溝通的學科

『壹』 找一篇關於《護理禮儀與人際溝通》這門學科感想的作文

護理禮儀是護理人員在整個護理中，為了塑造個人的良好形象，所應遵循的尊重患者其他工作人員的禮節和注重儀表、儀態、儀容等方面的規范和程序社交注視區間:以兩眼為上線，以下頜為下點所形成的倒三角區間。

『貳』 家校溝通方面的建議

一、變「說」為「看」

以前老是有家長問起自己孩子的學習情況，一般我們回答總說還好，有進步，如成績進步了，學習習慣變好了，字寫得工整了等等諸如此類冠冕堂皇的話。家長聽了，表面上是滿意了，可心裡難免嘀咕：到底是真的有進步了，還是老師的托詞。為增加教師說話的可信度，讓家長徹底放心，教師不妨變說為看，在家長來訪時，准備些學生的資料，如讓家長看看孩子的作業，看看孩子的測試卷，尤其在我們開展家長開放日活動時，讓家長親眼看看自己孩子在學校里的表現。俗話說：「耳聽為虛，眼見為實」，這些真憑實據要比教師的「一面之詞」的可信度高的多。

二、變被動為主動

以往，無論是教師請家長來，還是家長主動找上門來，教師都處於被動的位置。教師請家長到學校來，肯定是有某種原因，或是學生作業未完成，或是學生犯了錯，這時候請家長來，教師顯得很被動，往往是「話不投機半句多」，教師和家長很難溝通。要想改變這一尷尬的局面，教師應變被動為主動出擊，平時多與家長聯系、溝通，如在接受新班時，先進行普遍的家訪，了解學生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便做到心中有數，有的放矢地進行教育。平時經常通過家庭訪問、書面或電話聯系、定期舉行家長座談會等方式與家長保持聯系，互通情況，取得家長的理解、支持。與家長交流、溝通次數多了，處理有些問題相對就容易多了，而不能等出了問題才想起請家長。

三、變「訓」為「導」

有些家長從來不願意到學校里來，說是怕丟臉，這恐怕跟我們班主任的方法有很大的關系，家長來了後，教師當著滿辦公室教師的面，當著家長的面訓斥學生，弄得家長臉上掛不住，下不了台，於是就變成老師訓家長，家長訓學生。有時說急了，惱怒的家長還會賞自己孩子幾個耳光。有的教師不僅訓斥學生，還會訓斥家長。這樣一來，家長再也不願意到學校里來，因為來了每次都弄得灰頭土臉的，憋著一肚子氣回去。利用好學校的加行接待室，改變一下方式，以尊重、平等的態度對待家長，變訓斥、抱怨為引導，如教給家長一些教育孩子的方法，指導家長正確教育孩子，引導家長看一些成功教育孩子的書籍等。

四、變「孤軍作戰」為「多方合作」

教育是一個合作的過程，教育學生不是班主任一個人的事情，需要各科教師的通力配合，以往班主任在和家長的溝通上往往是孤軍作戰，大小事情一人包攬。我們完全可以改變這一做法，讓科任教師參與到與家長的溝通中來，比如說與各任課教師一同去家訪，家長來了後，讓各科任教師談談學生各門學科的情況，讓家長對自己的孩子在學校的表現有更全面的了解。

站在家長的立場上，設身處地為家長著想一下，改變一下與家長的交流方式，相信我們會與家長溝通得更好。

『叄』 各學科與計算的交叉融合在思維層面上的溝通的橋梁是什麼

各學科乙基三的交叉融合，在思維層面上溝通的橋梁就是動腦

『肆』 護理人際溝通課程與哪些人文學科的理論相關聯

護理人際溝通課程
與心理學 社會學等
人文學科的理論相關聯

『伍』 如何組建團隊積極開展學科培訓活動

建設團隊可以從以下幾方面入手；
1、明確團隊目標

要有明確的團隊目標，並使其深入每個員工的內心。目標是一面旗幟、一盞指明燈，它可以帶領大家朝著共同的方向去努力、拼搏，直至達到預期的結果。做任何事情如果沒有明確的目標，就好比散兵游泳，在茫茫的大海中永遠找不到停靠的岸。目標可以是管理目標、生產目標，也可以是安全目標、品質目標、效率目標，只要經過深思熟慮制定出了符合自身發展要求的目標，就必須要讓每位員工牢記在心，在班前會上進行多次宣導，讓大家統一思想、達成共識，明確努力的方向，這樣才能有目的、有計劃地去工作和生產。

2、尊重團隊成員

著名團隊精神培訓專家譚小芳老師認為，尊重員工不僅僅要尊重他們的人格和勞動成果，而且還要尊重他們提出的一些合理化意見和建議。當員工通過踏實肯干取得成績時，要激勵其再接再厲、繼續努力；當員工由於思想麻痹犯了錯誤時，要誠懇地指出問題的根本原因和今後的努力方向，並希望下次不要有類似的事情發生或希望下次能見到他表現好的一面，而不是一味地加以指責。

3、激勵團隊成員

一個績效非常高的團隊成員回憶到，「在過去幾年中，我們四人團隊都歸他領導。在每天工作結束時——無論這一天是多麼緊張忙綠或試圖完成的工作有很多——他都會走到我們每個人的桌前」謝謝你今天的優異表現。」這樣的狀況在中國企業很難發生，但一個團隊領導者在四年間堅持每一天對他的團隊成員說一句激勵的話。這就意味著激勵非常重要，值得去堅持，也意味著激勵非常有效，否則一個管理者不會平白無故堅持四年。

4、加強團隊溝通

一個優秀的企業，強調的是團隊的精誠團結，團隊成員之間如何溝通是一門大學問。因為，成員之間如果溝通不好，往往會產生矛盾，形成內耗，影響企業的正常運轉。譚老師建議管理者要相信下屬，發揮大家的智慧和力量為企業獻計獻策。要為管理者與員工之間、員工之間、管理者之間的相互溝通和交流，積極創造條件。在團隊中形成上下之間、員工之間誠摯溝通、相互信任、相互合作的良好氛圍。

5、樹立團隊精神

在工作中既要注意個人能力的發揮，又要注重整體配合，使大家意識到個人失敗就是團隊的損失。大家時時處處要有大局觀念，以團隊利益為重，團結協作，共同前進。日本人何以有那麼高的團隊合作精神，讓我們看看日本企業是怎麼做的。在日本的企業中，要有獎金大家統統都有，要沒有就都沒有。組織中有人有有人沒有，就表示組織中有人不良，有人優秀。不良的人會沒有面子，優秀的人也沒有面子。這樣大家就感覺不再平等，怎麼能夠進行有效的合作？

6、謹防小團體主義

譚小芳老師建議管理者在建立團隊意識的同時，我們還要謹防小團體主義——團隊成員和領導者過度緊密，團隊就會演變成XX軍團。對整個組織來說，危害非常大。案例：原廣東中旅的14名業務精英，包括一名資深副總，以及出境游的整套領導班子，從事市場策劃的負責任、電腦技術專家等集體辭職，並組成一家新的旅行社。

『陸』 之前給小孩報過全外教的學科英語班，孩子表示跟老師很難溝通，那你們貝 樂呢

如果孩子一點英語也不會的話，最好先跟中國的老師學習一些，然後可以中國老師與外教相結合，效果會好一些的。

『柒』 通過人際溝通學科有什麼收獲

提高情商，建立良好的人脈，處理各類事情時會善於分析現狀，找到好的解決方法；主動性加強。

『捌』 人力資源簡答題:人際溝通

人力資源科技名詞定義
中文名稱：人力資源 英文名稱：human resources 定義：指在一個國家或地區中，處於勞動年齡、未到勞動年齡和超過勞動年齡但具有勞動能力的人口之和。或者表述為:一個國家或地區的總人口中減去喪失勞動能力的人口之後的人口。 所屬學科：資源科技（一級學科）；人力資源學（二級學科）
人力資源（Human Resource ，簡稱HR）人力資源是指一定時期內組織中的人所擁有的能夠被企業所用，且對價值創造起貢獻作用的教育、能力、技能、經驗、體力等的總稱。
解釋
這個解釋包括幾個要點：（1）人力資源的本質是人所具有的腦力和體力的總和，可以統稱為勞動能力。 （2）這一能力要能夠對財富的創造起貢獻作用，成為社會財富的源泉。 （3）這一能力還要能夠被組織所利用，這里的「組織」可以大到一個國家或地區， 也可以小到一個企業或作坊。
特點
具有一定的時效性（其開發和利用受時間限制）、能動性（不僅為被開發和被利用的對象，且具有自我開發的能力）、兩重性（是生產者也是消費者）、智力性（智力具有繼承性，能得到積累、延續和增強）、再生性（基於人口的再生產和社會再生產過程）、連續性（使用後還能繼續開發）、時代性（經濟發展水平不同的人力資源的質量也會不同）、社會性（文化特徵是通過人這個載體表現出來的）和消耗性。
數量
通常來說，人力資源的數量為具有勞動能力的人口數量，其質量指經濟活動人口具有的體質、文化知識和勞動技能水平。一定數量的人力資源是社會生產的必要的先決條件。一般說來，充足的人力資源有利於生產的發展，但其數量要與物質資料的生產相適應，若超過物質資料的生產，不僅消耗了大量新增的產品，且多餘的人力也無法就業，對社會經濟的發展反而產生不利影響。在現代科學技術飛躍發展的情況下，經濟發展主要靠經濟活動人口素質的提高，隨著生產中廣泛應用現代科學技術，人力資源的質量在經濟發展中將起著愈來愈重要的作用。 人力資源，又稱勞動力資源或勞動力，是指能夠推動整個經濟和社會發展、具有勞動能力的人口總和。

『玖』 人際交往屬於哪個學科,有哪些關於這方面的書籍

從專業的角度來講是社會學的一種。但真正想學好人際關系應該也涉及到心理學和邏輯等。
這方面的書籍有很多，但是觀點新穎的就那幾本書，別的都是復製品，我認為學好人際關系並想實際應用的人應該找到書中精髓部分，寫在紙上每天念十遍。（看書並自己總結出五條最多不超過十條）下面我推薦兩個人的：
1.如果你想處理好中國式人際關系，在復雜的中國式思維中生存應該看曾仕強的書或光碟。（他把中國人際關系分析的很精闢）
2.想讓自己各方面人際和諧，家庭幸福，提高個人積極心態（對銷售人員也很實用）的書應該就是人性的優點，人性的弱點。

『拾』 想換研究方向，怎麼和導師溝通

這兩者都是很重要的，如果自己並無對哪個方向特別偏愛，建議注重導師選擇，版如果有的話建權議堅持自己的方向。專業方向決定了研究方向，也決定了以後找工作的對口方向；而導師則直接決定能否取得好的研究成果。總結起來就是先選學校，再選專業方向，再選導師。導師的主要工作不在於「教」而在於「導」。 1. 引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入碩士生學習和研究的一個前提性的條件。由於碩士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。 2. 引導學生進行創造性學習，提高其研究能力引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。