美術心理治療

❶ 談談藝術的心理治療的根本依據

心理治療方法-依據基本形式分類
依據基本形式分類
心理治療的形式從屬於治療的目的、內容和方法。按照心理治療進行的方式，又可分為個別心理治療、夫妻治療、家庭治療、集體治療等。
一、個別心理治療
個別心理治療（indivial
psychotherapy）既個別心理治療，是相對集體心理治療而言，是通治療者與求治者一對一（即只有兩個人──治療者與求治者）的方式進行交談的治療。除明顯的精神異常外，凡存在心理障礙的各科病人，尤其是那些有明顯心理創傷，但因種種原因不願輕易吐露其隱藏在內心深處痛苦的病人最適合於這種類型的心理治療。談話過程中常以醫生為主，有時則以病人為主。針對疾病和與疾病有關的問題，進行從表面到深入的談話。根據各家理論的不同，其談話方式、環境布置及有無輔助性器械，都有很大的不同。實際上大多數傳統心理治療包括弗洛伊德的心理分析療法都是採用個別心理治療的形式。
按照個體心理學理論，就診者個體的疾病或遇到的心理問題，無論是先天素質稟賦還是後天生活遭遇及心理個性發展的歷程，均具無可置疑的獨特性。個別心理治療的形式有利於深入了解患者的具體心理症結，使干預及幫助具有較強的針對性。再則，個別治療的場合會有利於就診者暢所欲言，尤其是涉及不便公開的個人隱私時最為適合。因此，將就診者視為不同於他人的獨一無二的個體，便是該類治療的初衷。個別治療盡管門類繁多，但在治療原則上仍有下列共同之處：
觀察、傾聽以及交談三要素是治療的基本方法。
良好的醫患關系是取得療效的基本保證。
讓患者恢復信心是治療的重點。
治療者僅起參謀、引導或中介者的作用，而不是包辦代替。
讓患者情緒釋放或疏泄是緩沖應激的常用策略之一。
讓患者自我認識和解決自己的問題是治療的主要目標。
不同的心理治療盡管有上述共同點，但也有不同之處：
治療開始時有確定靶症狀與「自由聯想」的不同。
解釋方法依據的理論，有以常識而論和心理動力學理論應用的區別。
治療的側重點的差異，有的涉及早年的情結，也有著眼當前實際問題。
醫患關繫上，心理分析治療鼓勵患者移情，其他則避免過分移情。
二、集體心理治療
集體心理治療（group
psychotherapy）指治療者和病人是一對幾或幾對幾的方式，即一個醫生向兩個以上的病人進行談話、示範或討論，有時醫生、心理治療家、護士、社會工作者與許多病人一起進行集體的言語交流。
在特殊情況下，醫生向病人和與病人有關的一些人員如家人、親屬或同事同時進行談話，這對病人來說是治療性的，對其他人為說則是教育性的，但同時又造成一種使病人感到周圍人都關懷他、同情他的治療氣氛。
醫護人員用言語和動作向病人傳遞如何治療疾病的信息，例如向高血壓病人講解有關防治血壓病的知識，教導他們作氣功或醫療體操；或者組織病人進行小組討論，由病人自己談在醫生指導下戰勝疾病的經驗，現身說法。這些都是集體心理治療的方式。
在西方國家，由於集體心理治療節約醫生時間和病人的醫療費用，同時病人存在的許多心理上的障礙大都屬於人與人之間的關系障礙（如夫婦之間、家庭各成員之間在或集體之間、成員之間的關系緊張），也需要有關成員參與病人的心理治療，所以近年來頗多採用這一治療方式。此外也發現，患同一性質心理障礙的病人，如同性戀、酗酒者，集中在一起進行心理治療，相互以對方借鑒，有時效果更好。
集體心理治療主要有有家庭療法、婚姻療法及團體心理治療（小組治療）等。
家庭療法
概述
家庭療法（Family
Therapy）又稱家庭治療，家庭治療由麥爾首創，是以家庭以對象而施行的心理治療方法。協調家庭各成員間的人際關系，通過交流，扮演角色，建立聯盟，達到認同等方式，運用家庭各成員之間的個性、行為模式相互影響互為連鎖的效應，改進家庭心理功能，促進家庭成員的心理健康。夫妻治療（也叫婚姻治療）是家庭治療的一種特殊模式。
家庭療法與以個人為對象而施行的個體心理療法有所不同，其特點是不太注重成員個人的內在心理構造與狀態，而是把焦點放在家庭各成員之間的人際關繫上。
由於家庭是社會的一個功能單位，它與每個家庭成員的關系最為密切。家庭中每個成員的個性、價值觀、以及對社會的適應模式等，皆在家庭的熏陶下形成。家庭成員之間密切交往，互相產生正性的和負性的影響。但是，由於家庭功能不良，諸如家庭領導功能不良、家庭界限不清、外人插人、家庭內部互相折磨、家庭關系扭曲、單親家庭、重組家庭、寄養家庭、家庭鬆散、互不關心、中老年人的困難，以及家庭交流模式不同等，都能使所有家庭成員在不同程度上卷人家庭糾紛，在病態的家庭關系中都佔有一角，從而導致各種病態情感和行為障礙。
理論背景
家庭療法的主要理論觀點是把家庭看成一個私人性的特殊「群體」，需從組織結構、溝通、扮演角色、聯盟與關系等觀念和看法出發，以了解此小群體，並且依據「系統論」的觀點來分析此家庭系統內所發生的各種現象。即在家庭系統內，任何成員所表現的行為，都會受家庭系統內其他成員的影響；個人的行為影響系統，而系統也影響其成員。這種系統相關的連鎖反應，可導致許多所謂病態的家庭現象；而一個人的病態行為，也常因配合其他成員和心理需要而被維持。基於此種觀念，家庭療法主張，要改變病態的現象或行為，不能單從治療個人成員著手，而應以整個家庭系統為其治療對象。家庭治療通過語言疏通家庭關系，指導生活模式，對家庭成員進行心理治療，以改善病人生活環境，促進病人康復。
有關家庭治療的學派紛陳，理論和術語各異，治療模式也有差別。例如，行為學派的家庭治療家把要解決的問題明確下來，進行行為矯正。精神動力學派的家庭治療家以探討家庭中潛在的心理沖突和投射機制，啟發內省力，促進人格成熟，以和諧家庭關系。然而所有這些學派又都有共同之點，那就是把整個家庭作為治療對象，並採取積極干預的策略，一方面力圖打破原有的僵局；一方面重建健康的交流和行為模式。
適應范圍
家庭治療應用於：家庭危機、家庭成員關系緊張、子女學習困難、子女行為障礙。
對於夫妻治療，則適用於：婚煙危機，夫妻適應困難，性心理障礙、性變態。
治療模式
針對家庭出現的不同心理問題，可採用不同的家庭治療模式。主要的家庭治療模式有以下四種：
1.
結構性家庭治療模式。這一治療模式的重點放在家庭的組織、關系、角色與權力的執行等結構上，使用各式各樣的具體方法來糾正家庭結構上的問題，促進家庭功能的改善。
2.
行為性家庭治療模式。行為性家庭治療的著眼點放在可觀察到的家庭成員間的行為表現上，即建立具體的行為改善目標與進度，充分運用學習的原則，給予適當的嘉獎懲罰，促進家庭行為的改善。
3.
策略性家庭治療模式。這一模式的特點在於對家庭問題的本質有動態性的了解，並建立一套有步驟的治療策略，著手更改認知上的基本問題以求有層次地改變家庭問題。
4.
分析性家庭治療模式。這一模式是以心理分析來了解家庭各成員的深層心理與行為動機及親子關系的發展，主要著眼於了解且改善家庭成員情感上的表達、滿足與慾望的處理，促進家人的心理成長。不管運用何種治療模式，家庭治療的進行，從開始到結束，需按下列步驟進行：
開始階段。在治療之初，施治者宜將家庭治療的性質作一簡要的解釋，說明互相要遵守的原則，以便治療工作順利進行。施治者在治療早期，要用心讓求治者家人接納自己，並共同尋找問題的所在及改善的方向。
進行階段。此階段中，施治者需運用各種具體方法，協助家人練習改善個人及彼此之間的關系。其中，最重要的是要時時去處理家庭對行為關系改變所產生的阻力，適當地調整家庭「系統」的平衡變化與發展，以避免一些成員變好時，而另一些成員卻變得更壞。猶如站在蹺蹺板上，一邊上來，另一邊卻下去了。
終結階段。求治者家人要養成自行審察、改進家庭病理行為的能力與習慣，並維持已糾正的行為。施治者宜逐漸把領導權歸還給求治者家人，恢復家庭的自然秩序，以便在治療結束後，家庭仍能維持良好的功能，並繼續發展與成熟。
方法與技術
在施行家庭診斷與治療之前，施治者要了解所謂「個人」與「家庭」之間的各種病理關系，即個人的症狀與家庭成員的心理問題的相互關系。
1.「家庭問題」的產生是單一成員「個人心理障礙」的反應
即指全家人的心境困難是因家裡某一成員個人的心理問題而引起的。比如，一個人心情煩悶，或脾氣暴躁，往往害得一家人無法安寧、情緒不穩。可以說，全家人的心理問題，源於個人的心理障礙，從而影響了整個家庭的心理生活。出現這種情況，輔導的方向在於幫助此人得到適當的治療，解除其問題；同時協助配偶或家人應付和護理這樣的家庭成員，努力減少家人的煩惱和心理負擔。
2.「個人心理問題」的形成源於過去的「家庭問題」
雖然目前的家庭生活已穩定下來，但家庭成員仍繼續受其影響，導致心理或行為問題。如幼小時父母關系不和諧，常鬧矛盾，以致情緒極不穩定的孩童，長大後情緒仍不穩定，時常表現得戰戰兢兢，唯恐父母又鬧離婚。又如，一個婚後常對自己的配偶缺乏信任，懷疑配偶會有不貞的行為，這可能與小時候父母曾相互背叛，讓孩子們感到連夫妻都不能信任有關。
3.「個人心理問題」是目前「家庭問題」的表現
這種情況表明，盡管是因個人的心理或行為問題而來就診的，可是仔細一觀察，我們就會發現個人的問題只是露出海面的冰山這一角而已，主要問題還是背後存在著家庭關系問題。比如說，妻子抱怨身體不適，可能是最近在家裡為了子女的管教問題而與丈夫吵過架所致。或者，妻子鬱郁不樂，心情很憂郁，與其會談時，卻發現她最近發覺丈夫有婚外情，面臨婚姻的危機。這些情況顯示，治療不能就事論事，只注意如何避免個體的憂郁與沮喪，而須與婚姻關系或家庭關系相聯系，否則就只是治標不治本了。
4.「個人心理問題」與「家庭問題」是同時共存的
有時，個人的問題與家庭問題，是同進並退的，而不是因果關系。例如，父親下崗，家人都因經濟困難而擔擾時，兒子偏偏又沒考上大學而情緒低落。遇此情況，治療時應雙管齊下，兼顧雙方，不可厚此薄彼。總之，我們應以動態的目光，仔細分析「個人的心理」」與「家庭心理問題」到底有何種關系，待正確認識並診斷之後，才能進一步決定如何處理個人與家庭的心理問題。在上述各種情況下，心理醫生最應注意的是：所謂個人心理所表現的症狀，實際是源於家庭里的人際關系問題，即是家庭的問題，要依靠家庭治療，才能解除個人的心理問題。
在進行家庭治療時必須堅持三個基本原則：
針對整個家庭成員，進行集體治療，糾正共有的心理病態；
「確診的病人」所存在的問題只不過是症狀而已，其家庭本身才是真正的患者；
家庭治療醫生的任務在於使每個家庭成員了解家庭病態情感結構，改善和整合家庭功能。
家庭療法一般分三個階段進行：
發現問題。治療者與當事人（兒子交談，其他家庭成員（如父母）在旁邊靜聽，不插嘴。這樣的談話能使家人感到震動，為什麼當事人能與第三者進行正常的交談，反思自己在家庭談話中的態度和方式，認識到自己的問題所在。
分析問題。治療者與其他家庭人員交談，使當事人了解到其家人的作法也不是按自己所想像的那樣沒有道理，反思自己所採取的對策也是沒有道理的。
協商討論。在治療者的主持下開始家人間彼此對話，不追究過去責任或弄清誰是誰非，而是向前看，用一個新的話題、談論如何在家中建立正常的對話氣氛、父母、子女應該採取什麼樣的態度才能使自己家庭變成一個可愛的、親切的、充滿歡樂的家。
注意事項
家庭治療的特點，在於將著眼點放在全家人身上，注重家人的相互往來、人際關系及家庭機能的執行情況。治療的目的是使一個家庭成為心理機能健全的家庭，並不在於深入了解個人的心理狀況，而是想辦法矯正家庭關系，以改善家庭成員的心理與行為問題。因此家庭治療應堅持：
一切以「家庭」整體為重點。
採用系統的觀點與看法。
以「人際關系」分析成員間的相互行為。
以群體的觀念了解全體家庭成員的行為。
由於家庭是由一群有特殊關系的成員所組成，有特別的感情，而且長久生活在一起，其心理治療與一般心理治療有所不同，需要注意一些基本的治療原則：
淡化「理由與道理」，注重「感情與行為」。
拋棄過去，關心現在。
忽視缺點，強調優點。
只提供協助、輔導，不代替作重大決定。
婚姻治療
概述
婚姻治療（Marital
therapy），又稱夫婦治療及彌合治療，是指一對夫妻就他們的夫妻關系及婚姻問題為主要焦點而進行的治療方法。
婚姻治療是20世紀60年代以來才發展起來的一類心理治療類別，除採用各種家庭治療的理論和技術外，其主要特點是把治療焦點放在一對夫妻身上，以人際關系的觀點來了解夫妻的心理與行為，解釋他們的婚姻問題，並協助他們改善不良的關系與適應方式，提高婚姻質量。
要施行婚姻治療，施治者必須從心理學的角度充分了解夫妻關系的真相。施治者要能清楚了解並能辨認功能性與非功能性的夫妻關系，體會導致夫妻夫妻題的根源，才能確立治療和輔導的方向，幫助夫妻消除病態的關系，建立健康的婚姻生活。一般而言，對夫妻關系進行分析應考慮下列五個方面的的問題：
夫妻間的情感。
夫妻間的關系。
夫妻相互扮演的角色。
夫妻間的溝通。
夫妻間的性關系。
婚姻問題包羅萬象，其來源與性質也錯綜復雜，擇其主要有以下諸點：
夫妻間缺乏感情基礎。
不健全的婚姻動機。
夫妻性格不協調。
對夫妻角色的不同期待。
受父母的影響和干擾。
夫妻缺乏維護夫妻關系和保養婚姻生活的藝術。
婚外關系的發生。
理論背景
近半個世紀來，西方社會婚姻危機日益加重，婚姻咨詢及治療便應運而生。良好的夫妻關系有如下標准：
具有共同的或彼此接受的價值觀念。
對配偶的幸福和發展由衷地關注。
在共同生活中能求大同存小異，並容忍存在的分歧。
對婚姻關系中各種支配權及決定權的平衡及認可。
適應范圍
配偶的一方有心理問題，而其問題的發生又與夫妻間的沖突有關。
夫妻間存在嚴重的矛盾和沖突，以致婚姻關系瀕於破裂，但夫妻雙方主觀上又都願意保持婚姻關系者。
夫妻間性生活的不和諧，或一方有性心理障礙。
方法與技術
回顧法。共同或分別與治療者探討問題的症結。通過回顧婚前、婚後，有子女時及子女離家後整個婚姻生活中各自的想法及行為，以助於了解和解決當前因難，並確定哪些是當前的主要困難而設法克服。
一般性方法。採用咨詢心理學的方法，用得最普遍，包括接納、安排會談、分析評估、引導、干預等程序。
相互關系法。則著眼於挖掘行為交流中發生問題的支配雙方的潛在「規矩」，以及雙方對支配和決定權的分歧意見，澄清相互關系中不和睦的因素，問題的性質及嚴重程度，進而啟發雙方糾正各自不良態度及行為，旨在建立一種平衡和睦的夫妻關系。
心理分析法。著重於讓雙方理解對方的情緒需要，並通過深層的分析、調整各自對另一方的期望值。分時時較多對雙方的情緒關系作出評論，有時還與各人童年的特殊體驗相聯系。
行為治療法。常採用操作性人際關系技術。通過強化方式讓他們各自說出對方哪些行為需要調整，並提出合理要求，若能達到一方的要求，就予以「獎勵」「強化」，「獎勵」可以是言語上的贊許，行動上的親熱，也為對方喜歡的任何措施，這種措施往往不能在意料之中，要達到讓對方出乎意外喜悅的效果。以逐步增進感情，協調愉快地共同生活。
治療目標
增進夫妻之間的「溝通交流」，改善其「人際關系」。
矯正夫妻「角色關系」，調整「職責分配」。
促進建立「夫妻認同感」與「夫妻聯盟」。
協助夫妻順利面臨、度過「婚姻發展」各階段。
鼓勵夫妻相互「培養配偶感情」。
改進夫妻「適應問題」模式，解決面對的問題。
幫助夫妻樹立適當的「生活方式」。
團體心理治療
概述
團體心理治療（Group
Psychotherapy），又稱小組治療，指治療者同時對許多患者進行治療。這些患者常具有疾病及相關問題的共性。這種方法的優點，能節省治療所需的人力，也能利用集體的力量產生積極效應。
治療機制
1. 團體的情感支持
被他人接受和容納。一個人生活在社會里，假如不被家人、朋友或他人所接受和容納，會感到孤苦伶仃，心情無所依託。團體治療的基本功能就是讓參與者能感到自己被團體其他成員接受而產生歸屬感。
被保護「傾斜訴情」。一個人內心常有許多苦悶和秘密，而沒有機會向人傾訴或發泄。團體治療的功能之一，就是製造被保護的環境，參與者通過傾訴而獲得關心和安慰。
相同性的發現。當一個人有某種困難或犯了某個錯誤時，往往把責任歸咎於自己，或以為只有自己一人有此遭遇，因而加重心理負擔。而在團體治療里，經過互相交換經驗，很容易發現他人也經歷過類似的事情，也有相似的自卑感和負疚感，經由這種共同性（universality）的發現而獲得解脫。
樹立信心和希望。經過團體治療，參與者可產生歸屬感，可被別人接受與關心，共同面對問題而感到放心，進而產生擺脫困境或解決問題的信心，對未來產生希望。這是團體心理治療的基本治療機制，也是重要的貢獻。
2. 團體的相互學習
供給資料和交換生活經驗。
模仿適應行為。團體成員不僅可以交換認知的經驗，還可以直接觀察和模仿別人的行為舉止。
試探現實的界限與反應。團體治療的可貴，在於成員間可直接表達自己的思想給其他人聽，或體驗別人的經驗與技巧並與自己對比，這對於生活經驗不多的人極為重要。對於有妄想和自戀傾向者，或邊緣性人格障礙者，可經過團體成員的反應而獲得「現實」的反應與界限。
3. 團體的正性體驗
享受群體團聚性。對於沒有體驗過完整家庭溫暖或親密的親友關系，對人際交往持負性態度的人，很需要嘗試正性的群體體驗。
歸屬感與認同。
領悟「互利的原則」。團體治療的功效之一，就是幫助個人體會「三個和尚沒水喝」的人生道理。肯幫助別人，為他人著想，以便利人利己，獲得和諧的共同生活。
學習社會化技巧。
4. 學習團體的性質與系統
觀察群體行為。
了解群體結構和領導關系。
體會團體的「系統」性質。即團體是由各個個體（團體成員）組成的整體，個體之間相互影響，而一個良性的整體需要個體協作以獲得平衡。
經由團體了解自己的社會行為。
5. 重復與矯正與「原本家庭經驗」
團體心理治療還有一些特殊的治療機制，如重復與校正與「原本家庭經驗」。所謂「原本家庭經驗」指個人小時候的的家庭關系的體驗。因為家庭是個人最早體驗的群體，因此稱為「原本」的群體經驗。
6. 支持體驗「情感矯正經驗」
團體心理治療的另一個特殊機制就是讓所有成員有「情感矯正經驗」的體會。感情矯正經驗認為單靠認知上的領悟不能改善問題，還必須加以情感上的矯正。最好讓病人重復面對遭遇的心理創傷或面對處理的問題，在治療者和團體的保護下重復處理，以便拋棄和糾正遺留的不良情感。
適應范圍
神經症或神經症反應，包括各種社交焦慮或社交恐怖。
輕度的人格障礙，特別是人際關系敏感或有交往缺陷者。
青少年心理與行為障礙。
心身疾病，尤其是各種慢性軀體疾病患者，旨在改善繼發的心理問題。
重性精神疾病緩解期，特別是社區中的康復期患者。
各種應激性及適應性問題。
團體心理治療特別適合於人際關系適應不良的求治者。
方法與技術
1. 普及性團體治療在我國常為綜合治療中的輔助手段，用於住院恢復朔的重性精神病者。目的為：
幫助自知力恢復。
解決共性的繼發心理問題。
配合葯療防復發，促進社會回歸。
2.
動力——交互關系法採用心理動力學的技術，以改善不良人際關系為目標，鼓勵患者逐漸習慣在團體中自我表達並評價他人。常用於神經症患者，每星期1～5次，可持續數月至1年。治療者的作用僅在於引導，使各個體暴露問題後，通過其他成員的提醒及啟迪達到領悟，以促進人格完善而消除症狀。
3.
經驗性團體治療基於人本主義的觀點，強調個體在團體中獲得經驗，達到自我「覺醒」。有時要求患者無拘無束地暴露思想和感情，並心甘情願地接受他人的坦率評論，甚則包括直言不諱的、帶濃厚感情色彩的評議和爭論。治療者可安排各種豐富的團體活動，因該法需時較長，有人稱之為「馬拉松式」團體治療。
4.
交往模式校正治療有兩大類：一為成熟的成人間的交往；二為不成熟模式，在成人交往中採用「兒童與父母交往式」或「童年夥伴式」，由之常產生人際緊張，引起交往中的矛盾。治療分四個階段：
結構分析、自我分析交往的層次。
交往關系分析，共同分析當前集體中各人的交往方式。
游戲分析，設計和安排各種游戲，部分參與，部分旁觀，活動後討論游戲中的交往方式。
「原型」分析，原型為童年期建立持續至今的一些非適應現象，通過分析自我認識病態及不良行為的根源和性質，以利自我校正。
心理劇啟示法屬團體治療范疇，「腳本」源於團體中某成員或某家庭的生活，「劇情」著重反映人際關系中的矛盾及問題，常採用「互換角色法」，扮演者往往能設身處地地體驗其交往對象的感受，旁觀者也可參與討論分析，由於該形式一反心理治療的枯躁乏味感，通過演出在笑聲或情感激發後，往往有所啟迪，藉以調整及修正在人際交往中的不良行為表現。

❷ 您好！我是一名美術學本科在讀生，考研想選「心理繪畫治療」這一專業，請問可以嗎

目前開這個專業的學校不多。兒童心理繪畫治療確實挺好的。只要是有學校收這個專業研究生，你就可以報名。考什麼內容你要看這個學校官網的本專業安排的參考書了

❸ 心理治療中的繪畫療法是怎麼回事

你好！這方面我又一定的了解！繪畫治療，顧名思義，就是咨詢師在引導患者的情況下，通常根據一個情景或者一個願景希望患者能夠把精力投入到一個特定事物的繪畫中，比方說畫你喜歡的房子或者是外面的街道馬路或者是畫自己感到焦慮的場景，通常會給患者一張白紙，以及五顏六色的水彩筆之類的，然後讓患者自己去選擇顏色，筆型，讓患者自己只有發揮，最後咨詢師會引導患者去了解自己畫的內容，比方說畫的顏色啊，形狀啊，線條的直線或者曲線啊，這些都可以進行深入的有意思的暗示引導，一方面了解患者的情況另一方面也幫助患者更好的了解自己，比方說畫外面的街道中自己的樣子，一般抑鬱症的患者會把外面的馬路畫成心理害怕的樣子，而把自己會畫成自己好像很難受的站在馬路上，會很多程度上的體現自己的狀況，這樣不僅給了患者一個抒發自己內心真實情況的途徑，同時繪畫也能讓患者慢慢培養起一步一步在筆線中勾畫成型的一種成就感，這樣子可以再多方面讓患者慢慢抒發自己更加了解自我，當然還有其他幫助！
反正，繪畫治療是個非常有用和有創意的治療方式，推介患者可以去嘗試下，不要有什麼負擔，結果不是花的好畫的差，重要的是通過把自己注意力集中進去表達自己的看法，而其實往往相對的患者畫的畫都還是非常有價值的。類似的治療還有書法治療啊，冥想暗示治療啊。都是很不錯的心理治療！
希望感興趣的朋友可以去嘗試下！
謝謝！

❹ 心理治療中的繪畫療法是怎麼回事

繪畫療法也叫做繪來畫源藝術治療，它是在心理咨詢技術中可以用到的一種咨詢助人方法、是心理健康疏導和治療的方法之一，繪畫者在繪畫的創作過程中，通過繪畫工具，將潛意識內壓抑的感情與沖突呈現出來，同時，在繪畫的過程中，繪畫者在心靈上、情感上、思想上，將獲得負能量的釋放、解壓、宣洩情緒、調整情緒和心態、修復心靈上的創傷、填補內心世界的空白，獲得滿足感、成就感、自信心，從而達到診斷與治療的良好效果。繪畫治療法不限制年齡，成人或兒童都可以通過繪畫治療法，獲得任何良好的心理需求。繪畫藝術是一種玄乎卻神奇的語言，心理咨詢師可以通過繪畫解讀受訪者的心靈密碼，透析深度困擾人們的「症結」，從而對症解題，讓受訪者在一定的時間內得到幫助和緩解，是心理健康恢復的手法之一。
現在，繪畫藝術療法有將近百年的發展歷史，體系成熟，目前在該領域中，中央美術學院孟沛欣老師是代表人物之一，在繪畫藝術治療領域有很高的地位；「繪畫藝術療法」體現了人類文明從繪畫開始，其形式易於接受，並能達到一次治療，終身受益的效果。

❺ 繪畫心理治療到底會有怎樣的收獲

鑒於繪畫治療的特點，目前主要適應於不能說話或不想說話的患者，而其他方版法均無療效權的和情緒障礙、創傷等心理疾病患者。國內外的許多研究都表明繪畫心理治療是一種科學有效的心理治療方法並取得了一定的成果。
第一，已有的研究證明繪畫心理治療在處理情緒沖突、創傷、喪失有很好的療效。
第二，繪畫心理治療還可以促進自我的完善和社會技能的提高。繪畫心理干預不僅可以處理人們的情緒和心理創傷問題，而且可以使心理障礙患者的自我形象、自尊或自我概念、社交技能等得到提高。

❻ 請懂心理學的朋友幫我看看心理學中的美術治療

1、蛇纏繞於花，說明男生認為其應佔主動地位，二者的關系更多的是肉體上的結合，注重的是結果；
2、蛇趨向花，說明女生認為男生應主動追求，而自己佔有主動地位（接受與否），二者更多的是在試探，注重的是過程

❼ 心理繪畫治療總結400字

」創作即治療，一種神奇又具獨特魅力的治療方式，輕松，自然，獨特，這便內是我對繪畫治療容的初識，但是由於對繪畫治療的濃厚興趣，又看過很多固定模式的心理治療。我作為一個普通的心理學工作者，懷著好奇、期待的心情參加了此次繪畫治療師資培訓班，對於繪畫治療不僅有了更深一步的了解，也讓我經歷了一次深刻、難忘、快樂、獨特的繪畫體驗。收獲，自然是用語言無法盡情表達的。我想真正的大師，很多都是謙遜的。她要真正回歸於生活，才能給大家真實卻又珍貴的智慧，而回歸了生活也是平凡，童玉娟老師說，繪畫是有理論根據的，但絕對不是一定的，一定要和個案核對。任何技術都要經過科學的反復驗證。所以提醒大家千萬不要隨意給個案貼標簽。童玉娟老師性格活潑開朗，非常親切，平易近人，而整個授課過程中也體現了繪畫治療能讓咨詢師與來訪者迅速建立關系的優勢，這個優勢我想本身除了繪畫治療本身的特點之外，也體現在了童老師個人魅力的親切感染力上。她先以一段美麗的冥想，清空大家的心境，讓我們自由自在地開始繪畫治療的神奇之旅，並且享受自我這次頗具意義的旅程。「
內容引用博仁童玉娟老師繪畫心理分析課程的學員心得感悟作為回答。

❽ 兒童繪畫與心理治療之間有什麼關系

在國外人們把繪畫治療叫做技藝療法，它類似於音樂療法和讀書療法。迄今為止我們藝術對人的功能，藝術對個性的影響估計不足。
為什麼兒童普遍喜歡畫畫？為什麼他們在某個時期全都迷戀畫畫？為什麼大致在同一時期的年齡段對繪畫的興趣又那麼突然減弱？
童年可以看作是形成生理和心理機能的時期，這時，繪畫是完成健全集體的一個途徑。在生命的初始階段，視力和動作的發育特別重要，繪畫在初期有助於這些系統工作的協調。繪畫是兒童逐步理解周圍事物。和童年其他形式的活動比較，繪畫的好處還在於，他要求許多心理機能協調參與。著名教育家迪斯特韋赫說：「花一小時的畫獲得的東西，比僅僅看9小時獲得的東西還多。」科學家認為，兒童繪畫還參與大腦半球間相互關系的協調。在這方面，繪畫與思維和語言的聯系特別重要。
假期我看了兩本書關於兒童藝術治療的書，對於藝術治療也有了更深的了解，同時也就糾正了我一些誤區。對於藝術治療工作我充滿了好奇與嚮往，但是對於目前的我來說，如果能通過繪畫幫助孩子更多，我願意學習更多。
在沒有接觸心理咨詢的時候，我認為只要有了專業的知識，便可以為兒童服務。但當我經過專業的學習之後發現，對於兒童心理、行為問題的幫助，不僅僅是我一個人充滿熱情，心甘情願付出就能解決的問題，而是需要兒童整個家庭的合作，甚至是幫助其父母做有效的調整。所以當有家長知道我學過心理治療而請我幫助孩子的時候，我很困惑，因為大部分我給家長提出的問題，或者當我在孩子作品中看到問題，並呈現給家長的時候，很多家長做出的反應是不承認、不認可，因為原因基本追溯到最後都是家長的問題。如果出現這種狀況，即使之後我再有心，家長本身不做出調整，那對孩子的幫助也微乎其微

❾ 繪畫與心理治療有什麼關系

失眠症引起的症狀就是有精神壓力，內分泌功能紊亂等原因引起的症狀，建議及時的口服五味子顆粒，健腦補腎丸，谷維素，腦靈素治療看看，同時要配合針灸的方法治療。

❿ 研究生專業 美術治療和心理學

招收心理學研究生的大部分院校是可以跨專業報考的，且每年心理學考研的考生專中跨專業考上屬佔了大多數的。心理學考研初試考試科目都是一樣的：政治（100分）、英語（100分）、專業課（300分）。
因為從2013年開始，陸續有院校退出統考改為自主命題（公共課還是統考，專業課有學校自己出題），不同院校專業課考試內容有所不同，對此，建議備考心理學考研的考生在備考前，可以先選擇好院校：
如果院校專業課的考試科目不是312心理學專業基礎綜合，這說明學校是自主命題，建議考生可以到學校研究生院網站或者博仁考研網查找院校考試科目、參考書等信息在開始備考。
如果選擇的院校是統考的院校，那麼同學可以按照統考參考書復習：
《普通心理學》彭聃齡 北京師范大學出版社
《社會心理學》章志光 人民教育出版社
《發展心理學》（第二版） 林崇德 人民教育出版社；
《當代教育心理學》 陳琦 劉儒德 北京師范大學出版社；
《實驗心理學》 郭秀艷 人民教育出版社；
《現代心理與教育統計學》 張厚粲 北京師范大學出版社；
《心理與教育測量》 戴海琦 暨南大學出版社；
確定好院校，找准參考書，就可以根據自己情況制定有效的復習計劃，開始復習了。