，不打擾哥哥姐姐畫畫。）

三、教師總結

教師帶幼兒回班，總結參觀過程中的問題。（教師引導幼兒回憶觀察到的內容，鼓勵幼兒說出自己對畫畫的看法）

四、活動結束

請小朋友休息的時候看一看我們教室里的圖畫，選出你最喜歡的好嗎？

『叄』 美術教案

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我收集整理的美術教案9篇，歡迎大家分享。

美術教案 篇1

教學過程：

一、欣賞導入

1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發他們的創作靈感。（課件展示）

（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續紋樣、水墨畫等；

（2）心理學上產生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；

（3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

（設計意圖： 通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會產生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現出來的美感。）

2、引導學生小組交流，談談各自的看法。

二、探究新知：

1、學生按照《人像與杯》的製作過程，嘗試製作人像與杯的黑白正負形。

（1）展示課件：引導學生觀察人像與杯的製作過程。

（2）練習製作人像與杯圖。

[設計意圖： 通過學生動手操作，在嘗試過程中體驗黑白對稱圖形組合後會產生不同的效果。]

2、引導學生觀察思考課本中插圖，小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什麼特點？

[設計意圖：在討論中學生能夠博採眾長，從作品表現產生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現出來的美感。

3、歸納總結黑白圖形的表現方法（出示課件）：

（1）不規則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。如變化的臉、一家三口等。

（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇後與衛士、女人與狗等。

（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

（4）二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。

[設計意圖：通過二次欣賞，讓學生加深理解黑白圖形的表現方法，進一步認識黑白圖形在內容和形式表現出來的美感。]

三、欣賞評述：

引導學生討論、交流，准備用什麼方式方法設計一幅什麼方法組成的黑與白圖畫？

[設計意圖：在欣賞的基礎上學生根據自己的實際能夠找到適合自己的方法和表現不同的黑白圖形。]

四、創作表現：

1、用繪畫或剪紙等形式表現黑與白的正負形。

要求：（1）圖形簡潔，有創意，形式感強。

（2）線條流暢，塗色均勻。

2、學生進行臨摹或創作，教師進行個別輔導，及時處理學生呈現的問題，發現與眾不同的作品。

五、評價小結：

1、作品展示與交流：

（1）學生將完成的作品在視頻展示台上展示或貼在黑板上。

（2）引導學生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

（3）引導學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。

（4）教師對學生作品進行點評，肯定學生成功之處，提出合理化的建議。

2、課堂小結：

學習後你有什麼收獲？還有哪些地方有疑問？

六、課後拓展：

運用本節課所學的方法創作一幅黑白漫畫，注意體現作品的形式美。

教學反思:黑白圖形之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,在作業過程中,許多孩子驚奇的發現:從黑紙上剪下花紋後,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導他們:這世上並不缺少美,只是缺少發現。只要帶著藝術的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。

美術教案 篇2

一、教學目標

了解龍的來歷發展與造型特點，可以陶冶學生的情操，提高審美能力，培養學生共享人類社會的文化資源和積極參與文化傳承的意識，並在欣賞中培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛，激發愛國熱情，七年級上美術教案。

在課堂教學中應更注重學生的製作過程，和分組活動之中的團結協作精神的培養，強調集體主義精神的體現。並在展示作品的過程中展現集體的智慧和才華，突出集體競爭的氣氛。激發創造精神，發展美術實踐能力，使學生逐步形成基本的美術素養。

學習構成知識，並把它應用到設計和製作中。

二、教學重點和難點

（一）教學的重點：

調動同學情緒，使大家能熱情、積極地參與到做龍的活動中來。

（二）教學的難點：

如何把構成知識應用到設計和製作中，使龍的造型和結構有新的創意。

（三）解決重點與難點的要點：

解決重點的要點：

1、要創建分組競爭的課堂氣氛，鼓勵每一個小組爭先、爭勝、爭取班級第一。比那組最快，那組最好，那組最有新意。

2、好小組討論，群策群力完成任務。

3、時注意人員搭配，使各組能力基本均衡，保證公平競爭和順利完成作業。

解決難點的要點：

1、勵創新，要求學生把課本的方法當成參考，盡可能地想出新的方法。

2、些簡單明確的構成的例子，讓學生們能從中產生一些聯想以促進創新想法的產生。

三、課前准備

（一）學習材料

1、可利用的廢舊材料：易拉罐、膠卷盒、牙膏盒、土豆片筒、裝羽毛球的筒、葯盒、葯瓶、礦泉水瓶及其他飲料瓶。

2、可以替代的材料：去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸稈、木棍及樹枝、竹子、可利用的蔬菜（黃瓜、茄子、蘿卜等）。

3、自製材料：課前或課上用比較硬的紙作成紙筒，把它作為做龍的材料。

四、教學設計

學習內容：

激發興趣、講授製作方法。

學習製作方法，分組合作、鍛煉協作能力。

展示、體驗、交流。

學生活動：分組合作，與同學交流自己對龍文化的了解。

學生從教學中展示的各種龍的資料中汲取養分豐富自己製作的龍。

學生們在製作過程中分工合作完成插接、裝飾龍體的任務，鍛煉協作能力。

學生以各種方式展示自己做的龍，並發揮想像講述小故事或民間傳聞，強化對龍的感受。在共同創作和動手製作過程中，注意協作精神，培養集體主義

教師活動：把《龍的傳人》的樂曲作為課的開始，用來烘托氣氛，以達到突出主題的目的。

教師通過講授利用龍的來歷、演變和發展，以及圖片介紹龍的形象特點和與龍有關的活動，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。同時鼓勵同學集體創作分組完成龍的製作，體現愛國熱情和民族精神。在集體創作和動手製作過程中，注意協作精神，同時，體現合作學習方式的重要性，以及對集體主義精神的培養。

五、教學過程設計

教學活動的方式與教學方法

1．把《龍的傳人》的樂曲作為課的開始，用來烘托氣氛，以達到突出主題的目的。同時用音樂來導出課的內容，幫助學生很快地進入情緒，引人《大家動手做條龍》的具體內容和方法中，使學生的情緒一直處在興奮的狀態下，便於課程進展得更順利、更流暢，也容易激發同學們的創作熱情，以及製作的慾望。在製作的過程中可以一直播放著《龍的傳人》的樂曲，以增強效果。採用合作學習的方法完成龍的製作。

2．利用龍的來歷、演變和發展，以及圖片介紹龍的形象特點和與龍有關的活動，激發學生的愛國熱情和民族自豪感，從而產生親自動手製作一條龍的慾望。

3.學生的活動，鼓勵同學集體創作分組完成一條龍的製作，體現愛國熱情和民族精神。在集體創作和動手製作過程中，注意協作精神，同時體現合作學習方式的重要性，以及對集體主義精神的培養。

六、教學點評（教學反思）

本課程屬於設計應用課。在教學設計上更注重學生的體驗，教師要尊重學生自主興趣，情感的表達。美術是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。通過對美術課程的學習，有助於學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承，並對文化的發展作出自己的貢獻，教案《七年級上美術教案》。

本課程在學習構成知識、設計和製作龍的過程中，同時要通過學生的合作學習方式，培養協作精神、集體主義精神。

七、教學評價

1、教學評價方法：

通過各組介紹和評價自己小組的作品，師生共同考察教學效果。

2、教學評價點：

(1)對龍這一藝術形象是否喜愛? 是否了解其思想文化內涵?

(2)是否積極參與龍的製作活動?在造型上有無獨創性?

(3)能不能與同學密切協作共同完成品?

美術教案 篇3

一、教學目的：

1、培養學生的藝術觀察能力和創造想像力；

2、在自由造型中探索塑形的方法；

二、教學過程：

（一）導入： 老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什麼味道？你認為這是什麼東西？

（泥土）-----------揭題

（二）辨別：

出示幾杯不同質地、不同顏色的土：沙土、營養土、黏土、山泥等，請小

朋友辨別一下這些泥的區別：

讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什麼地方找到的？在找土的過程中看到了什麼？想到了什麼？

聞一聞：為什麼有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）

看一看：是什麼顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術欣賞的要素）

捻一捻：有什麼感覺？（軟、硬、鬆散、黏濕，觸覺感受培養敏銳的藝術感受能力）

（三）交流：泥土有什麼用途呢？引導學生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食

做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們人類的重要性。

（四）嘗試：泥與土有沒有區別？（土較硬，泥較軟。）用什麼樣的.土可以製成可以造

型的泥？（自由發表意見）請幾位同學做實驗，引導學生區別土質。

實驗證明用黏土較好。

（五）玩泥： 每位小朋友准備好一塊黏土，設法做出自己想要表現的東西，體驗塑形的 各種方法：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。

美術教案 篇4

教材分析：工具和材料是進行美術活動的重要條件，如何對一年級的學生進行這些引導是這一節課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合 。 探索領域，目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經驗，進行延伸由此引發全體孩子對學習美術的慾望。

教學目標：

1、熟悉和了解美術的表現形式，認識美術與生活的密切關系，培養新的思維加深對美術的新認識。

2、觀察和發現各種工具的使用方式，培養愛護學慣用具的良好行為習慣。引發對各種工具和材料的聯想。

3、開闊視野，拓寬想像空間，激發探索未知領域的慾望，體驗探究的愉悅與成功感。

教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

教學准備：課件、有代表性的美術作品、實物

教學過程：

一、組織教學 ：按常規進行。

二、導入新課：

回顧學前繪畫經驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什麼名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那裡見到的？你認為它們能用來干什麼？ 3、你最想擁有的美術用品有那些？為什麼？

蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用於大面積的塗色。

油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識 1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來塗顏色，但塗色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比較適合於畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現你的繪畫願望。

三、引導觀察 思考 發現新的工具和材料課件展示：

1、 欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什麼工具和材料來完成的嗎？ 生自由議論。

6、課件再次展示（結合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發學生明白工具和材料的重要，以便今後在美術課的課前准備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？ 7、怎樣愛護這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識，進一步強調愛護工具、保護學慣用品、正確使用學具的良好品質。

四、評價 ，師指導學生正確使用回答問題。

1、你能認識的美術工具和材料有（ ）種？

2、通過學習你又認識了那些繪畫的小夥伴它的名字叫（ ）？

3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？

五、課後觀察和思考

1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。

2、 到美術用品店去觀察文房四寶是什麼？又發現了什麼新的工具和材料。

美術教案 篇5

教學目的：

一． 體會吊飾與生活的關系，了解吊飾的結構和基本製作方法。

二． 學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材製作平面和立體的吊飾。

三． 在製作過程中，體驗生活的快樂，培養觀察的習慣和熱愛生活的情感，使學生在愉悅的氛圍中學習美術，激發和培養創造精神。

重點難點：

通過觀察記憶，了解吊飾結構。造型新穎美觀。

教學過程：

組織教學：

一． 課前收集各種吊飾，號召學生找相關資料．

二． 講授新課：出示課題

提問：1．你在什麼時候什麼地方見過吊飾？

2．說說吊飾的樣子

3．為什麼要掛吊飾？

4．為什麼叫吊飾？

5．分析吊飾的結構．由哪幾部分組成，每部分作用是什麼？

討論：可以設計成什麼形狀？在什麼地方裝飾效果最好？裝飾內容和怎樣裝飾？

思考：你能設計出幾種懸掛方式？

看教材P12－13頁分析了解製作過程．

組織學生以小組為單位參觀展品．

播放課件或相關資料．

制定製作方案

三． 教師輔導要點

主體形象設計新穎美觀；裝飾部分特點突出；創新使用材料．

四． 展示評價

請各小組展示,觀看作品，評價作品，交流促進和提高．

學生互評，選出三個你認為最好的作品．

五． 教師小結

通過今天的學習，大家都學會了自己動手製作裝飾品來美化生活．

美術教案 篇6

課題：16紙帶穿編

教學目的：

1、學慣用紙帶進行穿編,編織成各種物品。

2、培養學生的動手動腦能力,創新能力。

教學重點: 如何用綵帶編織成各種物品

教學難點: 綵帶編織的穿插

教學過程:

一. 欣賞各種編織工藝品(實物與電教結合)

1. 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

2. 編織工藝應用:實用.裝飾.擺設

二. 欣賞少數民族.編織的工藝品

三. 出示教師編織的工藝品.

1.平面

2.立體

四. 介紹簡單的編織方法:

1. 紙條經緯穿插一上一下

2. 不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

3. 圖案的組織

五. 立體紙帶的偏織,結合課文技巧圖例

1. 先編織底部

2. 放入形狀物體,向四邊往上編織

3. 收尾及綁帶

4. 完成

5. 回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形

六. 作業要求:

學生根據所帶材料,編織成各種物品,發揮自己的想像力大膽創新

七. 學生練習,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)

展示學生作品,學生互相交流

美術教案 篇7

目的：

1、讓幼兒認識紅色。2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握塗刷的方法，體驗美術活動的樂趣。

准備：

1、主色是紅色的玩具若干。2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。3、紅色顏料，刷子，抹布若干。

過程：

1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，初步認識紅顏色。教師問：你玩的是什麼玩具?這么漂亮的玩具是什麼顏色的?

2、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。教師問：快看，誰來了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什麼顏色的?你有沒有紅色的玩具呀?

3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言。教師問：你還在哪裡見過紅顏色?

4、游戲「捉迷藏」。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到櫃子里、椅子下

逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

5、游戲「照相」。大家做攝影師，為玩具拍照片。

6、游戲「洗相片」。 (1)、展示相片的「底片」(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示範「洗相片」。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料後，相片就洗出來了。 (2)、輔導幼兒「洗相片」。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握塗刷的方法。

7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色

美術教案 篇8

【課型】： 設計·應用課

【授課年級】： 七年級

【教材分析】：本課依據設計·應用學習領域的課程內容建議設置，考慮花卉紋樣的文化內涵及與生活的廣泛聯系，選擇花卉紋樣設計運用作為教學內容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開，讓學生感悟民族傳統紋樣的魅力。在內容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續紋樣的組合變化，循序漸進並強調學以致用，重點學習內容與學生生活經驗的緊密聯系。

【學情分析】： 七年級的學生剛剛完成從小學到中學的過渡，保持著強烈的好奇心和表現慾望，學生已具有一定的合作能力，所以這節課讓學生分組和競爭來完成學習任務。

【教法學法】：

1、啟發式教學法、嘗試教學法、直觀演示法

2、課前預習、合作學習法、自主探究法、課後拓展提升

【教學目標】：

知識與能力：借鑒中國傳統花卉紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法設計花卉紋樣。

過程與方法：了解花卉從寫生到變形的完整過程，學會設計與製作的基本方法，並運用一定的組織方法，為生活用品進行裝飾設計。

情感態度價值觀：感悟民族傳統紋樣的魅力；增強以設計和工藝改善環境與生活的意識。

【教學重難點】：

通過對傳統紋樣特徵的認識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進而應用於現代生活中。

【教學准備】：

教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等

學具：繪畫工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預習學案。

【教學過程】：

一、欣賞美圖，激發情趣

1、多媒體展示自然界中美麗的花，學生欣賞

2、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣，回答問題

3、你認為這個紋樣描繪的是哪種花？結構上如何？用色上如何？表達了什麼願望？

4、為什麼這些花會這么廣泛的應用於生活的方方面面，花卉紋樣的魅力又如何可以延續千年呢？（提示：可以從花的寓意說開來）

（學生小組內交流，回答）因為每種花都寄予了人們對美好生活的嚮往。

二、探究設計方法

（一）通過觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎麼變成

（二）、分層次練習，掌握方法：

1、要求（根據自有條件，任選其一完成）

請選擇一種花的寫生稿，嘗試運用簡化、誇張、幾何化進行花卉外形變形。

嘗試用學案上的輪廓運用點、線、面或點線面的綜合完成3—4個紋樣裝飾。

2、學生練習，教師巡迴指導。

3、作業展示評價（自評、互評）。

美術教案 篇9

一、教學目的：

1．培養學生對版畫製作的興趣，進一步開拓學生對藝術表現形式多樣性的認識。 2．使學生掌握初步的粉印紙版畫製作方法和技巧。 3．通過繪制動物形象，增進學生喜愛動物的情感，提高保護動物的意識。

二、教學重難點：

1．重點：粉印紙版畫的基本製作方法和步驟。 2．難點：畫出生動的動物形象。

三、教學准備：

1．教具：粉印紙版畫示範作品、動物叫聲錄音、動物形象特徵錄像、演示作畫用品。 2．學具：畫板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。

四、教學過程：

1．導入新課：

（1）請學生聽錄音。 問：聽到了什麼聲音？（各種動物叫聲）小朋友喜愛動物嗎？為什麼喜愛動物？小結：動物是我們人類的好朋友。 出示課題：可愛的動物。

（2）請學生看錄像，了解動物的特徵。 小結：各種動物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我們抓住了它們的特徵，就可以准確地畫出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠較容易地畫出它們的形象。 小朋友們都很喜歡動物，也曾畫過一些動物，相信大家一定能畫的非常漂亮，非常可愛。不過，老師今天要教小朋友們用一種新的方法來表現動物形象，這就是「粉印紙版畫」。 出示課題：粉印紙版畫。

2．講授新課：

（1）什麼叫「粉印紙版畫」呢？就是用（吹塑）紙作版子，在上面刻出要表現的形象的輪廓，然後塗上水粉顏料拓印出來的畫，叫做「粉印紙版畫」。

（2）以小鳥形象為例，講解並演示作畫的方法和步驟。 ①用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓，注意大小布局。

板書：1.畫形。 ②用鉛筆稍用力地將輪廓線刻出，注意線條要流暢、一氣呵成。

板書：2.刻版。 ③覆上一張白紙與版子對齊用夾子夾好，塗上水粉顏料進行拓印。

板書：3.拓(tà)印。顏料要調厚些，塗好後蓋上白紙，用手輕輕的來回磨擦，然後將紙輕輕揭開，如果有覺得效果不滿意的地方，可重新塗色再印，直至滿意為止。 （3）點出粉印紙版畫的特點。 ①展示用同一版子拓印出的四幅作品，告訴學生可以反復拓印出多幅作品。 ②如果表現的形象顏色較淺，可以用深色紙來進行拓印，畫面效果會更好。展示用深色紙拓印的作品數幅。

3．布置作業：

請學生用粉印紙版畫的形式表現一個自己所喜愛的動物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水裡游的。要求又快又好地完成。

4．巡視輔導：

（1）用投影幻燈展示動物形象資料，供學生作業參考。 （2）要學生注意畫面的大小布局要合適。 （3）提醒學生用彩筆打輪廓時用力要輕，以免劃傷吹塑紙面。 （4）要學生在刻版時，做到線條流暢，一氣呵成。 （5）指導學生將拓印紙與版子對齊夾好，操作時勿錯位。 （6）要學生將拓印的顏料調厚些，以免印出的畫面模糊不清。

5．課堂小結：

（1）集體評議作業，表揚作業優秀的學生，指出不足之處。 （2）鼓勵學生課外用粉印紙版畫的形式畫出更多更美的畫面。

『肆』 優秀精選小學四年級美術教學方案5篇

美術 教育 對於學生的全面發展具有重要的意義，其無論是從實際上還是從理論上都不能磨滅其在現代素質教育中的地位，以下是我精心收集整理的小學四年級美術教學方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

小學四年級美術教學方案1

教學目標：

1、學習旁廳紙版畫 兒童 頭像的製作 方法 ，了解集體創作巨幅紙版畫的方式和構圖知識;學到一些製作裝飾物、美化環境的知識與方法。

2、促進手腦並用，提高審美創造力和動手實踐的能力。

3、增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養團隊精神和協作風尚。

教學過程：

第一課時

一、回憶班級生活、話題激趣。

利用課件展示師生共同參加的集體活動的照片，引導學生回憶班級活動時愉快的情景，引出用什麼方法來留下師生同樂集體像的學習問題。

二、欣賞感受、發現方法。

通過欣賞巨幅紙版畫集體像，進入對紙版畫製作方式方法的發現活動，發現製作方式為「個人製版、集體拓印」。

三、師生探討、方法嘗試。

先通過互動交談和實踐，認知頭像表現的內容，把握快樂表情的特點，運用小鏡子，讓學生觀察自己的五官特點和快樂時的五官變化;然後通過教弊螞材信息的自主學習，探討個人製作底版的方法，即觀察—畫形—套剪—分層粘貼;再讓學生參與，在人物臉形上將五官部件進行拼擺，多次嘗試探討，明確分層粘貼的操作與技巧，通過教師小結使學生明白分層粘貼對紙版畫拓印時表現效果的作用。

四、個體自主、製作底版。

加強個別輔導和 經驗 提示。「拓印形象、集體創作」時，教學活動進入集體合作製作集體像的狀態。認知拓印時可從拓印方法、輔助工具使用、集體拓印構圖等方面來展開。滾塗油墨可由教師來進行，拓印方法可根據教材的學習提示讓學生來嘗試操作，在體驗中理解拓印的方法與要求。然後組織學生有秩序地選擇位置進行拓印，完成班級集體像的創作。之前可讓學生 說說 拓印的位置和理由，了解每一次拓印對整幅畫的影響，教師適當給予排列要緊湊和大小搭配的提示。

五、自我評述、表達情感。

引導學生確立正確對待班集體的情感態度。

第二課時

活動二：

「六一」話題、活動暢談——提出問題、 策劃方案 ——小組討論、陳述方案——方法探討、合作學習——選擇方式、分工合作——活動回顧、評述表達——教師小結、活動拓展。

一、「六一「」話題，活動暢談。

以「六一」 兒童節 的話題展開班級慶祝活動的暢談，引出節日教室的美化布置活動。

二、提出問題、策劃方案。

先根據教材的提示，師生互動探討美化的方法和可美化的地方，然後提出策劃美化教室方案的要求，分出合作小組。

三、小組討論、陳述方案。

通過小組的充分討論，每組由一人來陳述美化布置方案，表達在教室角落、天花板、黑板、牆壁及門窗等位置的不同裝飾方式，教師應從小組方案中，引出對用於美化的裝飾物及其製作方法探討與學習。

四、方法探討、合作學習。

在小組討論的基礎上，學生參與演示來解決如彩練、拉花、彩旗、窗花、牆貼等製作方法的問題。教師應配合學生在有難點的製作技巧上作適當的提示。

五、選擇方式、分工合作。

每小組先選擇一種方式和需美化的位置，然後組內分租啟埋工來製作本組需要的裝飾物的表現活動。

六、活動回顧、評述表達。

引導學生對活動過程中的感受進行回顧。各組先對本組的美化布置進行 自我評價 ，發表自己通過學習的直觀感受和審美體驗，再各組開展互評，對布置的形式和製作精美程度進行評述。教師評價應引導學生對同學之間合作精神和獲得美的愉悅的回味。

七、教師小結、活動拓展。

教師對教室美化布置進行整體小結的基礎上，讓學生根據布置的情景展開相應的簡單表演活動。

小學四年級美術教學方案2

教學目的：

1、通過用硬紙或卡紙製作玩具的練習，培養學生由平面到立體的形象思維能力。

2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的製作過程。

教學重點與難點：

重點：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。

難點：會走的玩具各部位的安排。

教學准備：

學具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等製作工具。

教具：會走的玩具5個，范畫用具同生，錄音機磁帶。

課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、 組織教學：

1. 背誦古詩，穩定課堂秩序。

2、檢查學慣用具的准備情況和擺放位置。

二、導入新課：

我們小朋友經常去玩具店，肯定認識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什麼玩具?(生答：汽車、飛機、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等)。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什麼?(生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等)老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎?("想"生齊答)

三、欣賞：

1、(拿出裝有范作的包)看，它們都藏在這只包里呢!(將包小心翼翼地放在講台上，並做側耳聽狀)聽，這裡面有聲音：「大雄」，讓我出來，我要吃鐵板燒。(將機器貓取出展示給學生看)小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎?("沒有"生答)(師又作聽狀)聽，還有聲音。「多啦A夢、多啦A夢，外面好玩嗎?你可別把我扔在包里。」(將大雄取出展示)「有沒有好玩的道具，多啦A夢」。「大雄別吵了，讓我再睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢?」(取出聖旦老人)「快，快，排好隊，請大家排好隊，車子就要來了!(取出車子)嗯，大夥兒都到齊了，請大家排好隊。看小朋友歡迎不歡迎我們。(面對學生)，我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?(學生鼓掌)

2、小朋友仔細觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什麼不同?(生答：它們都能站著也能走，能站能走。)對了，那我們就叫它們「會走的玩具」好嗎?(板書課題：會走的玩具)

四、新授：

1、我的玩具為什麼會走呢?你發現了嗎?誰到上面來仔細觀察一下。(師：示範玩具車子、聖旦老人、人)

學生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。

2、引導學生欣賞會走的玩具：

3、教師講解會走的玩具的製作方法：(以會走的玩具公雞為例)

a、 設計草圖。

b、 選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。

c、 將各部分進行粘貼組合，完成作品。 d、將做好的玩具塗上顏色花紋。(板書：塗)

e、把手伸進身子裸空位置，指頭當腳進行行走。這樣一隻會走的玩具就做出來了。會了嗎?下面讓我們一起看看書上都做了些什麼會走的玩具。(欣賞)

4、欣賞 你喜歡這里的哪一隻，為什麼?(生答略)

五、練習

學生利用手中的紙和廢棄材料，做一個會走的玩具。教師巡迴指導。

1、中間停一下，引導學生分析可以做多隻腳在前或後的小動物玩具或做多個轉動輪子的汽車等。

2、注意衛生和用刀安全。

3、學生在音樂聲中做作業。

六、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會走。

總結 ：小朋友今天上課都很認真，大家做的會走的玩具可愛極了。沒做玩的同學下節課我們再繼續完成。下面老師再讓你們看一些會走的玩具。(出示圖片)

這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學們你會做嗎?除了它你還能設計一個新的會走的玩具嗎?(回去)做一個拿給大家看好嗎?今天這一課就到這兒。

七、收拾學具，打掃衛生。

施教時間：12月7日——12月9日

第二課時

一、 組織教學：背誦古詩

二、 欣賞激趣，導入新課。

三、復習上一節課知識：

1、 製作方法步驟：

A、設計草圖。

B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。

C、將各部分進行粘貼組合，完成作品。

D、裝飾玩具。

2、 怎樣才會走。

四、 學生練習，教師巡視輔導：

1、用什麼方法才會走。

2、玩具需要什麼部件才會走。

3、會走玩具各部位的要怎樣安排。

4、注意衛生和用刀安全。

五、展示小組的作品，並向全班介紹探究成果。學生互相評價：並評出製作小能手。

六、大家說說本節課的 學習心得 。

札記：在課前准備階段，學生找到了許多會走的小玩具，比如肯德基的指套 足球 、民間的「推著走」等等。在玩玩具的過程中，我引導學生發現其會走的規律，然後再想自己的玩具准備怎樣「走」，再設計之前就把原理掌握好。

施教時間：12月12日——12月14日

小學四年級美術教學方案3

教學目的

1、初步掌握有關的汽車知識及其構造。

2、培養學生的創造性思維能力及動手製作能力。

3、從小樹立遠大理想、認真科學。

教學重點、難點

汽車的構思及設計

課前准備：汽車圖片、彩色繪畫顏料

課時安排：1課時

教學過程：

一、導入新課。

簡介人類交通工具的變化。

二、講授新課

1、出示汽車圖片

2、了解汽車的構造

3、談談現有汽車的不足。

4、針對不足指出改進設想及理由。

三、學生練習

1、定草圖。

2、修改。

3、定稿。

4、上色。

四、作業展評

1、展示作業

2、作業欣賞

3、教師小結

五、課後拓展

用廢棄的紙盒等材料做自己設計的汽車。

小學四年級美術教學方案4

教學目標：

1、認識對比色的組成及色彩原理。

2、能夠運用對比色搭配規律設計 賀卡 。

3、培養學生對自然美的審美感受能力或豐富的想像。

教學重難點：

引導學生認識色彩的對比。

教具准備：

錄像、圖片、兒童優秀美術作品。

教學過程：

一、導入階段

課件播放馬蒂斯，梵谷的作品，引導學生初步欣賞，導入本課題。

二、發展階段1、從色相環上認識對比色。(紅與綠，黃與紫，橙與藍)

2、讓學生在色相環上找出對比色。

3、欣賞兒童優秀美術作品學習別人繪畫優點。

4、了解對比色在生活中的應用(衣服，工藝品，日用品等)

5、教師出示用對比色原理製作的賀卡，引導學生欣賞其造型、對比色面積的運用。

三、學生製作，教師巡視指導。

作業要求：合理利用對比色，做工精美。

四、展示作業，引導觀摩互相交流評價。

小學四年級美術教學方案5

教學目標：

1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發他們的靈感。

2.、使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

3.、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教學重點：

引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

教學難點：

指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教學准備：

教具：有關的圖片、資料、范圖、

學具：收集到的圖片、資料、繪畫工具

教學過程：

一、引導階段

1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發他們的創作靈感。

2、引導學生小組交流，談談各自的看法。

二、發展階段

教師與學生一起總結創作黑白正負圖形的要領：

1、不規則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。

2、對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。

3、重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。

4、二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。

三、討論交流：

引導學生討論、交流，准備用什麼方式方法設計一幅什麼方法組成的黑與白圖畫?

四、作業要求：

1、用黑與白表現正負形。

2、圖形簡潔，有創意，形式感強。

3、線條流暢，塗色均勻。

五、展示評價：

1、學生將作品展示在黑板上。

2、引導學生欣賞、評價，「你喜歡哪一幅作品，為什麼?」

3、引導作者 反思 ，說說「你覺得自己這幅畫有何改進的地方?」

六、課後拓展：

鼓勵學生根據這節課所學的正負形，體會其形式美。

執教時間：3月1日——3月3日

札記：黑白圖形之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，在作業過程中，許多孩子驚奇的發現：從黑紙上剪下花紋後，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導他們：這世上並不缺少美，只是缺少發現。只要帶著藝術的眼光看世界，沒有廢棄物，只看你肯不肯動腦筋加工。

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