少兒學習美術的好處
您好，很高興回答您的問題，首先想跟您說的是孩子學習美術是非常有必要的，好處有很多，比如可以開發左右腦，培養想像力創造力，發散性思維，邏輯性思維，對於上小學階段來說，至少手抄報等的一些創意性作業不需要我們家長擔心了，上了初高中以後可以用美術來考學，走向社會也有了一技之長，可從事可選擇的職業面會廣一點，我兒子4歲的時候學的美術，現在學了三年了，在我家樓下的希望美術學的，老師非常負責任，而且他們好像是全國連鎖的，給孩子選美術班就要選個大點的機構嘛，這樣對孩子也是負責的
Ⅱ 少兒學習美術有什麼意義
作為一個美術老師，個人覺得美術課程是審美教育的主要途徑，學生感知和形象思維能力的發展，能夠促進學生的創造和技術技巧意識的形成，促進學生個性化和全面發展。
學習美術不僅僅是一種單純的技能訓練，而是一種文化的學習。只有在廣泛的文化情境中來學習美術，感悟美術、理解美術，才能真正體驗美術的精髓，學好美術對於訓練學生觀察力、培養學生的空間思維力、想像力和動手能力等各方面都有好處。
現在互聯網技術日益先進，像美術寶1對1這樣的在線美術平台漸漸搶占市場，學生們以後會有更多的選擇。
對美的追求是人的天性，人人都是美的追求者。尤其是少兒階段，對美的要求比其他階段的人要高。不管是對穿著、首飾、形象的搭配，就連吃的食物造型都要求有一定的美感。
Ⅲ 孩子學習少兒美術的好處有哪些
送孩子去希望美術學畫畫的時候，他們老師告訴過我，孩子學習少兒美術的好處，首先如果孩子喜歡畫畫，那麼能夠培養一個愛好。第二點呢美術是一項藝術活動，它能夠鍛煉人的四維提升人的審美從小開始學能夠提升孩子的綜合素養。第三點有助於孩子挑選學校，因為現在很多地區的學校有藝術特長優先錄取的政策。
Ⅳ 為什麼要讓孩子學習美術
與不同年齡段孩子的接觸，發現和孩子交流時，可以將美從一張畫內紙里跳出來，以更廣泛的容視野來向孩子們解釋美，美也就變的從狹義的理解擴展到廣義的范疇，這對孩子的思維發散、想像力都有很大的助益。
在畫面中學到的點線面的關系，可能會像喬布斯一樣用在手機電路板的設計當中，在畫面中孩子的色彩學習可能用在一條圍巾的色彩藝術里，在畫面中學到的造型可能會讓孩子將來對產品設計情有獨鍾等等
美育，還包括文學、音樂、舞蹈、雕塑等等。這樣，畫畫就從一張在紙上塗滿顏料的畫進行無限的拓寬，培養孩子對美的認識、體驗、感受、欣賞以致創造創新的能力，使孩子具有高尚的情操、美好的品格、優秀的素養。
Ⅳ 孩子學畫畫有什麼好處
喜歡畫畫是好事，但送去培訓班的目的是什麼？打算讓她走美術這條路？或者說還是為了培養她的興趣愛好？
如果是我的孩子，她喜歡畫畫，我首先想到的不是把她送去培訓班，而是給她購買足夠的繪畫材料，讓她自己在家隨便畫，等她年齡再增長一些，如果表現出了一些天賦，如果興趣愛好還是沒有改變，那我再給她報培訓班。
Ⅵ 幼兒學習美術的好處
一、學美術的好處
美術是一種高檔次的藝術，它能提高人的修養，陶冶人的情操，可以打開你的眼界，它充實著你的生活，讓你充滿著活力。
美術教育不僅要培養畫家，更重要的是要用此方法來開發學生智力，培養他們的觀察力、想像力、創造力，培養他們對美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態度，同時也培養他們的個性、思想情操和完美的人格。
所以，不是只有對畫畫有興趣的孩子以及將來要從事這一專業的孩子才學，凡是想讓自己的孩子更聰明，將來成為具有審美情趣、高素質的創造型人才，具有完美人格的現代人的家長，都應該讓孩子必修這一課。
好處：
⑴發展學生感知能力
畫畫主要通過視覺和觸覺感受進行，感覺是人發展認識的前提，
兒童的認知能力大多依靠形象思維獲得。因此，發展感官，促進智力發展是畫畫不可替代的優勢。
⑵培養豐富的情感
情感是學習的動力，畫畫有利於學生情感宣洩，使其身心發展得到平衡。同時，美育又能陶冶情操，使學生情感境界得到升華。藝術能使人充實和完美。
⑶培養創造意識
創新意識和能力是未來社會的人應具備的最重要的心理品質，畫畫通過創作來培養獨立思考和解決問題的能力，以及豐富的聯想與想
象力，周密的思考與計劃能力，獨特、流暢與變通能力。
⑷發展思維能力
學生通過觀察進行的視覺思維，是一項人的思維活動，他們通過創造視覺符號表現認識，發展智慧，提高形象思維能力，促進邏輯思維發展。藝術活動可以激發多種感知和思維方式。
⑸促進個性發展
沒有個性就沒有真正的藝術創造。美術創造活動體現個體的自身
價值，培養自尊、自律、合作動機和自我激勵的品質，培養自主意識和主動精神。
⑹提高運用媒材、技術進行實踐活動的能力
畫畫以動手操作為特徵，新的媒介和各種材料、技術不僅容易引起興趣，而且可以培養探索學習的習慣和嘗試解決問題的新的可能和途徑。
⑺培養豐厚的文化修養。
通過欣賞活動開拓文化視野，了解人類豐富的文化遺產和文化發
展，了解藝術與生產、生活的關系，學習分析、綜合和評價的思維技能，提高審美感受力和判斷力。
⑻促進學生全面發展。
全面發展是教育的最終目的。
畫畫是一種綜合性教育，它通過感性與理性，動腦與動手、藝術和科技、智力與非智力因素等方方面面，在促進人的全面和諧發展中起著重要作用。
二、學美術對孩子的重要性
1、繪畫可以；爭化兒童心靈
繪畫是一種復雜的精神活動，是兒童最直接的，最自由的，最便捷的情緒表達方式。他們通過繪畫，可以充分表達自己的內心情感和對外部世界的感受。兒童通過自己的親身體驗以敏銳的觀察力，豐富的想像力，把見到的有趣的事、人物、動物、環境、大自然用手中的畫筆，以不同的繪畫內容，如：漫畫、人物畫、山水畫、靜物、科幻畫等表達自己的內心世界。兒童畫畫兒本身是玩，是游戲、是發泄、是平衡心理，是自我調節、是兒童比較高級的復雜情感動機的展現，通過這些展現。讓孩子們在大自然中感受自然美，在社會中感受人造物美。通過觀察讓孩子獲取豐富的知識和創作靈感，成為牛活的主人，從而使孩子受到情感和藝術的教育，達到培養孩子高尚的情操，完美的人格，健康的生活情趣。如楊輝小朋友畫的兩幅畫。第一幅畫的是一個小朋友在玩電子游戲，牆上的鍾表正指晚上12點，地上扔著書包，書包露出考試卷，卷紙上二批寫個「0」；第二幅畫的是一群小朋友圍坐手握紅纓槍的老爺爺在訓：革命故事的情景。小作者繪畫的表現，揭示了某小朋友不愛學習，迷沉於電子游戲不良習慣，也表達要求小朋友們遠離電子游戲的必要性。通過繪畫要求從自我做起，從身邊的事做起，決心告別不良惡習，弘揚優良革命傳統的良好風氣。一幅畫，往往會讓孩子們在滿意和高興中識別真、善、美或假、惡、丑。孩子們通過畫畫兒，能從中受到啟發和教育，使他們在思想感情上得到凈化，在道德行為上得到規范。從而促進孩子們的身心健康和諧的發展。
2、習繪畫，提高兒童的觀察能力
我們的繪畫都是通過對事物的觀察而表達出來的，只有通過觀察才會分析比較出物體的區別和差異。通過觀察，才會大量的搜集素材，擴大視野，豐富想像力。培養他們眼、腦、手綜合適用的能力。通過觀察去接觸和了解外部世界。老師和家長，要給孩子們創造一個良好的氣氛，引導孩子樂意觀察。把孩子帶到美好的環境中，讓孩子們接觸大自然和美的事物，運用生動感人的語言啟發孩子去觀察、思考、創造，用美鼓動孩子的活動熱情。在培養孩子的觀察中，要幫助他們提出明確的觀察要求和任務。在觀察過程中要選擇適合孩子年齡特點的觀察對象，只有有趣的命題，才能真正調動孩子觀察的積極性。在培養孩子觀察中，我們要注入一些觀察方法，如何比較觀察，學習追蹤觀察，典型特徵觀察，按順序觀察，幫助孩子掌握觀察的方法，促進其觀察力的提高。要培養孩子觀察的細致性，通過對細小部分的觀察，描繪畫面形象，生動真實。還要培養孩子觀察的持續性和穩定性。進行戶外活動會使孩子開闊眼界，豐富生活，可以培養他們的集中注意力，在復雜的環境中專心作畫。孩子們要按照選定的目標，選擇好位置，靜心坐著觀察，思考作畫，才能對有價值的素材進行聯想創作繪畫。所以要使孩子練習好觀察的基本功。
3、學繪畫，要發揮兒童的創造能力
孩子們在畫畫時，本身就是一種創作，通過對環境事物的觀察，把身邊的所見、所聞與聯想，充分發揮想像能力，以非常興奮的心情、眉飛色舞、神采飛揚、邊畫邊說進入角色，自由發揮、隨心所欲地大膽表現，創造力、想像力、征服力在繪畫中得到具體的體現。孩子在繪畫過程中要培養他們的創造力、想像力，激發創造欲，樹立信心，培養創造的能力，使身心行到健康的發展。要孩子們自主的、快樂的、有個性、有激情、有想像力、創造力的從繪畫中體現出來。孩子的年齡都比較小，對自己的能力不能作出評價，在他自己畫完畫以後，不僅陶醉於自我欣賞之中和贊美肯定之中，更希望得到老師、家長的表揚。這種表揚的迫切希望得到滿足，會使孩子增加自己的愉快感，會進一步激發和調動他們的積極性和潛能。孩子會象被點燃的柴火一樣，越燒越旺，使繪畫的興趣越來越大、越來越主動、靈活，信心十足，其想像力、創造力驚人。孩子們對觀察到的素材要進行整理、加工，整理加工就是「創作」。創作繪畫內容就是各種知識和經驗的重新組合，知識貧乏的孩子是很難進行新穎的創作活動，多培養孩子對周圍事物的興趣，給孩子自由創作，自由表達、自由探索事物的機會。要教會孩子怎樣自己畫畫兒，孩子每天都會看到周圍的世界，如果不加以提醒、引導他們的觀察，他可能視而不見，並不注意觀察物象的形體，色彩等變化。要對孩子進行及時的提醒，引導他的注意力。那麼他在繪畫創作的能力—卜便會提高。所以通過感官豐富孩子的知識是發展孩子繪畫才能的有效方法。便於用胳膊和身體一塊兒來畫，只嬰孩子想畫，不失去信心，就一定會畫好畫，創作出一幅理想的畫，培養孩子的創作能力是必要的。
4、繪畫可以增加兒童的求知慾望
繪畫是智慧的藝術，創作一幅好的作品，沒有一定的知識是難以估到的，即使有很好的素材，我們的眼晴睜的再大，腦子空空如洗也是白廢，難以燃起智慧的火花，難以找到靈感和創作的表現手法，更別說畫出使人高興，讓人難以忘懷的好作品。知識面越寬，畫出的作品就越有深度。比如我們要畫一幅「探尋宇宙的密秘」，就需要平時積累宇宙太空方面的知識，對宇宙那神奇的奧秘有了一定的了解和探究的精神，才會使你腦海里的「知識內存」越來越大。正因為有了這些積累，才會使你在創造中，在冥思苦想之際，發揮才能，創造出一幅理想的作品。如果你沒有宇宙的知識，你就不可能畫一幅很理想的作品，要想搞好創造，知識積累在繪畫創作中有多麼重要。當孩子們用知識積累真正在繪畫中得到應用時，就能燃起他們繼續求知的慾望。處於偉大知識經濟時代，我們最需要的是創造力。美術被公認為是對兒童創新意識培養具有效的方法之一。繪畫是影響兒童創新意識形成和發展的重要因素，有利於探究適應新時代的繪畫教育方法。使兒童的創新意識得到更加良好的形象和發展。
三、美術對孩子一生的影響
孩子天生就是藝術家，我們要善於去啟迪兒童，畫出內心的故事。
每個人的感受力強度是不同的，感受力越強的人越容易幸福。
相信練一遍就有一遍的效果，基本功是每天都要練的，畫畫要認真對待，才能成長的更快。
多看美圖，借鑒人家是怎麼畫的，取長補短，提高審美力。
你有一桶水，才能給孩子一碗水。
把自己的每一幅畫，都當做自己最美麗的畫。
畫畫就像綉花，不可應付了事，要對自己的每一條線負責。
孩子不同的年齡階段，要讓孩子學習與年齡相符合的課程，尊重孩子的天性發展。
人與人之間也和線條一樣有千絲萬縷的關系，要好好處之。
要對自己畫的每一個線條負責，認真對待將要做的每一件事，也是我們做人的道理。
平滑的表面留不住水滴，唯有故事讓人印象深刻。
越積極、越自信；越自信越積極。
講台既是舞台，自信是自己給自己的。
每個人在成長的過程中，都需要不斷的進步，去成為太陽去照亮別人，做一個可以影響別人的人。
當你糾結或害怕時，推自己一把，把事情做了，你會發現其實沒那麼難。
你全心全意的對待每一條線時，它就會呈現一個最美的姿態給你。
年齡不是問題，努力才是根本，對待工作的態度才是最重要的。
態度決定一幅作品的好壞。
氣場不是天生的，是經過對自己的高要求、高標准後不斷磨練產生的。
人像一個封閉的瓶子，只有把自己砸了重組，你才能變得更強大。
只要不停筆，總有完成美麗作品的那一刻。
任何時候畫畫都要以質量為主，數量其次。
想要做的更好就要比別人付出的更多。
做什麼光看是不行的，只有真正的去畫，畫完之後你就會知道你的畫有多美。
人適當時候需要被刺激，激發潛能。
最強大的力量就是重復。
多和身邊更優秀的人交流，你會有意想不到的收獲。
好作品源於高標准。
能讓人看到產生感情的作品就是好作品。
繪畫對兒童的影響不僅一時，更是一生。
Ⅶ 少兒學習美術有哪些好處
每個孩子都有繪畫的潛質，擁有創造和表現的慾望，心理學家通過大量實驗證明，兒童通過早期繪畫所獲得的知識與經驗，可以把智商提高30%。繪畫對於兒童的健康成長和素質培養都是非常重要的。
有人認為孩子在幼兒時期有一定的繪畫才能，將來長大了就一定能成為畫家。其實小畫家和大畫家之間並沒有直接的聯系。幼兒時期畫得相當出色的孩子，長大後真正成為美術工作者的為數並不多。但是，許多醫生、科學家、建築師和畫家的成才之路卻常與兒時愛畫畫有著密切的聯系。
兒童繪畫有助於完成視力和動作的發展，促使兒童認知能力的成長；繪畫有助於兒童的觀察力、記憶力、想像力和創造力的培養；繪畫可以使兒童表現、舒展自己內在的意欲和情感，從而獲得內心平衡和在復雜的環境中保持穩定的作用；繪畫可以幫助兒童培養堅韌精神等等。兒童繪畫教學並不以培養少數畫家為目的，而是通過繪畫能力的訓練培養人的智能和悟性，完善他們美的情操和人格。兒童學畫本身不是目的，而是手段和方法。當然一部分有繪畫天賦的兒童經過科學的教育引導後，會成為藝術家。
因此，不管孩子是否有美術天份，也不管孩子長大後當不當畫家，都應該鼓勵孩子學習繪畫，這對孩子的今天還是明天都有好處。總結來說: 1、學畫畫鍛煉孩子的感知能力。 繪畫課每天都有新的內容，繪畫應該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。畫畫的孩子每天都會在老師的帶領下，專門研究不同的觀察方法，並切實對不同的事物進行有目的的觀察與描述。如此日積月累，孩子就越來越完整越來越細致地觀察身邊的事物，孩子的感覺就會越來越敏感。換句話說，就是孩子的感知能力越來越強，也就是越來越聰明。
2、學畫畫增長孩子各方面的知識。 每畫一張畫，每涉及到一個新的繪畫內容，孩子不僅僅要准確觀察對象的形狀與顏色，更要認真了解每一事物的構造與特徵，分析其外在特徵的形成原因，並大膽設想其可能出現的變化，只有這樣才能畫出成功的作品來。美術課堂的講解范圍廣泛涉及藝術、文學、自然科學、哲學、倫理學以及生活中的各種常識。所以，美術課堂真的可以當作一本趣味性極強的網路全書。
3、學畫畫鍛煉孩子的動手能力。
實踐證明，用雙手製作一件東西對於發掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫、手工的教學中，孩子會用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種各樣的工具材料，並在繪畫與製作練習中熟練掌握這些材料各自的特點與不同的用法，也許只有在美術客堂中，孩子才能真的利用他們的雙手獨立創造出完全屬於自己的藝術作品。
4、學畫畫培養孩子的想像力與創造力。
也許是唯一一個永遠都沒有枯燥的重復、永遠都不會出現固定法則的學科。美術永遠有新的課題、新的內容、新的方法、永遠需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現方法—這種創造性的思維習慣，應該從小養成。讓一種優秀思維在不知不覺中變成自己意識，才算真的具有創造性。
5、學畫畫培養孩子獨立思考與獨立工作的能力。 孩子繪畫時需要自己准備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過程中的構思、構圖、造型、塗色、修整……從始至終所有的全過程，（無論是動手還是動腦）都是完完全全獨立完成而且永遠不能和其他人一樣。從某種意義上來講，在孩子的童年時代，在獨立思考與獨立工作的訓練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。
Ⅷ 孩子學習美術的好處有哪些
智力因素主要是指「聰明不聰明」 ，非智力因素的主要是指「習慣好不好」 ，有些人聰慧過人，但任意妄為無所用心，最後難有所成。有些人品德高尚，習慣良好，但因為智力平庸，也終無所成。 教育就是要塑造全面均衡發展的人才。 兒童階段是人一生中好奇心最強烈的時期，對世界充滿神秘的敬畏和探索的熱情，好的教育是保護孩子的好奇心，培養他們探索未知事物和深入研究問題的習慣──科學家都是這樣產生的。而壞的教育則是「教」他們各種陳舊的知識，以我們的觀念和愛好去為他們製造人生模型。誰都願意做自己，在長期的壓抑和屈從中，孩子的熱情必然減退，這就是我們身邊的孩子為什麼普遍厭學的原因。學習是多麼快樂的事情，可是在我們這里，學習是多麼沉重的事情，看看孩子們帶拉手和滾輪的書包你就明白了。我們不是在訓練千里馬，我們是在鍛造沉默的駱駝。 我們都明白，思維是啟發出來的，是讓孩子在豐富的學習活動中去體驗和養成的，是具有個性特徵的，可是我們的教育卻簡單地去「教」孩子「思考」，「教」得多了，孩子的思維也就漸漸地沒了。譬如孩子為了表現炎熱，在天空畫了3個太陽，卻被老師狠狠地批評，說是胡來，好，孩子聽話，不胡來了，結果思維也就跟著死亡了。 當下，許多家長和老師也知道孩子應該有自由個性的發展，於是就把一切資源都不加篩選地呈放在孩子面前。其實孩子的認知發展是有階段性的，有接受能力強弱的，超出孩子的認識水平的東西就會對孩子造成負面影響，在我們潛能基地的低齡孩子中，有的和小夥伴談論股票，有的捧著電子說明書讀得津津有味，都屬於這類情況。 兒童的想像豐富，求知慾強，可是由於能力限制，難以用其他方式將自己的內心世界呈現出來，這時，繪畫成了最好的方式，它可以表達兒童的創想，記錄兒童的情緒，陳述兒童的觀念等，是促進兒童智力發展和非智力習慣養成的最佳手段。具體說來，健康科學的兒童美術教育對孩子有以下幫助： 一、記錄生活，抒發情感。感受生活的豐富性與趣味性，培養熱愛生活的審美心靈。 二、表達觀念與創想。孩子對生活中的現象和事件的不同認識、觀念和疑問等，都可以用獨特的方式畫出來，與人分享思維的樂趣。 三、促進智力發展。通過有計劃有系統有針對性的專題訓練，促進孩子在觀察力、記憶力、想像力等智力品質方面的發展。 四、習慣養成。通過孩子對自己感興趣的事情投入精力地完成，幫助孩子養成沉著穩定的做事習慣，進而影響終生。 五、培養自信心。繪畫這一輕松的方式，可以讓孩子很直觀地看到自己的成就，培養其自豪感。同時又因為每個人的作品各有特點，可以讓孩子知道自己與眾不同的地方，建立自信心。自信心有了，孩子學習知識的熱情自然也就有了。