身邊的美術

『壹』 身邊的藝術有哪些民間的藝術故事

身邊的藝術有年畫，窗花，冰雕，中國結，刺綉，皮影，剪紙等等。

1、年畫是中國畫的一種，始於古代的「門神畫」，中國民間藝術之一，亦是常見的民間工藝品之一。清光緒年間，正式稱為年畫，是中國特有的一種繪畫體裁，也是中國農村老百姓喜聞樂見的藝術形式。

2、窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國古老的傳統民間藝術之一。它歷史悠久，風格獨特，深受國內外人士所喜愛。

3、中國結是一種中國特有的手工編織工藝品，它身上所顯示的精緻與智慧正是中華古老文明中的一個側面。它原本是由舊石器時代的縫衣打結，後推展至漢朝的儀禮記事，再演變成今日的裝飾手藝。

民間的藝術故事如下：

1、《白蛇傳》

宋朝時，白素貞是千年修煉的蛇妖，為了報答書生許仙前世的救命之恩，化為人形欲報恩，後遇到青蛇精小青，兩人結伴。

白素貞施展法力，巧施妙計與許仙相識，並嫁與他。婚後金山寺和尚法海對許仙講白素貞乃蛇妖，許仙將信將疑。

後來許仙按法海的辦法在端午節讓白素貞喝下帶有雄黃的酒，白素貞不得不顯出原形，卻將許仙嚇死。白素貞上天庭盜取仙草靈芝將許仙救活。

法海將許仙騙至金山寺並軟禁，白素貞同小青一起與法海鬥法，水漫金山寺，卻因此傷害了其他生靈。白素貞因為觸犯天條，在生下孩子後被法海收入缽內，鎮壓於雷峰塔下。後白素貞的兒子長大得中狀元，到塔前祭母，將母親救出，全家團聚。

2、《牛郎織女》

牛郎是牛家莊的一個孤兒，依靠哥嫂過活。嫂子為人刻薄，經常虐待他，他被迫分家出來，靠一頭老牛自耕自食。

這頭老牛很通靈性，有一天，織女和諸仙女下凡嬉戲，在河裡洗澡，老牛勸牛郎去相見，並且告訴牛郎如果天亮之前仙女們回不去就只能留在凡間了，牛郎於是待在河邊看七個仙女，他發現其中最小的仙女很漂亮，頓生愛意。

想起老牛的話於是牛郎悄悄拿走了小仙女的衣服，仙女們洗好澡准備返回天庭，小仙女發現衣服不見了只能留下來，牛郎於是跟小仙女織女製造了邂逅，後來他們很談得來明白了各自的難處，織女便做了牛郎的妻子。

婚後，他們男耕女織，生了一兒一女，生活十分美滿幸福。不料天帝查知此事，派王母娘娘押解織女回天庭受審。

老牛不忍他們妻離子散，於是觸斷頭上的角，變成一隻小船，讓牛郎挑著兒女乘船追趕。眼看就要追上織女了，王母娘娘忽然拔下頭上的金釵，在天空劃出了一條波濤滾滾的銀河。

牛郎無法過河，只能在河邊與織女遙望對泣。他們堅貞的愛情感動了喜鵲，無數喜鵲飛來，用身體搭成一道跨越天河的彩橋，讓牛郎織女在天河上相會。

玉帝無奈，只好允許牛郎織女每年七月七日在鵲橋上會面一次,喜鵲也會在身邊。以後每年的七月七日牛郎織女都會見面了。

3、《梁祝》

相傳，在中國西晉時期，青年學子梁山伯辭家攻讀，途遇女扮男裝的學子祝英台，兩人一見如故，志趣相投，遂於草橋結拜為兄弟，後同到紅羅山書院就讀。

在書院兩人朝夕相處，感情日深。三年後，英台返家，山伯十八里相送，二人依依惜別。山伯經師母指點，帶上英台留下的蝴蝶玉扇墜到祝家求婚遭拒絕，回家後悲憤交加，一病不起，不治身亡。英台聞山伯為己而死，悲痛欲絕。

不久，馬家前來迎娶，英台被迫含憤上轎。花轎繞道至梁山伯墳前，英台執意下轎，哭拜亡靈，因過度悲痛而死亡，後被葬在山伯墓東側；又傳：祭拜時，驚雷裂墓，英台入墳。梁祝化蝶雙舞。

4、《後羿射日》

多年以後（堯帝在位時），天下大旱，原因很簡單，天上同時出現十個太陽．後羿為解決大旱問題，自己鍛煉出一把威力無限的巨弓．後羿在弓上注入法力。

然後攜弓登上高山，以自己法力凝聚成無形之箭，引弓射日．本想把十個太陽全射下來，但是想到如果全都射下來，大地將陷入無止境的黑暗，所以便留了一個太陽在天上。

5、《神農試百草》

生老病死是最自然不過的事了，不過因為」病」而早早離開這個世界的人又實在值得同情．神農覺得自己有保護好自己的子民的職責，所以他踏遍神州大地尋找治療病患的葯草，找到後他都先自己服用來確定有用與否或者有毒與否．最後終於找到了可以治療很多常見病患的葯草。

『貳』 故宮是我們身邊的美術遺傳嗎

不是吧，和美術沒啥大關系吧，應該屬於文化遺產類！

『叄』 小學一年級美術《我們身邊的線條》教案

《我們身邊的線條》

教 學 理 念
中小學美術教學大綱的修訂，具有劃時代的意義，它為學校美術教育拓展了博大的空間，為中小學美術教育指明了方向, 美術課堂教學正朝著多元化的趨勢發展。我的教學設計理念是以大綱精神為指導，以學科理論為依據，在教學實踐中突出對孩子的興趣培養引導孩子從生活中去發現美、感受美，重視創新意識與實踐能力的培養，把審美教育貫穿於課堂中，發揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學效果，就要對課堂教學的結構予以合理的組織與精心設計，使其充分發揮各教學環節的作用，把握住每一個教學環節，充分地調動孩子學習的積極性和創作的熱情，激發學生濃厚的學習興趣。以下是我的整個教學設計理念：
1、豐富視覺和觸覺經驗
幫助孩子了解美術基本語言和知識，在設計本課過程中，利用工藝品、繪畫作品、多媒體課件使孩子們通過多種感官接觸物質和形象世界，從中體驗、感受線的美感及表現力，提高他們的審美能力。
（1）通過折折手中的電線，找找身邊的線、摸摸工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……，體驗人文環境中的線：建築、服裝，使孩子在游戲中認識各種各樣的線，並初步感受線的美感，培養他們的觀察習慣。
（2）創設情境。全體師生共同舞動綵帶，使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗、折線的堅硬、直線的挺拔嚴肅等不同感受。
（3）通過四幅典型的藝術作品，引導孩子進一步感受藝術作品中線的美感及表現力，初步了解線的表現方法，提高他們的審美能力。
2、體驗美術學習活動的快樂，培養美術學習興趣
興趣是學習美術的基本動力。課堂中應充分發揮美術教學特有的魅力，學習多樣的表現形式，激發孩子的學習興趣，並使這種興趣轉化為長久的情感態度。教師採用多種形式引導孩子們感受美術學習的輕松與情趣，體驗美術活動的樂趣。通過折一折（電線）、找一找（身邊的線）、摸一摸（工藝品）、玩玩（綵帶）、看看（藝術作品）、聽聽（故事）說說、畫畫等一系列教學活動，使孩子們初步感受，認識線的美感及表現力——迫切嘗試用線去表達自己的情感——興趣勃勃地向同伴們介紹自己線畫的作品。在這一過程中，激發了孩子的好奇心，求知慾，培養孩子的興趣，滿足審美需要，使課堂成為孩子們自由揮灑的天地，最大限度地激發他們學習、創作的慾望；同時他們還體驗了美術學習活動的快樂與成功，進一步激發他們產生新的心理需要。
3、為孩子提供創造的空間
「我的夢」既激發了孩子的表現慾望，又為孩子提供了想像、創造的空間。孩子在「最感興趣的夢境」中，思路開闊，充分發揮了每個人的創造才能。在此基礎上，用不同的工具、材料表現出自己的所想所思，使作業 形式、內容體現出個性化的表現。
4、美術與其它學科相聯系，發展綜合學習能力
鍛煉孩子的語言表達能力貫穿了整節課，特別是在講述「我的夢」時與語文學科更是緊密相聯。小結過程中，通過展示其他同學聽音樂過程中表現的線描作品，引導孩子將美術與音樂相聯系，以形成更大的知識背景，發展綜合學習能力，使素質教育落在實處。

教 學 方 案
[課題]
《我們身邊的線條》 選自人美版小學美術第二冊第13課。
[課型]
繪畫課
[課時]
一課時
[教學目的]
1、引導孩子從生活中發現線條、認識線條、感受線條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養孩子運用線條進行表現的能力，提高他們的創造性思維能力。
3、培養孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發他們對美術活動的興趣。
[教學重點]
發現生活中、藝術品中線條的美感，並初步嘗試其表現方法。
[教學難點 ]
線的組織及變化
[作業 要求]
用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節，可自己想像，要求表現出線的疏密變化又有秩序。

教學過程
一、導入 新課，認識線的種類（4分鍾）
1、心情導入 新課
老師折電線
師：你們知道老師此時的心情嗎？
生：緊張、亂……
師：老師現在心情平靜了應怎樣表現？請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現出來。
生齊折電線並展示
師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？
生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，並歸納。
師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線
[上課時隨機設置這樣一個環節，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發了他們的好奇心，從而注意力得以集中，並初步認識了幾種線。繪畫是情感的表達，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現，但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養]。
2、做找線游戲並揭題
（1）師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。
生自由走動在教室內尋找（地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外……）
（2）在他們發現身邊的線後美術字揭題——《我們身邊的線條》
[在孩子們認識各種各樣的線後採用游戲法設置情境，懸念可以激發他們的學習動興趣，促進師生情感交流，同時也很自然地導入 新課。精緻的課題吸引了孩子的注意，把他們好奇、興奮地狀態迅速引入下一個教學環節中。無形中也培養了孩子欣賞美術字的能力，為美術字教學打下了良好的基礎。]
二、授新課——線的美感及表現力（17分鍾）
1、感受生活中的線
師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什麼線？
師生共同找出各類線
2、看課件：自然物和人造物中的線
引導孩子觀察並思考：這些線給我們什麼感受？
師生共同討論，談談各自的感受。
3、線的情感性
師生一起用綵帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。
師：剛才各種不同的線分別給我們什麼感受？
小組討論、記錄，回答。
師投影部分詞彙（活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴肅、安詳、溫暖、興奮、感動、驚奇、贊嘆）。小結：線也能表達各種感情。
[通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……，體驗人文環境中的線：建築、服裝，使孩子在游戲中認識各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養他們的觀察習慣。全體師生共同舞動綵帶，使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗折線的堅硬、直線的挺拔嚴肅等不同感受。]
4、線的運用和表現
（1） 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術，感受美感
（2） 賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》

師：小組討論這兩幅畫給我們什麼感受？為什麼？
全班分組討論，小組代表回答：……
師總結：波狀弧線，整體又規律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。
（3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》
師：比較這幅畫和剛才兩幅有什麼區別？
生討論：以直線為主，表現了嚴肅、庄嚴的氛圍。
師：畫家用不同種類的線表現不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。
（4）賞析李公麟白描人物畫
師：這幅畫在線的運用中有什麼變化？
師生共同體會線的疏密變化產生的節奏美感。

[通過以上四幅典型的藝術作品，引導孩子進一步感受藝術作品中線的美感及表現力，初步了解線的表現方法，提高他們的審美能力。]
（5）小游戲
師：每人手中都持有一小張黑卡，現在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然後各組談談每張畫給人不同感受。
生畫出並討論
師：不同色彩、不同工具材料表現出來的線能表現出不同的美感。
小結：線有豐富的表現力，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細、疏密變化的線表達自己的情感，創作出了一幅幅優秀的美術作品。
[課堂中應充分發揮美術教學特有的魅力，學習多樣的表現形式，激發孩子的學習興趣，並使這種興趣轉化為長久的情感態度。一年級的學生好動，還不是很適應學校生活，40分鍾對他們來說顯得漫長，在教學過程 中設計一個輕松的環節至關重要。教師採用游戲的方法讓孩子們體驗了美術學習活動的快樂與成功，最大限度地激發他們學習、創作的慾望]
三、布置作業 (3分鍾)
1、講述「我的夢」（語言描述）
引導孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。
2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想像。
3、作業 要求：可自己創作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現出來。
[只要大膽地創設課堂教學情境，變苦學為樂學，才能充分激發孩子們的創作激情。「我的夢」既激發了孩子的表現慾望，又為孩子提供了想像、創造的空間。合作創新、動手實踐，讓每個孩子都能體會到繪畫的樂趣，給他們創設寬闊的舞台，讓他們盡情地發揮創造力，從感性到理性有了一個飛躍。]
四、學生作畫（12分鍾）
教師巡視輔導（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創設愉快樂的氛圍。）
1、巡視作業 中構圖情況及線的組織。
2、作畫中間集中輔導：針對作業 中普遍存在的問題，教師進行具體指導。
3、分組指導：針對小組個別問題及時輔導。
4、對孩子進行個別差異指導。
五、作品評價，課外延伸（4分鍾）
1、展示各組的繪畫作品
（1） 各組同學之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；
（2） 請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學介紹自己的作品，從構思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。
（3） 師進行客觀評價。
[讓孩子學會自評、互評，學會學習和自我教育，成為可持續發展的學習者。教師的觀念要適應時代需求，不應以「成人化」的眼光去要求孩子，更不應以「成人化」的標准來衡量他們，要鼓勵他們自由表現、大膽創造、勇於嘗試。]
2、總結延伸：展示幾幅用線表現自己對這段背景音樂感受的作品。
師：音樂與美術是姐妹藝術。
我們回家聽一段音樂，用線表現自己對這段音樂的感受，體會音樂與美術有什麼聯系。
畫完後可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的家。
[強調美術與其它學科相互聯系，引導孩子將美術與音樂相聯系，以形成更大的知識背景，發展綜合學習能力，使素質教育落在實處。學會創新與探究，學會讓自己的東西變得實用，生活化起來，同時學會讓親人分享自己的勞動成果，又增進了親情

『肆』 身邊的藝術有哪些

我們身邊有許許多多的藝術，比如畫繪、鏤刻、染織、彩扎、童玩、器用、裝飾造等等，還有一些甚至連我們都注意不到的小工藝品都是一個十分好的藝術品，今天，我就來講一講我們身邊的藝術，是一項民間藝術，也是中國人的國粹，那就是——京劇。

京劇用歌舞演繹故事，是包括文學、音樂、舞蹈、武術、美術、雜技等各藝術行類的綜合體現。傳統劇目約有一千三百出。它具有綜合性、虛擬性、程式性三大藝術特徵。京劇的行當有：「生、旦、凈、丑」。京劇的四功五法分別是：「唱、念、做、打」和「手、眼、身、法、步」。

京劇的前身是徽班。徽班就是由安徽商人出錢組織的以演唱徽劇為主的戲曲班社，用現在的話說，就是劇團。徽班進入北京以後，大量吸收了當時在北京流行的崑曲、京腔、秦腔等各種戲曲藝術的成就，同時又受到北京的語言、風俗等地方文化潛移默化的影響，逐漸形成了一個新的劇種——京劇。
從徽班到京劇，這是一個漫長的、逐漸發展變化的過程。所以，在很長一段時間里，在北京，京劇，或者說是變了種的徽劇，仍舊被稱為徽班、徽戲，有時也稱為「皮簧戲」，或二簧戲。這是因為徽劇和京劇所唱的兩種主要曲調是「西皮」和「二簧」。因此直到今天，也有把京劇稱為皮簧的。

京劇是綜合性表演藝術，它集「唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打 （武打）、舞（舞蹈）」為一體，通過程式的表演手段，敘述故事，刻劃人物。京劇的角色主要分為：生（男性）、旦（女性）、凈（男性）、丑（男性、女性 皆有）。
京劇，是我們離不開的藝術，我相信，京劇將會成為國際化綜合性表演藝術！！
藝術對於我們並非遙不可及。或者應該說，藝術距離我們近在咫尺。
在很古遠的時候藝術就開始形成了。課本中也曾提到，原始人的岩洞壁畫被認為是藝術產生的最早跡象。或許勞動和巫術帶來了藝術，但人們很快在其中發現了樂趣，也都沉迷於其中。藝術是人們對美的追求的過程，不管有沒有結果，當人們做一件事不是單純為了解決溫飽問題，而其中帶有精神上的渴望和對虛幻的滿足時，就已經帶有藝術性了。
不管藝術來源於什麼，它後來完全發展成人們對虛幻世界的追求。藝術家們如痴如狂地用畫筆顏料、泥巴石塊、膠片銀幕等這些物質創造一種非物質的精神上的美時，人們也如痴如醉地欣賞這些虛像世界的美，即使這些美永遠與人們的現實世界有距離。事實上正是距離產生美，藝術有這種魔力，正是因為它所表現的通常超越現實，或是人們所企盼卻達不到的。在現如今這種物慾橫流的世界裡，藝術將人們內心的情感展露出來，人們需要藝術給與他們啟迪，帶給他們超越一切的豐富的精神生活。
我認為藝術都是美的，什麼形式的都是。不論是音樂繪畫電影，還是文學雕塑戲曲，又或者是各門各類、各行各業，藝術都存於其中。藝術應該是包含情感、道德、愉快與全身心自由奔放的創造，是能夠全心去了解、去接受、去欣賞、為之痴狂的喜歡，甚至膜拜。
藝術和宗教精神有著緊密的聯系。有很多藝術作品都是畫的宗教題材，比如名畫《最後的晚餐》、《聖母和聖嬰》， 巴赫的名曲《聖母頌》等等，無不是作者懷著極其尊崇和虔誠的心清，用自己整個身心來完成的藝術品。但是，不管畫家是不是為宗教信仰而畫，他們所要表現的是自己的一種情感，一種超越具體宗教的情感，要表現高於物質的精神、高於現實的心靈，揭示了人的精神世界的美好。這就是藝術家與宗教信仰者的相同之處，他們都相信情感和內心的召喚，為了美好的精神世界甚至不惜犧牲物質世界。他們相信，在物質和肉體之上，精神和靈魂是最永恆的、不滅的，是最應該追求的。
並且，人們需要生活下去的支撐物，尋求存在的意義，要求克服個體的孤獨。人們從藝術作品中提出疑問，也在藝術作品中揭示世界並不是匾乏的而是豐富的領域。這種思考是人類所特有的，也是人們尊嚴的體現。
即使藝術僅存在於虛幻世界中、僅存在於人們的精神層面中，它也能在另一方面對現實世界有很大的影響。應該說，這種非物質的表象世界是能夠和物質的現實世界相互影響的。人們從古至今通過創作藝術作品、欣賞藝術、理解藝術來滿足精神上對美的追求和對生命的感悟，以此能夠提高思想的境界，變得更為道德，這有利於人們製造和平有序的生活環境，人們可以在這樣的環境下安然的享受生活，醉心於藝術；或者，在殘酷的經年戰亂中，藝術家的心靈被悲壯的戰爭所震撼，創作潛質被最大范圍地激發出來，由此也能創作出撼人心魄的藝術作品，在世界的中心呼喚和平與愛。
然而藝術雖然是以各種形式存在的，但有些所謂的「藝術」不能被稱之為藝術，其原因多種多樣。有的人為了名利為了虛榮，做出不是自己真正喜歡的，毫無意義只是為了引人注意的作品；有的人雖有想法，但他們的作品根本不能表現出自己的主張、想法或感受，使觀賞者完全不知其所雲；更有甚者，故意做出一些違反道德的骯臟黑暗的令人作嘔的東西，美其名曰是「新銳」，而這樣的東西也有人擁護才更是可笑。這些「藝術」通常是被冠上「現代藝術」之名，有很多還以此之名堂而皇之的進了大雅之堂，著實欺騙了一些不懂藝術卻偏偏裝懂的人，玷污了藝術之名。
當然，這些並不是真正的現代藝術，只是冒牌貨而已。沒有一位真正的藝術品是違反道德的，道德沒達到標尺的作品是不美的，不道德的作品是醜陋的，不會被人們所接受也不會被稱作為藝術品。之所以人們常說一位藝術家是「德藝雙馨」，就是因為能做出真正藝術品的人也必定擁有美好的品德。
說到自己，我也是一個為藝術而痴迷的人，文學繪畫音樂等我無一不愛，對於動漫則更是狂熱，也因此我才在動畫學院。動畫原本就是電影的一種形式，既然電影是一門藝術，動畫又何嘗不是呢？至今我看了這么多的動畫、漫畫，我可以說動漫也是一門藝術。很多動畫是製作者們花很多心血作的，表達了很多很深刻的東西——關於情感和生命的思考。大部分的行外人都認為動畫只是給小孩子看的娛樂片，其實還有很多動畫是不折不扣的藝術品，是能夠給人以啟迪的嘔心之作。我想，不論我今後是做什麼職業，都必定離不開動畫的范圍，這樣應該就是我對動畫的獻身了吧。因為這是我真正熱愛的一門藝術，我沉迷和醉心的一門藝術。
剪紙，是中華民族源遠流長的民間工藝，又被稱為剪花、窗花和刻紙。從這個意義上說，有人把它叫做「窗戶上的藝術，」倒也貼切。剪紙，因為原料很容易能得到，為藝術家們進行即時創作提供了廣闊天地。它往往不需要精雕細琢，便就已然有了幾分或淳樸或纖巧的古意，令人油然而生一份喜愛。
剪紙多以剪刀鉸出為主，趣味渾朴天然；內容取材廣泛，多反映民族風情。過去大都出自農家婦女之手，現在則不僅僅局限於婦女。作為一種鄉土藝術，它在民間藝術中經久不衰，保存著濃郁的鄉土氣息，表現了群眾的審美愛好，極大的美化了人們的生活，成為中國最普及的民間傳統裝飾藝術之一。

『伍』 身邊的美術有哪些，急

藝術設計 工業設計 美術學 動畫設計 雕塑 繪畫 還有一樓說的那些都是。

『陸』 我身邊的美術家400字作文

丁德源：中國美術家協會會員,國家一級 美術師,江蘇省美術家協會理事,江蘇省國 畫院特聘畫家,常州市美術家協會常務副 主席，供職於常州市文聯。 作品參加第六、第七、第九屆全國美展及 由中國美協舉辦的的多項展覽：2000年「 金彩獎·蘭亭獎」美術書法作品展，第六屆 中國藝術節中國畫提名展，「藝術風采——全國寫生展」，第五屆中國各民族美術 作品展獲銅獎，「抒北京情·圓奧運夢」美術 作品展獲優秀作品獎（最高獎），並被奧 申委收藏，2006全國中國畫提名展，200 7全國中國畫展，首屆、三屆、四屆、五 屆中國美術家協會會員中國畫精品展，並 兩次獲得優秀獎（最高獎）。並多次參加 過全國性的對外交流展。

『柒』 我們身邊的藝術都有哪些啊

歌舞、茶藝、書法、建築、剪紙、發型藝術、管弦樂、根雕、壁掛、書畫、電腦平面設計、攝影攝像、電腦3D製作、廣告設計.路燈,雕塑,茶具

『捌』 身邊有哪些實用性的美術

1.家裡一些設計精美、手工精緻的花瓶、茶具、酒具等陶瓷、玻璃器皿等，造型別致、觀賞回與實用答完美結合，是這類實用性美術品的基本特徵。比如，一套波希米亞風格的捷克水晶酒具，會讓整個家居空間帶來空靈與異域的風情。在這里，實用與觀賞已經完美地結合到一起了。
不要小看這類實用美術品，它們在家居中的美化作用，還是被很多人重視有加的。許多家庭都喜歡在博古架、茶幾、酒櫃等傢具上面，陳設一些精緻的實用美術品，如紫砂壺、手繪餐具等，通過這些物件的造型、色彩、紋理、質地等藝術感染力，起到豐富和美化環境的作用，其美的愉悅性在家居空間中得到較好的體現。

2.一些家電的設計，就屬於工業設計，不僅美觀，從構造上也很合理，比如不佔地方，充分利用了空間

『玖』 「身邊的中國傳統美術現象有哪些你最喜歡哪一個

身邊的中國傳統美術現象有哪些？你最喜歡哪一個？身邊的中國傳統美術現象有很多的傳統美術，包括了剪紙，年畫刺綉等等，我最喜歡的是剪紙

『拾』 聽身邊的同學說美術高考生就算美術和文化雙過線也上不了大學，想問問是真的嗎我是今年江蘇的美術考生，

不是上不了大學，而是上本科比較難了。
今年藝考改革，要求美術生文回化課成績必須達到所報考學答校同批次其他專業最低錄取線的70%以上，才可以錄取。
而往年藝術生的文化課錄取線這算之後遠遠低於本科二批控制線，所以你僅僅是雙過線不一定能上本科。
如果本科二批線300，藝術生線180，你就必學超過210才能上本，180-210隻能上專科了。