四年級的美術書
5．90元，沒有錯
⑵ 美術書四年級上冊設技鉛筆
第一課 凝固的音樂——建築第二課有特點的人臉第三課戲曲人物第四課圖形的魔術組合第五課線描畫中的黑白對比第六課自製小相框第七課色彩的調和第八課畫一幅色彩和諧的畫第九課箱板上的新發現第十課參觀券的設計第十一課神秘的禮盒第十二課故事裡的人第十三課筆的世界第十四課電腦美術——漫畫肖像第十五課神州風采第十六課家鄉的老房子第十七課家鄉的小吃第十八課家鄉的藝術第十九課家鄉的歷史和發展 。
⑶ 小學四年級下冊美術書和音樂書分別多少錢
您好，這種教科書新華書店都有的賣的，建議您去新華書店看一下具體價格
⑷ 人教版四年級下冊美術書多少錢
這個問別人真的他不好回答你為啥這么說呢因為他說的價格你買了你就得吃虧。所以你只要在淘寶拼多多之類的網購平台都有價格一目瞭然。
⑸ 小學生學畫畫買什麼書(1-4年級)，具體教他們什麼 越詳細越好。謝謝啦！
其實既然是小學生學畫畫，就不要太多要求，不要過早的給他（她）加太多的框框架架，尤其是低年級小學生，最好從簡筆畫之類開始，以培養其興趣為主。另外，可以跟孩子說些關於美術方面的小故事和童話來激發興趣，即能拓展課本知識有可以培養創造力，重點是讓他（她）自己動手，多畫畫。循循善誘，多做鼓勵，讓孩子做到樂於發現，樂於表現，樂於創作。稍有一定基礎後，再嘗試一些鉛筆淡彩畫；素描之類的最好等孩子大一些再學，枯燥的寫生會扼殺較小孩子的興趣。
另外，給你推薦一本小孩學畫畫的書《跟著安柏利大師學畫畫》， 這套書有非常詳細的操作指南，特別適合小學生來享用，安柏利用了類似孩子們學寫漢字的方法教大家畫畫，便捷迅速，符號概念表達到位，很有幽默的漫畫氣息。
⑹ 四年級下學期美術書目錄
東方紅還不夠好身體也容易
⑺ 四年級下冊美術書中的巧包裝優秀作品怎麼做
I.1回憶起她的父親叫東交民巷正金銀行，匯款給陳書贖在日本。
2.懲罰她的父親回憶不起留在床上，讓她明白了父親的對她的愛是深。
3.夾竹桃看到畫掉在地上的石榴綠色家園，我的父親去世時，她很傷心，但我父親的思想對她說的話，他已經長大了，所以表現從未如此從容淡定。
II.1。爸爸是非常嚴格的我，我希望我可以從小養成良好的習慣，但他嚴厲的臉，有無限的愛，關心他們的幸福和喜悅。爸爸的愛，讓我不知道是懶惰，要始終嚴格要求自己，一個很好的教訓後，長在我。
2.是的。我才知道，我的父親了，第一次我意識到多項這里最大的，我是一個小大人，然後說話老高，但從來沒有過這樣的平靜，那麼安靜，最後在我的心臟冥想沒有不再是一個孩子。
⑻ 小學四年級下冊美術書和音樂書分別多少錢
美術書是3.5元，音樂書也是3.5元
⑼ 四年級美術做書(聖誕樹的樣子
四年級美術下冊教材說明
一、學生情況分析：
四年級學生已經初步認識了形、色、肌理等美術語言，學習使用了各種工
具，體驗了不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現物象，
有一定的色彩基礎，也具備了一定的線條以及多種材料的運用能力。大部
分學生能較好地表現平面形象,
並能大膽地發揮想像。也有一定的交流能力，但學生的自主學習能力不強。
二、教材內容分析
本冊教材內容採用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意
識和實踐能力的協調發展，以接近社會、貼近學生，學生學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊內容共19課，內容涵蓋造型•表現、設計•應用、欣賞•評述、綜合•探索四個學習領域，其中造型•表現和設計•應用領域占較大的比，
欣賞•評述領域大多隨堂分配在各課中。
本冊教學內容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的，人文內容也有遞進關系。全冊共計19課。
包括《植物寫生》、《巧用對稱形》、《放學了》。 《設計生活標志》、《生命之源——水》、《材質的美》。 《用彩墨畫鳥》、《用彩墨畫魚》、《刻印的樂趣》。 《學畫農民畫》、《提袋的設計》、《降落傘》。 《別致的小花瓶》、《艷麗的大公雞》。《把自己的畫製成拼圖》、《畫家梵高》《大師畫我也畫》、《精彩的戲曲》。《你追我趕》。
三、教學目標要求：
根據《課標》精神，著力改變以往美術學習的機械模仿，不以單純掌握專
業知識技能與目標，而是讓學生在圍繞人文主題的美術學習中，輕松、快
樂地學習藝術基本知識與技能，了解藝術的歷史和文化涵養，形成藝術能
力和藝術經驗，獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等素養，啟蒙每個人
的真性情，促進個性的完善與發展。具體為：
1，通過藝術與生活的連接，使學生發現生活美，使之更加熱愛生活，通
過藝術與情感的連接，豐富學生的思想，使其感情更加豐富。
2，通過藝術與文化的連接，讓學生增加多元文化意識，開闊視野。
3，通過藝術與科學的連接，了解降落傘的原理，增加學生的綜合知識。
四、具體實施措施：
1，總學習目標：
美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展趨勢，美術教學內容應
適應學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性，美術教學內容要有
利於培養學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以《美術新課程標准》
為依據，遵循美術教育的規律，順應學生身心發展的特點，構建以促成美
術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性內容結構為基
本特徵的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學
生創新意識和實踐能力的協調發展。在美術學習過程中，激發創造精神，
發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人
格。
2，各學習領域目標：
造型•表現領域：進一步認識形、色、肌理等美術語言，學習使用各
種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所
聞，所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
設計•應用領域：學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了解一
些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作
與其他美術活動的區別。
欣賞•評述領域：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口
頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，
說出其特色，
表達自己的感受。
綜合•探索領域：採用造型游戲等方法，結合語文、音樂等課程內容，進行
美術創作，表演和展示，並發表自己的創作意圖。