創意美術畫
傳統美術就是用水彩筆或者蠟筆在紙上勾略出簡單的造型。例如：樹、人、山水。而創意美術是改變了作畫的工具及媒介。讓作畫的手段多重多樣，總而豐富人們對色彩形狀的更深層次的人是和理解。創意美術利用身邊的工具就可以作畫，形式不再受局限。例如：使用日常生活用品，牙刷，筷子，吸管等。還可以根據周圍環境，或者聽到的音樂、旋律等創作畫作等。
誠如您所言，創意美術培訓機構是「以培養兒童的創造性為出發點開辦的」，而並不是以培養兒童畫得更好的目的。
所以，您不應該以「 在培訓班可以畫的很好，回家後依然畫的不堪入目 」這樣的結果，來作為檢驗「 激發和鍛煉孩子的創造力 」的標准。
對於學齡前的孩子來說，創意美術和創意音樂、創意科技、創意戲劇、創意泥巴等等，沒有本質上的區別，只是方式的不同。比如您送孩子去創意泥巴，絕對不是讓他玩泥巴有多好，而是看他是否通過玩泥巴學到了一些好的行為習慣和思維方式。
我建議您不如從孩子對事物的看法，孩子處理日常事務的方式等方面，去考察機構對孩子的影響。如果這些方面有好的變化，就是有用的。
當然還有一個最簡單的標准：即使孩子在家畫得不好，但孩子通過在機構的學習，願意畫畫了，主動畫畫了，願意多動手了（不一定是畫畫），也是有用的。
以上僅限於學齡前。
在孩子並沒有展現任何突出的天賦之前，您可以在創意美術、創意音樂、創意泥巴等等，任意選擇一種性價比最好的，它們的區別不大，對孩子的作用是差不多的。
至於是否有必要，我可以說，沒有必要，但是如果家庭條件允許，可以需要。
如果您的孩子在9歲左右，而且展現出繪畫天賦，可以去更專業的機構學習畫畫，那時候，畫得好不好（不是絕對意義上的），才是檢驗機構的標准。
③ 什麼是創意美術創意美術和傳統美術的區別是什麼
傳統美術按照地域分為中國傳統美術和西方傳統美術，中國傳統美術即指傳統的中國繪畫，按類型分工筆和寫意，按內容分人物、山水、花鳥等，西方傳統美術與中國傳統美術有著較大的不同。在畫面布局上看，中國傳統繪畫與歐洲繪畫有一個明顯不同，就是中國畫很注重在畫面留有空白。空白處並不是空無一物，它可以是山中的雲藹，可以是江面的晨霧，也可以是日月的光華，甚至可以什麼都不是。有人認為，"布白"是中國畫中最為人關注的要點。畫家強調畫面詩意的傳達，那些空白處也許正是詩意的不確定性、模糊檬攏的象徵，留給觀賞者想像的餘地。公元11世紀時的中國大畫家、大文學家蘇拭(1036-1101)曾提出"詩中有畫，畫中有詩"的主張，這也是後來歷代畫家追求的境界。
創意美術更注重的是人們的創造能力和想像能力，創作不一樣的，創作屬於自己的作品，在最直接的接觸美、感受美的基礎上；給一些材料，給一些思想，讓人們能無時無刻的創作美。
④ 孩子學習創意美術有什麼好處
您好，很高興回答您的問題，首先想跟您說的是孩子學習美術是非常有必要的，好處有很多，比如可以開發左右腦，培養想像力創造力，發散性思維，邏輯性思維，對於上小學階段來說，至少手抄報等的一些創意性作業不需要我們家長擔心了，上了初高中以後可以用美術來考學，走向社會也有了一技之長，可從事可選擇的職業面會廣一點，我兒子4歲的時候學的美術，現在學了三年了，在我家樓下的希望美術學的，老師非常負責任，而且他們好像是全國連鎖的，給孩子選美術班就要選個大點的機構嘛，這樣對孩子也是負責的
⑤ 創意美術適合幾歲的孩子學習
創意美術顧名思義就是以創意為主的，以激發孩子的想像力和形象思維為主，簡單來說就是塗鴉，所以孩子年齡小也能學，不過個人覺得最好等4歲後才學，學習時不必以成人的繪畫思維去教孩子，應注重教學的趣味性，培養孩子的對美的感受，這樣就可以達到兒童美育的目的。
⑥ 學習創意美術對孩子有什麼好處
好處就是孩子的大腦思維能力，以及想像力
我一個朋友，曾經在雅昌任職，原本的專業是平面設計，當時在雅昌的刊物上做美編。得益於這樣的平台，朋友有機會與許多藝術家產生交集，後來負責展覽策劃工作。在這段工作時間內，朋友徹底愛上了畫畫，並真的堅持畫畫。朋友喜歡畫畫，平日沒事兒總會花一點時間畫一幅小插畫。
朋友的女兒今年初二，在很小的時候，朋友就有意讓女兒接觸畫畫。用朋友的話說，未必時讓她以後成為職業畫家，但是希望女兒在畫畫中體會更多美好。有一天，朋友在他的辦公室里對我說：每天工作完之後，畫一兒畫，讓我覺得特別放鬆。
那天朋友說起她女兒顯得有些擔憂。他說，女兒很小的時候畫的畫，他覺得特別好，雖然沒有造型能力，對色彩的把控力也不行，但是，這才是可貴的地方。朋友說，希望她一直這樣畫下去。但是後來，朋友女兒確實因為喜歡畫畫而跟班進行了學習。但是學習了一段時間後、朋友覺得女兒的畫少了一種感覺，女兒的畫越來越成人化標准化。其實，按照美術教育的標准說、女兒畫得非常好。但是朋友覺得不如以前好。朋友覺得女兒以前的畫有想法有個性有創意。充滿了一派天真童趣。在這樣的畫里，樹葉可以是藍色的，草地可以是紫色的，溪水可以是綠色的。但是，系統學習後的畫，已經失去了我們講的童趣。童趣未必就屬於兒童，大人也應該有童趣。童趣是創意的源泉。
創意美術對兒童有什麼好處？好處太多了。
1.培養發散思維。這個世界的樣子不是唯一的。我們都可以換不同的眼光看這個世界。所有我們遇到的問題都可以有很多辦法去解決。發散思維能夠讓孩子擁有更多選擇。缺少發散思維，生活工作也是無趣的。
2.培養幻想能力。幻想能力太重要了。我們成年人看山是山看水是水，有幻想能力的孩子看山不是山，看水不是水。有些寫實畫家，相對搞抽象的畫家，在這塊就弱一點。如果不給一個參照物，寫實畫家很難畫出來。甚至於很多寫實畫家不如一個兒童會畫簡筆畫。
3.讓孩子更願意與這個世界交流。創意本身是一種語言。有創意的孩子更願意去觀察這個世界。因為他們帶著創意的眼光看世界的時候會發現很多樂趣。這樣的孩子也會結交到更多朋友。未來，機會也會更多。
4.讓孩子更自信樂觀開朗。如同上面說的，創意讓孩子能在這個世界裡找到「有趣」，每天都能活在「有趣」之中，孩子自然開朗樂觀。
創意美術對孩子的好處很多。但是如何培養孩子？我想前面朋友的經歷可以有一個參考價值。
⑦ 創意畫，初中美術
把手的拇指部分改成鴿子的頭部，其餘四根手指部分可以看作翅膀，整體上背景黑色，手的部分白色產生對比。。。不知道是不是可行
⑧ 創意美術《喵喵喵》的教案
【活動目標】
1、根據背景中的故事情節，嘗試畫出不同形態的貓。
2、通過欣賞圖片、動作表演等形式，感受與體驗不同形態的貓的表現方式。
3、願意與同伴共享作畫空間，知道互相協調、謙讓。
【活動准備】
1、幼兒欣賞過關於「貓」的圖書，如《11隻貓做苦工》、《活了一百萬次的貓》、《小貓釣魚》等，在圖書中重點欣賞貓的五官特點;幼兒已經會畫貓的頭部;有條件的班級可以組織幼兒觀看《貓》的科學片，進一步了解貓的生活習性;組織幼兒將廢舊圖書中自己喜歡的小玩具、房子、花、草、樹剪下備用。
2、教師自編一段故事(內容包含小貓的不同動作)。
3、不同形態的貓圖片若干(參考幾米作品《你們、我們、他們》)。
4、長條狀的畫紙(上貼有一些幼兒剪下的小玩具、房子、花、草、樹等圖片作為背景)，記號筆，油畫棒若干。
【活動過程】
1、教師邊講故事，邊出示不同形態的貓的圖片。
(1)教師：在喵喵王國里住著許多可愛的貓，有的在睡覺，有的在伸大懶腰，有的爬到牆上磨磨爪子，有的在地上打滾，有的往前走，有的回頭看，有的在找心愛的毛線球……
(2)教師：你看到了哪只小貓?它在干什麼?
2、鼓勵幼兒根據故事情節，表演相應的動作。
(1)個別幼兒表演，教師引導幼兒觀察頭部及四肢的位置。
教師：誰願意來做這只最可愛的貓，學一學它睡覺、伸懶腰、打滾的樣子?
(2)集體表演，重點引導幼兒感受不同的動作、不同的受力點。
教師：趴著時，你有什麼感覺? (頭要壓得低低的)伸懶腰時，你有什麼感覺呢? (身體被拉得長長的)
3、以合作的方式，根據背景中隱藏的故事情節，繪畫不同形態的貓。
(1)教師：在喵喵王國里住著許多的貓咪，它們有的很勤勞，有的很懶惰，有的很頑皮，有的很安靜……你畫的小貓咪正在干什麼呢?
(2)教師：我們和朋友共同用一張紙，自己找空地方畫。喵喵王國里已經有了一些玩具和花草，你的小貓咪會在哪裡呢?
4、幼兒繪畫，教師指導。
5、展覽幼兒作品。