幼師美術作品圖片大全

『壹』 幼師招考面試時該畫什麼畫

在幼兒的全國教師資格面試考試中有意向是必須要會的技能，那就是幼兒教師必備技能—繪畫。
這裡面所說的繪畫不單單是畫出來，而是講出來。抽到題目首先是將教案寫出來給自己一個思路，然後再根據教案的整個流程進行試講
教案從活動名稱，活動目標直到活動延伸完整呈現，但是講的時候主要是活動過程：導入——展開——結束——延伸。
首先來看導入的部分，目的是將孩子的注意力吸引過來，有效激發幼兒的興趣，調動幼兒參與活動的積極性，融入到活動中，為接下來的環節做好准備。比如情境導入，談話導入，音樂導入等等，選擇一種適合的就好。
接下來是展開的部分，在這部分至少要有三個環節，才會顯得內容很豐富，舉個例子，展示出了三個環節，1、講解示範，提出作畫要求，2、幼兒創作輔導，3、作品評價，接下來我們進行詳細講解，第一環節，首先要讓孩子有個整體感知，出示範畫，這個范畫可以是你自己畫的，如果在備考室裡面有時間，可以完整地畫出來，也可以是名人的話，只要是孩子能整體感知到畫面的意境即可，出示範畫(繪畫作品欣賞或教師作畫)是支持繪畫教學的手段之一，也是培養幼兒繪畫能力的有效途徑。在授課過程中，范畫的有效使用，不僅使幼兒很快的進入角色，還可以激發幼兒的靈感和創作熱情。緊接著是教師展示繪畫的過程，讓幼兒感知，在這時候可以邊畫邊講解，提示幼兒畫面內容的特點，分析繪畫操作程序及需要注意的點，將整個繪畫的過程完整的展現出來，清楚的講解，給孩子留下深刻的印象，也可以和孩子進行互動。
展示完了作品，就到了幼兒作畫的環節了，這就進入了第二個環節幼兒創作輔導，1、教師進行創作引導，對幼兒繪畫表現所必須的生活經驗、繪畫表現計劃、繪畫表現技能進行指導。如：提醒技能要求，如色彩搭配、合理布局、均勻塗色等;提醒養成好的習慣，如正確使用工具、專心作業、愛惜作品等。創作引導在繪畫活動中是最關鍵的環節。要求教師仔細推敲，在最短的時間內完成並達到相應的效果，留下大量的充足的時間供幼兒進行繪畫創作。教師需提示幼兒繪畫時注意的點，握筆的姿勢，色彩的選擇，構圖的結構，注意的小細節如不要畫在外面，不要扎到自己或其他的小朋友等等。提示完了注意要點就開始了幼兒動手操作，教師進行作品的輔導，有人會問了，都指導些什麼啊，怎麼指導啊，指導的內容包括如何構思、如何造型、如何使用色彩、如何構圖等幾方面的內容。針對每位幼兒的特點採用採用巡迴指導、分層指導，有針對性地進行輔導，讓每位幼兒在自己原有的發展水平上再向前一步。這時就要將孩子的表現演出來，讓開關感覺到畫面感的存在，關注到每一個幼兒的表現，可以多走幾步，營造指導的情境。
指導過之後，幾乎每一個孩子都有繪畫作品了，自然地進入了第三環節作品評價，在評價的過程中，教師應注意把評價的標准慢慢教給幼兒，並幫助他們學習積極地評價同伴的繪畫作品。幼兒自身評價與相互評價，不僅有利於其評價能力的提高，還有利於其社會性的發展。可以讓孩子之間進行評價，選出自己喜歡的作品，也可以然孩子展示教師進行評價，要注意的是不管孩子畫的怎麼樣，都不要否定它，鼓勵表揚，增強孩子的自信心，培養孩子的興趣。
展開部分三個環節進行完，就進入了結束的部分，耐人尋味的結束將使繪畫活動得到美的升華，不但能引起幼兒對所學內容的興趣和注意，也利於幼兒對整個美術活動的回味和思考。結束也有多種方式，如游戲式的結尾，帶著孩子組織游戲愉快的結束本次活動，故事式的結尾，可以講這幅畫變成一個小故事與大家分享，或者你之前的導入用的是故事，在這里正好首尾呼應，還顯得比較完整，另外展覽式的結束，請幼兒將自己的作品都展示出來，形成掛圖的形式進行展覽。
活動過程的結束不代表活動的額結束，還有一個步驟就是延伸的部分，在活動後圍繞活動的主題、目標，在游戲或美工區(角)中，適當安排一些相關的內容來鞏固幼兒新學的繪畫知識與技能。根據之前這個例子，大家想一想可以用什麼方式延伸?(美工區講畫貼在美工牆上，學一首關於顏色的歌曲，延伸到戶外做游戲，家園共育)這么多種延伸方式選擇一種即可。

『貳』 幼教論文：淺談如何培養中班幼兒折紙的興趣

好多剛上崗不久的幼教老師抱怨小班三歲的孩子太小，在上美術課時，不聽老師指揮，亂塗亂畫，更有調皮的小朋友撕扯圖畫紙，破壞畫具，一節課時下來，最後完成的美術作品質量非常差，教學質量也因此被打折扣。這也讓每周一次的美術課成了老師頭痛的問題，因為孩子雖然小，可他們的這些作品也是要交給家長看的，那些沒作品的、沒完成的，以及質量太差的，會讓老師感到尷尬，家長們也尷尬，甚至會不開心，訓斥孩子。
因此，就需要老師用心設計美術活動課，提高幼兒對美術的興趣，這樣作品質量才會好。這里我向大家介紹一下，我是怎樣培養三歲幼兒對美術的興趣的。
設計的美術作品範例一定要簡單
三歲小朋友對美術的興趣還在初步培養階段，如果老師的畫作要求太難，不適合他們，孩子自然不會好好按你的要求完成繪畫作品了，所以，範例一定要簡單，不要太復雜，這樣難度不大，孩子就敢大膽動手。
美術主題作品要鮮明、好看
漂亮的范畫會激起幼兒對美術的興趣，他們有嘗試自己完成的慾望，最後是老師在進行美術活動之前，講講作品裡一些動植物的小故事，小朋友會興趣更濃厚。
多種形式來表現美術作品
三歲的小朋友還不太會拿筆，所以，除了握筆圖畫，我們還可以用其他材料來完成一幅漂亮的畫作，比如黏貼卡紙、皺紋紙，棉簽塗色等。這樣孩子的注意力會充分吸引過來。
展示、評價和欣賞作品
當孩子完成了一幅圖畫後，無論好與不好，我都會及時表揚他「畫完了真棒」，這樣他有了信心下次就不會半途而廢。等孩子們都完成後，我會一一評價孩子的畫，注意語氣，以鼓勵為主。美術活動的最後，把孩子的作品展示出來，讓孩子們自己欣賞。
這樣孩子就有了一種成就感，願意參與美術活動，也會按要求完成，這樣完成的作品質量也會提高。
另外三歲之後是寶寶比較重要的時期，是孩子身體的快速成長期，同時也是寶寶開始培養識字的最佳階段。當然學習這種東西不能強迫寶寶，容易讓他對學習產生反感抵觸，導致以後教育事倍功半。最好的方法就是培養興趣。
一是尊重孩子興趣想法，多陪伴他，通過玩的方式讓他喜歡上學習。搜索貓（什麼）學，漢。字，答案是小，帥有驚喜哦，比如：我家閨女喜歡搶手機，我就根據她的喜歡，效果非常贊。裡面很多冒險故事，教寶寶識字，還有游戲鞏固。

『叄』 幼教看不懂的美術作品可以給幼兒欣賞嗎

你好，美術欣賞是可以的，我們並不是要明確地告訴孩子畫面畫的是什麼，是一個花瓶還是一個人。比如印象派的畫作最為著名的日出印象，就是充滿了意境和時間感的綜合體現。一千個人看會有一千個日出印象。
如果老師看不懂，可以先去做好功課，了解畫作的時間和繪畫者的情況，如果知道作品創作時間也可以給孩子講一講，讓孩子去體會和感受就好，不用非要說出個所以然才是講得好講得對。
我們幼兒園教育中，要求是激發幼兒對美的感受能力和初步創造美的能力。