少兒英語字母教學
英語字母教學作為英語學習的基礎，是小學英語教學中重要一環，也是PEP教材2-3冊的重點教學內容之一。這一階段的教學，教師應給予足夠的重視，通過各種教學組織形式使這一階段的學習得以很好的落實。學好26個字母對以後單詞的學習起著至關重要的作用。因此，在學習字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創設情境，讓學生和字母交朋友、做游戲。 1.注重示範發音的正確性 字母發音直接影響著學生單詞的發音，而且學生錯誤的發音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發音。在課堂教學中教師要讓學生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，並鼓勵模仿得好的學生示範領讀，幫助其他同學糾正發音。 2.把握學生的發音難點 各地方方言的影響，學生對字母的發音往往會出錯。比如：南方人容易把A讀成/e/。因此，教師要把握好學生方言發音難點，預先採取各種教學方法防止錯誤發音的出現。 3.強化個別字母教學 盡管許多學生對字母有了一定程度的掌握，但大多學生都沒有進行過系統的字母學習，中間難免存在著許多似是而非的現象。例如學生對「Gg」「Jj」兩個字母的讀音容易混淆，對「Uu」和「Ii」這兩個字母的發音不到位。教師在教學中應針對這種情況加強這幾個字母的訓練。 4.注重讀音歸類教學 把字母按讀音進行分類是字母讀音教學的一個重要任務，也是學生覺得有一定難度的一項內容。
2. 教少兒英語時的互動游戲有哪些
1、摘蘋果，學音素
教師先在黑板上掛一張長滿蘋果的果樹掛圖，每個蘋果上都寫有一個字母，再出示幾個籃子，每隻籃子都貼有一個字母，如S，A(或K)E(或P)，然後找幾名學生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同音素的字母放入相應的籃子里。
例如：將寫有F，M，N，X等字母的蘋果放在貼有字母S的籃子里，將寫有B，C，D，V等字母的蘋果放入有字母E(或P)的籃子里，最快最准確的獲勝。
2、跟我走
這是一個訓練學生按字母表順序記憶字母的游戲。
開始前，先把字母卡片發給學生。然後說出一個字母(如：M)，持有該字母卡片的學生站出來並說：I am M Follow me ,please。
持有字母N的學生應立刻站在持M卡片學生的後面，並說：I am N. Follow me. please，依次類推，對的給10分，錯的不給分，這個游戲也可以倒著排次序，也可說I am M. Who is before me?持字母L的學生應立刻站在持M卡片學生的前面。
3、狼來了the wolf is coming
游戲說明：學生圍成一圈，當教師說出一個約定的單詞時，學生向自己的座位跑去，慢的學生就會被教師抓住，為保證安全，人多時可分組進行。
4、老狼，老狼，幾點了? Wolf, wolf, what』s the time?
游戲說明：可用於與數字或時間相關的知識操練，大家圍成一圈一起問「wolf, wolf, what』s the time?」當說到約定的時間時所有同學跑向自己的座位或指定的安全區，被抓住的學生要進行扣分或表演節目的處罰。
5、切西瓜(cut the watermelon)
游戲說明：找五至六名學生，手拉手站成一個圈(即西瓜)。邊說單詞邊走。老師隨機分開兩名同學的手(即切西瓜)。被分開的同學比賽說單詞，看誰說的快。未參與游戲的同學在下面說單詞加油，即可作整體操練又可作one by one環節。
6、接糖果(throw and catch)
游戲說明：老師做個大糖果(糖紙中包懲罰方法)。同學們邊傳糖果邊拼單詞(每人只說一個字母)。若拿著糖果的同學沒能拼出此單詞的字母。就要把該糖果吃掉(即受懲罰)。此游戲可作單詞拼讀或復習26個英文字母。老師說出一個字母，要求學生說出下一個。
7、郵遞員(postman)
游戲說明:准備兩套可拼成句子的單詞卡，每組選派兩名同學成為郵遞員，老師把兩套卡打亂。看哪組能最先拼出完整的句子，就像郵遞員要把每封信正確的送到每一家一樣，其餘學生在下面說句子，此游戲適合句子操練。
8、聽名字(whose name?)
游戲說明:老師和學生一起拍手說單詞或句子，當老師突然喊學生名字時，被喊到名字的學生馬上起立說出該單詞，老師在喊名字時同時手指另外一個孩子，如果被指到的孩子起立就會被扣分。
9、小和尚挑水(carry water)
游戲說明:兩三個學生為一單位，老師叫到一學生名字時，與他相鄰的兩個人(或一人)起立說詞;句子時，相鄰的人說問句，被點名字的人來回答。
10、找帽子(where is it?)
練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。彩紙做的紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的帽子各一頂(也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等。)
把五件不同顏色的物品放成一排。給學生幾秒鍾記住每個顏色物品所放的位置。點一位學生上來，蒙住他的眼睛，用英語告訴她「Find the blue......」學生根據自己的記憶，走向相應的顏色的物品，並將它拿起。
參考資料來源：
網路--老狼老狼幾點了
3. 少兒英語教學，英語課前熱身（比如做唱歌謠，做字母游戲）該怎麼說
一邊做動作，一邊以「兩只老虎」的音樂唱下面的內容：
walking walking walking walking
jumping jumping jumping jumping
running running running running running running
now, let's stop now, let's stop!
4. 如何對幼兒進行字母abc的教學活動
教材分析字母教學是小學英語課堂教學重要和首要的任務之一。眾所周知，英語是拼音文字，組成英文書面交流的最小單位是字母。英語中共有26個字母，每個字母有其特有的讀音和書寫形式。是否能教好英語字母影響著小學英語教學目標的實現，這是字母本身的特點和重要所決定的。在英語教學的初始階段，也就是在低年級英語教學中應該十分重視英語字母的教學，完成好英語字母教學的任務。 教學目標 字母教學包括26個字母的讀音，辯認和書寫三項內容。小學英語字母教學的目標是在教師的指導下，讓學生達到能認字母的音和形，能讀准字母，能按正確的筆順和規格書寫，能按順序背誦和默寫字母，同時能初步掌握字母在單詞中的發音，為進一步學習單詞的讀音和拼讀打下基礎。 教學意義 語音，語法，詞彙是語言的三大要素。字母是語音，詞彙的基礎，因而也是整個小學英語教學的基礎。英語26個字母是記錄語言的文字元號，是英語文字的最小書寫單位，英語利用這26個字母拼寫所有的詞。英語26個了母的名稱音中包含了英語48個音素中的24個音素，佔全部英語音素的一半。在小學英語教學中，字母教學是入門階段一項重要的教學內容，是培養學生英語素質的奠基工程。教學中，字母教學意義重大，它是英語學習的開端，對於激發學生的學習積極性，開發智力，培養良好的聽說讀寫的學習習慣，為學生進一步學習音標，單詞，句子，課文，提高語言能力，為終身學習打下良好的基礎等具有重要的意義。 教學過程與實施建議 1．學習字母的讀音 （1）聽音聽音是模仿的第一步，是模仿的基礎。先聽音，後開口，聽清發准，是字母教學的基本步驟，也是字母教學的根本方法，因為聽的質量直接影響模仿的效果，所以教師在教授字母的發音時，一定要示範正確，清楚，語速掌握好。 對於一些較難發音的字母，教師要適當地講解字母的口型舌位，發音的要領，發音的方法和技巧。 1.模仿 模仿發音是學習字母的最基本的方法，是檢測學生是否准確掌握的最好方法，教師在讓學生模枋的時候要採用活潑的形式，直觀形象的比喻，藉助手勢，實物，圖片，動作等幫助學生發好音。 要讓學生反復大量地實踐。 2．字母在單詞中的發音學生學好字母，對學習語音和音詞在有幫助。在講解字母時，教師要滲透字母在單詞中的一般發音規律，自然拼讀規則，使學生漸漸了解每個字母在單詞中都有他們各自的讀音，為以後拼讀單詞，記憶單詞打下良好的基礎。 3．學習字母的書寫 書寫教學一開始就要嚴格要求，培養學生良好的書寫習慣，教師在講解時應注意讓學生認真觀察字母的筆順，起筆和落筆，幾筆寫成，占幾格，然後再讓學生模仿和操練，還要注意將檢查和評價相結合，檢查學生的書寫是否按照字母的筆順和字母在四線格中應占的位置書寫，字母的大小，寬窄是否協調和諧，間隔是否均勻，適當，培養學生正確的書寫習慣，包括寫字的姿勢，放紙的位置等。 4．字母教學活動 （1）象形字母：教師出示一些與字母相像的圖案或實物，學生通過想像去認，看看像什麼字母。 教師准備：與字母相像的圖案或實物。 學生准備：將與字母相像的圖案或物品帶到學校，同學們相互看。 （2）不同材料的字母：讓學生用繩子，珠子，石子或鐵絲等物品組成各種字母。教師和學生准備：繩子，珠子，石子或鐵絲等材料。 字母抽象化：看圖，找出所的大小寫字母，還可以讓學生用大小寫字母自創一副圖，與同桌找字母。 （4）游戲字母：學生們用自已的身體來組成字母。例如：表演「A」字母的是兩個全班最胖的男孩，兩個一左一右隔著在約半米的距離並排站好，慢慢地左右傾斜頭緊緊貼在一起，一左一右兩只小手拉在一起，這樣就組成了字母這樣的教學同學們覺得非常有趣，課後，常常有學生自已玩這種游戲。這不僅激發了學生學習英語的興趣，同時也培養了學生積極動腦，主動思考問題的能力。 教學後記：基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽，說，讀，寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，培養學生的觀察，記憶，思維，想像能力和創新精神，幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
5. 如何將少兒英語的字母學習變得有趣又好記呢
小孩子學英語的話，字母是要和學漢語拼音的時間間隔開的。要麼早要麼晚。
如果沒有提前學字母的話，那就直接以口語和聽力開始了。小孩子的模仿力是超強的，所以他們要打好口語和聽力的基礎。有了這兩個，就可以開始閱讀了。
如果自己有時間有能力，可以自己引導閱讀。效果比參加培訓機構的要好。
畢竟想在所有的培訓機構和學校都是學生太多。老師不可能給予一一的關注。
而小孩子要想有所成就，沒有一一的關注是絕對不行的。
6. 少兒英語自然拼音教學法好不好
英語自然拼讀法通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的感知，讓學生在輕松愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規律，從而達到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學習目的。
對於大多數英語初學者，自然拼讀法是一門實用的工具與方法，如能掌握，不需要藉助音標，就都能夠讀出80%的英語單詞，把枯燥無味的背單詞變成一件簡單的事，從而達到事半功倍的效果。
有六個階段
第一階：建立字母與字母自然發音之間的直接聯系。
第二階：能夠成功拼讀母音+輔音（輔音+母音）。如：c-a ca a-t at
第三階：能夠成功拼讀輔音+母音+輔音。如d-o-g dog
第四階：能夠成功拼讀雙音節或多音節單詞。如sw-ea-t-er sweater
第五階：能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。
第六階：單詞量大量擴充，能夠閱讀英語文章。
7. 怎樣教孩子學習26個英文字母
作為英文書面語言的載體，26個字母的學習在英語學習中必然占據著舉足輕重的基礎位置。但是青島環亞國際少兒英語培訓中的的老師們在教學實踐中發現孩子對於26個字母的學習完全沒有對於英語的繼續學習產生其更應該有巨大作用。 一、字母融入感官認識 環亞國際少兒英語的老師在教孩子學習每個字母時，一定會給孩子一個含有這個字母的一個比較直觀的單詞，這個單詞一定會是動物，水果類的名詞。而且一定會給孩子一個直觀感官的認識，會給孩子看相關實物或者圖片等等。 比如A is for apple. Apple,apple,apple. B is for banana.Banana,banana,banana. 二、字母融入發音 環亞少兒英語的的老師們在教孩子學習字母時，一開始就會給孩子確立一個概念，每個英語字母的學習是分為Name和Sound兩個部分的。 在教孩子學習字母時環亞的老師們就會將每個字母的基本發音簡單的給孩子區分開，讓孩子意識到每個字母有一個名字，在單詞里還有一個發音。 比如孩子學習字母A時，你說this is A, its Name is A, A sounds…in Apple. 三、字母融入拼寫 當經歷過上面兩個步驟之後，在對孩子練習時環亞少兒英語的老師就會直接用發音練習孩子在字母與發音之間的直接聯系。比如，對孩子訓練時就會說發音讓孩子馬上反應出字母。這樣就不會讓孩子熟練地學習了26個字母的字母歌之後就永遠不再充分利用這26字母了。
8. 怎樣教孩子學習26個英文字母
作為英文書面語言的載體，26個字母的學習在英語學習中必然占據著舉足輕重的基礎位置。但是青島環亞國際少兒英語培訓中的的老師們在教學實踐中發現孩子對於26個字母的學習完全沒有對於英語的繼續學習產生其更應該有巨大作用。
一、字母融入感官認識
環亞國際少兒英語的老師在教孩子學習每個字母時，一定會給孩子一個含有這個字母的一個比較直觀的單詞，這個單詞一定會是動物，水果類的名詞。而且一定會給孩子一個直觀感官的認識，會給孩子看相關實物或者圖片等等。
比如A is for apple. Apple,apple,apple. B is for banana.Banana,banana,banana.
二、字母融入發音
環亞少兒英語的的老師們在教孩子學習字母時，一開始就會給孩子確立一個概念，每個英語字母的學習是分為Name和Sound兩個部分的。
在教孩子學習字母時環亞的老師們就會將每個字母的基本發音簡單的給孩子區分開，讓孩子意識到每個字母有一個名字，在單詞里還有一個發音。
比如孩子學習字母A時，你說this is A, its Name is A, A sounds…in Apple.
三、字母融入拼寫
當經歷過上面兩個步驟之後，在對孩子練習時環亞少兒英語的老師就會直接用發音練習孩子在字母與發音之間的直接聯系。比如，對孩子訓練時就會說發音讓孩子馬上反應出字母。這樣就不會讓孩子熟練地學習了26個字母的字母歌之後就永遠不再充分利用這26字母了。
9. 2-10歲，字母A試講！五到十分鍾。。。。誰能救救我，明天面試~某少兒英語培訓中心的英語老師interview
這個屬於是幼兒英語的范疇，首先上課前應該有幾個步驟，第一步，Greetings，也就是打招呼，要跟小朋友說hello，boys and girls，然後說：My name is coco說幾遍自己的名字，讓小朋友跟你說hello，coco，然後得步驟是Warm up，你可以選擇字母歌，也可以選擇hello song，來作為課前的熱身，讓小朋友動起來，接下來就是你本節課要講的字母引入，你可以用ppt，也可以用字母卡，一個大寫，一個小寫，先學大寫，指著卡片說：This is big letter A，This is small letter a. Follow me ,A A A , a a a,連續說幾遍之後，拿著卡片進行操練，可以讓小朋友邊拍卡片邊說A，這是一個操練，還可以你說幾遍A，他們說幾遍A，這又一個操練，最後就是輸出，檢驗他們是否學會，可以選擇扔球，扔到誰那誰說A，這樣就完成了字母A的教學，然後唱首Goodbye song結束課程，因為時間比較短，這些內容已經足夠了，如果你想再增加一些的話，可以把A字母的書寫在黑板上寫出來，讓小朋友在空中寫，或者在本子上面寫！
我在教育機構做了很多年，這是我自己的一些建議，希望可以幫到你！祝你好運！記住，熟能生巧，所以要把這些步驟練得很熟！才能在現場表現得自信！加油。。。