安徽高考語文試卷

『壹』 高考！求近幾年安徽高考語文試卷及其答案[email protected]發過去後，回答時註明是哪個，謝謝～沒發的別...

本來是要先採納再發送的，但是看到離高考也不久了，我就先給你發送過來了，希望你好好使用我發給你的資料，祝你考個好大學！
來自75...........

真誠回答，敬望採納。

『貳』 2010安徽高考語文試題答案

2010年普通高等學校招生全國統一考試（安徽卷）
語文試題參考答案
一、(9分)
1.（3分）A 2.（3分）D 3.（3分）D
二、(32分)
4.（3分）B 5.（3分）B 6.（3分）A
7.（10分）
（1）譯文：周太祖剛入關時，賀蘭祥與晉公護都在晉陽，後來（周太祖）才派遣使者接他們到身邊來。
（2）譯文：到這次從新前往，老百姓因他的到來而感到安心。
（3）譯文：當時已經和梁國互通友好，使者往來，官方和私人贈送的禮品，（賀蘭祥）一概都不接受。
8.（4分）
邊境發生戰爭，時局艱危，朝廷中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷
落，孤獨寂寞；詩人崇高的責任感、強烈的愛國熱情與其艱難的處境、報國的願望難
以實現形成巨大的反差。
9.（4分）
借代，如「煙塵」代指邊境戰事；與後文的「鼓角」相應，從視覺和聽覺兩方面突出了戰爭的緊張，渲染了時局的艱危。
用典，如「請纓」典出《漢書•終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，藉以表達詩人對國事的深深憂慮。
10.（5分）
⑴而神明自得 ⑵願乞終養 ⑶征蓬出漢塞 ⑷枯松倒掛倚絕壁
⑸此時無聲勝有聲 ⑹羨長江之無窮 ⑺楚天千里清秋 ⑻衣冠簡朴古風存
三、(25分)
11.（5分）
技藝高超，講究信譽，為人朴實，心地善良，從容淡定。
12.（6分）
特點：採用白描的手法描寫了萬物復甦、春意盎然、生機勃勃的景象。
作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示人物心理轉變，推動小說情節的發展。
13.（6分）
示例：⑴碑 理由：①「碑」是貫穿情節始終的線索；②「碑」「洗碑」暗示著羅永才的心理變化（由悲到喜的）過程。
⑵王石匠 理由：①小說主要人物之一；②王石匠形象的塑造體現作者的創作意圖。
⑶轉變 理由：①羅永才的心理轉變是故事的主要內容；②以羅永才的心理轉變來表現小說的主旨。
14.（8分）
示例一：這篇小說從題材來看，敘說的是平常人的尋常事，但體現了作者深刻的人性思考和
人文關懷。作者將目光投向普通人，顯示了對底層人物命運的關注；用暖筆、亮筆來寫人生的悲苦，看似沉重，實則蘊含一種積極向上的力量，引導人們直面生活的挫折和艱難。
示例二：這是一篇意蘊豐富的小說。羅永才最終擺脫喪妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影響以及大自然的啟迪。王石匠的淡定、老山民的堅忍，分別折射出中國傳統文化精神中道家的超然和儒家的擔當，他們的生活態度深深的感染了羅永才，而使得他發現春回大地的可愛，人間生活的溫暖。
示例三：這是一篇藝術上頗為精緻的小說。結構上，以碑貫穿全文，講述了羅永才四次前往山王莊的故事，同時，洗碑的故事有嵌在春夜的回憶中，首尾圓和，別致精巧。語言看似平時，實則富有表現力。
四、（24分）
15.（3分）D 16.（3分）C 17.（3分）C
18.（5分）
序號 修改
① 「在」調至「參加」前。
② 「反應」改為「意識」。
③ 「與」改為「向。」
⑤ 刪除「之際」。
⑦ 「多次」調至「主動放棄」前。
19.（5分）
①以人為本 ②生態和諧 ③空間舒適 ④生活節能
20.（5分）
示例：⑴啟迪我們的智慧，提升我們的境界。
⑵陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。

『叄』 語文試卷答案安徽高考2010

1.A 2.C 3.D 4.B 5.D 6.D 15.D 16.C 17.C
7（1）、周太祖剛入關時，賀蘭祥與晉公護都在晉陽，後來（周太祖）才派遣使者接他們到身邊來。
（2）、到這次重新往來，老百姓因他的到來而感到安心。
（3）、當時已經與梁國互通友好，使者往來，官方和私人贈送的禮品，（賀蘭祥）一概都不接受。
8．邊境發生戰爭，時局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境，報國願望難以實現形成巨大反差。
9.借代，如「煙塵」代邊境戰爭；與後文「鼓角」相應，從視角和聽覺兩方面突出了戰爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如，「請纓」，典出《漢書.終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，藉以表達詩人對國事的深深憂慮。
10．（1）而神明自得 （2）願乞終養 （3）征蓬出汗塞 （4）枯松倒掛倚絕壁 （5）此時無聲勝有聲 （6）羨長江之無窮 （7）楚天千里清秋 （8）衣冠簡朴古風才存
11．技藝高超，講究信譽，為人朴實，心地善良，從容淡定。
12．特點：採用白描手法，描寫了萬物復甦、春意盎然、生機勃勃的景象。作用：襯托羅永才漸趨溫暖的的心理感受，暗示人物心理轉變，推動小說情節發展。
13.示例：（1）碑 理由：①「碑」是貫穿情節始終的線索；②「碑」「洗碑」暗示了羅永才的心理及其轉化（「悲」到「洗悲」）過程。（2）王石匠 理由：①小說主要人物之一；②王石匠形象的塑造體現作者的創作意圖。（3）轉變 理由：①羅永才的心理轉變是故事的主要內容；②以羅永才轉變來表現小說的主旨。
14．示例一：這篇小說從題材來看，敘述的是平常人的尋常事，但體現了作者深刻的人性思考和人文關懷。作者將目光投向普通人，顯示了對底層人物命運的關注；用暖筆、亮筆來寫人生的痛苦，看似沉重，實則蘊含著一種積極向上的力量，引導人們直面生活的挫折和艱難。
示例二：這是一篇意蘊豐富的小說，羅永才最終擺脫喪妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影響以及大自然的啟迪。王石匠的淡定、老山民的堅忍，分別折射出中國傳統文化精神中道家的超然和儒家的擔當，他們的生活態度深深地感染了羅永才，從而使得他發現了春回大地的可愛，人間生活的溫暖。
示例三：這是一篇藝術上頗為精緻的小說。結構上，以碑貫穿全文，講述了羅永才四次前往山王莊的故事；同時，洗碑的故事又嵌在春夜的回憶之中，收尾圓合，別致精巧。語言看似平實，實則富有表現力，如同一連串的斷句描述王石匠的動作，表現出王石匠的淡定從容，極富神韻。
18．①「在」調至「參加」前②「反映」改為「意識」③「與」改為「向」⑤刪除「之際」 ⑦「多次」調至「主動放棄」前。
19．示例：（1）啟迪我們的智慧，提示我們的境界（2）陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。
21．本題可以有以下寫作角度：
1） 從人的角度 詩歌的後兩句體現「因地制宜」的規律，可以聯想到因人制宜、因事制宜、因文制宜、因國制宜、因樓制宜、因價制宜等等。
2） 從水的角度 水抱城郭，深處可種菱，淺出可種稻，不深不淺可種荷花，無水的岸邊可住人家。水有上善之意，泰勒說：「水是萬物本源」。水影響了整個生態和世界的變遷。由此還可以聯想到一切作為本源的東西，如炎黃、風騷、儒家文化圈等。
3） 從美的角度 本詩用明白簡練的語言描繪了吳興的美景，「美」是從閱讀整詩的感受的角度提煉出來的哲理。馬克思主義美學觀認為「美是主客觀的和諧統一、國家和諧之美、和諧世界理念。不和諧的是強拆、污染、貿易戰爭、世界霸權等。

『肆』 安徽高考語文

樓主你好：
樓上說的十年高考的確是個好的資料！
你把那本資料做了，在買一本黃岡專中學的語文資料，這兩本習題都屬做了！
你的語文水平應該會提高的！
你做完之後要記的復習哦，主要是把古詩鑒賞，現代文閱讀多看幾遍！重點是修辭手法和表達技巧！
這是我高考時的學習方法，很見效的，希望也對你有幫助！
祝你考試成功了！O(∩_∩)O~~

『伍』 你對今天上午安徽高考語文試卷的評價。

很難嗎？好好學習吧

『陸』 安徽高考語文試卷結構是什麼樣的/有哪些題型，文言文考課外的還是課內的

文言文是課外的文章

基本的結構題型我給你整理出來了：

第Ⅰ卷(閱讀題共66分)
一、(9分)
閱讀下面的文字，完成1-3題的判斷題。
二、(32分)、
閱讀下面的文言文，完成4—7題。4—6是選擇，第七道是翻譯文言文。
閱讀下面這首詩，完成8-9題。
8．詩人為什麼會發出「寂寞壯心驚」的感慨?請結合全詩作簡要分析。(4分)
9.這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種並作賞析。（4分）
10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任意選做五小題)(5分)
三、(25分)
閱讀下面的文字，完成11—14題。大題閱讀

第Ⅱ卷(表達題共84分)
四、(24分)
15．下列各句中，沒有錯別字的一句是(3分)
16．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(3分)
17．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)
18．找出下面文字中的五處語病，先寫出有語病句子的序號，然後加以修改。(5分)
19．根據下面一段文字，在「設計理念」「住宅特點」下的方框內填寫恰當的詞語。(每空不超過5個字)(5分)
五、(60分)
21．閱讀或者觀看xx，根據要求作文。(60分)

『柒』 2o14安徽高考語文試卷及答案

網路文庫里有

『捌』 安徽省高考文理科語文試卷一樣嗎

一樣的。
文科：語文。數學（文）。英語。政治歷史地理。
理科：語文。數學（理）。英語。物理化學生物。

『玖』 20l6安徽高考語文試卷

2013年安徽省高考語文試卷答案詳細分析1.D2.C3.D4.D5.D6.B7.(1)而現在您卻一反中國人的習俗，求其衣冠巾帶，想用只有彈丸之地的小小越南來和天子抗衡，成為敵國，那你的大禍也就要臨頭(2)我不能在中原發跡起價，所以才在此稱王，假使我占據中國，我又哪裡比不上漢王呢?8.同：孤獨。異：韋應物的孤獨是蛋蛋的。是在自然景物的動靜中體現恬淡自適的情懷。趙秉文眼中的景物是悲冷凄涼的，表現了自己內心孤獨引發的清冷。9.山月皎如燭，運用比喻，將月亮比作蠟燭，形象生動的寫出了月亮的皎潔，冷暈侵殘燭，冷冷的月光，侵入將要燃盡的蠟燭，運用擬人，寫出來環境的清冷。10.(1)①使秦復愛六國之人②則遞三世可至萬世而為君③誰得而滅族也④親人不暇自哀⑤而後人哀之⑥後人哀之而不鑒之(2)①民生各有所樂兮②安能摧眉折腰事權貴③杜鵑降血猿哀鳴④江間波浪兼天涌⑤艷影沉壁⑥水隨天去秋無際11.(1)注意從「近兩三年來是如此」開始回答，可從新建築物涌現、人民文娛生活豐富、旅遊開發三方面概況。(2)注意「歷史氣息」一次，主要體現在「漁梁渡口」「古色古香、有舊聯的桐君祠」「生發新芽的古桐」三方面體現出來12.作用從內容(內容重點、手法、想想感情)和結構兩方面考慮。劃線句子寫古詩詞中櫻桃形象，大量引用名句，照應了上句櫻桃「時令短」「不易發現蹤跡」的特點，與下文櫻桃的新形象形成對比，為作者下文情感的轉變做了鋪墊。14.見識，指明智地、正確地做出判斷及認識的能力。魄力，指處置事情所具有的膽識和果斷的作風。從文中對旅遊景點的判讀——山水之美和歷史氣息、對櫻桃悲春的新解釋——「其實又何必如此呢?晚春以後緊接著就是初夏，這才是更為豐富、堅實、健旺、充滿了生機的季節，也是人類努力工作的季節」談即可17.D18.總標題：「蛟龍「入海，世界矚目板塊標題①深海」蛟龍「②中國製造③技術優勢④深海作業19.①D②C③A④B20.①阿姨，請問您剛才注意到那紅燈了嗎?②那兒亮著的是紅燈，紅燈亮了就要停下，不能跟著別人搶，會有危險的。③以後您一定要注意交通安全，看好信號燈，不能闖紅燈，這是對自己安全負責任21.本篇作文有比較好的區分度，可以拉開考生見作文得分的差距，注意材料中的"卻」字，表現了蕭伯納的思想傾向性——夢想後的追問，可以理解為人們對顯示的世界存在探索創新精神，但年輕人更應該要有夢想和希望，生活的意義實際在於為目標而奮斗、為夢想全力以赴的過程。關鍵在於選好角度，在當下社會經濟轉型的過程中，年輕人比較容易迷茫和困惑，這個作文題的現實意義非常好。

『拾』 2016安徽語文高考試卷難嗎

1【試題答案】B

【試題考點】本題考查「理解文中重要概念的含義」的能力。能力層級為B（理解）

【試題解析】解答概念題，要特別注意概念的內涵和外延。本題主要在概念的內涵上設置選項。

2【試題答案】C

【試題考點】本題考查「篩選並整合文中的信息」的能力。能力層級為C（分析綜合）

【試題解析】A、第一段用自幼目盲人的人創作優秀繪畫作品受到限制的例子，不是說明藝術家開拓出的想像空間與現實空間是不同的，而是為了說明「若沒有對現實空間的感受，就不可能產生藝術的想像，就不可能開拓出想像空間來。 B、「《紅樓夢》中太虛幻境就是通過兩種想像形式構築的」錯。D項「先分後總」錯。

3【試題答案】D

【試題考點】本題考查「分析概括作者在文中的觀點態度」的能力。

【試題解析】A項無中生有，B項讓人產生如夢幻的感覺的應為不同於現實空間的另一類空間。C"他們都與現實空間存在著不可分割的聯系」錯

二4【試題答案】D

【試題考點】本題考查「理解常見文言實詞在文中的意義」的能力。能力層級為B（理解）

【試題解析】D項的「歸」是一個活用實詞，動詞的使動用法，「使之歸」的意思。

6

【試題答案】A

【試題考點】本題考查「篩選文中的信息」「歸納內容要點」的能力。能力層級為C（分析綜合）

【試題解析】此題四個選項分別概括原文語段的某個要點，考試需對照選項與原文，概括分析比較，找出概括不準確的的地方得出答案。此類試題常錯在個別詞句的理解上。

7.

【參考答案】(1)長兄突然聽到他這樣說，感到很吃驚，說：「既然這樣，那麼我要考考你。」

（2）有個押運糧餉的官員因為放棄押運逃跑，在路上了，這個官員的孫子通過行賄請求把祖父列在因公事而的人物中，先生訓斥並且趕走了他。

【試題考點】本題考查「翻譯並理解文中句子」的能力。

【試題解析】關鍵詞（1）驟、之、然則

（2）以、道、

8.

【參考答案】整首詩描寫了雪消溪漲、遊客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等幾個畫面。表現了作者對琅琊溪美景的喜愛之情，體現了作者寄情山水的悠然情懷。

【解題思路】鑒賞作者的思想情感，一定要抓住詩歌的意象、作者、注釋。

9.

【參考答案】實寫山花隨溪水流出的景象，虛寫山中的春景，以及溪源之遠、溪流的曲折。虛實結合，激發了讀者的想像，豐富了畫面的內涵。

【解題思路】命題人已經將解題角度明確告知考生，考生只需將虛實部分找到即可。

10.【參考答案】（1）雖久其猶未悔 （2）仁義不施而攻守之勢異也 （3）不宜妄自菲薄 （4）俯察品類之盛 （5）響窮彭蠡之濱 （6）鹿門月照開煙樹 （7）一蓑煙雨任平生 （8）葉上初陽干宿雨

三

11.【參考答案】（一）做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝，檯球房醉酒。(事件發展脈絡）

【參考答案】（二）期待好價格，信守與彼貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠後興奮與失落交織。（主人公心理變化脈絡）

【解題思路】小說的脈絡實則是小說故事情節的發展，因此解答這類題首先要把握好小說的故事情節。

12.【參考答案】當地的財主，粗暴，專制，冷酷，吝嗇。

【解題思路】人物形象一般可以從以下幾個方面概括歸納：（1）小說中的人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等。（2）人物的外貌、語言、行動和心裡描寫所揭示的人物性格特徵；（3）小說人物的所生活的社會歷史背景；（4）文中作者或其他人物的介紹和評價。

13.【參考答案】（1）運用了誇張、比擬的手法，寫出了鳥籠的精美，表達了老大夫對鳥籠的贊賞之意。（2）神態描寫、動作描寫；推動情節發展，是下文巴爾塔薩送鳥籠的直接原因。

【解題思路】對劃線句子的賞析一般可從這樣幾個方面：運用的修辭手法，表達技巧，對人物形象的作用。

14.【參考答案】角度一：使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、淳樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認識，發現他有愛面子、沖動等性格特點，認識到他性格的復雜性。

角度二：使情節更為曲折，做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出，想賣高價卻無償送出鳥籠，這樣的情節本已曲折生動；

角度三：使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現了主人公的善良本性，弘揚了善與愛的主題；

角度四：使環境更具典型性：小說中的三個場景，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態和心理狀態。

【解題思路】應從小說的有機組成部分來選擇角度。

15.【參考答案】A

【試題分析】B貝殼/地殼不同，C稱心如意∕拍手稱快不同，D謄寫∕家眷不同

【高考考點】識記現代漢語普通話常用字的字音。

【備考提示】注意常見多音字、形近字的讀音

【考點】識記現代漢語普通話的字音，能力層級為識記 A

16.【參考答案】C

【試題分析】A項耳濡目染：耳朵經常聽到，眼睛經常看到，不知不覺地受到影響。（濡：沾濕；染：沾染。） 形容見得多了聽得多了之後，無形之中受到影響，指好也指壞。在用法上不能充當定語； B休戚與共：休：歡樂，吉慶；戚：悲哀，憂愁。憂喜、禍福彼此共同承擔。 形容關系密切，利害相同。同歡樂共悲哀。 應為「息息相關」；D蔚然成風：蔚然：草木茂盛的樣子。指一件事情逐漸發展盛行，形成一種良好風氣。與熱情搭配不當。

【高考考點】正確使用詞語(包括熟語) 。

【易錯提醒】本題較為容易，詞語大多較為常見或者經常練習。

【備考提示】一定要重視易混成語的辨析。

17.【參考答案】B

【解題思路】緊扣內容和關鍵詞

18，

【參考答案】（1）刪除「超過」或「多」 （3）刪除「在」 （4）顯現改為顯示 （5）值得期待改為尚難預料

【解題思路】（1）成分贅余 （3）濫用介詞導致缺少主語 （4）詞語誤用 （5）不合邏輯或表意不明。

19.【參考答案】（1）我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁 （2）我不想知道你的藏書多麼豐富，（3）我只想知道它是不是你通向成功的階梯。

【試題解析】本題重點考查的是句式仿寫，做好本題的關鍵是要注意續寫的句子與前面句子在內容上要連貫，又要注意形式一致，找到仿寫點即可。

20.【參考答案】①李老師，你好，我是宛風②老師，我和幾個同學想去拜訪你，你看行嗎？③老師，你什麼時候有時間，我們到哪兒見你呢？④好的，我們一定準時拜訪你。老師再見！

【試題解析】本題主要考查簡明得體，一定要做到「見什麼人說什麼話」（得體），還要注意不羅嗦（簡），讓聽話人明白（明）。

五

【解題思路】這是一個主謂短語，表意比較簡單，是一篇誰都能寫的題目，但仔細分析後卻又是一篇「寫好難」的作文。「流逝」是文眼，也不能忽視副詞「在」，它表明讓考生寫的是正在流逝的時間，而非已逝的時間，這一點很關鍵。