學科比喻圖

1. 關於學科的圖片，這種圖在哪找謝謝！

2. 形容九大學科的古風句子，最驚艷哪一門

語文
讀不完詩中年華，寫不滿紙上牽掛。
我為你筆下掙扎，後來你廢去無內暇，
我獨守長卷容自問自答。
數學
算不出二元乘法，畫不盡相似構架。
我為你解題抄答，後來你白卷千沓，
我困在點線連城的塔。
英語
譯不出西方佳話，記不住時態變化。
我為你背遍語法，後來你英漢交加，
我對著字母低頭結啞。
物理
解不出幾式量差，看不清鏡面虛化。
我為你白衣戎馬，後來你堂上叱吒，
我冷眼任憑一室喧嘩。
地理
尋不到七洋浩大，覓不見五洲繁華。
我為你擁懷天下，後來你風卷雲沙，
我苦撐一方遠看東亞。
歷史
唱不完漢唐文化，握不緊傳承如沙。
我為你魂醉剎那，後來你暗了芳華，
我捧杯毒酒淚濕臉頰。
生物
閱不盡萬千冬夏，擁不來生命無暇。
我為你提筆作畫，後來你無限分下，
我一人執著記憶掙扎。
化學
沾不到氫氧化納，描不透錳硅鋁鉀。
我為你相思牽掛，後來你無窮變化，
我黯然神傷如何應答。

3. 語文學科可以用什麼圖案表示

具體要看閱卷老師的考量，一般一二年級可以使用拼音，三年級還可以適當使用，四年級就要盡量少用了。

4. 學科的比喻，比如，生物的奧妙………………

語文的高雅，數學的高深，化學的奇妙

5. 關於各學科關系的此圖怎麼理解

這是一幅很好的圖，它高度概括了人類知識的關聯性。哲學，是人類一切知識的高度抽象總結；自然科學是關於自然的知識；社會科學是關於人類的知識。這三種知識構成了所有知識的三大門類。其它知識是這三種知識的相關派生。技術，是解決人與自然問題的學科；數學，是關於自然知識的高度抽象；而心理學，則是用哲學的方法和自然科學的手段來研究人類問題的一個學科。

6. 計算機視覺和計算機圖形學對比

計算機圖形學只是一門學科，而計算機視覺是一個領域，涉及面更廣，如果想精通計算機視覺，扎實的計算機圖形學功底是必不可少的，比如opencv中各類形態學運算，濾波去噪，圖像分割，特徵提取等等，都和計算機圖形學密不可分，當然計算機圖形學還有其他領域的運用，比如在opengl或者微軟的directX中的圖形渲染等等。

7. 學科概念圖

概念圖的製作沒有嚴格的程序規范，如果要學習製作一個好的概念圖，一般可以通過以下幾個步驟來實現②：
（1）選取一個熟悉的知識領域
學習製作概念圖，非常重要的一點是從學習者熟悉的知識領域開始。既然概念圖的建構必須依靠對上下文知識的運用，所以最好選取學習者試圖理解掌握的一段課文、某個實驗活動、或者一個實際的問題。如此形成的背景知識有助於確定概念圖的層級結構。
（2）確定關鍵概念和概念等級
一旦知識領域選定了，接下來便是確定關鍵概念，並把它們一一列出來。然後對這些關鍵概念進行排序，從最一般、最概括的概念到最特殊、最具體的概念依次排列。雖然這樣的排列是很粗糙的，但能幫助我們確立概念圖的結構。
（3）初步擬定概念圖的縱向分層和橫向分支
在這一步驟中，可以把所有的概念寫在活動的紙片上，然後把這些紙片按照概念的分層和分支在工作平台（如黑板、卡紙）上進行排列，初步擬定概念圖的分布。利用活動紙片的好處就是允許學習者移動概念以修改概念圖的層級分布。當然，用計算機軟體製作概念圖更好一些，因為它不僅能讓我們修改概念圖，還允許我們直接列印、製作一個精美的概念圖，或者以e-mail的方式進行傳送和交流。
（4）建立概念之間的連接，並在連線上用連接詞標明兩者之間的關系
概念之間的聯系有時很復雜，但一般可以分為同一知識領域的連接和不同知識領域的連接。特別是交叉連接是判斷一個概念圖好壞的重要標准之一。交叉連接是不同知識領域概念之間的相互關系。交叉連接需要學習者的橫向思維，也是發現和形成概念間新關系，產生新知識的重要一環，所以，從這一點來看，構建概念圖也是一項極好的創造性工作⑥。當然，任何概念之間都可以形成某種聯系，我們應該選擇最有意義並適合於當前知識背景的交叉連接。
（5）在以後的學習中不斷修改和完善
有了初步的概念圖以後，隨著學習的深入，學習者對原有知識的理解是會加深和改變的，所以，概念圖應不斷的修改和完善。諾瓦克認為好的概念圖一般要修改三次以上，甚至更多，所以，計算機在這一點上具有優勢。

8. 求這種圖、就是用各種學科表白的、跪求謝謝你們（語文數學物理化學都要越多越好不限科目當然我也要各種配

9. 用一門學科造比喻句

數學就像一位魔術大師，他能用枯燥的數字變成一個五彩繽紛的世界。