文言文虛詞小故事

① 急~~求文言文小故事

（一）文徵明習字《書林紀事》
【原文】文徵明臨寫《千字文》，日以版十本為率，書權遂大進。平生於書，未嘗苟且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。
【譯文】文徵明監貼寫《文字文》，每天以寫十本作為標准，書法就迅速進步起來。他平生對於寫字，從來也不馬虎草率。有時給人回信，稍微有一點不全意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。因此他的書法越到老年，越發精緻美好。

② 文言文虛詞而的詳解！

文言虛詞 而 http://www.wenyanhanyu.com/wenyanxuci/4842.html 文言翻譯 ér (1)<名>頰毛；胡須。《周禮-考工記》：「深其爪，出其日，作其鏻之～。」 (2)<代>通「爾」你，用作代詞，第二人稱，譯為"你的"；偶爾也作主語，譯為"你"。 ①而翁歸，自與汝復算耳（《促織》） ②嫗每謂余曰："某所，而母立於茲（《項脊軒志》） ③《記王忠肅公翱事》：「～翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。」 (3)<動詞>通「如」。好像，如同 《察今》：「軍驚～壞都 舍。」 (4)<連>可連接詞、短語和分句，表示多種關系。 1.表並列關系。一般不譯，有時可譯為"又"。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者（《勸學》） ②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》） ③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》） ④氓隸之人,而遷徙之徒也。《過秦論》 ⑤九國之師，逡巡而不敢進。《 過秦論》 ⑥致萬乘之勢，序八州而朝同列。《過秦論》 ⑦《論積貯疏》：「苟粟多～財有餘。」 ⑧《捕蛇者說》：「黑質～白章。」 表示並列時 ，而連接的兩個成分有相同的主語，但互不影響。 2.表相承關系。可譯為"就""接著"，或不譯。 ①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《祭十二郎文》） ②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》） ③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》） ④《扁鵲見蔡桓公》：「扁鵲望桓侯～還走。」 ⑤《石鍾山記》：「余方心動欲還，～大聲發於水上。」 表承接時，前後兩個成分有時間上或邏輯上的先後順序。 3.表示遞進關系。可譯為"並且"或"而且"。 ①君子博學而日參省乎己。（《勸學》） ②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》） ③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》） ④以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》） ⑤《赤壁之戰》：「此為長江之險已與我共之矣，～勢力眾寡又不可論。」 表遞進時，後一個成分是在前一個成分的基礎上引申出的。 4.表轉折關系。可譯為"但是""卻"。 ①青，取之於藍，而青於藍（《勸學》） ②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》） ④《殽之戰》：「吾見師出，～不見其入也。」 ⑤《論積貯疏》：「生之者甚少～靡之者甚多。」 ⒌表修飾關系。即連接狀語。可不譯。 ①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》） ②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之於國也》） ③項王按劍而跽曰："客何為者？"（《鴻門宴》） ④《勸學》：「吾嘗終日～思矣。」 ⑤《捕蛇者說》：「吾恂恂～起。」 ⒍表假設關系。可譯為"如果""假如"。 ①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》） ②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》） ③鍥而不舍，金石可鏤。（《勸學》） ④人而無信，不知其可也。（《論語》） ⑤《信陵君竊符救趙》：「吾攻趙，旦暮且下，～諸侯敢救趙者，已拔趙，必移兵先擊之。」 ⒎表因果關系。 ①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》） ②表惡其能而不用也（《赤壁之戰》） ③小人不知天命而不畏也。（《論語》） ④《廉頗藺相如列傳》：「臣誠恐見欺於王～負趙。」 ⒏表時間、方位、范圍的界限，相當於「以」。 ①《祭妹文》：「今～後，吾將再病，教從何處呼汝耶。」 9．表示目的關系， ①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》） ②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》） ③吾恂恂而起。（《捕蛇者說》） (5)<助>表感嘆語氣，相當於「啊」「吧」。 ①《論語-子罕》：「豈不爾思，室是遠～。」 ②《論語-微子》：「已～！已～！今之從政者殆～！」 (6)詞綴，嵌在某些時間詞後面。 ①《口技》：「俄～，百千人大呼。」 ②《醉翁亭記》：「已～，夕陽在山，人影散亂。」 (7)復音虛詞"而已"。放在句末，表示限止的語氣助詞，相當於"罷了"。 ①一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《口技》） ②聞道有先後，術業有專攻，如是而已。（《師說》） 【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當於"罷了"。 ①未幾而搖頭頓足者，得數十人而已（《虎丘記》） ②聞道有先後，術業有專攻，如是而已（《師說》） ③我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控於地而已矣（《逍遙游》） 【而後】才，方才。 ①臣鞠躬盡瘁，死而後已。 ②三月而後成。 【而況】即"何況"，用反問的語氣表示更進一層的意思。 ①今以鍾磬置水中，雖大風浪不能鳴也。而況石乎！ ②技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！ ③臣雖下愚，知其不可，而況於明哲乎（《諫太宗十思疏》） 【既而】不久，一會兒。 ①既而以吳民之亂請於朝，按誅五人（《五人墓碑記》） ②既而得其屍於井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》） ③既而將訴於舅姑，舅姑愛其子，不能御（《柳毅傳》） 文言虛詞而小故事原文 兵者，危道也，須戮力同心。 蟹六跪而(1)二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者也，而況(2)戰乎？故馮婉貞曰：「諸君而(3)有意，瞻予馬首可也。 」婉貞，而(4)翁豪傑者，然青取之於藍而(5)青於藍。婉貞博學而(6)日參省乎己，非特效書生終日而(7)思也。眾應之。 既而(8)，婉貞率諸少年結束而(9)出，果大捷。 眾皆嘆：婉貞，小女子而已(10)；其行，乃巾幗英傑而(11)。 原文注釋 (1)連詞，表並列。 (2)復音詞，即「何況」，用反問語氣表示更進一層的意思。 (3)連詞，表假設。 (4)代詞，通「爾」。你，你的。 (5)連詞，表轉折。 (6)連詞，表遞進。 (7)連詞，表修飾。 (8)復音詞，不久，一會兒。 (9)連詞，表承接。 (10)復音詞，放在句尾，表限制的語氣助詞，相當於「罷了」。 (11)語氣助詞，表肯定語氣。 原文翻譯 用兵，是一種變幻莫測的方法，要同心協力。 千萬不要像螃蟹那樣六條腿兩只鉗，不然，那麼你憑什麼取勝呢？ 所以馮婉貞說：「諸位將軍如果想打勝仗，可以向我學習。」馮氏年齡雖然小，但是青出於藍而勝於藍，馮氏比其父更勝一籌。馮婉貞廣泛的學習並且每天反省自己，不是效仿一般的書生那樣整天思考（而不學習）。多加考慮之後再去實施，所以抵抗敵軍能夠取得勝利。 （馮氏）不是人們所說的柔弱女子，而是巾幗英雄啊。 亡羊補牢 1.表並列關系。一般不譯，有時可譯為"又"。 「奮其六翮，而凌清風」《亡羊補牢》翻譯：振動它的翅膀而凌駕清風。 4.表轉折關系。可譯為"但是""卻"。 「與之馳騁乎高蔡之中，而不以國家為事。」《亡羊補牢》翻譯：和這些人同車馳騁在高蔡市上，根本不管國家大事 「與之馳騁乎雲夢之中，而不以天下國家為事」《亡羊補牢》翻譯：馳騁在雲夢地區，根本不把國家的事情放在心上。 「填邑塞之內，而投已乎黽塞之外」《亡羊補牢》翻譯：在黽塞之南布滿軍隊，州侯等卻把君王拋棄在黽塞以北。 ⒎表因果關系。 「於是乃以執珪而援之為陽陵君」《亡羊補牢》翻譯：在這時才把爵位送給庄辛，封他為陽陵君。 (8)復音詞，不久，一會兒。 「見兔而顧犬，未為晚也」《亡羊補牢》翻譯：見到兔子以後再放出獵犬去追並不算晚。 「亡羊而補牢，未為遲也」《亡羊補牢》翻譯：羊丟掉以後再去修補也不算遲。 「而下為螻蟻食也」《亡羊補牢》翻譯：它的下場將是被螞蟻吃掉。 9．表示目的關系， 「俛啄蚊虻而食之，仰承甘露而飲之」《亡羊補牢》翻譯：低下頭來啄食蚊蟲，抬頭起來喝甘美的露水

求採納

③ 文言虛詞而的用法及例子，最好有虛詞小故事

文言虛詞而 http://www.wenyanhanyu.com/wenyanxuci/4842.html文言翻譯ér
(1)<名>頰毛；胡須。《周禮-考工記》：「深其爪，出其日，作其鏻之～。」

(2)<代>通「爾」你，用作代詞，第二人稱，譯為"你的"；偶爾也作主語，譯為"你"。
①而翁歸，自與汝復算耳（《促織》）
②嫗每謂余曰："某所，而母立於茲（《項脊軒志》）
③《記王忠肅公翱事》：「～翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。」

(3)<動詞>通「如」。好像，如同
《察今》：「軍驚～壞都 舍。」

(4)<連>可連接詞、短語和分句，表示多種關系。
1.表並列關系。一般不譯，有時可譯為"又"。
①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者（《勸學》）
②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》）
③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）
④氓隸之人,而遷徙之徒也。《過秦論》
⑤九國之師，逡巡而不敢進。《 過秦論》
⑥致萬乘之勢，序八州而朝同列。《過秦論》
⑦《論積貯疏》：「苟粟多～財有餘。」
⑧《捕蛇者說》：「黑質～白章。」
表示並列時 ，而連接的兩個成分有相同的主語，但互不影響。

2.表相承關系。可譯為"就""接著"，或不譯。
①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《祭十二郎文》）
②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）
③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）
④《扁鵲見蔡桓公》：「扁鵲望桓侯～還走。」
⑤《石鍾山記》：「余方心動欲還，～大聲發於水上。」
表承接時，前後兩個成分有時間上或邏輯上的先後順序。

3.表示遞進關系。可譯為"並且"或"而且"。
①君子博學而日參省乎己。（《勸學》）
②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》）
③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》）
④以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》）
⑤《赤壁之戰》：「此為長江之險已與我共之矣，～勢力眾寡又不可論。」
表遞進時，後一個成分是在前一個成分的基礎上引申出的。

4.表轉折關系。可譯為"但是""卻"。
①青，取之於藍，而青於藍（《勸學》）
②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》）
③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》）
④《餚之戰》：「吾見師出，～不見其入也。」
⑤《論積貯疏》：「生之者甚少～靡之者甚多。」

⒌表修飾關系。即連接狀語。可不譯。
①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》）
②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之於國也》）
③項王按劍而跽曰："客何為者？"（《鴻門宴》）
④《勸學》：「吾嘗終日～思矣。」
⑤《捕蛇者說》：「吾恂恂～起。」

⒍表假設關系。可譯為"如果""假如"。
①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）
②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》）
③鍥而不舍，金石可鏤。（《勸學》）
④人而無信，不知其可也。（《論語》）
⑤《信陵君竊符救趙》：「吾攻趙，旦暮且下，～諸侯敢救趙者，已拔趙，必移兵先擊之。」

⒎表因果關系。
①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）
②表惡其能而不用也（《赤壁之戰》）
③小人不知天命而不畏也。（《論語》）
④《廉頗藺相如列傳》：「臣誠恐見欺於王～負趙。」

⒏表時間、方位、范圍的界限，相當於「以」。
①《祭妹文》：「今～後，吾將再病，教從何處呼汝耶。」

9．表示目的關系，
①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》）
②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）
③吾恂恂而起。（《捕蛇者說》）

(5)<助>表感嘆語氣，相當於「啊」「吧」。
①《論語-子罕》：「豈不爾思，室是遠～。」
②《論語-微子》：「已～！已～！今之從政者殆～！」

(6)詞綴，嵌在某些時間詞後面。
①《口技》：「俄～，百千人大呼。」
②《醉翁亭記》：「已～，夕陽在山，人影散亂。」

(7)復音虛詞"而已"。放在句末，表示限止的語氣助詞，相當於"罷了"。
①一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《口技》）
②聞道有先後，術業有專攻，如是而已。（《師說》）

【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當於"罷了"。
①未幾而搖頭頓足者，得數十人而已（《虎丘記》）
②聞道有先後，術業有專攻，如是而已（《師說》）
③我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控於地而已矣（《逍遙游》）
【而後】才，方才。
①臣鞠躬盡瘁，死而後已。
②三月而後成。
【而況】即"何況"，用反問的語氣表示更進一層的意思。
①今以鍾磬置水中，雖大風浪不能鳴也。而況石乎！
②技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！
③臣雖下愚，知其不可，而況於明哲乎（《諫太宗十思疏》）
【既而】不久，一會兒。
①既而以吳民之亂請於朝，按誅五人（《五人墓碑記》）
②既而得其屍於井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》）
③既而將訴於舅姑，舅姑愛其子，不能御（《柳毅傳》）文言虛詞而小故事原文兵者，危道也，須戮力同心。
蟹六跪而(1)二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者也，而況(2)戰乎？故馮婉貞曰：「諸君而(3)有意，瞻予馬首可也。
」婉貞，而(4)翁豪傑者，然青取之於藍而(5)青於藍。婉貞博學而(6)日參省乎己，非特效書生終日而(7)思也。眾應之。
既而(8)，婉貞率諸少年結束而(9)出，果大捷。
眾皆嘆：婉貞，小女子而已(10)；其行，乃巾幗英傑而(11)。原文注釋(1)連詞，表並列。
(2)復音詞，即「何況」，用反問語氣表示更進一層的意思。
(3)連詞，表假設。
(4)代詞，通「爾」。你，你的。
(5)連詞，表轉折。
(6)連詞，表遞進。
(7)連詞，表修飾。
(8)復音詞，不久，一會兒。
(9)連詞，表承接。
(10)復音詞，放在句尾，表限制的語氣助詞，相當於「罷了」。
(11)語氣助詞，表肯定語氣。原文翻譯用兵，是一種變幻莫測的方法，要同心協力。
千萬不要像螃蟹那樣六條腿兩只鉗，不然，那麼你憑什麼取勝呢？
所以馮婉貞說：「諸位將軍如果想打勝仗，可以向我學習。」馮氏年齡雖然小，但是青出於藍而勝於藍，馮氏比其父更勝一籌。馮婉貞廣泛的學習並且每天反省自己，不是效仿一般的書生那樣整天思考（而不學習）。多加考慮之後再去實施，所以抵抗敵軍能夠取得勝利。
（馮氏）不是人們所說的柔弱女子，而是巾幗英雄啊。亡羊補牢1.表並列關系。一般不譯，有時可譯為"又"。
「奮其六翮，而凌清風」《亡羊補牢》翻譯：振動它的翅膀而凌駕清風。

4.表轉折關系。可譯為"但是""卻"。
「與之馳騁乎高蔡之中，而不以國家為事。」《亡羊補牢》翻譯：和這些人同車馳騁在高蔡市上，根本不管國家大事
「與之馳騁乎雲夢之中，而不以天下國家為事」《亡羊補牢》翻譯：馳騁在雲夢地區，根本不把國家的事情放在心上。
「填邑塞之內，而投已乎黽塞之外」《亡羊補牢》翻譯：在黽塞之南布滿軍隊，州侯等卻把君王拋棄在黽塞以北。

⒎表因果關系。
「於是乃以執珪而援之為陽陵君」《亡羊補牢》翻譯：在這時才把爵位送給庄辛，封他為陽陵君。

(8)復音詞，不久，一會兒。
「見兔而顧犬，未為晚也」《亡羊補牢》翻譯：見到兔子以後再放出獵犬去追並不算晚。
「亡羊而補牢，未為遲也」《亡羊補牢》翻譯：羊丟掉以後再去修補也不算遲。
「而下為螻蟻食也」《亡羊補牢》翻譯：它的下場將是被螞蟻吃掉。

9．表示目的關系，
「俛啄蚊虻而食之，仰承甘露而飲之」《亡羊補牢》翻譯：低下頭來啄食蚊蟲，抬頭起來喝甘美的露水

④ 文言小故事(成語)

之乎者也 [zhī hū zhě yě]
這四個字都是文言虛詞，諷刺人說話喜歡咬文嚼字。也形容半文不白的話或文章。
貶義
出 處
《敦煌零拾·嘆五更》：「之乎者也都不識；如今嗟嘆始悲吟。」

⑤ 文言文童趣翻譯短點呀

譯文:
一、我回想自己在年幼的時候,能睜大眼睛直視太陽,能清楚地觀察極細小的事物(視力好極了),每遇見細小的東西,一定要仔細觀察它的紋理,所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣.
二、夏夜裡,蚊群發出雷鳴似的叫聲,我心裡把它們比作群鶴在空中飛舞,這么一想,眼前果真就出現了千百隻白鶴;抬頭看著它們,連脖子也因此變得僵硬了.我又留幾只蚊子在白色帳子里,慢慢地用煙噴它們,使它們沖著煙邊飛邊叫,構成一幅青雲白鶴圖,果真像鶴群在青雲邊上發出叫聲一樣,因為這,我感到高興極了.
三、我常在土牆高低不平的地方,在花台上雜草叢生的地方,蹲下身子,使身子跟檯子一般高,把叢草當成樹林,把蟲子,蚊子當成野獸,把土塊凸出部分當成丘陵,低陷部分當成山溝,我便憑著假想在這個境界中游覽,愉快而又滿足.
四、有一天,我看見兩只小蟲在草間相鬥,(便蹲下來)觀察,興味正濃厚,忽然有個極大極大的獸拔山倒樹而來,原來是一隻癩蝦蟆,舌頭一吐,兩只小蟲全被它吃掉.我那時年紀很小,正看得出神,不禁哇的一聲驚叫起來.待到神智恢復,捉住癩蝦蟆,抽了它幾十鞭子,把它趕到別的院子去

第一段：
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

我回憶起，童年的時候，能睜著眼睛直視太陽，可以觀察到最細小的事物，見到微小的東西必定會仔細觀察它的紋理，所以常常有對超出事物本身的樂趣。

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第二段：
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳之中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

夏日的蚊子的聲音像雷鳴一樣，我把它比作成群的鶴在天空飛舞。心裡這么想，成千成百的蚊子果然變成鶴了。我仰頭看著，脖子都僵硬了。我又讓蚊子留在沒有染色的帳子里，用煙慢慢地噴向蚊子，使它們沖著煙飛舞鳴叫，當作「青雲白鶴」的景觀，果然鶴在雲端鳴叫，我為這種景觀高興得連聲叫好。

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第三段：
余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以從草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

我常在土牆凹凸不平的地方，或是花台小草叢雜的地方，蹲下身子，使身體與花台平齊；集中精神仔細觀察，把草叢當作森林，把小蟲和螞蟻當作野獸，把泥土凸出的地方當作山丘，凹進去的當作溝壑，精神遊移在那裡，愉快而滿足。

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第四段：
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

一天，見到有兩個小蟲在草叢里打鬥，觀看得興致正濃的時候，忽然有個龐然大物，翻過山，壓倒樹地跳了出來，原來是一隻癩蝦蟆，舌頭一吐，兩個小蟲就都被它吞了進去。我那時年紀小，正看得出神，不覺「呀」地一聲驚叫。等精神安定下來後，捉住癩蝦蟆，鞭打了數十下，驅趕到別的院子里去了。

⑥ 文言文虛詞和實詞有哪些

文言虛詞http://www.wenyanhanyu.com/wenyanxuci/
文言虛詞是指文言文中的副詞、介詞、連詞、助詞，嘆詞，擬聲詞。在句子中起輔助作用，沒有實在意義，只是幫助把意思表達得更准確、具體、完整。

在文言文中，推敲常見的文言虛詞的含義有以下幾種方法。
（1）文本遷移法
這一方法需要學習好所學的文言文，能在適合的時候遷移。
（2）事理檢驗法
通過常識或所學知識推斷詞語在文中的含義，若不能切合常理和事理，就要考慮是否有通假現象。
（3）語境推斷法
看虛詞在文言文中是否符合上下文，切合語境，常見的是虛詞的褒貶異議。
（4）語法推斷法
藉助語法知識分析特殊虛詞的含義。
（5）互文見義法
同義對應和反義對應結構句式相同，可利用上下文的對照來推斷。
（6）成語推斷法
我們可以在所知道的成語中推斷出文言文中虛詞的含義，看遷入是否順暢 。

18個高考文言虛詞、18個文言虛詞小故事、高中文言虛詞、初中文言虛詞、文言文虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。

文言實詞http://www.wenyanhanyu.com/wenyanshici/
定義：實詞指有實在意義，能夠單獨充當句子成分，一般能單獨回答問題的詞語。不能充當句子成分的詞叫虛詞。現在 把功能作為主要依據，認為能夠單獨充當句法成分，有詞彙意義和語法意義的是實詞，不能充當句法成分，只有語法意義的就是虛詞 。
實詞再細分為名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞以及特殊實詞擬聲詞、嘆詞；虛詞再細分為副詞、介詞、連詞、助詞、嘆 詞和擬聲詞六類。(副詞是一種半虛半實的詞。)
掌握較多的文言實詞，是提高閱讀文言文能力的關鍵。學習文言實詞，應特別注意它在語法上的四個主要特點：通假字、古今異義、 一詞多義、詞類活用。

常見的文言實詞有以下120個：
愛、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、誠、除、辭、次、從、殆、當、道、得、度、非、復、負、蓋、故、固、顧、歸、國、過、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、間、見、解、就、舉、絕、堪、克、類、憐、彌、莫、內、期、奇、遷、請、窮、去、勸、卻、如、若、善、少、涉、勝、識、使、是、適、書、孰、屬、數、率、說、私、素、湯、涕、徒、亡、王、望、惡、微、悉、相、謝、信、興、行、幸、修、徐、許、陽、要、宜、遺、貽、易、陰、右、再、造、知、致、質、治、諸、賊、族、卒、走、左、坐。

在學習中多積累，會對學習多多幫助的。

⑦ 請問誰有18個文言虛詞小故事的全文翻譯高三太忙沒時間賺積分啊，大哥大姐心心好吧謝謝　！！！

提供個抄好的網址，襲應該不錯，希望對您有幫助。
http://3hj.cn/portal.php?mod=view&aid=14182

⑧ 文言文的虛詞的意思有哪些

文言虛詞

文言虛詞是指文言文中的副詞、介詞、連詞、助詞，嘆詞，擬聲詞。在句子中起輔助作用，沒有實在意義，只是幫助把意思表達得更准確、具體、完整。
18個高考文言虛詞、18個文言虛詞小故事、高中文言虛詞、初中文言虛詞、文言文虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。
在文言文中，推敲常見的文言虛詞的含義有以下幾種方法。
（1）文本遷移法
這一方法需要學習好所學的文言文，能在適合的時候遷移。
（2）事理檢驗法
通過常識或所學知識推斷詞語在文中的含義，若不能切合常理和事理，就要考慮是否有通假現象。
（3）語境推斷法
看虛詞在文言文中是否符合上下文，切合語境，常見的是虛詞的褒貶異議。
（4）語法推斷法
藉助語法知識分析特殊虛詞的含義。
（5）互文見義法
同義對應和反義對應結構句式相同，可利用上下文的對照來推斷。
（6）成語推斷法
我們可以在所知道的成語中推斷出文言文中虛詞的含義，看遷入是否順暢 。

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