文言文卓

⑴ 大家幫我把這句話翻譯成文言文，「人生在世，俯仰之間，自當追求卓越，但有盡其所能」

人世匆匆百餘年，時光易逝人易老，我輩自當為人傑，但知閑看庭院落花客，亦是人間真英雄。

⑵ 嵇廷祖卓卓如 所在文言文叫什麼名字

世說新語·容止
有人語王戎曰：「嵇延祖卓卓如野鶴之在雞群①。」答曰：「君未見其父耳！」
【注釋】①嵇延祖：嵇紹，字延祖，是嵇康的兒子。卓卓：形容超群出眾，氣度不凡。【譯文】有人對王戎說：「嵇延祖氣度不凡，在人群中就像野鶴站在雞群中一樣。」王戎回答說：「那是因為您沒有見過他的父親罷了！」

⑶ 文言文兩小兒辯卓重號

《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族。

階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的人家裡面九歲的小男孩的一個故事。故事的意思是這樣的：

在梁國，有一戶姓楊的人家，家裡有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子端水果來招待孔君平，水果裡面有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，並說：「這是你家的水果。」孩子馬上回答說：「我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」

故事情節簡單，語言幽默，頗有趣味。

這是小學生初次接觸到的文言文。學習本文應重點指導學生把文章讀正確。特別要注意停頓的恰當。舉例如下：

梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：「此/是/君家果。」兒/應聲答/曰：「未聞/孔雀/是夫子家禽。」

本文雖行文簡潔，不足百字，但古今字義不同是學生閱讀理解的難點。要採取以下步驟幫助學生理解短文的意思：文中的"家禽」吳說的「家禽」嗎?使學生能貫通上下文。

在學生了解課文內容後，指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。在讀中體會九歲孩子的回答妙在什麼地方，交流對這個問題的體會。教師可相機引導學生對比：「孔雀是夫子家禽」「未聞孔雀是夫子家禽」有什麼不一樣，體會這個孩子回答的委婉和機智。

孔君平看到楊梅，聯想到孩子的姓，就故意逗孩子：「這是你家的水果。」意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：「沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」這回答巧妙在哪裡呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的「孔」姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說「孔雀是夫子家禽」，而是採用了否定的方式，說「未聞孔雀是夫子家禽」，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了「既然孔雀不是您家的鳥，楊梅不是我家的果，所以請您知道這個道理」這個意思，因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。使孔君平無語可答了。這是故事中的重點部分！▲

⑷ 帶「致……卓……」文字的古文，是以勵志，激勵奮發為主題

勵志詩九首 一 大儀斡運。
天回地游。
四氣鱗次。
寒暑環周。
星火既夕。
忽焉素秋。
涼風振落。
熠耀宵流。
二 吉士思秋。
實感物化。日與月與。荏苒代謝。逝者如斯。曾無日夜。嗟爾庶士。胡寧自舍。 三 仁道不遐。德輶如羽。求焉斯至。眾鮮克舉。

⑸ 文言文翻譯

翻譯：

里中士人胡卓明，他的父親、祖父喜歡下棋，有下棋技藝的人每天都會到他家來。他的母親這天夜裡忽然從睡夢中驚醒，問她原因，她說夢見自己吞了一枚爛棋子。

開始認為是白天經常見到棋子，所以晚上就夢見下棋的情景。不久她生下卓明。卓明長到了七八歲，他的祖父與客人下棋輸了，卓明忽然從旁邊指著說：「公公下錯了一著棋。」他祖父因下棋輸了而心中不高興，生氣說：「小孩子知道什麼？」卓明推倒棋局，重新排布幾著棋，果然下贏了，他的祖父大吃一驚，因此和卓明下棋，他下棋開始布棋子時沒有規律，等到結束，卻都是他的棋子。

幾天之中，他就能與他的祖父棋逢對手了。等到十幾歲，就憑棋藝出名了，各地的下棋高手都爭相來與他下棋。去年，有個客人借下棋之名求見卓明，朋友們邀卓明一起來與他較量，卓明接連取得勝利，客人說：「胡秀才棋路自由不受約束，而我按老師的教導不敢偏離下棋的套路，所以不能勝利。」

拓展資料：

文章選自《獨醒雜志》。《獨醒雜志》，宋史料筆記，十卷。[宋]曾敏行撰。成書於宋淳熙十二年(1186年)。《獨醒雜志》共十卷，《遂初堂書目》著錄於子類小說家類，《四庫全書》收於子部小說家類。《四庫全書總目提要》謂：「書中多記兩宋軼聞，可補史傳之闕，間及雜事，亦足廣見聞。於南渡後劉、岳諸將，皆深相推挹。」

⑹ 求翻譯一句文言文 賈椎髻之民,富埒卓氏

椎髻之民,指南越之民。
賈椎髻之民,富埒卓氏：跟南越之民通商貿易，富有程度跟卓氏（富商）相等。