美術學科知識
教師資格證的初中美術和高中美術的學科知識與教學能力考試內容是不一樣的。
教師資格證考試筆試科目：
（1）幼兒園教師考試科目：綜合素質（幼兒園）、保教知識與能力
（2）小學教師考試科目：綜合素質（小學）、教育教學知識與能力
（3）初中教師考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（初級中學）。
（4）高中教師考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（高級中學）。
(1)美術學科知識擴展閱讀：
教師資格證筆試題型：
1、選擇題：分為單項選擇題和多項選擇題，屬於客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性科學性、靈活性等特點。分過多。選擇題的答題方式有直接填寫和機讀卡填寫兩種，由考試省市決定。
2、填空題：主要考查考生記憶知識的牢固程度。填空題要求所填入的內容一定要准確、簡練。
3、判斷說明題：不僅僅只是做出對錯的判斷，無論對與錯，都要給出相應的解釋說明，通過概念來證明自己的觀點。
4、簡答題：答題時一定要注意條理清楚、字跡工整，最好用序號標明，使閱卷老師一目瞭然。
5、論述題：答題時要思路清晰，要全面展開，先把理論講清楚，再聯系實際作相應的陳述。如果題目要求聯系實際，一定要結合本人或學校的工作實踐經驗，把它們作為闡述觀點的材料，觀點和材料要統一，語言要精練。
② 從美術教師角度說什麼是學科知識什麼是教育知識
中、小學美術學科教師崗位大練兵教育、教學、專業理論知識題庫
一、填空題
《課程標准》
1、《美術課程標准》表明：重視（教學過程）和（教學方法）的改革，是本次課程改革的一個重要特點。課程改革的核心是（課程實施），而（課程實施）的基本途徑是教學。
2、降低美術基本知識和基本技能學習的難度，注重美術（文化）的學習，提高學生的美術（審美）能力、美術（鑒賞）能力和美術（創造）能力，這是新世紀美術教育的一大特點。
3、興趣是最好的老師，這就要求我們的教育，從小就要把怎樣（發現）、（發展）學生的興趣、（好奇心）、（探索精神）放在特別重要的地位。
4、教學中廢除千篇一律、照本宣科、枯燥乏味的的填鴨式、滿堂灌，提倡（因材）、（因人施教），深入淺出，把深奧的道理用通俗易懂、引人入勝的形式、語音傳授，從而引起、培養學生學習的（積極性）與（興趣），這才是高水準的教學。
5、美國的費德門教授提出美術欣賞的程序是：（描述）、（分析）、（解釋）、（評價），這個程序能夠引導學生由深入淺出地分析美術作品，給學生創造了一個主動探索的機會。
6、沒有評價就無法（客觀）、（公正）地判斷課程目標是否（達成），就不能有目的地改進教學和提高教學質量，所以說，（課程評價）是現代教育系統的「重要環節」。
7、美術課程評價的目的是為了（改善和提高）教學質量，具體來說是「（促進學生全面發展），（改進教師的教學），以及（促進美術課程不斷發展）」。
8、課程的總目標是按照三個維度表述的，即（知識與技能）；（過程與方法）；（情感、態度）和（價值觀）。所以，學習過程是一個實實在在的基礎，沒有這一基礎，侈談其他的任何東西都是無意義的。
9、《美術課程標准》劃分了（「造型表現」）、（「設計應用」）、（「欣賞評述」）、和（「綜合探索」）四個學習領域。
10、我們主張教師在運用案例時，不要拘泥於案例，更不要（受其束縛），而要將案例視作（思考的起點）和（創新的基礎），以求舉一反三，進行（自己的創造）。
《專業知識》
1、美術又稱為（造型）藝術、（視覺）藝術或（空間）藝術。
2、因為材質的不同美術主要分為（繪畫）、（雕塑）、（工藝美術）和（建築藝術）四大種類。
3、中國畫按表現內容分為（山水）、（花鳥）、（人物）；按表現技法分為（寫意畫）和（工筆畫）。
4、手繪線條圖像具有（敘事）、（說明）、（交流）、(抒情)等功能。
5、文化遺產是歷史和藝術價值都非常出色的建築遺址以及（雕塑）、（繪畫）等遺產。
6、色彩的三要素是（色相）、（明度）、（純度）。
7中國畫中的墨分五色指的是（焦）、（濃）、（重）、（淡）、（清）。
8、中國山水畫中的「三遠」指(高遠)、（深遠）、（平遠）。
9中國畫在表現形式上將（繪畫）、（書法）、（詩歌）、（篆刻）等進行有機結合，形成獨特的形式美感。
10、謝赫闡述的六法分別是：（氣韻生動）、（骨法用筆）、（應物象形）、（隨類賦彩）、（經營位置）、（傳移模寫）。
11、石窟藝術是一種包括(建築)、(雕塑)、(壁畫)等的佛教藝術。
12、中國山水畫講究（「搜盡奇峰打草稿」）的浪漫主義創作手法。
13、在中國山水畫中對空間的處理上要求：（以小觀大），（折高折遠），(游動視點)、把(高遠)，(深遠)，(平遠)巧妙地加以靈活運用。
14、中國畫的形式美是指在大小橫豎不同的畫幅中通過構圖將（點、線、形、色）等形式因素，按表現需要有規律地組合起來所呈現的多樣統一的美感。
15、在進行色彩塔配練習時，近似色相產生（統一）、(舒緩)的節奏；對比色相則創造出(歡快)、(活潑)的氣氛。
16、三原色是（紅）、（黃）、（藍）三種顏色，對比色也稱互補色，在色相環上相距(180)度。
17、唐三彩常用的主要顏色有（黃）、（綠）、（白）。
18、中國畫在用色方面以畫法分有（沒骨）（白描）（勾勒填彩）（重彩）（潑墨潑彩）。
19、中國畫的形式美方麵包括（筆墨之美）（形象之美）（色彩之美）（章法之美）。
20、色調指彩色畫面上（色與色）之間的整體關系，構成色彩的調子，其中主要的色相為（主色調）。
③ 美術學科知識與教學能力案例分析題怎麼寫
教案來和教學設計都是事先設想的教學源思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
④ 求 初中 美術學科知識與能力 重點
AA啊啊啊啊啊啊啊
⑤ 如何理解課堂教學中的美術學科知識
1.美術學科的知識與能力。掌握美術學科的基礎知識、美術創作和欣賞的基本方法，在初中美術教學中有效地加以運用;掌握美術學科教學的理論和方法，了解初中美術課程的性質和基本理念，運用《全日制義務教育美術課程標准(實驗)》指導教學。
2.美術教學設計能力。了解教學設計方法，規范地撰寫教案，准確地設定和表述教學目標、重點和難點，合理地選擇和運用教學資源，設計教學內容和教學過程，恰當地選擇教學策略、方法和手段，調動學生積極參與學習過程。
3.美術教學實施能力。掌握初中美術教學的組織形式及基本步驟，恰當地運用教學策略和教學方法;准確地表述和呈現教學內容，有效地引導和組織學生的學習活動，並有針對性地對學生進行學法指導;運用現代教育技術進行美術教學。
4.美術教學評價能力。了解美術教學評價的基本類型和具體方法，合理運用多種評價方式，通過教學評價改進教學和促進學生的發展。
⑥ 初中美術教師資格證 學科知識與教學能力的 簡答題 都考哪些
您好，初中美術教師資格證簡答題一共考察4題，主要考察內容有：課程標准（教學資源）、（創作手段）、（評價要點）、外國美術史（繪畫）。
祝您考試順利！
⑦ 美術學科知識與教學能力初級中學怎麼復習
關於復習方法，這里給你一些思路：
1、章節復習，不管是那門學科都分為大的章節回和小的課時，答一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節的知識，所有的課時之前一定有關聯，因此我們可以找出它們的共同之處，採用關聯記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
2、糾錯整理：做題的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
3、思維導圖復習：思維導圖是一個偉大的發明，在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡和重點，並且記得牢固。
⑧ 美術學科專業知識指的是什麼
最基本的素描，色彩，速寫，中外美術史。如果是設計類的還有三大構成，平面，立體和色彩和攝影；繪畫類的種類更多了，主要看學的是那個專業。
美術學專業為美術史論、美術教育領域培養教學和科研，美術評論和編輯、藝術管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業後能從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、新聞出版等方面的工作。
⑨ 高中美術學科知識與能力教學設計題怎麼做
天津教師資格高中美術考試要求：1．美術學科的知識與能力。美術學科的基礎知識、美術創作和鑒賞的基本方法，在高中美術教學中有效地加以運用；美術學科教學的理論和方法。2．美術教學設計能力。教學設計方法，規范地撰寫教案，准確地設定和表述教學目標、重點和難點，合理地選擇和運用教學資源，設計教學內容和教學過程，恰當地選擇教學策略、方法和手段，調動學生積極參與學習過程。3．美術教學實施能力。高中美術教學的組織形式及基本步驟，恰當地運用教學策略和教學方法；准確地表述和呈現教學內容，有效地引導和組織學生的學習活動，並有針對性地對學生進行學法指導；運用現代教育技術進行美術教學。4．美術教學評價能力。美術教學評價的基本類型和具體方法，合理運用多種評價方式，通過教學評價改進教學和促進學生的發展。考試題型有：單項選擇題、簡答題、案例分析題、教學設計題。
⑩ 高中美術學科知識怎麼
中美術學科知識高中美術學科的話都是一些美術的歷史，還有一些色彩什麼？