數學與生活作品

⑴ 生活與數學獲獎作品三年

建議按照實際情況總結，以下僅供參考： 三年級上冊數學教學工作總結 一、內學生基本情況分析容： 三年級共有31名學生，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能知道怎樣聽講，知道按教師的要求完成作業，能上課積極舉手回答。

⑵ 二年級數學畫一幅生活中培數作品有那些

⒈知識與技能：在學生已有知識和經驗的基礎上，溫故知新，引入除法運算。通回過教學活動，使學答生理解除法的意義。讓學生認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。⒉過程與方法：培養學生觀察、動手的能力。⒊情感、態度與價值觀：使學生養成認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。

⑶ 2015年南京市小學生"生活與數學"作品徵集怎麼做

抄唄，這個東西都搞攤派，竟然要求每個學生都要上交，無聊

⑷ 一年級的數學與生活作品

筆盒，尺子，鉛筆，橡皮，其他不能自己定，要按課本上的要求，老師教你們帶什麼，就帶什麼，本子也是按老師的要求買的

⑸ 怎樣製作小學一年級數學與生活圖片

想想一下數學的題目，再根據生活中熟悉的東西組成圖片，形成了生活中的數學圖片了。

⑹ 小學生「生活與數學"活動,以數學為素材，聯系生活原創一個自己熱愛生活、親近生活、享受生活的作品，非常

不知道在美國科學家們做過一個實驗。
他們找來一個人，將他催眠，他竟能說出自己的前生的情況和今生死時的模樣
（2）我的一個朋友就這么不幸死去。
她有一次在家無聊地用自己家電話撥通自己家電話，很多次後終於撥通了，她聽到一個空洞洞的聲音，好象一個迴音谷並且還有水滴的聲音。第二天她失蹤了，三天後警察在一個迴音谷的潭水邊找到了我朋友的屍體。
（3）有一次晚上我十二點和朋友吃完飯一起回家，經過一個有墳墓的地方，朋友很害怕。結果第二天早上他精神時常，常常說這么幾句話：墳墓有人爬出來。他們在笑。他們在流血。
（4）我家有一個晚上停電，結果找來找去就只有白色蠟燭了，點在床頭後照照鏡子睡覺，可是那天覺得胸悶，喘不上氣，翻來覆去好象被什麼東西壓著，照找鏡子後發現我正背著我奶奶的包！我明明沒背上去的！

整個湖都變成紅色的了（那是血），從湖裡伸出一隻手，抓住了女孩的腳，硬把她拉進湖中，隨後，人們在離那片森林100公里遠的地方找到了女孩的屍體還有衣服，只是她的頭不見了，人們打開她的背包，嚇壞了，包里就是她的頭，她的表情十分痛苦，發現她的那些人把她的屍體丟棄在了那片森林，然後就離開了，從此，那片森林就再也沒人敢去......
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⑺ 我是六年級的學生，求數學與生活的題材不要畫畫

有重疊的地方往往就有美。中國民族風俗很講究成雙結對，文學里也有「雙聲」、「疊韻」等說法。在號稱「人間天堂」的杭州，就有這樣兩副對聯。其中之一是：

翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕，

風風雨雨年年暮暮朝朝。

另一處則見於孤山中山公園的一座方亭，橫匾題著「西湖天下景」五個大字，亭柱上懸掛一副楹聯：

山山水水，處處明明秀秀；

晴晴雨雨，時時好好奇奇。

西湖的山山水水，處處明媚秀麗。這兩幅對聯寫出了人們對杭州與西湖山水的共同感受，讓人引起共鳴。不過對聯的疊字畢竟有限，我們能否把重疊之美推向無限？這就得藉助數學的力量了。出發點極其簡單：3×4＝12。

接下去可以寫出第二式：33×34＝1122。

重疊之美開始露頭了，我們可以接下去看看第三式、第四式：333×334＝111222；3333×3334＝11112222。

當然重疊之美不限於此，只要你多留意，將來能夠欣賞到更多的「數學之美」。

⑻ 小學三年級數學與生活作品 ：急急急！！！加急！！！

做菜吧，用幾千克油啊等等。這個主題很特別噢〜

⑼ 小學生「生活與數學」作品

做菜這個主題不錯吧！需要幾千克油啊，幾根菜啊等等，望採納