學科建設管理系統

Ⅰ 簡述信息系統工程的思想方法

信息系統工程是用系統工程的原理、方法來指導信息系統建設與管理的一門工程技術學科，它是信息科學、管理科學、系統科學、計算機科學與通信技術相結合的綜合性、交叉性、具有獨特風格的應用學科。信息系統工程的主要任務是研究信息處理過程內在的規律，基於計算機等現代化手段的形式化表達和處理規律等，其基本概念、原理和方法對實際分析、設計和開發一個信息系統，從理論、手段、方法、技術等多方面提供了一套完整、科學、實用的研究與開發體系，具有十分重要的應用價值，對建設信息系統有著重要的理論指導意義。

Ⅱ 國防科大的錄取條件是什麼

一、高考錄取成績至少高於一本線80分。並且國防科大隻招收應屆高中畢業生。

二、國防科大審查考生及家庭成員政治面貌，有無犯罪情況。

三、組織嚴格的身體檢查，來看國防科技大學對學生身體素質的要求：

1. 身高標准：男生≥1.62米，女生≥1.60米；

8. 甚至連眩暈病，重度暈車、暈船、暈機，均不能被錄取等等。

拓展資料：

院系設置

學校現設有：航天與材料工程學院、理學院、機電工程與自動化學院、電子科學與工程學院、信息系統與管理學院、計算機學院、光電科學與工程學院、人文與社會科學學院、指揮軍官基礎教育學院、繼續教育學院。軍隊學位委員會在學校設立了軍隊學位與研究生教育研究中心。

學科建設

學校按照理工結合，以工為主，文、管、軍、經、哲多學科相互滲透，口徑寬、適應性強、軍隊和國防特色明顯的人才培養思路，長期不懈地致力於學科專業建設，形成了總體層次高、緊跟高科技最新發展、適應未來要求的一流學科專業體系。

學校是國務院首批批准有權授予博士、碩士學位的單位，設有31個本科專業、80個碩士點、40個博士點、11個博士碩士授權一級學科、11個博士後科研流動站、9個國家重點學科、15個軍隊「2110」重點建設的學科領域、15個湖南省重點學科和5個「長江學者獎勵計劃」特聘教授崗位。力學、航空宇航科學與技術、光學工程、控制科學與工程、信息與通信工程、管理科學與工程、計算機科學與技術等可按一級學科招收和培養博士、碩士生。

師資力量

學校擁有一支整體水平高、集體攻關能力強、發展潛力大、結構合理的師資隊伍。這支隊伍中，既有學術界影響較大的老專家、老教授，又有一批進入國家百千萬人才工程的跨世紀學科學術帶頭人，還有一大批嶄露頭角的青年學術骨幹。

其中，有中國科學院院士1人、中國工程院院士4人，在崗博士生導師200餘人，碩士生導師800餘人，1000餘名教師具有高級專業技術職務，近400名教師具有博士學位，19人被評為國家級「有突出貢獻的中青年專家」，200餘人享受政府特殊津貼。學校經常派出教師和研究生出國考察、學習和參加國際性學術活動，與20多個國家和地區的教授、學者有良好的學術交往，還聘有外籍教師長期在校任教。

Ⅲ 四川農業大學有哪些王牌專業

四川農業大學是一所以生物科技為特色，農業科技為優勢，多學科同時發展的國家“211工程”重點建設大學。四川農業大學的前身1906年創辦的四川通省農業學堂，有著非常悠久的歷史，是一所有著濃厚底蘊的大學，曾入選111計劃、卓越農林人才教育培養計劃、、四川省卓越工程師教育培養計劃。截止2020年1月，學校有雅安、成都和都江堰3個校區，佔地總面積約4500畝，全校共有教職工3700餘人，全日制在校生4.4萬餘人，是一所非常優秀的大學，這也使得該大學成為很多高中畢業生青睞的對象。每個大學都有自己的王牌專業，西川農業大學也不例外，下面就和小編了解一下四川農業大學的王牌專業吧。

• 動物科學專業

可能很多人都沒有聽過這個專業，或者覺得這個專業不夠熱門，這樣想可就錯了。該專業是以生物學為基礎，研究動物疾病的發生規律，並且在此基礎上對疾病進行治療與預防，是一個以保護動物健康為宗旨的綜合性學科。該專業的畢業生就業率非常高，因為專業比較小眾，所以可以進入一些事業單位擔任檢測員，如果想要進行研究的話可以加入動物營養所，都是非常好的單位。如果你不想早早的便進入到事業單位，完全可以在家鄉開一家動物診所，用自己的知識來幫助動物解除病痛。現在越來越多的人會飼養寵物，這也意味著從事寵物行業的人越來越吃香，所以不管哪種選擇未來的前景都是非常好的。

所以四川農業大學是一所非常優秀的大學，如果有機會可以選擇報考，各個專業的就業前景也非常的好。

Ⅳ 中國有哪些傳媒大學

中國的傳媒大學有：中國傳媒大學、沈陽音樂學院、新疆藝術學院、上海戲劇學院、中央戲劇學院等等。

1.中國傳媒大學

中國傳媒大學（Communication University of China）簡稱「中傳」，位於首都北京，是中華人民共和國教育部直屬的語言藝術類行業特色大學。是國家「世界一流學科建設高校」，「211工程」重點建設大學，「985工程優勢學科創新平台」重點建設高校，「111計劃」、」國家建設高水平大學公派研究生項目「入選高校，傳媒高等教育國際聯盟發起單位。

學校前身是創建於1954年的中央廣播事業局技術人員訓練班。1959年4月，經國務院批准，學校升格為北京廣播學院。2004年8月，北京廣播學院更名為中國傳媒大學。

2.沈陽音樂學院

沈陽音樂學院（Shenyang Conservatory of Music）是中國東北地區唯一一所高等音樂藝術院校，學校是國家大學生文化素質教育基地、高等學校紅色經典藝術教育示範基地、全國學校藝術教育工作先進單位、遼寧省藝術類人才培養基地、遼寧人文社會科學重點研究基地，被遼寧省人民政府確定為遼寧省重點建設院校。

沈陽音樂學院的前身可以追溯至魯迅藝術學院。魯迅藝術學院是 1938年4月由毛澤東、周恩來等在延安倡導建立的，是中國共產黨創辦的第一所高等藝術學院，1949年更名為東北魯迅文藝學院。1953年在東北魯迅文藝學院音樂部的基礎上，成立了東北音樂專科學校，1958年更名為沈陽音樂學院。

3.新疆藝術學院

新疆藝術學院（Xinjiang Arts University）位於新疆維吾爾自治區烏魯木齊市，是中國西北地區唯一的一所綜合性高等藝術學府，為全國六所省（區）屬綜合性藝術院校之一（中國六大藝術學院）、是教育部規定的三十一所獨立設置的本科藝術院校、首批中國—東盟藝術高校聯盟和歐盟藝術院校聯盟成員單位，被列為自治區特色、重點學科項目建設高校，由中央音樂學院、中央美術學院對口支援新疆藝術學院。

學院的前身是1958年成立的新疆藝術學校。1960年，升格為新疆藝術學院。1962年，調整為新疆藝術學校。1987年，經原國家教育委員會批准恢復成立新疆藝術學院。2002年，學院通過了國家教育部「本科教學隨機性水平評估」的合格驗收。在2007年教育部本科教學工作水平評估中被評為優秀。2013年，學院成為碩士研究生學位授予單位。2014年，學院面向全國招收碩士研究生。

4.上海戲劇學院

上海戲劇學院（英文：Shanghai Theatre Academy，簡稱：上戲STA），是中國培養戲劇藝術專門人才的高等藝術院校。該校為中華人民共和國文化和旅遊部與上海人民市政府共建高校，是國務院批準的全國首批碩士學位授予單位，上海市外國留學生政府獎學金院校。

上海戲劇學院始前身是上海市市立實驗戲劇學校，1945年12月1日創立。中華人民共和國成立後，實驗戲劇學校改名為上海市立戲劇專科學校。1952年全國高等院校實行院系調整，山東大學藝術系戲劇科、上海行知藝術學校戲劇組並入後正式建院，更名為中央戲劇學院華東分院。1956年正式命名為上海戲劇學院。2000年4月劃轉為由上海市與文化部共建。2002年6月，原上海師范大學表演藝術學院並入，上海市戲曲學校、上海市舞蹈學校成為學院附屬學院。

5.中央戲劇學院

中央戲劇學院（The Central Academy of Drama），由中華人民共和國教育部直屬，是中國高等戲劇教育聯盟總部、亞洲戲劇教育研究中心總部和世界戲劇院校聯盟秘書處所在地，世界戲劇院校聯盟國際大學生戲劇節活動基地，國家首批「雙一流」世界一流學科建設高校，國家建設高水平大學公派研究生項目高校、國家「特色重點學科項目」建設高校、中國政府獎學金來華留學生接收院校。中央戲劇學院擁有聯合國教科文組織戲劇教育席位，是新中國第一所戲劇教育高等學校。

中央戲劇學院的歷史可以溯源至1938年4月10日成立的延安魯迅藝術學院；1949年12月，中央戲劇學院正式開辦；1950年4月2日，中央戲劇學院成立大會召開，毛澤東主席親筆題寫校名。

參考資料網路-中央戲劇學院

網路-上海戲劇學院

網路-新疆藝術學院

網路-沈陽音樂學院

網路-中國傳媒大學

Ⅳ 教學中信息化建設中信息技術與學科怎麼融合

隨著計算機及網路技術的迅速發展和廣泛應用，人類進入了信息化社會，it技術滲透到社會的各個領域，教育也面臨著重大的歷史性轉折。教育信息化是將信息作為教育系統的一種基本構成要素，並在教育各個領域廣泛地利用信息技術，促進教育現代化的過程。 我國的教育信息化建設已經取得了一定的進展，但還存在一些問題，需要不斷完善，才能走上良性發展的軌道。反思教育信息化十年來的發展歷程，主要存在以下問題：

一、理順教育信息化與教育管理信息系統的關系
教育信息化是比教育管理信息系統更廣義的概念，教育信息化不僅包括教育管理信息系統建設，使教育管理現代化，還應包含教學信息化這一教育信息化的核心。教育信息化的過程不是簡單的信息機器、信息技術的引入過程，不能簡單地等同於計算機化或網路化。引起這種誤解的主要原因是：一，部分領導者對教育信息化的理解過於狹隘，把教育信息化等同於教育管理信息系統（emis）建設，沒有從概念上真正地區分emis（教育管理信息系統）、eims(教育信息管理系統)和ei(教育信息化)。致使當前某些高校的信息化軟體建設主要集中在各種相關的管理信息系統上，還沒有把現代教育信息管理納入到教育信息化的范疇，把教育信息化看成僅僅是管理部門和領導者的職責。二，系統設計和開發缺乏統一的規劃，沒有把學校的教育管理信息系統（emis）和現代教育信息系統開發、建設納入到統一的框架下，致使已經開發出的各個系統基本上都是孤立完成其功能的，這些系統之間的關系混淆不清，各方面信息資源的標准無法統一，給整個系統的資源共享帶來問題，無法協調運作，同時為整個信息系統的升級和發展造成障礙。第三，教育研究與實際教育活動脫節。純理性的教育研究者往往不介入學校教育信息化建設的具體工作，學校教育信息化建設任務的實際執行者往往忙於日常事務處理又缺乏對教育信息化理論的鑽研。造成了純理性的教育研究者在自己的研究領域缺乏強有力的數據分析支持，而學校的教育信息化建設又缺乏必要的理論指導，不可避免地存在著一定的盲目性。

二、在教育信息化過程中，重視人的因素還是重視物的因素
作為一個馬克思主義者，我們都明白人在社會活動中的決定因素。然而在教育信息化過程中，還是不可避免地出現了重視硬體設備、輕視軟體配置，或者重視設備配置，輕視人員培訓的現象。事實上，我國現在教育信息化的基礎設施建設已經初具規模，特別是大學以及經濟比較發達地區的中小學，教育信息化的基礎設施建設相對比較完備，但在很多地方存在著「重建設、輕應用」的現象。對教師的培訓、內部資源配置及建設、應用平台的建設等重視不夠，有些學校電腦有50%以上處於不完全使用或閑置狀態。現在大多數高校每校都投入數百萬元建起了校園網，可是校園網上教育信息太少，教學內容太少，網上教育資源匱乏已成為制約基於網路進行教育改革的瓶頸因素。在各級教育信息化會議上都討論過「車」與「路」的關系，「路」上沒有「車」，就是沒有用的「空路」，是對信息化資源的極大浪費。
造成這種現象的主要原因在於：部分單位把教育信息化作為一個項目來操作，而不是作為本單位長遠發展的遠期目標來發展。主要表現為：一，花幾十萬元購買硬體設備，很容易審批，但花幾十萬元購買軟體平台，就有困難；花幾萬元購買平台軟體可以批准，但花幾萬進行教師培訓就覺得是浪費；如果為教育信息化人員發些勞務費，那簡直等同於貪污。其最終結果是：當上級部門來檢查時，設備是一塵不染的，完好率達到100％（原因在於從來沒有使用過），硬體條件是本地區最先進的，然而師生並沒有從中受益。二，當上級主管部門下達教育信息化項目時，或者有了項目經費，不管本單位是否實際需要就立即申請。等拿到經費後，或者本單位組班子，或者外請軟體公司，以十天半個月的時間，設備買來了，軟體開發了，系統配備完整了。從表面上看，工作效率很高，用一個月的時間完成了其他單位幾年甚至十數年的信息化工作。但從實際看，由於缺乏人員培訓，本單位人員的信息化水平並沒有提高，又缺乏連續的政策支持，這些設備在以後的日子裡多數被閑置。三，部分領導把教育信息化設備看作貴重儀器，當作單位的傳家寶，不僅不允許學生動手使用，即使是老師要使用這些設備，也必須經歷復雜的審批手續，致使師生對教育信息化設備產生敬畏情緒。殊不知，it設備是更新換代最為頻繁的物品，平均三年就要換代。對設備的加倍珍惜，捨不得使用恰恰是對教育信息化設備的最大浪費。
這就要求學校領導轉變觀念，從重視物到重視人，從自己的意識深處認識到：設備如果不能發揮作用，設備如果不為人所用，那就相當於沒有這個設備，就是資源浪費。因此領導要積極引導，加強教師培訓，鼓勵教師利用現有設施，充分應用信息化手段進行教學和科研工作。由於教育信息資源的開發和建設既是教育信息化建設的基礎工作，也是教育信息化建設的長期任務，所以領導應採取各種激勵措施，鼓勵教師和管理人員、技術人員開發和製作標准、規范、有特色的信息資源，建設集電子教材、課件、學術文獻資料庫、管理資料庫等為一體的信息資源庫。使教育信息化落到實處，而不僅僅把教育信息化當作部分領導的面子工程。

三、網路時代的德育教育對普通教師提出了教育信息化的要求
網路的普及，使教育信息化已經不僅僅是教育管理部門或領導者的職責，而是對每一個普通教師的基本要求。
1、網路時代對德育教育提出了新的迫切要求
自2000年以來，internet在國內日益普及，已經對人們的工作和生活產生了巨大影響。它在為人們的工作、生活提供巨大便利的同時，也不可避免地產生了許多負面影響，當前表現最為嚴重的就是中小學生的「網癮」問題。「網吧」引發的事故屢見報道，面對沉迷於網路游戲而不能自拔的孩子，心痛的母親淚流滿面。網路游戲對青少年的短期影響已經日益顯現，其遠期影響需要十年或二十年以後才能顯現出來。專家已經意識到：由於中小學階段正是形成世界觀的時期，網路中的色情、暴力以及其內涵的世界觀和價值觀將對青少年的成長產生極為不利的影響。色情、暴力、網癮等短期效應已經令家長和老師心痛，而世界觀、價值觀將影響孩子的終生。大批沉溺於虛擬世界的網路兒童，其錯誤的世界觀一旦形成，將成為未來社會的不安定因素。因此，有的專家已經發出了「救救孩子」的呼聲。
青少年的德育教育一直是我國非常重視的問題，在過去的幾十年裡，主要通過學校教育來實施，已經取得了非常巨大的成就。然而，隨著internet時代的來臨，我們在這方面要面臨許多的新問題。internet的普及，使青少年上網成為很普通的事情，有些孩子每天上網的時間超過了學校學習的時間，網路對某些孩子的影響已經遠遠超過學校。如何利用網路，對孩子實施正面的德育教育已經成為當前教育工作者必須面對的課題。
2、網路時代的德育教育對教師、家長和社會提出了教育信息化要求
2004年年底，中央電視台專門製作了一期節目，對陷入網癮的青少年的情況進行了分析和探討，有關專家的結論和孩子們的自述是發人深省的。經研究，大多數陷入網癮的孩子是為了在網路的虛擬世界中尋求現實世界中得不到的成就感和認同感。由於他們的家長不懂得網路，老師要麼不懂得使用網路，要麼與孩子沒有這方面的交流，造成任這些孩子在網路的虛擬世界中浪盪的現象。正是這種不正確的虛擬的成就感，使他們覺得自己已經超過了自己的父母和老師。而這種「老師不懂」或「家長不行」的意識，刺激孩子對網路世界進行更深的探究。隨著上網時間的延長，孩子已經不能區分在虛擬世界中取得的成就和現實世界的差別，家長和老師對孩子的訓斥只能促使孩子到虛擬世界中尋求更大的滿足。
因此，為了能夠與孩子進行深入地溝通，新時代要求作為監護人的家長必須具備一些必要的網路知識，具有簡單的信息採集和信息管理方面的技能，承擔孩子德育教育的班主任或政治課教師必須具備相當能力的計算機網路知識和教育信息化能力。為了孩子，我們的教育信息化工作不僅要普及到學校，而且要進社區。
3、教育行政管理部門應加強網路監管，凈化青少年網路空間
國家的強盛主要依靠人才，因此人才的培養和競爭是新世紀國家發展的基石，各個國家都已經意識到這一點。有些網路游戲宣揚暴力、色情，有些國家利用網路游戲宣揚自己的價值觀，有些網路游戲則宣揚反動、迷信的內容……，最終結論只有一個：我國部分青少年的成長正逐步地遭受著這些不良思潮的侵蝕，某些反動的網站正從意識形態上使我們的青少年逐步成為他們價值觀的代言人。
如何盡最大可能地減少網路不良思潮對青少年的侵害，這就要求我們的家長和教師在盡力做好正面引導的同時，各級教育行政部門做好正面思想網站的建設工作，加強對網路的監管力度。而這一切都需要我們的教育行政主管部門強化教育信息化意識，進行必要的教育信息化培訓，增強教育信息處理能力，配合各級工商、公安部門加強對網路的監管的力度，從技術上封鎖校內網路對不良網站的訪問，堅決搗毀學校周邊的黑色網吧，為青少年的成長提供一個良好的網路空間。

四、加強教師教育信息化隊伍建設，更新教師教育觀念
正如前面所指出的，教育信息化、教育現代化已經成為國家和社會對每一位教師的基本要求。然而，教育信息化需要數以千萬計的教師共同努力，對師資隊伍的素質提出了很高的要求，我國現有的師資隊伍還不能完全適應這一新的要求。一方面，教師的教育思想、教育觀念受傳統教育的影響很深，要接受新的思想觀念還有一個過程；另一方面，教育信息化對教師的知識結構、綜合素質、信息化能力都提出了更高的要求。教師除了必須具備良好的本專業水平和知識結構外，還必須建立良好的信息管理意識，具備較強的獲取信息、貯存信息、加工處理信息、篩選利用信息，以及更新創造信息的能力。此外，教師還應該具有運用信息技術手段創造性地組織教學活動的能力。這些能力的培養將是一個相當艱巨和漫長的過程，需要決策者和教育行政部門從政策上、經費上、考核上給予傾斜和支持。
在我國高校目前的師資隊伍中，信息化的素質和能力相對好一些，在中小學、年齡偏大的教師群體中，這方面的素質和能力還相對薄弱，難以應對信息技術要求日益增加的學生的需要。因此，我們必須首先提高教師的信息化意識和信息化水平，培養其信息意識。進而帶動學生的信息技術應用水平。
在信息技術對教育產生如此影響的今天，教育信息化應在提高教師的信息技術與課程的整合能力、增強改革意識、變革教育觀念與教育思想、提高教育科研能力等方面採取切實可行的措施，讓教師具有與時俱進的能力。

五、逐步建立教育信息化評估體系，促進教育信息化良性發展
在現行教育管理體制下，上級主管部門的引導對一個教育單位的發展具有決定性作用。因此，一個教育單位的教育信息化發展程度，教育信息化是面子工程還是真正地得到了發展，教育信息化是一堆鎖在密閉實驗室里的貴重儀器還是真正地服務於教學、科研活動，從很大程度上取決於上級主管部門的監管力度和評估方式。所以，各級教育行政管理部門對教育信息化的檢查不僅要從硬體建設方面檢查，而且要從其實際發揮效能方面進行檢查。其檢查過程不僅要聽工作單位領導的匯報，而且要進行軟環境建設、人文素養方面的評估。這需要我們不斷地進行教育信息化評估體系的研究，逐步建立起一套完整的教育信息化評估指標體系，以科學的方法，通過對基層單位的詳細調查、研究，走訪基層教師，把教育信息化的評估工作做好，有力地避免「面子工程」的發生，使我國的教育信息化事業走向良性發展的軌道。

六、小結
教育信息化是一項艱巨而長期工作，網路時代的大潮對教育信息化提出了新的要求，在這種形式下，「為人師表」的教師將面臨更多的挑戰。我們應該清晰地認識到：①教育信息化過程，不僅僅是設備現代化的過程，更是教師現代化、信息化的過程，這是每一個教師必須正視的、無法迴避的任務；②在教育信息化進程中，網路安全是一個不容忽視的問題。由於網路易受黑客、病毒和其他不軌行為的攻擊，因此教育信息化建設中，技術隊伍的建設與穩定性對教育信息化的發展有決定性的影響。與此同時，我們也應該認識到：教育信息化過程中出現一些問題是正常的，是前進中的曲折。我們沒有必要迴避這些問題，只有正視現實，積極地研究、發現並解決這些問題，才能使我們的教育事業在新世紀煥發出現代教育的光彩。

Ⅵ 河北工業大學怎麼樣值得報考嗎

河北工業大學是隸屬於河北省的一所國家世界一流學科建設高校、國家「211工程」重點建設高校，值得報考。

河北工業大學坐落於中國直轄市天津，由中華人民共和國教育部與河北省人民政府、天津市人民政府共建，是隸屬於河北省的一所國家世界一流學科建設高校、國家211工程重點建設高校。

入選中西部高校基礎能力建設工程、卓越工程師教育培養計劃、河北省國家一流大學建設工程、天津市高水平特色大學建設項目、國家建設高水平大學公派研究生項目。

(6)學科建設管理系統擴展閱讀：

截至2020年1月，河北工業大學學校教職工總數2567人，在1482名專任教師中833人具有高級職稱，894人具有博士學位，有國家「千人計劃」入選者8人，長江學者4人，國家青年「千人計劃」入選者1人，國家傑出青年科學基金入選者1人，國家「萬人計劃」科技創新領軍人才1人。

國家新世紀百千萬人才工程國家級人選4人，國家有突出貢獻的中青年專家2人，享受政府特殊津貼專家13人，國家級教學名師1人，全國模範教師2人，全國優秀教師3人，教育部新世紀優秀人才支持計劃人選0人，燕趙學者1人，河北省第三批高端人才3人。

河北省省管優秀專家19人，「巨人計劃」領軍人才6人，河北省「傑出專業技術人才」1人，河北省「百人計劃」特聘教授12人。

河北省有突出貢獻的中青年專家18人，河北省享受政府特殊津貼專家12人，河北省教學名師13人，共有267名國家級和省部級專家。有省級教學團隊5個，國家級教學團隊3個。

Ⅶ 華北電力大學哪些專業最值得讀

這是一個志願填報攻略。

沒的說，分數最高的是電氣與電子工程學院的電氣專業，如果認定要進入電力系統，分數也夠高，第一志願就寫電氣不會錯。現在是不是改成平行志願了，這個自己要好好研究。

我當初填報志願的時候比較迷茫，老爸隨便問了個電力系統的朋友就給我報了幾個專業，其實那人也不是很了解，所以我的分數到最後應該是沒有被最大程度地利用。現在大四了寫這個算是志願填報的小建議吧，希望能對以後的同學們有所幫助。當然啦，我個人的看法也是片面的不是完全專業的，僅供參考，做決定一定還是要自己做哦！加油吧。

Ⅷ 北京體育大學怎麼樣

您好，北京體育大學，簡稱北體大，由國家體育總局直屬，是新中國成立後國務院確定的首批全國重點院校、國家「211工程」重點建設院校、國家首批「雙一流」世界一流學科建設高校和進入「高等學校學科創新引智計劃」的高等體育院校。

作為211、雙一流、北京體育大學的學校層次已經遠遠超出分數，地域的優越性也毋庸置疑，專業也是相當不錯。為什麼大家對專業沒感覺呢，一是幾乎沒人關注這個學校，二是幾乎都是特設專業，絕大部分人不了解。

北京體育大學專業皆為體育相關，新聞學是體育新聞方向，英語是體育英語方向，經濟學是體育產業經濟學，像冰雪產業和冬季項目和管理簡直是為國家體委冰雪運動項目和相關運營企業量身定做的，工作機會和前途都是不錯的。

體育相關產業以及越來越龐大，人才需求量也越來越大，該產業的企業非常認可北京體育大學相關專業的學生，畢竟是中國體育院校的最高學府。

同類專業，北京體育大學比同分數的學校就業好的多，畢竟分數太低了，同分數的學校層次太一般了，看看北京體育大學的校園招聘情況就明白了。

一句話，北京體育大學的學校、專業和就業，太對的起它的分數了，以至於分數都不好意思這么低了。

希望我的答案能幫助到您，歡迎點贊關注我們。

Ⅸ 上海交通大學的強勢專業是什麼

工程學、材料科學、計算機科學、葯理學與毒理學、數學、化學、生物學與生物化學、臨床醫學、分子生物學與遺傳學、物理學、農業科學、神經科學與行為科學、免疫學、微生物學、環境科學與生態學、社會科學、動植物科學、經濟與商學18個學科位居全球前1%。

世界一流學科建設學科：

數學、化學、生物學、機械工程、材料科學與工程、信息與通信工程、控制科學與工程、計算機科學與技術、土木工程、化學工程與技術、船舶與海洋工程、基礎醫學、臨床醫學、口腔醫學、葯學、電子電氣工程、商業與管理。

國家重點一級學科：：船舶與海洋工程、機械工程、生物醫學工程、力學、材料科學與工程、動力工程及工程熱物理、控制科學與工程、計算機科學與技術、管理科學與工程。

(9)學科建設管理系統擴展閱讀：

學費：

1、建築學、臨床醫學、預防醫學、口腔醫學、護理學、醫學技術類(生物醫學科學除外)各專業：人民幣6,500元/人每年。

2、電子信息與電氣工程學院、安泰經濟與管理學院繼續實行按學分收費試點。大類培養階段均按人民幣130元/學分標准收費，每學年約50個學分左右。這兩個學院專業分流後收費標准：

信息工程、計算機科學與技術、電子科學與技術、信息安全、國際經濟與貿易、金融學等專業，人民幣6,500元/人每年;

其它專業人民幣5,000元/人·年;其中軟體工程專業從三年級起人民幣400元/學分，每學年約40個學分。

3、視覺傳達設計、臨床醫學(法語班)專業：人民幣10,000元/人每年。

4、臨床醫學五年制(英語班)人民幣19,500元/人每年。

5、其他所有專業：人民幣5,000元/人每年。

住宿費為人民幣1,200元/人每年。

Ⅹ 哈爾濱醫科大學是幾本

哈爾濱醫科大學在黑龍江是第一批次招生，我們可以說哈爾濱醫科大學是一本大學。因為哈爾濱醫科大學是在全國招生，也有可能你所在的省市是第二批次招生，我們可以說在你說在的省市哈爾濱醫科大學是二本大學。

哈爾濱醫科大學是由原哈爾濱醫科大學（我國醫學先驅伍連德博士於1926年創建的哈爾濱醫學專門學校，1938年改名為哈爾濱醫科大學）和原興山中國醫科大學第一、二分校組建而成。

學校歷經92年的發展建設，傳承伍連德博士「赤誠愛國、自強創業」的精神，發揚中國工農紅軍衛生學校「政治堅定、技術優良」的光榮傳統，秉承「木直中繩、博學載醫」的校訓，綜合實力不斷增強，具有相當的發展規模和鮮明的辦學特色。

(10)學科建設管理系統擴展閱讀：

師資力量：

截至2016年12月，學校有在編教職工8855人，中國工程院院士1人，中國工程院醫葯衛生學部主任委員1人，獲南丁格爾獎1人，國務院學科評議組成員3人，教育部高等學校教學指導委員會委員13人，國家級教學名師5人，「國家傑青」1人，「千人計劃」專家2人。

「長江學者」特聘教授1人、講座教授1人、青年學者1人，「萬人計劃」領軍人才2人、「萬人計劃」青年拔尖人才1人，黑龍江省「龍江學者」特聘教授30人，享受國務院政府特殊津貼102人。有博士生導師215人，碩士生導師1205人。

對貧困學生的資助政策：

哈爾濱醫科大學設立多項獎學金，獎勵品學兼優的學生，包括國家勵志獎學金、國家助學金、國家獎學金、哈爾濱醫科大學獎學金等獎項。同時，通過幫助申請國家助學貸款、提供勤工助學崗位、發放特殊困難補助等措施助家庭經濟困難學生順利完成學業。

學科建設：

截至2016年12月，學校有一級學科博士學位授權點8個，碩士學位授權點11個；二級學科博士學位授權點63個，碩士學位授權點66個，博士後科研流動站5個；有國家重點學科2個、國家重點培育學科1個，國家臨床重點專科建設項目33個，黑龍江省級重點學科（群）21個。