學科基本分類

⑴ 醫學學科分類

醫學學科分類有：臨床醫學、麻醉學、醫學影像學、醫學檢驗、法醫學、口腔醫學、預防醫學、葯學、護理學、康復治療學、公共事業管理、勞動與社會保障、法學。

⑵ 課程的分類

的類型是指課程的組織方式或課程設計的不同種類。由於課程工作者的哲學觀和教育觀等的不同，學校教育的具體情況不盡相同，便形成了不同的課程思想和理論，依此為指導就設計出不同種類的課程。課程的種類名目繁多，支配其間的課程理論也流派紛呈，以下主要介紹在課程史上影響較大幾種課程的類型。（一）學科課程與活動課程根據課程內容所固有的屬性，可以將課程分為學科課程與活動課程。1.學科課程學科課程是分別地從各門科學中選擇部分的內容，組成各種不同的學科，並從課程體系出發，整體安排它們的順序、授課時數及期限，分學科進行安排的課程。學科課程是依據知識的門類分科設置的；課程內容按學科知識的邏輯結構來選擇和安排，重視學科內容的內在聯系；強調教師的系統講授。學科課程使相同或相近學科領域的基礎知識連貫起來，形成逐步遞進、內容連續的邏輯系列，有利於人類文化的傳遞；所授知識、技能具有完整性、系統性和嚴密性；便於老師教學和發揮教師的主導作用。但也存在一定的局限性，如：課程內容往往與學生的生活實際相脫離；在教學中容易忽視學生的興趣及學生全面發展的價值；可能會壓抑學生在教學過程中的主動性和積極性。2.活動課程活動課程亦稱經驗課程、兒童中心課程，是與學科課程對立的課程類型。它是從兒童的興趣和需要出發，以兒童的經驗為基礎，以各種不同形式的一系列活動組成的課程。活動課程突破學科局限、重視直接經驗，強調學生的自主性和主動性、強調通過學生自己的實踐活動獲得直接經驗、強調訓練學生的綜合能力及個性養成。它的優點在於：把科學知識與生活實際相聯系，以有利於培養動手操作能力，培養實用型人才，培養交往和組織能力、創新與合作精神、增強學生的社會適應性。同時，由於重視兒童的動機、興趣，有利於培養學生的主體性和發展個性。它的不足在於：課程內容及安排往往沒有嚴格的計劃，不易使學生獲得系統、全面的科學知識和基本技能。從學生知識經驗的來源上看，活動課程一般與學科課程相對應。學科課程強調學生對間接性知識經驗的習得，活動課程強調的是學生對直接經驗的體認。但隨著社會對不同規格人才的需要和基礎教育培養目標的變化，學科課程與活動課程的界限正在淡化。
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⑶ 學科分類問題

法醫學是應用醫學，生物學，物理學，化學等自然科學的理論和技術，研究和解決司法實踐科學的醫療問題。法醫科學的重要組成部分。
法醫逐漸形成的多個分支學科，包括法醫病理學，法醫物證學，法醫臨床學，法醫毒理學，法醫毒物學，法醫精神病學，法醫人類學，法醫昆蟲學和其他學科的發展。
法醫病理學（法醫病理）：
法醫病理學是研究的一門學科的發展過程中與法律有關的人身傷害或死亡。主要包括確定各種暴力性質的人身傷害或死亡，死於自然原因突然死亡，中毒死亡事件涉及醫療訴訟，工業和農業的事故造成的人員傷亡或致命的感染性疾病構成威脅公眾的死亡和可能涉及的法律問題傷亡。參與制定的法醫病理學相關法律，法規，實施，的法制建設工作。在實際工作中的法醫病理學的研究是一個專門的法律有關的傷亡，測試，分析，並做出科學的結論，案件需要公，檢，法，司等部門的醫療證據和調查線索。
的法醫生物學：（法醫遺傳學）。
法醫物證學檢測血液（痕），體液（斑塊）的器官和組織，血清學，免疫學和生物化學解決法律的醫學科學。它的研究是身體的組織和器官或分泌物，排泄物，其次精液（斑），唾液（斑），陰道分泌液（點），如頭發和實質損害，法醫個人識別和親子鑒定等工作提供了科學依據。
法醫臨床學（臨床法醫學）
法醫毒理學：（法醫毒理學）
法醫毒物學的一個分支，法醫學科的法律服務。它是應用毒物學及相關學科的理論和技術的研究與法律有關的自殺，他殺和意外事故或自然災害引起中毒的一門學科。人體的研究和試驗的主要目標，重點曝光毒葯暴力的手段，對人體造成的危害。的檢測和試驗的中毒病例，診斷和治療臨床醫葯實踐的基礎上提出建議和意見相關職能部門毒物管理和中毒的預防提供線索和證據，並有利於立法有關毒物中毒防範。
毒理分析：（法醫毒理學分析）
法醫毒物分析是分析化學，醫學，物理學和其他學科的現代科學理論，技術和實驗方法的化學物質，危害人體健康和應用生存分析的一門應用科學的研究。研究
法醫精神病學鑒定（法醫精神病學）
法醫精神病是一個醫學研究的法律精神障礙和心理健康問題。研究精神障礙和違反相關的法律行為能力的精神狀態，工作能力，造成的傷害的性質和程度的醫療事故司法鑒定的標准和方法。對精神病患者的權利和利益的法律保護，治療，監測侵犯的精神障礙;罪犯的各種行為矯正與監獄的心理健康問題;行為來預測風險的精神障礙和酒精濫用，葯物預防造成濫用，自殺，精神健康問題和青少年犯罪的法律問題發揮了重要作用。
（）法醫人類學法醫人類學，法醫昆蟲學法醫昆蟲學
法醫人類學是適用於體質人類學研究的理論和方法，解決法律中涉及種族，性別，年齡，身高的特點是新的應用科學。這是現代法醫學的一個重要組成部分，並發揮重要的作用，制定法律，調查，審判實踐中。
法醫昆蟲學是應用昆蟲和其他自然科學的理論和技術，研究和解決司法實踐中的昆蟲問題的一門科學，它是一個新興的交叉學科，它將昆蟲學證據在司法實踐中發揮了不可低估的作用，在刑事案件偵破和法庭審判。
阿爾法
Alpha

⑷ 中小學學科分類

在小學低年級，提供來道源德和生活，語言，數學，體育，藝術（或音樂，藝術）課程；在小學，高中和道德，社會，語言，數學，科學，外語，綜合實踐活動，體育，藝術（或音樂），藝術）等中高級課程。

初中是綜合性課程的綜合，包括思想與道德，語言，數學，外語，科學（或物理學，化學，生物學），歷史與社會（或歷史，地理），體育與健康，藝術（或音樂）和綜合練習活動。

積極倡導各地選擇綜合性課程。學校應努力創造條件提供選修課程。在義務教育階段的語言，美術和美術課中，應加強寫作教學。

(4)學科基本分類擴展閱讀；

設置中小學學科的相關要求：

一、根據每門課程的特點制定國家課程標准，結合具體內容，加強德育的針對性，有效性和主動性，對學生進行愛國主義，集體主義和社會主義教育。

二、加強中華民族的優良傳統，革命傳統教育和國防教育，增強思想素質和道德教育，引導學生樹立正確的世界觀，生活觀和價值觀。倡導科學精神，科學態度和科學方法，指導學生的創新和實踐。

⑸ 我國的學科門類有哪些

哲學、 經濟學、 法學、 教育學、 文學、 歷史學、 理學、 工學、 農學、 醫學、 軍事學內、 管理學、 藝術。容

⑹ 學科分類是怎麼分的

一般分類以物理、化學為理科，地理、歷史為文科。

⑺ 心理學學科的分類

在我國的學科門類劃分中,心理學屬於一級學科, 一般分基礎心理學、發展與教育心理學和應用心理學三個專業。
不同的心理學家有不同的分類方法，其解釋也各不相同。一種心理效應往往與多個種類的心理學相關，因而，究竟該將其歸類到哪個種類的心理學就非常困難。不過，將其歸類並不重要，而且這也不是心理學研究的本質。在這里，只列舉一些具有代表性的心理學分類。
基礎心理學
認知心理學研究知覺和記憶的心理學。「錯視」等都屬於這種心理學研究的范疇。
發展心理學研究人成長過程的心理、心智發展的過程等。
社會心理學研究個人或群體在群體和社會中的行為等。
感情心理學研究感情給身體帶來的影響以及感情產生的原理等。
此外，還有異常心理學、人格心理學、生理心理學、語言心理學等。

應用心理學
臨床心理學研究治療心理問題的方法，用於臨床治療的心理學。
性格心理學研究性格形成的因素，對性格進行分類的心理學。
教育心理學將心理學應用於教育第一線，達到是提高教育效果的目的。
犯罪心理學不僅研究罪犯的心理，還研究預防犯罪的方法。
色彩心理學研究色綵帶給人的心理效應。也有人將其歸入認知心理學的范疇。

此外，還有產業心理學/運動心理學/環境心理學/交通心理學/民族心理學/空間心理學/廣告心理學等。希望幫到你

⑻ 《中國圖書館分類法》分為哪幾個基本大類

第一級，以宇宙屬性為標准分為人文類圖書和自然類圖書。

第二級，以圖書基本學科屬性為標准劃分。

人文類基本學科：A哲學、B宗教、C倫理、D邏輯、E美學、F心理、G語言、H文學、I藝術、J政治、K經濟、L軍事、M法律、N教育、O體育、P傳媒、Q資訊、R管理、S商貿、T歷史、U考古、V民族、W生活、X財金、Y統計、Z社會。

自然類基本學科：a天文、b地理、c數學、d物理、e化學、f生物、g機械、h電信、i水利、j電力、k紡織、l食品、m建築、n礦山、o冶金、p能源、q交通、r航天、s醫學、t工學、u農學、v林學、w養殖、x電腦、y環保、z信息。

第三級，以圖書附屬學科標准劃分。

第四級，以圖書的功能屬性劃分（著述、學術、教學、幫助）。

第五級，以圖書品種屬性劃分著作（作品、理論著作、應用著述）、學術（注釋、評析、爭鳴、研討、研究、考證、翻譯）、教學（學校教材、社會培訓教材、自修教材、參考資料、講義、學習資料，普及讀物、實驗實習、試題習題、教學大綱）、幫助（詞典、網路、類書、政書、年鑒、手冊、書目、索引、文摘、表譜、圖錄、標准）。

第六級，根據圖書國際空間劃分為本國和外國原版圖書（非學科定義空間）。

第七級，以圖書時序劃分（非學科時序）。

(8)學科基本分類擴展閱讀：

一、集成分類說明

1、版本年代，作者標示屬出版社業務范圍，在出版圖書里已有標明，在分類號中重復標注會給讀者帶來負擔。崇尚簡潔，是圖書館人的職業道德，必要的堅決保留，可要可不要的堅決剔除。取消推薦號。索取號，書次號用館藏號取代，用館藏分類號統一稱謂。

2、學科內容存在交叉性，概念有其本質屬性和非本質屬性，一般只應歸為一類，應以揭示本質屬性的概念語詞為劃分根據。交叉學科一般遵從學科定位律，也受學科標准制約，屬特殊。

3、圖書學科分類不同於國家學科分類標准；本分類法圖書學科代碼是適用圖書館專用的圖書學科代碼。圖書分類號可作為圖書出版通用。

4、不設置總論復分表、通用復分表、仿分表、簡表，不劃分綜合類圖書，不用總分式的結構統攬，不用原進位轉換制標示。

5、馬克思主義、孫文主義、毛澤東思想、鄧小平理論，作為政治理論學科劃分，大陸和台、港、澳等地區均可適用；與其相關圖書類型和品種按本分類法分列入各相應學科和級位。

6、為了解決圖書分類體系存在的混亂，必須調整理順各級學科概念，學科類別，將派生學科歸入傳統學科，適當列舉新學科。取消「文化、科學、工業與技術」的學科門類劃分，重新確立圖書基本學科和附屬學科，將之分解列入各相應學科。

二、《中國圖書館分類法》編制背景

《中國圖書館分類法》自1975年出版以來，對現代圖書館事業產生了深遠影響，80年代後，更以主流圖書分類法取代其他分類方法，獨領風騷，近於「普及」了。

文獻信息量在文化和職場政策及出版市場的的刺激下急速增長，對圖書進行科學分類作為一種邏輯方法，其原理是不變的，「致用性」是最高原則。

然而，中圖法多大程度上體現了這一原則，是不是科學的方法？筆者就其使用情況在服務一線作了較為深入的觀察，結論是：中國圖書館分類法先天不足，存在嚴重缺陷，其科學性和致用性令人失望！

由於中圖法醞釀於文革之中，出版於文革結束前夕，其時代的思想局限性十分明顯，版本一改再改，修修補補仍沒有實質性突破，其編制體例不科學，甚至錯誤。

又，中圖法產生的時代是閉架時代，盡管多次修訂，卻並未顧及開放借閱這一主體易位的巨大變革，與生俱來的流弊制約了圖書館傳播事業。

⑼ 中國的大學學科分類是怎麼分的

大學正規專業學習分類（一）我國的高校現行的12個學科門類是（1）哲學（2）經濟學（3）法學（4）教育學（5）文學（6）歷史學（7）理學（8）工學（9）農學（10）醫學（11）軍事學（12）管理學（二）學科門下設一級學科，共有80個一級學科（不含軍事學）（三）一級學科下設二級學科，共有358個二級學科（四）中國大學學科專業（每個專業都有十幾門專業課程01哲學0101哲學010108科學技術哲學010107宗教學010106美學010105倫理學010104邏輯學010103外國哲學010102中國哲學010101馬克思主義哲學02經濟學0202應用經濟學020201國民經濟學020202區域經濟學020203財政學（含：稅收學）020204金融學（含：保險學）020205產業經濟學020206國際貿易學020207勞動經濟學020208統計學020209數量經濟學020210國防經濟0201理論經濟學020101政治經濟學020102經濟思想史020103經濟史020104西方經濟學020105世界經濟020106人口、資源與環境經濟學03法學0305馬克思主義理論030501馬克思主義基本原理030502馬克思主義發展史030503馬克思主義中國化研究030504國外馬克思主義研究030505思想政治教育0304民族學030401民族學030402馬克思主義民族理論與政策030403中國少數民族經濟030404中國少數民族史030405中國少數民族藝術0303社會學030301社會學030302人口學030303人類學030304民俗學（含：中國民間文學）0302政治學030201政治學理論030202中外政治制度030203科學社會主義與國際共產主義運動030204中共黨史(含：黨的學說與黨的建設)030205馬克思主義理論與思想政治教育030206國際政治030207國際關系030208外交學0301法學030101法學理論030102法律史030103憲法學與行政法學030104刑法學030105民商法學(含：勞動法學、社會保障法學)030106訴訟法學030107經濟法學030108環境與資源保護法學030109國際法學(含：國際公法、國際私法、國際經濟法)030110軍事法學04教育學0403體育學040301體育人文社會學040302運動人體科學(可授教育學、理學、醫學學位)040303體育教育訓練學040304民族傳統體育學0402心理學（可授教育學、理學學位）040202發展與教育心理學040203應用心理學0401教育學040101教育學原理040102課程與教學論040103教育史040104比較教育學040105學前教育學040106高等教育學040107成人教育學040108職業技術教育學040109特殊教育學040110教育技術學（可授教育學、理學學位）05文學0504藝術學050401藝術學050402音樂學050403美術學050404設計藝術學050405戲劇戲曲學050406電影學050407廣播電視藝術學050408舞蹈學0503新聞傳播學050301新聞學050302傳播學0502外國語言文學050201英語語言文學050202俄語語言文學050203法語語言文學050204德語語言文學050205日語語言文學050206印度語言文學050207西班牙語語言文學050208阿拉伯語語言文學050209歐洲語言文學050210亞非語言文學050211外國語言學及應用語言學0501中國語言文學050101文藝學050102語言學及應用語言學050103漢語言文字學050104中國古典文獻學050105中國古代文學050106中國現當代文學050107中國少數民族語言文學（分語族）050108比較文學與世界文學06歷史學0601歷史學060101史學理論及史學史060103歷史地理學060104歷史文獻學(含：敦煌學、古文字學)060105專門史060106中國古代史060107中國近現代史060108世界史07理學0701數學070101基礎數學070102計算數學070103概率論與數理統計070104應用數學070105運籌學與控制論0702物理學070201理論物理070202粒子物理與原子核物理070203原子與分子物理070204等離子體物理070205凝聚態物理070206聲學070207光學070208無線電物理0703化學070301無機化學070302分析化學070303有機化學070304物理化學(含：化學物理)070305高分子化學與物理0704天文學070401天體物理070402天體測量與天體力學:0705地理學070501自然地理學070502人文地理學070503地圖學與地理信息系統0706大氣科學070601氣象學070602大氣物理學與大氣環境0707海洋科學070701物理海洋學070702海洋化學070703海洋生物學070704海洋地質0708地球物理學

⑽ 什麼是學科門類，學科大類，專業

學科門類，對具有一定關聯學科的歸類，是授予學位的學科類別。

學科大類，即一級學科，包括以下2種提法：

1、教育部《學位授予和人才培養學科目錄》。在高等學校研究生教育體系設置中，一級學科是學科大類，二級學科是其下的學科小類。

2、國家標准《中華人民共和國學科分類與代碼國家標准》（GB/T 13745）。它是經國家技術監督局批准，由國家科委與技術監督局共同提出，國家技術監督局於1992年11月1日正式在北京發布該標准。

專業，高等教育培養學生的各個專門領域，大學為了滿足社會分工的需要而進行的活動。這在一定程度上揭示了專業的本質內涵，表明了專業的范圍、對象和功能，而「專門領域」是大學區別於其他層次教育的特徵之一。

(10)學科基本分類擴展閱讀

專業歷史發展

1、專業的開創，以工具為代表的先進技術的開創

人類的石器時代、銅器時代、鐵器時代，直到古代中國著名的四大發明，原始的石匠、銅匠、鐵匠、木匠等，作為原始的專業雛形，仍然流行於家庭作坊。

2、現代專業的發端，以蒸汽機為代表的工業革命開創了人類的現代專業的發端

現代工業的發明大王愛迪生為人類貢獻了非常多的發明，包括至今仍然使用的白熾燈、電話；出現了工廠、作坊等為單元的工業原始結構。在這些地方，長期從事不同的產品加工和服務分工，出現的是現代工業專業化分工的原型。

3、現代專業的出現，以教育、工業等現代科學技術迅猛發展為代表的現代專業的出現

由於大量的社會化分工，不斷的催生了教育實踐和工業、商業實踐，為某一特定的人群的工作的名稱和工作內容的規劃、設計、研究，促進了新職業的專業化理念傳播。

4、現代化專業模式，以專業化的培訓、教育、人才培養為代表的現代化專業模式

由於規模化的工業發展，需要對於某種特定的技能、技術、科學理論、科學研究、科學試驗、科學檢測、科學評測的人才群體，進行大規模的人才人力輸出，滿足社會和企業的巨量需求，所以奠定了現代的、信息化條件下的專業的基本概念。

5、專業的分化和合並，專業的高度發展的結果就是專業的分化和合並

由於社會科學技術的高度迅猛發展，人類在享受科學技術飛速發展的同時，出現了傳統的專業的發展變化，伴隨高科技化的逐步前進，不斷的分化出新的專業，並且轉變為大量的社會和企業職業需求，人們呼喚更加專業的引導及服務，並且提高專業的科技含量，比如：防靜電行業、工業自動化培訓。

6、知行合一，專業之本實踐道

專業知識的積累靠人類社會的文明和進步，專業的本質是科學與規范人類的知與行。知行合一於具體專業的項目計劃及領域邊界之內方謂達之作業規范。