醫學科技創新

1. 國家《「十三五」科技創新規劃》都涉及了哪些醫學生命科技領域

一、深入實施國家科技重大專項
1、重大新葯創制。
2、艾滋病和病毒性肝炎等重大傳染病防治。
二、部署啟動新的重大科技項目：腦科學與類腦研究。以腦認知原理為主體，以類腦計算與腦機智能、腦重大疾病診治為兩翼，搭建關鍵技術平台，搶占腦科學前沿研究制高點。
三、重大工程：健康保障。圍繞健康中國建設需求，加強精準醫學等技術研發，部署慢性非傳染性疾病、常見多發病等疾病防控，生殖健康及出生缺陷防控研究，加快技術成果轉移轉化，推進惠民示範服務。

2. 如何提高醫學自主創新能力

要把增強自主創新能力作為國家戰略，致力於建設創新型國家。要大力開發具有自主知識產權的關鍵技術和核心技術，努力提高原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新的能力。提高自主創新能力，一要加快建立以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，二要改善技術創新的市場環境，加快發展創業風險投資，加強技術咨詢、技術轉讓等中介服務。三要實行支持自主創新的財稅、金融和政府采購等政策，完善自主創新的激勵機制。四要利用好全球科技資源，繼續引進國外先進技術，積極參與國際科技交流與合作，五要加強知識產權保護，要建立健全知識產權保護體系，加大保護知識產權的執法力度。增強自主創新能力，必須深入實施科教興國戰略和人才強國戰略。

3. 哪些創新可以申請醫學專利

你好呀。

專利分為外觀設計專利、實用新型專利和發明專利

具體申請區別在上圖，你可以看看。

一些工具上的改良啊，一些醫學技術新發現等等。

最近，張同存、顧潮江是武漢科技大學生命科學與健康學院的教授，兩人發明的「一種治療HIV(艾滋病病毒)感染的嵌合抗原受體的重組基因構建及其應用」技術，是全球首個「應用CAR-T免疫細胞治療艾滋病」的發明專利。（供參考一下）

4. 中醫葯科技如何創新

而技術創新的本質是一個綜合性過程，是技術開發與實際應用的有效統一，核心在於科技的應用，強調的是經濟性與應用性。中醫葯科技創新體系應表現在知識創新體系，技術創新體系和管理創新體系三個方面。中醫葯科技創新體系的核心構成要素主要包括以下幾個方面：創新體制和機制；創新人才培養；創新平台建設；創新項目和成果；科技資源的優化配置。下面我們針對這些構成要素進行分析。 建立中醫葯創新體制和機制，首先，各級政府應充分重視中醫葯事業的發展。要加大對中醫葯發展和科技創新的投入 ,加強中醫基礎理論和戰略攻關課題的研究 ,將中葯產業開發列入當地經濟發展總體規劃之中 ,給中醫葯人員創造良好的提高與發展空間 ,尊重知識 ,尊重人才 ,制訂措施鼓勵中醫葯人員的科研創新。中醫葯創新的突破及推廣應用 ,需要建立相應的創新體制、科學管理，機製作保證。把中醫葯當產業實業來發展 ,實行投資多元化 ,鼓勵發展民營中醫葯企事業 ,鼓勵發展民間中醫葯事業。國家要明確扶持的重點 ,設立政府科研基金 ,重點扶持有優勢、有特色的中醫葯企業搞好科技創新 ,支持中醫葯大專院校、科研院所開展科技研究,成為創新的重要基地 ,鼓勵大專院校、科研院所與大中型企業、基層醫療單位搞「聯姻」、技術轉讓、技術合作 ,使中醫葯科研成果能轉化為新的生產力 ,為經濟建設作貢獻。要扶持中醫醫療機構的建設和發展。中醫醫療機構是中醫科研的重要陣地，但比起其它醫療衛生機構的建設,一般來說起步晚、投資少 ,顯得「先天不足」 ,尤其是縣級中醫院比起縣醫院來大多條件差異明顯。因此 ,建議各級政府要繼續採取措施扶持各級中醫醫療機構的建設 ,使各級中醫醫療機構的基本建設跟上同級醫療衛生機構建設的步伐。只有設備完善、人才充實、管理健全的各級中醫醫療機構才能擔當起中醫科研醫療及預防保健工作的發展與創新。當然科技創新的重點還是要在高校，高校在其中要發揮領導作用，大力開展校企合作，而且要打破常規，組建適應課題需求的科研團隊，突破界限，構建科技資源有效利用新模式。鼓勵多學科交叉，解決中醫葯的重大科技問題及難題。同時，轉變觀念，不斷創新中醫葯的科技管理體制和機制。 關於中醫葯創新人才培養，一定要堅持繼承與發展二個方面，中醫葯是傳統的，必須在很好的繼承基礎上才談得上創新，以往我們的教育，人才培養過於強調創新，強調現代化，一定程度上忽視了對經典的學習和繼承，許多名老中醫已經站出來對此做了嚴歷的批評。在未來的工作中，我們一定要兩手抓，兩手都要硬。 所渭 「 創新人才」是指具有創新精神的創造性人才 ，即具有創新意識、創新思維和創新能力的人才。具體來講 ，中醫葯創新人才應具備的基本素質包括如下幾方面：廣博的知識與合理的知識結構，時刻准備創新的意識，堅持不懈的創新精神，靈活的創新思維，有計劃的創新學習和努力的創新實踐。但目前中醫人才的現狀卻是知識面狹窄，知識結構不合理，創新意識、創新精神淡薄，創新思維學習不夠，實踐能力不強等。中醫葯院校學生普遍存在重理輕文的傾向，重專業知識的學習，輕人文知識的儲備；重中醫葯學知識的積累和中醫葯學技術的學習，輕人文精神的修養。高等中醫葯教育仍是以課堂講授為中心，教學內容主要圍繞專業考試開展，教學方法仍是滿堂灌，而學生學習多是死記硬背，以通過考試為目標 ，加之課程繁重，使之難以進行創新學習。過高的專業程度，單薄的知識結構，狹窄的知識面，學科之間缺乏相互交融，從而使中醫葯學生思想不活躍，缺乏創新的沖動與慾望，思維方式呆板。古代中醫葯未能走上實驗醫學發展的道路，忽略醫學實驗活動，而多在理、法、方、葯等方面傾注力量。這種狀況導致當代中醫葯學生動手能力不強。面對這些情況，我們人才培養一定要須以繼承為基礎，培養學生具有扎實寬厚的中醫基礎理論、基礎知識和基本技能。要強調中醫葯教育與人文教育並重，引導學生對傳統文化和人文精神進行理性思考、解析和發掘 ，探索一條既有鮮明時代特點，又遵循中醫葯教育規律的中醫葯學與人文精神融合的教育之路。必須深化課程體系和教學內容改革，拓寬專業口徑，應及時將中醫葯學專業及相關專業的最新科研成果納入課程中去，必須改革教學方法，改變傳統的填鴨式教學方法，不斷推出啟發式、討論式、研究式、參與式等新的教學方法，竭力營造和諧、寬松的學習氣氛，激發學生的發散式和求異性思維，充分發揮學生的主觀能動性，注重學生的個性發展，啟發學生的探索精神和創新思維，開發蘊藏在學生身上潛在的創新品質，激發學生的創新潛能。必須開展多種形式的實踐活動。加強中醫葯學生的科研實踐。 科研實踐是對創新人才的最有效的培養和鍛煉，學校應把科研育人作為教書育人的重要組成部分，把學生科研活動作為人才培養的重要措施，加強學生科研實踐，充分發揮科學研究對人才培養的促進作用，為創新型人才培養創造良好的條件。同時可以為學生提供更多的發展創造能力的機會和空間，這樣有利於激發學生的創新意識，培養其創新精神。要改革較為僵化的中醫葯高等教育體制，才有可能為培養創新人才創造條件。 關於中醫葯創新平台的建設，在前面論述創新機制與體制中已經涉及到這方面的問題，中醫葯科研創新的平台，不僅僅包括中醫葯各類各級學校及醫院，中葯企業，研究院所等，還包括無形的政策法律環境，一個好的平台，可以極大的促進中醫葯科技的健康發展，因此，對於中醫葯創新平台的建設，這二個方面都不能放鬆，特別是對於廣東省，我們要抓住建設中醫葯強省的時機，大力建設好我們中醫葯發展的平台，推動中醫葯的大力發展。創新平台建設是科技創新的基礎，是承擔重大科研項目的載體，也是培養高層次人才的重要基地。沒有一流的科技創新平台就不可能有全面持續發展的科技成果，就無法實現科技創新的目標。作為高校，要努力建設好重點實驗室，建設好附屬醫療機構和科研環境。大力引進各類人才，做好人才，學科的整合工作，有效利用科技項目進行基礎設施建設。注意吸納社會資金，建設好創新平台。要充分利用中醫葯創新平台，提高科技創新能力，促進學科及學術交流，提高中醫葯科技創新持續發展的能力。 關於中醫葯創新項目和成果，中醫葯以整體觀和辨證論治作為自己的特色，個體化治療一方面有利於病人及病情的恢復，但同時卻不利於工業化的生產，中醫葯的創新必須要解決好這個矛盾，推動中葯的現代化，使之能更便利，更好的為人民服務。在中醫葯科技成果管理中加強知識產權保護，建立起以知識產權為核心的成果管理制度，當前形勢下，對中醫葯知識產權的管理要堅持「嚴格」與「寬松」並舉。「嚴格」體現在要主動提出知識產權要求，特別要研究目前網路環境下知識產權保護的新措施，建立起通過知識產權保護中醫葯科技創新的激勵機制。「寬松」體現在中醫葯科技成果的創造者、發明者思維要放開，應從國家和社會的層面來強調中醫葯知識產權的所有權。在保證有形無形資產不流失的情況下，採取靈活措施，依法保證並在一定程度和范圍擴大中醫葯科研人員享有的權利，中醫葯創新項目要從多方面大力支持，推動成果的轉化，發揮最大的社會效益和經濟效益。 關於中醫葯科技資源的優化配置，目前也存在很大的問題，比如課題項目的分配不合理，人才結構的不合理，都在很大程度上影響中醫葯創新工作的展。如何進行資源的優化配置，需要從以下多個方面進行努力，首先，加大投入，一定程度上可以解決基層科研差的問題，適當把科研力量向醫療，教學一線靠近，使科科研工作真正成為有源之水，發展有力，特別是對於中醫葯的創新，必須以臨床療效為第一要務，從療效上狠下功夫。才是科研及中醫學本身的發展之路。人才的培養也需要資源的合理化配置，對於年輕，有工作能力的中醫學生，要大力支持進行科研工作。支持創新，敢於嘗試。對於中醫繼承方面的科研，也要加大重視，從文獻中發現創新點，同樣是最好的中醫葯科技創新。

5. 青少年科技創新大賽醫學方面

從初中角度來講，醫學方面的要從簡單實用的小發明來入手，比如使用的呼叫系統、患者識別系統等

6. 醫學科研創新需要具有什麼精神

從人性上講要有仁愛、倫常的道德精神，從技術上講要有嚴謹、求實，堅持不懈的精神，從團隊合作來講要有謙虛寬容，團結協作，共同配合的精神；從科研人員本身來講應具有自律精神、犧牲精神，遵守職業道德，勇於奉獻、甘於寂寞、不弄虛作假、不篡改剽竊的優良作風。

7. 如何培養醫學研究生的科研創新能力

醫學研究生教育是醫學教育結構中最高層次的教育,擔負著培養高素質人才和發展科學技術的雙重任務,醫學研究生的素質直接影響到醫學事業的發展.科研是臨床醫療與教學的先導,是醫療新技術持續不斷產生的搖籃,也是臨床醫學發展進步的源泉與動力.高素質的臨床醫師,不僅要具備良好的職業道德,嫻熟精湛的醫療技術,而且要有創新思維的科研攻關能力.因此,不論對於科學型或是臨床型的醫學研究生,其科研能力的培養已成為高等醫學教育的重要內容.科學思維和科研能力的培養是目前研究生教育面臨的實際問題,是研究生教育的根本任務.要達到提高醫學研究生科研能力的目的,筆者通過多年的教學經驗結合總結同行的經驗,認為我們在研究生的培養過程中應該從以下幾個方面入手.

8. 如何提高醫學生的創新能力

提高自主創新能力，建設創新型國家，這是國家發展戰略核心，是提高綜合國力的關鍵。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發達的不竭動力。一個民族、一個國家是這樣，一個單位也是這樣，特別是對疾控中心這樣一個集保障、科研、培訓為一體的事業單位來說尤為重要，沒有創新，就沒有發展，沒有創新，就難以提升保障能力。現結合自己實際工作，就如何培養防疫醫生創新能力提出一些思考。
1 轉變思想觀念，強化科技創新意識
創新意識是衡量一個單位發展的重要標志。強化科技創新意識，就是從轉變思想觀念人手，時刻想著創新。
(1)樹立開拓進取的觀念。一個單位，特別是一個專業技術保障單位，在發展過程中，必然會遇到許多新情況新問題，如果因循守舊、安於現狀，單位全面建設就難以創新發展。針對本單位實際情況，在謀求科研發展和業務建設上，要拓寬思路，創新思維；在提高技術保障水平上，要突破條條框框，克服老經驗、老方法，要針對多樣化公共衛生事件提出新的保障方法；在管理上，要創造性制定一些有利於促進科技發展的規章制度；在開發有償服務項目上，要利用自己的優勢，在不違規的情況下，解放思想，大膽償試，創造性地開展工作。同時，平時要加強對防疫醫生科技創新教育，教育大家從那些陳舊落後的思維中解放出來，從那些不合時宜的做法中解脫出來，營造人人想創新、個個講創新的氛圍。
(2)樹立敢為人先的觀念。一些工作人員創新意識不強，關鍵是缺乏創新思考，缺乏敢闖的勇氣。適應新的形勢任務需要必須敢為人先、敢闖新路，打破常規、大膽探索。在科研任務重、編制員額少的情況下，可以聘用地方有用人才來做實驗；在經費有限的情況下，可與企業
建立多方位協作，爭取經費，促進單位科研持續發展。平時，要結合疾控中心職能，對工作人員以給任務、壓擔子、指令研究項目等，逐步培養他們在實際工作中想著創新，不斷強化創新意識。
(3)樹立爭創一流的觀念。要注重從成績中找差距，切實把工作標準定在創造性地干出一流成績、建設一流單位上，不能滿足現狀。在中標課題、獲獎成果、人才培養、學科建設、實驗室建設等方面要牢牢樹立爭創第一的思想，各方面要走在同行的前列。只有這樣，才能不辱使命，不負重託，推進單位建設不斷創新發展。
2 把握創新重點，著力培養科技創新能力
疾病預防控制中心是疾病預防控制的專業保障機構，是突發公共衛生事件處置和醫學救援的應急機動力量，也是預防醫學科研與培訓基地。基於以上職能任務，疾控中心科技創新的重點應放在專業保障、人才培養、預防醫學研究等方面。
(1)基於任務，抓好「四個能力」培訓。疾病預防控制中心任務重點是疾病預防控制，因此應著力圍繞重點任務抓好疫情預警、快速偵檢、現場處置和早期干預「四個能力」的培訓，努力在先進性、快速性、准確性和有效性上創造性開展工作，在保障中加強科技創新研究，在
創新中不斷提升保障水平。在培訓疫情預警能力上做到及時了解國內外疫情動態，及時掌握本地地疫情，科學分析，並及時提出預防措施；在培訓快速偵檢能力上做到以最快的速度、最短的時間對疫情或疾病作出初步的判斷和鑒定，為衛生行政部門決策提供依據；在培訓現場處置能力上做到流調及時、分析科學合理、推斷准確、指導方法得當，落實措施有力；在培訓早期干預能力上針對平時可能發生的疫情早期實施預防措施，防止疫情發展。
(2)結合需求，加強預防醫學研究。堅持以使命任務和衛生需求為牽引，依靠科技創新，以解決實際問題為重點，積極開展預防醫學實用性成果研究。
一是選題立項要新。以解決預防醫學實際問題選題。
二是使用技術要新。在研究過程中，加強高新技術知識的學習，採用最新、最先進的技術，最科學的技術路線進行研究。
三是科研管理機制要新。採取多層次，多方位的科研協作，建立資助課題獎勵機制，調動科研人員的積極性。近年來，齊齊哈爾市疾控中心抓住機遇，解放思想，狠抓科技創新，走出了一條具有自己特色和優勢的發展路子。
(3)注重能力，抓好創新人才培養。提升保障力，關鍵是人才，尤其是創新人才。實踐證明，人才對促進單位發展，保障任務完成發揮了積極的作用。
首先確立以職能任務、專業需求、特色優勢作為培養創新人才的發展思路，通過參加學科帶頭人培養、崗位鍛煉、科研協作、攻讀學位、出國留學等方式，努力培養實驗能力和保障能力。
其次強化激勵機制，鼓勵有真才實學的人才冒尖，制定相關激勵措施，大膽創新培養。
第三要積極為科研人員搭建科技創新平台。
(4)注重實效，抓好創新性成果向現實保障力轉化。促進科技成果向現實生產力轉化，是黨的十七大提出的要求，也是單位生存和發展的需要。為此，根據本市需求，在創新性研究的同時，梳理已取得研究成果，盡快把一些實用高效價廉的創新性成果應用到實際中去。多年來，齊齊哈爾市疾控中心在成果轉化工作上做了大量工作，特別在衛生學、流行病學本底調查、快診試劑、消殺滅等研究方面取得顯著成績，許多成果列入全市推廣，產生良好社會效益。科技創新，成果轉化，有效促進了專業技術水平提高。
3 加強條件建設，扶植科技創新發展
加大創新投入是黨的十七大提出的明確要求，創新性研究，創新人才培養等都離不開投入，有投入，才有產出。
(1)加大經費投入，改善科技創新條件。我單位在積極營造科技創新氛圍和努力培養科技創新能力的同時，十分重視科技創新支撐條件建設，加大投入，改善工作環境，為培養和提高科技創新能力打下堅實基礎。近年來，齊齊哈爾市疾控中心先後投入基本建設經費近百萬元，進行實驗室改造，添置先進設備，建有一批符合空氣凈化、恆溫恆濕、生物安全等要求的先進實驗室，擁有儀器設備總價值近千萬元。
(2)搭建技術平台，積極為科技人員提供科技創新舞台。科技創新離不開技術平台，搭建技術平台，就是更好地為科技創新服務、為技術保障服務，因此，單位要想方設法加強技術平台建設。齊齊哈爾市疾病預防控制中心十分重視技術平台建設，利用自身的技術優勢，緊緊抓住申報重點實驗室、重點學科等鍥機，加大投入，加強建設，先後建立了通過全省驗收的自然疫源性疾病偵檢與預防控制重點實驗室、黑龍江省醫葯生物技術重點實驗室、省自然疫源性疾病研究中心、媒介生物學與控制研究中心等，積極為科技人員搭建科技創新平台。
(3)建立激勵機制，調動技術人員的科技創新積極性。在科技創新過程中，多方位、多層次、多環節地建立多種激勵措施，對於中標課題和獲獎成果、獲得專利以及發表高檔次的論文等實施重獎，同時還在調級晉銜、評功評獎等方面給予優先考慮。這樣才能有效地調動技術人員科技創新的積極性，促進單位創新發展。
4 加強信息素質培養，提高知識創新能力
(1) 普及信息知識教育，培養信息意識
防疫醫師的信息知識教育是一個薄弱環節，因此造成在科研選題，信息搜集等方面缺乏實踐經驗，對有價值的信息缺乏足夠的敏感性，信息意識淡薄。信息服務機構應開設一些針對防疫醫生的計算機檢索，期刊出版、科技成果申報等專題講座，普及計算機知識、文獻檢索知識，了解論文發表、科研管理的程序和方法，使醫生們感受和理解知識的產生、傳播、利用和發展的過程，培養他們的科學精神和創新思維
習慣，為將來利用信息，進行知識創新打好基礎。
醫生們可以從自己的工作實踐中尋找突破口，將遇到的問題作為信息需求提出，然後圍繞這個主題，進行文獻的搜集、整理，在這個過程中除了關注自己遇到的實際問題，還應密切關注學科進展，不斷發現新熱點，開拓思路，為進一步深入研究做准備。在利用信息的過程中，可以通過撰寫論文或申請科研項目，使自己開發利用信息的活動與預防醫學、科研活動緊密結合起來，達到信息利用價值最大化，同時也使
自身信息素養得到逐步提高。
(2) 注重信息能力的培養，樹立信息更新意識
生活在信息時代，每個人都會感受到知識的日新月異。終身學習將是每個現代人必然的選擇。疾控醫生也需要通過不斷學習進行知識的更新。醫師們應學會如何使用常用的文獻檢索工具書，如醫學索引、中文科技資料目錄、國外科技資料目錄等等、了解醫學文獻資料庫結構和檢索方法，如CBM、CMCC：維普資料庫等，以及網路環境下醫學文獻資源的利用。通過文獻信息獲取技巧的培訓，不僅可以學會如何在浩如煙海的信息海洋里找到自己需要的信息，同時也能夠潛移默化地養成利用信息的習慣和不斷更新信息的意識。總之，信息能力的培養是提高信息素養的關鍵環節。
(3) 加強信息處理和綜合分析能力，提高信息創新能力
在獲取和掌握大量信息的前提下，防疫醫師如何對文獻信息進行歸納、分類、存儲、鑒別、遴選、分析綜合、抽象概括和表達，這一環節體現醫生們對信息綜合分析的能力。現代醫學已經從傳統的經驗醫學向循證醫學方向轉變，防疫醫生的整個醫療實踐過程都與醫學信息是密不可分的，前人的經驗，其他人的經驗都可以是醫生進行醫療決策的參考和借鑒，因此，醫生們要培養自己綜合分析問題的能力，提高自己的信息智能。應加強自學能力和研究能力的培養，在科研工作中，通過搜集文獻、鑒別信息、分析問題，提高知識創新能力。在具有扎實的專業知識的基礎上，通過運用檢索技能，掌握一定的文獻素材，經過對信息的綜合分析，使信息得到有效利用，並產生新信息的生長點，從而創造出新的知識和信息。
知識經濟時代，社會的發展需要創新，而創新的關鍵是人才。防疫醫生應自覺地提高自身信息素質，才能在學習、工作中不斷開拓創新，在自己的學科領域建功立業。