漫遊語文世界手抄報
【佳作1】
生活就是語文
語文，一個熟悉而又陌生的詞語，像空氣一樣在將我們包圍著，老師曾說過：「口頭為語，書面為文。」一點也不錯。有些人說起話來口若懸河，滔滔不絕；有些人溫文爾雅，寫起文章來神采飛揚，才如泉涌。詩詞曲賦、散文小說也都叫語文。「語文天生重要」，老師又告誡我們說，在以後的競爭路途上，你的口才，你的文筆，都要過關斬將，這可是直接影響到你的前途。如何學好語文，老師還說「生活語文化」，只要處處留心，就處處有語文。（評析：本段首句用比喻的修辭手法，生動形象地表現了「語文無處不在，生活處處有語文」；然後通俗易懂地解釋了什麼是「語文」；最後點明文章主旨，引起下文事例的敘述。）
記得去年的一個夏天，我和弟弟出門玩耍，下午4點多，天上陰雲密布，不一會兒，便下起了雨，雨越下越大，我們只好回家去。我剛站起來，只見一隻泥鰍在水中掙扎，即興作了一首打油詩：
天上下雨地上流，水中有條黃泥鰍。
小小生命水中留，人生會有幾多愁。
我得意極了，飛快地跑了回去，告訴了父母我的傑作，他們都笑了，都誇我長大了。我備好文房四寶，提筆蘸墨，寫下了這行「泥鰍行」。後來，被弟弟奪去了，他讀了幾遍，就背得滾瓜爛熟，還到同學面前去炫耀，我都不好意思了。這不是「留心處處皆學問」嗎？（評析：事例驗證：「留心處處皆學問，生活處處皆語文。」）
前幾個星期，蔡志明又在他的日記本上寫了一首現代詩：
一隻白鴿在藍天上飛
我不知是白鴿讓藍天有了詩意，
還是讓白鴿成了精靈。
他問弟弟是什麼意思，他弟弟搖搖頭說：「不知道，那哥哥你知道嗎？」蔡志明回答說：「我也不知道。」老師在班上發表了，大家都給予熱烈的掌聲。（評析：留心觀察生活，發表精彩詩篇。）
有了語文知識，就來說話也幽默多了，如：五班打籃球贏了我們，我們說：「我們不行，四肢太簡單。」他們一時也反映不過來。（實為我們頭腦發達） （評析：漫遊語文世界，豐富自己的語言寶庫）
來吧！朋友們，努力學好語文吧，你會受益匪淺的！ （評析：發出號召：學好語文，受益終生。）
【評析】小作者以流暢的文筆寫出了自己真實的體驗：生活就是語文。作者以自己特有的心緒，敘說學習語文、運用語文的體驗和感受，語言生動活潑幽默，很有感染力、說服力。
【佳作2】
生活·語文
生活需要語文，語文調劑生活。
我們生活離不開語文，語文是人們進行交流的工具。你口中講的語言，手下寫的文字，都屬於語文。舉個簡單的例子來說吧，我們是學生，學生就要學習，學習就一定要聽、說、讀、寫，那你聽的、說的、讀的、寫的又是什麼呢？聽的是語言，說的是語言，讀的是文字，寫的也是文字，它們都是語文的一部分。由此看來，語文在生活中的作用之巨大就顯而易見了。總之，生活是離不開語文的，語文在生活中佔有舉足輕重的地位。
語文在生活中不僅僅起到交際工具的作用，更是調劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一篇優美的散文可以使他心如止水；一個人情緒低落時，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心；一個人茫茫然、終日無所事事時，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》可以使明白生命的意義，不再庸庸碌碌地生活。語文帶給生活的影響是無法比擬的。
對這一點，我深有感觸。我十分熱愛語文，尤其熱愛語文帶給我的那種震撼，特別是詩詞，她無窮的魅力使我如痴如醉。詩詞有豪放的，有婉約的，有幻想的，有寫實的，凡此種種，各有千秋。如蘇軾的「大江東去，浪淘盡，千古風流人物」，李清照的「只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁」，李白的「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」，杜甫的「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」，這些優美的詩句曾無數次打動我的心靈，陶冶我的性情，使我沉醉其中，感受到詩人們的悲與歡、愛與恨。詩歌不僅是一道精神上的珍饈佳餚，也是一劑強心劑。讀了岳飛的「莫等閑，白了少年頭，空悲切」，你怎能再得過且過，浪費寶貴的青春年華？讀了陸游的「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁」，你怎能再無動於衷，坐以待斃？我的心情有點激動了，我已開始為我自己所寫的文章所鼓舞，我覺得我的手已無法停止。這就是語文對我的心靈的震撼。
總之，語文對我生活的影響還有很多很多。朋友，善用語文吧，從語文中，你會發現更多生活的樂趣，因為，我們就生活在語文的世界中。
【評析】生活處處有語文，生活離不開語文，語文在生活中不僅僅起到交際工具的作用，更是調劑生活、陶冶情操的重要手段。本文著重表現語文給作者精神上巨大的震撼，尤其是唐詩宋詞令人如醉如痴的無窮魅力，抒發了作者的真情實感：要用敏銳的語感，智慧的心靈，感悟語文世界。
文章語言流暢，文筆優美，詩詞名句順手拈來，可見小作者的寫作功底和文學底蘊。
【佳作3】
「口味」與「風味」
昔日在電視上看到這樣一則餅干廣告，畫面上是幾個中國小孩嚼著餅干，喜滋滋地舔著嘴唇說：「真正美國口味，我們都愛吃！」
乍一看這則廣告，你一定不覺得有什麼問題，可仔細一瞧你會發現廣告里有一個嚴重的語病。
「美國口味」，你曾幾何時見過這樣的說法？我們平常吃零食，只會看到有「麻辣」口味、「孜然」口味、「番茄」口味等。從來沒有見過往「口味」前加一個國家名的。也許是我見識淺薄，所以找字典來幫忙。在字典中「口味」有兩層意思：一是飲食品的滋味；而是各人對於味道的愛好。
先說「飲食品的滋味」。我們對於任何飲品食品，在評價它的味道時，只會說某某的滋味「好」「一般」「難吃（喝）」這些詞，何時說過「某某的滋味美國」？這不是大笑話嗎？其次，就各人對於味道的愛好來說，也不能說「美國口味」。每個人對於味道的愛好都不相同，例如，四川人喜歡吃辣味食品，日本人喜歡吃生魚，可從沒有聽說過有人愛吃「美國」的。既然它不符合口味的兩層意思，我們也就可以說「美國」與「口味」不能搭配。
那我們如何表達廣告的意思呢？其實，只要我們把「美國口味」中的「口味」換成「風味」就可以了，也許有人會問「口味」與「風味」有什麼差別嗎？我們來看看字典上的解釋：風味是指事物的特色（多指地方色彩）。由此，我們就明白了。人們常說：「北京風味小吃……」，當然我們也可以說：「我們都愛吃美國風味的餅干」。
現在電視是我們生活的一部分，如果我們每天都聽著有語病的廣告詞，久而久之，我們也會說出有語病之句，尤其對於學生危害甚大。因此，我們要求產商注意廣告詞的使用，同時，我們也不能對廣告語聽之信之，要有發現語病，修改語病的精神，正確培養用語的准確性。
【評析】人們在欣賞廣告、獲得信息的同時，不管他願不願意，都從中學習了漢字與漢語。本文小作者養成了在生活中時時處處學習語文的好習慣。但近些年來，各種媒體、出版物有用詞不當現象。因此，對媒體、報紙雜志語言文字運用的要求，應當和對語文教科書等同。
⑵ 漫遊語文世界手抄報有什麼內容可寫
語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；
語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；
語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；
語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；
語文是神態悠閑的白雲，讓人浮想聯翩；
語文是浪花飛濺的大海，讓人心潮澎湃；
語文是歷史悠久的名勝，讓人留戀往返；
語文是久別重逢的故友，讓人難舍難分；
語文是美妙絕倫的音樂，讓人陶醉其中；
語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已；
語文是形態各異的商品，讓人琳琅滿目；
語文是豐盛無比的晚餐，讓人大飽口福；
語文是蜿蜒流淌的河流，讓人敞開心懷；
語文是直插雲霄的高山，讓人一覽雄姿。
⑶ 漫遊語文世界手抄報題目怎默寫好看
語文,我想對你說， 我好感謝你！ 你領著我進入有趣的拼音世界， 穿過繁茂的字詞森林； 你指引我參觀富麗的文學殿堂， 我不禁拿起筆，也來記日記； 你讓我學會語言的藝術， 使我說話得當得體…… 在我眼裡， 你是多麼有引導力。 語文，我想對你說， 我好佩服你！ 天涯海角，異國他鄉， 處處都活躍著你矯健的足跡； 五千年的磨練， 你不斷進步，終成為舉世無敵； 聯合國的報告缺你不可， 只因你表達明朗簡潔有速度…… 在我心裡， 你是世界語言不小的奇跡。 語文，我想對你說， 我好喜歡你！ 漢字象形、指事又會意， 易學易懂易牢記； 你建造的樓房——文章大放異彩， 朗讀起來琅琅上口，一氣呵成； 你的存在使我能大展文筆， 我的作文與你的神奇有很大關系…… 在我腦海里， 你舉足輕重，處處張顯魅力。 語文，我想對你說—— 你，是造就人類的超級工程師； 你，是不斷勇往直前的探索者； 你，是沐浴人類靈魂的甘霖雨露； 你，是人類攀高路上的神來之筆； 你，是世界上最偉大的發明創造； 你，是漫天星斗中一顆不朽巨星； 你，已深深紮根在我心裡！語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮； 語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴； 語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫； 語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺； 語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽； 語文是神態悠閑的白雲，讓人浮想聯翩； 語文是浪花飛濺的大海，讓人心潮澎湃； 語文是歷史悠久的名勝，讓人留戀往返； 語文是久別重逢的故友，讓人難舍難分； 語文是美妙絕倫的音樂，讓人陶醉其中； 語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已； 語文是形態各異的商品，讓人琳琅滿目； 語文是豐盛無比的晚餐，讓人大飽口福； 語文是蜿蜒流淌的河流，讓人敞開心懷； 語文是直插雲霄的高山，讓人一覽雄姿 這是內容
⑷ 漫遊語文世界手抄報資料
名人名言
（1）學而不思則罔，思而不學則殆。
——孔子
（2）真理多走一步，就會變成謬誤。
——列寧
（3）知識給人以份量，行為給人以光澤。
——卡萊爾
（4）靈感是一個不喜歡拜訪懶漢的客人。
——車爾尼雪夫斯基
（5）走自己的路，讓別人去說吧！
——但丁
（6）不知道明天要干什麼事的人是不幸的人。
——高爾基
（7）沒有理想，就達不到目的；沒有勇氣，就得不到東西。
——別林斯基
（8）真正美的東西必須一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致。
——席勒
（9）想像是靈魂的眼睛。
——茹貝爾
（10）既然冬天已經來了，難道春天還會遠嗎？
——雪萊
3、標語口號
（1）森林是個寶，生存發展不可少。
——某村愛護山林口號
（2）人民教育人民辦，辦好教育為人民。
——九年義務教育宣傳標語
（3）一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。
——某校校訓
（4）雕塑歲月 導航青春。
——某報應征獲獎主題詞
（5）新北京，新奧運。
——北京申奧口號
（6）寧可千日防，不可一時疏。
——交通宣傳口號
對聯軼事
（1）一日，寇準與友同游，乘興出對曰：水底月為天上月。友無從以對。楊大年剛好趕到，答道：眼中人是面前人。眾皆喝彩。
（2）蘇東坡與黃庭堅在松樹底下走棋。一陣風吹來，松果掉進棋盤。蘇東坡得句曰：松下圍棋，松子忽隨棋子落。黃庭堅對道：柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸。
（3）程敏政人稱神童，宰相李賢欲招為婿，指著席上果品出對曰：「因荷（何）而得藕（偶）」。程對道：「有杏（幸）不須梅（媒）。」李賢大喜，乃將女兒配之。
（4）某生家貧，向親友借貸，均被拒絕。中舉後，親友紛紛前來巴結，趨之若鶩。書生感慨萬千，在門口貼了一副對聯：回憶去歲，飢荒五、六、七月間，柴米盡焦枯，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近親遠戚，誰肯雪中送炭；僥幸今年，科舉頭，二、三場內，文章皆合適，中了五經魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花。
（5）新婚之夜，蘇小妹欲試新郎秦少游之才，將秦拒之門外，並出聯曰：閉門推出窗前月。秦少游左思右想不得其對，徘徊長廊。蘇東坡見狀，雖替妹夫焦急，卻又不便代勞。突然，他靈機一動，拾起一塊石頭，投進盛滿清水的花缸里。秦少游聽到「卟通」一聲，頓時領悟，脫口而出；投石沖開水底天。蘇小妹聞聲大喜，急忙迎進新郎。
（6）明人解縉，門對富豪的竹林。除夕，他在門上貼了一副春聯：門對千根竹，家藏萬卷書。富豪見了，叫人把竹砍掉。解縉深解其意，在上下聯各添一字：門對千根竹短，家藏萬卷書長。富豪更加惱火，下令把竹子連根挖掉，解縉暗中發笑，在上下聯又添一字：門對千根竹短無，家藏萬卷書長有。富豪氣得目瞪口呆。
（7）蘇東坡被貶黃州後，一居數年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟長江之上，蘇軾忽然用手往左岸一指，笑而不語。佛印順勢望去，只見一條黃狗正在啃骨頭，頓有所悟，隨將自己手中題有蘇東坡詩句的薄扇拋入水中。兩人面面相覷，不禁大笑起來。
原來，這是一副啞聯。蘇軾上聯的意思是：狗啃河上（和尚）骨；佛印下聯的意思：水流東坡屍（東坡詩）。
（8）袁世凱對不住中國人民
竊國大盜袁世凱一命嗚呼之後，全國人民奔走相告，手舞足蹈。這時， 四川有一位文人，聲言要去北京為袁世凱送輓聯。鄉人聽後，驚愕不解，打開他撰寫的對聯一看，寫著：袁世凱千古，中國人民萬歲！人們看後，不禁啞然失笑。
對聯集錦：
（1）春聯
五湖四海家家樂 萬紫千紅處處春
天增歲月人增壽 春滿乾坤福滿門
風和日麗春到山鄉處處喜 人傑地靈喜到農家戶戶春
鳥語花香春風送福大地 龍飛鳳舞旭日報喜人間
（2）喜聯
海誓山盟同心永結 地闊天高比翼雙飛
幸福生活春常在 革命夫妻情誼長
患難伴侶情深似海 白頭偕老志同道合
男女並肩為錦綉山河添異彩 夫妻攜手為偉大祖國獻青春
（3）壽聯
福如東海長流水 壽比南山不老松
八月秋高仰仙桂 六旬人健比齊松
老驥伏櫪志在千里 烈士暮年壯心不已
人近百年猶如赤子 天延長壽喜看玄孫
（4）輓聯
革命精神永在 凜然正氣長存
高山仰止 音容宛在
美德常與天地在 英靈永垂宇宙間
舍已為人當仁不讓 赴湯蹈火見義勇為
（5）名人聯
海納百川，有容乃大
壁立千仞，無欲則剛
——林則徐
寫鬼寫妖，高人一等
刺貪刺虐，入木三分
——郭沫若
但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏。
——朱自清
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚，
苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
——蒲松齡
2、廣告集錦
（1）沒有最好，只有更好。
——奧柯瑪廣告
（2）聰明的媽媽會用鋅。
——酸鋅口服液廣告
（3）自討苦吃
——葯店廣告
（4）路路佳，拖鞋專家，舒服專家。
——拖鞋廣告
（5）鑽石恆久遠，一顆永流傳。
——鑽石廣告
（6）分享此刻，分享生活。
——柯達膠卷廣告
（7）車到山前必有路，有路必有豐田車。
——豐田汽車廣告
（8）世上僅此一顆，今生與你相伴。
——鑽石廣告
（9）滴滴香濃，意猶未盡。
——麥氏咖啡廣告
（10）人頭馬一開，好事自然來。
——人頭馬廣告
（11）享受清新一刻。
——可口可樂廣告
（12）你理應休息一天。
——賣當勞廣告
3、店名集錦
（1）元豐商行
——多多掙錢
（2）上上網吧
——激人進門上網
（3）兩姐妹餐廳
——亮明老闆身份
（4）家鄉人酒吧
——凝聚鄉情
（5）新世紀飯店
——與世紀同步
（6）王朝家俬
——宮廷氣派
（7）華聯商廈
——聯銷全國的購物天堂
（8）可兒數碼城
——惹人憐愛的數碼世界
（9）日興隆商行
——天天興隆
（10）八方購物廣場
——喜迎八方賓客的購物中心
易用錯成語舉隅
餐風飲露
這個成語只能用來形容旅途艱辛，不能用來形容輕松愉快的事情。有些同學說：「我們在中秋之夜，一邊露天乘涼，一邊賞月，餐風飲露，真是其樂無窮。」這是曲解了詞意。
草木皆兵
這個成語是形容人在非常恐慌時，神經過敏，看到一點動靜就很緊張。不能用它來形容兵馬很多。有些同學說：「公安戰士布下了天羅地網，草木皆兵，使罪犯無藏身之地。」這是錯用成語。
後生可畏
原意是說青年人是值得重視的新生力量，是贊頌性的成語。有些同學卻把「可畏」理解成「可怕」，說：「這個小夥子常常發脾氣，罵人訓人，真是後生可畏。」這樣就變成褒詞貶用了。
氣吞山河
這是褒義成語，形容氣魄很大，不能用來形容壞人大膽干壞事。有些同學說：「這個貪污分子吞掉了國家大量資財，真是氣吞山河。」句中的「氣吞山河」應改為「狗膽包天」。另外，有些同學把「氣」理解為「生氣發怒」，說：「小李今天大發雷霆，真是氣吞山河。」句中「氣吞山河」用錯了，可改為「怒發沖冠」。
望穿秋水
這里的「秋水」是專門用來比喻眼睛的。願意是「眼睛都望穿了」，形容相見盼望之迫切。有些同學卻把「秋水」直接當作秋天的河水，說：「我們中秋節去郊外旅行河水清澈見底，我們用眼睛可以望穿秋水。」這是歪曲了原意。
罪不容誅
願意是形容一個人罪惡極大，即使殺了他，也抵不了他的嚴重罪行。有些同學卻解釋為：「罪行輕微，不容許殺頭。」這樣理解就同原意完全相反了。有位同學說：「這個人只不過有點輕微的偷竊行為，罪不容誅！」如此小題大做，這樣造句是不恰當的。
[習作例文]
我在山林中學到了語文
又是春季草長鶯飛的日子。偷偷約了夥伴，騎著單車，來到一片流翠瀉玉的山林中。
我們的闖入打破了山林的寂靜，無數的鳥鳴響徹耳畔，帶來無法言傳的愉悅。我的心貼近了自然！
曾經無數次悶座在令人窒息的教室里，望著窗外吐著黑煙的煙囪，用枯燥的筆觸描寫婉轉的鳥鳴。可我哪裡知道，這里的天籟之音是絕不能描摹真切的，哪怕是從名家的文章里體驗到的。曾經無數次抒寫潺潺的流水，用裝著感傷的心懷、抒寫凋零零的紅花，哪知山林中柔軟的泥土裡總有這樣一個聲音：「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」曾經無數次為自由而歌，為幸福而頌，卻從未如此細心地聆聽自然。鳥雀歸巢時，母親喂雛鳥流露出的溫馨；螞蟻共同奮斗，搬運食物，表現出的頑強與團結；樹木草藤創造的盤根錯節……一切的一切又豈能是簡簡單單的從課本中領會得到的？即使是升花的妙筆，也未嘗能詮釋自然的奧秘。
如果沒有那一次出遊，那一次「膽大包天」的舉動，我不會如此興奮、如此快謂地用行雲般的文筆寫出讓我激動的按捺不住的文字，不會憑借這誇我自己，我驕傲而又忠實地說：「在莽莽山林中，我與大自然貼切的相處中，我發現了許多，領悟了許多，我用最純凈的心領悟了這句名言：『語文的外延與生活的外延相等』。」
誰敢否認：語文源於生活。
[點評]這篇作文成功之處，首先在於選材新穎。本文獨辟蹊徑，在「山林中」學到語文，在選材上先勝一籌。其次，構思巧妙。文章用抒情的筆調敘寫了自己到大自然中的體驗和感悟，淡化了對「學到了語文」具體情節的展開，敘事、抒情融為一體，議論水到渠成，結尾乾脆簡練，不落俗套。再次，語言優美，老到。短句、長句相間，整句、散句互美，排比、對比、引用等多種修辭手法的靈活運用，更增添了語言的表現力。
⑸ 怎麼做「漫遊語文世界」的手抄報
很多手抄報的樣子，可以做參詳。而且辦手抄報並不難。下面是怎樣辦手抄報的步驟：
怎樣進行手抄報的設計與製作，大體上可以從這三個方面來闡述：
一、美化與設計的步驟；
二、報頭、插圖與尾花的表現；
三、編輯抄寫描繪製作過程。
一、美化與設計
手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。
1、版面設計
版面設計是出好手抄報的重要環節。
要設計好版面，須注意以下幾點：
（1）明確本期手抄報的主要內容是什麼，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；
（2）通讀所編輯或撰寫的文章並計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；
（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑；
（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大於字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。
2、報頭
報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。
報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。
報頭設計應注意：
（1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起「一目瞭然」之效；
（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。
3、題頭
題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結合在一起。設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要而定。文章標題字要書寫得小於報題的文字，要大於正文的文字。總之，要注意主次分明。
4、插圖與尾花
插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出於版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花並不是所有的文章都需要的，並非多多益善，應得「畫龍點睛」之效。
5、花邊
花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。
二、報頭畫、插圖與尾花的表現手法
報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。
1、線描畫法
要求形象簡煉、概括，用線准確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟：
（1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小；
（2）再畫出與圖相關的比例、結構及透視；
（3）刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化；
（4）最後進行整理，使畫面完整統一。
2、色塊畫法
除要求造型准確外，還須善於處理色塊的搭配和變化關系，而這些關系的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型准確），再均勻平塗大色塊；後刻畫細部；最後進行修整，使之更加統一完美。
線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。
三、手抄報的編繪製作的步驟
編繪製作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。
其步驟有二：一是准備階段，另一是編制階段。
1、准備階段。
主要是各種材料、工具的准備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；准備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多准備些）；書寫、繪圖工具等。
2、編制階段。
這個階段是手抄報製作的主要過程。 大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。
（1）版面設計：根據文章的長短進行排版，並畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報製作完畢後可擦可不擦）。
（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在於書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現錯別字。
（3）美化過程：文章抄寫完畢後，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖後抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。
手抄報可以是黑白的，也可是彩色的。可以是綜合性的，也可以專題性的。手抄報的製作設計與黑板報製作設計要求和步驟大體是相同的。
⑹ 漫遊語文世界或追尋人類起源的手抄報要怎麼做
按時間先後（非專業回答）：
1、亞洲起源說（20世紀以前）
2、早期的「非洲起源」理論
3、「多地區起源說」（或稱直接演化說）
4、「夏娃假說」
5、「非洲起源假說」（或稱單一地區起源說）
6、「地區連續性」的現代人類起源新理論
以下來自《北京與歷史》：
一、人類的起源
科學技術的發展改變了人類的生活也改變了人們對世界的看法。這些看法的改變涉及到人對自身認識的變化。誕生於兩百年前的達爾文以博物學者的身份完成漫長的環球旅行後，提出了他的關於物種起源的理論。他在《物種起源》的緒論中寫道：「我堅信物種不是不變的；那些所謂同屬的物種都是另一個通常已滅絕物種的直系後代，正如某一物種的變種都公認是該種的後代一樣。此外，我還認為，自然選擇是變異最重要的途徑，雖然不是惟一的途徑。」達爾文相信他的理論是符合真理的。而實際上，到今天，自然選擇的進化理論已經成為生命科學中不朽的基本思想。這個理論對人們來說也成了顯而易見的真理。
進化論為科學家探究人類的起源提供了最根本的理論基礎。而對人類起源這個問題的探索的動力可能就來自人的好奇心了。人類幾乎是最具好奇心的動物。我們從哪裡來？誰是人類的祖先？這些問題可能是最令人感興趣的問題。然而，自然界的任何奧秘都並不輕易的展示在人們面前。為了解開人類起源的奧秘，世界各地的科學家都在為尋找新的證據而努力。他們像偵探一樣不放過任何蛛絲馬跡，不斷尋找人類的祖先和他們的足跡。這就像大塊的拼圖一樣，不過大部分的片段永遠失落了。人們希望得到人類進化的完整畫面，但是現在我們知道的還只是一些殘缺的片段，對人類起源的故事仍然感覺像霧里看花般朦朧和難以捉摸。
對人類起源的探索已經有一個多世紀的歷史了。在20世紀以前，人類對於自己的起源問題知之甚少，而到現在，人們在人類學、考古學、生物學和地質學等領域的科學研究成果讓我們的有關人類的早期祖先的知識越來越豐富。這些知識告訴我們，人類與其他動物一樣也是自然選擇的產物，是由一種更新世靈長類動物進化而來的。一般認為，這種靈長類動物最早出現在400多萬年前非洲東部和南部的熱帶草原上。二十世紀90年代，一組美國科學家在衣索比亞發現了大約440萬年前的化石，這被認為是南方古猿始祖種，是發現最早的人類化石了。所以，人們得出人類的祖先出現在400多萬年前這個結論。不過，2000年的時候，法國科學家在非洲發現了一些可能是更早的人類祖先的化石。這些化石中的大腿骨表明，這個種類可能能夠兩條腿直立行走。這些化石的年代十分古老，大約距今六、七百萬年。因此，我們的祖先已經經歷了幾百萬年的漫長時期，正是在這個漫長的進化之路上，人類的祖先逐漸進化形成了現代人類。
在浩瀚的宇宙中，地球本身就像一粒毫不起眼的塵埃。科學家告訴我們，地球已經有大約46億年的歷史了，地球上的生命誕生於約40億年前，並在約3億年前開始從海洋向陸地發展，從6000萬年前開始，哺乳動物占據了生物界的統治地位。科學家認為，人類在動物界屬於哺乳綱的靈長類這一目。靈長目還包括狐猴、眼鏡猴、猴子及類人猿（包括猩猩、大猩猩、黑猩猩等）等動物。人類學家對人類化石的研究表明，人類是由普通的類人猿逐步進化而來的，這些化石能連續的顯示出人類的進化過程。
20世紀初期，科學界認為人類起源的搖籃在亞洲，但後來的發現改變了這種看法。現在，科學界普遍接受的觀點是，人類起源於非洲，這就是早期的「非洲起源」理論。這一理論認為最早的人類起源於非洲，然後遷徙到亞洲、歐洲、美洲和大洋洲大陸。
一般認為，人類最早的祖先生活在非洲東部和南部的熱帶草原上。對人類化石的研究是人類學家揭示人類起源奧秘的重要而且直接的辦法，而分子生物學家則在實驗室用試管和其它儀器來推斷人類進化的具體年代。分子生物學家提供的分析表明，人類起源於數百萬年前生活於非洲的猿類而且與猩猩、大猩猩和黑猩猩有共同的祖先；發展成猩猩的那一系在1500萬年前與進化成人類的那個分支發生分離；下一個分離發生在五百萬年以前，這就是大猩猩那一分支；與人類關系最為接近的是黑猩猩，黑猩猩和人類可能直到四、五百年萬年前才開始分離進化。
因此，400多萬年前，人類的祖先已經出現在非洲東部和南部的熱帶草原上，它們屬於那個時期的靈長類動物。又在非洲平原上漫遊200多萬年後，這種靈長類動物開始從非洲向其他大陸擴散。一般認為，人類的祖先最早走出非洲的時間大約在200萬年前，而且這時直立人出現了。人類學家對這些時間的推測基於這樣一個事實：200萬年以前的人類化石目前僅發現於非洲，而距今200萬年以後的人類化石則在其他大陸出現了。早期的「非洲起源」理論即認為最早的人類起源於非洲，然後從這里遷徙到亞洲、歐洲、美洲和大洋洲大陸。到現在，人們已經普遍接受了最早的人類起源於非洲的觀點。因此，人們認為分布於亞洲、歐洲和大洋大洋洲的直立人起源於非洲，他們的祖先大約在200萬年前走出非洲，遷移到其他大陸，後來這些直立人可能有的在當地一直進化到早期智人階段。
現在，人們對於早期人類的遷徙情況還不是很清楚，但人類學家發現這樣一個事實：200萬年以前的人類化石目前僅發現於非洲，而距今200萬年以後的人類化石則在其他大陸出現了。在非洲大陸以外的很多地方都發現了200萬年以後的人類化石。例如，20世紀20年代在北京周口店（北京城西南約50公里處）發現的「北京猿人（直立人北京亞種）」化石。北京猿人是生活在大約50萬年前，屬於直立人。雖然一般認為北京猿人是人類進化過程中的一個旁支，最後滅絕，不是現代人的直接祖先，但在人類學里，北京猿人一般還是被認為屬於人的范疇。
那麼，現代人類是如何發展而來的呢？那些200萬年前從非洲遷徙出來後在當地進化的早期人類到底有沒有最後進化為現代人呢？
雖然現代人類有種族（黃種人、白種人、黑種人）上的差別，即在膚色、發型和面型上各有顯著的特點，但是，實際上人種差別的出現發生的很晚。一般認為，種族差別的形成主要是由於不同種族在遷徙中各自適應了不同的環境。因此，種族的出現是在完全意義上的人類形成之後發生的，也就是說現代人類源自時間上非常晚的同一祖先。也正是由於這一點，世界上的不同人種都可以通婚；各個種族在天生的智力方面也沒有很大的差別。實際上，人類學家基本上一致認為，「舊石器時代晚期的原始人或當代的澳大利亞土著人與其他任何種族一樣，只要能有機會接受教育，也都有希望從大學畢業」。
最近數十年來，分子生物學的介入為人類起源的研究注人了新鮮的活力。1987年，美國遺傳學家卡恩（Rebecca Cann）等人研究了來自世界各地屬於不同人種的147個婦女的胎盤中提取出來的線粒體DNA後，發現來自非洲婦女的線粒體DNA變異特別大，因而是最古老的人種，於是提出所有現代各人種都起源於非洲的共同祖先。他們根據線粒體DNA突變的速率計算出那位非洲的女祖先生活在大約距今14－29萬年前，平均為20萬年前，她的後裔在大約13萬年前走出非洲，分散到世界各地，完全取代了原來生活在當地的人群。這就是所謂的「夏娃假說」。夏娃假說是運用遺傳學方法探索人類起源與進化的一個開始。
對於現代人的起源，夏娃假說和其他一些遺傳學分析結果都支持「非洲起源假說」。非洲起源假說（或稱單一地區起源說）認為具有現代人解剖特徵的人類最早出現於非洲，隨後向世界各地擴散並取代當地的直立人或早期智人，在擴散過程中幾乎沒有與當地居民發生溶合或基因交流，不存在解剖或遺傳上的連續性。如歐洲的白種人是從非洲侵入並消滅了土著的尼人而形成的；侵人亞洲的也一樣，替代該地區的早期人類並演化成現代的黃種人。分子生物學的研究結果確實更多地支持非洲起源假說，這使該假說的支持者倍受鼓舞，他們認為分子生物學為現代人類的單一地區起源說提供了遺傳學上的證據。
不過，總的來說，對於現代人的起源，是有爭議的。對於這個問題，與非洲起源假說針鋒相對的觀點是「多地區起源說」（或稱直接演化說）。這種假說認為現代人是由當地的早期智人以至猿人演化而來的，他們之間存在解剖或遺傳上的連續性，但不同地區間互有基因交流。如歐洲的白種人是由當地的尼人逐漸演變來的，亞洲的黃種人是由當地的早期智人和猿人演變來的。對多地區起源說的支持主要來自考古學家和古人類學家，出土的人類化石的延續性和在地域分布上的廣泛性使得他們認為亞洲與非洲一樣存在著「直立人→早期智人→現代人」的進化演變歷程，即認為現代人類起源是多地區的。
出來以上兩種理論外，還有人提出名為「地區連續性」的現代人類起源新理論。該理論認為，起源於非洲的直立人在過去150萬年間不斷遷徙到非洲以外的其它地區，並形成不同分支，這些分支通過混血繁衍，在10萬到15萬年前分別在非洲、歐洲、東亞和西亞等地進化為現代人。
科學家還在為弄清「誰是我們的祖先」這個問題，而不斷探索。在目前的各種觀點中，關於現代人起源的非洲起源假說似乎更多的被人們接受。這一假說是由分子生物學家和遺傳學家提出來的。他們認為，現代人是單一的物種，而各地發現的早期猿人差異卻很大，屬於不同的物種，並非都進化成為現代人，只有東非的猿人走上了向現代人進化的道路。具體來說，非洲起源學說認為現代人大約起源於25萬－20萬年前的非洲（最可能在東非地區），然後大約在10萬年前，部分現代人走出非洲，遷移到亞歐地區，並完全取代了當地的其他古人群。按照這個假說，中國所有早於10萬年前的早期人類（包括北京猿人）都被認為遭到絕滅的命運，沒有留下後代，不屬於中國人的祖先的行列，而現在的中國人都是那位非洲婦女「夏娃」的後代。
上個世紀末，中國一些遺傳學家與外國學者合作，他們通過對我國現生人類群體DNA的研究，提出夏娃學說適用於中國的歷史情況，還進一步提出非洲移民是在大約6萬年前到達華南，然後向華北擴展，並完全取代了當時住在這片土地上的人類。
因此，現在我們可以概括一下人類的進化過程了。人類是由更新世靈長類動物進化而來的，最早出現在400多萬年前或更早的非洲。大約在200萬年前，人類的祖先最早走出非洲，而且這時直立人出現了。由非洲擴散到亞洲、歐洲和大洋大洋洲的直立人有的在當地一直進化到早期智人階段，但他們沒有進化為現代人。現代人起源於約20萬年前的非洲，他們於大約在10萬年前擴散到歐、亞地區。到約4萬年以前，具有思維能力的智人終於出現了。距今大約1萬年時，在最後一次冰河期的冰川退去後，人類各種族的分布基本形成，各種族在地球上的分布已經和現在大致一樣了。
⑺ 描寫山水風光的手抄報
————淺談中學語文綜合性學習中的小冊子、手抄報
寧夏同心縣第二中學教師：周學武 郵編：751300
綜合性學習作為語文新教材中的一個獨具特色的領域，成為我國當前語文課程改革的一大亮點，在教學實踐中受到教師和學生的關注和親睞。當然，綜合性學習的內容和方式是十分個性化的，不同地區、學校、學生開展綜合性學習的內容和方式是不同的，兩年多以來，我在實施語文綜合性學習活動過程中，收獲最多的就是學生綜合性學習成果——知識小冊子和手抄報。在實施語文課程綜合性學習活動過程中，除了指導好學生的准備活動、組織好口語交際活動及落實好寫作活動外，最終指導學生以專題性或綜合性知識小冊子或手抄報來作為自己本次活動的成果展示，有利於在實踐中提高全體學生的語文素養。
第一、 有利於全體學生學會合作，學會分享
合作的能力和意識是現代人所應具備的基本素質，《全日制義務教育語文課程標准》中對綜合性學習強調「在活動中學會合作」，「體驗合作與成功的喜悅」。在語文綜合性學習成果——小冊子或手抄報的完成過程中，充分體現了合作的優勢。其合作性首先表現為搜集資料和探究問題的過程：經老師指導分組後，小組成員進行不同的分工。（比如：在實施八年級下冊課本中的「古詩苑漫步」這一綜合性學習活動中學生進行「分門別類輯古詩」活動時，可分小組分別進行「古詩中的離情別緒」、「古詩中的春夏秋冬」、「古詩中的風花雪月」、「古詩中的山水風光」等專題詩集的資料搜集與編寫，每個小組中的成員又可分別承擔課題內容的一部分，最後小組再綜合成冊。）這樣，在活動中將會大大增加獲得資料的渠道、范圍，通過資源共享，節省時間，提高效率。其次是在編輯成冊的過程中，如果以小組合作形式完成，小組成員可發揮各自的特長，承擔不同的任務，（比如：有的整理資料、有的設計編輯、有的書寫、有的繪圖、有的剪貼等。）共同創作學習成果。這個過程，既充分調動了每一位學生參與的熱情，特別是為那些不善言辭，在口語交際中不能充分展示自我的學生提供了良好的機會和條件，實現讓每一位學生都以不同的形式參與進來的目的。又為學生提供了溝通與合作的良好空間，利於學生學會合作、體驗合作與成功的喜悅。
在每一次綜合性學習活動成果展示中，呈現出的許多小冊子和手抄報，內容豐富（比如：在實施七年級上冊課本中的「探索月球奧秘」這一綜合性學習活動中，學生圍繞「豐富多彩的月亮文化」這一課題展示出的小冊子或手抄報中，內容涉及關於月亮的神話傳說、文章詩賦、對聯、謎語、音樂歌詞、民風民俗及繪畫、風景名勝、剪貼等。再如：在實施八年級上冊課本中的「世界何時鑄劍為犁」這一綜合性學習活動中，學生圍繞「文藝作品與戰爭」這一課題展示出的小冊子或手抄報中，內容涉及古今戰爭的歷史知識、英雄人物、有關描寫古今戰爭的詩詞、關於戰爭的成語故事及關於戰爭的古今名言等）、形式多樣（有專題性、有綜合性）、設計精巧、圖文並茂且命名新穎，令人耳目一新。這些成果都是學生們或獨立或以合作形式創作完成的，面對這些學生自己創作實踐的結晶，無論是老師還是學生，都會盡情享受到成功的喜悅。
第二：有利於促進學生學習方式的改變
積極倡導自主、合作、探究的學習方式，是語文課程的基本理念之一，《全日制義務教育語文課程標准》中明確強調：「設置綜合性學習的目的，在於改變學生以單純地接受教師傳授的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道、多層面的實踐學習機會，培養學生的創新精神和實踐能力，真正實現『人的發展』這個根本性的要求。」學生以知識小冊子、手抄報來展示綜合性學習成果的形式，充分體現了綜合性學習的自主性、開放性、實踐性與探究性特點，與此同時有效地促進了學生學習方式的改變。
自主性體現在完成學習成果的過程中，學生自己選擇角度和方式，自己准備材料，自己設計編輯，自己命名。學生既是綜合學習的決策者，又是綜合學習的實施者。
開放性體現在學生學習成果中的內容遠遠超出了語文學科的知識體系，滲透到歷史、地理等知識領域。（比如：在實施七年級下冊課本中的「黃河，母親河」這一綜合性學習活動時，學生展示出的小冊子和手抄報中，內容涉及黃河與中華民族歷史文化、歷史人物等歷史知識和「濁流宛轉/結成九曲連環」的地理知識以及與黃河有關的詩詞、神話傳說、民間故事、俗語、諺語、成語、歌曲、民謠等文學知識。）形式超出了文字書寫而拓展到繪畫插圖、剪貼圖片、設計布局、整理編輯等綜合能力的展現。
實踐性體現在學生完成學習成果的過程，就是一個親歷參與的實踐過程：首先，在准備活動過程中，學生要親自進行調查、訪問、記錄、查閱圖書資料及網路信息，進行信息的篩選和整合，然後設計、編輯、書寫、繪圖等一系列活動都是一個實踐體驗的過程，也給學生提供了創新的空間，從而培養了學生的實踐能力和創新精神。（比如：在實施七年級下冊課本中的「馬的世界」這一綜合性學習活動中，圍繞「藝術作品中的馬」這一課題，學生自己動手寫馬、畫馬、拍攝馬的照片、剪貼有關馬的圖片、照片，圖文並茂。）
而實質意義上的學習方式的改變和真正意義上的創新精神與實踐能力培養，更體現在完成學習成果過程中的自主探究活動上：學生在教師指導下自主確定研究專題進行探究性的學習活動，從課題的選擇到研究方法的採用以及最終將資料、結果以小冊子形式呈現出來，整個過程就是一個探究過程。（比如：「月球奧秘知多少？」、「古今戰爭知多少？」以及「蓮文化探勝」等課題的實施就需要學生進行探究活動。）
第三、 利於培養全體學生的語文綜合素養
《全日制義務教育語文課程標准》指出：「語文素養的主要內容包括：學生熱愛祖國語文的思想感情，正確地理解和運用祖國語文，豐富的語言積累，語感能力和思維能力，實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，以及學生的品德修養和審美情趣。」綜合性學習活動的開展和展示學習成果——小冊子、手抄報的完成過程中，處處都滲透著對學生語文綜合素養的培養活動。
首先：學生根據自己的能力和興趣，選擇自己喜歡的課題，自主參與，有利於調動全體學生的參與積極性和發展每個學生的個性特長。活動空間由課堂擴展向課外、社會乃至廣闊的生活天地；（比如：七年級上冊課本中的「漫遊語文世界」這一綜合性學習活動的實施過程，就是要求學生學生走進家庭、學校和社會學習語文的過程。）讀書由課本擴展向課外書籍、報刊以及網路信息等豐富的語文學習資源。
其次：學生在參與活動的過程中，學會了搜集資料。同時，在運用資料解決所探究問題中培養了探究的能力。在運用資料編寫小冊子或手抄報過程中學會了篩選資料、整合信息。而從搜集資料到編輯成冊的過程又充分培養了合作精神與能力。並且對學生的品德修養和審美情趣起到了潛移默化的陶冶作用。（比如：在八年級下冊語文課本中，學生通過編寫以「獻給母親的歌」為主題的綜合性小冊子或手抄報的活動，讓學生充分感受母愛的偉大，從而懂得感恩和回報。再如：在七年級上冊語文課本中，在「感受自然」這一活動中，通過讓學生用自己的眼睛觀察自然美景，用自己的心靈走過四季、給四季寫出贊語的活動，培養了學生熱愛自然的感情及審美情趣。）
另外，用這些作為學生綜合性學習成果的小冊子、手抄報，對學生進行定性評價，可達到以結果促進重視過程，以合作、競賽方式促進情感、態度轉變，以交流、評展活動促進方法和能力提高，從而提高學生綜合性學習的實效性，全面提高全體學生的語文綜合素養。
如果說學生的綜合性學習是一次次精神的探險，那麼，學生在活動中完成的這一本本知識小冊子、一張張手抄報，就是學生在探險活動中從知識海洋里淘的金、擷的珠，作為學生學習成長歷程的見證而值得珍藏。當然，這種知識小冊子或手抄報只是學生展示綜合性學習成果的一種形式，其內容也更多地表現為材料和信息的收集，有待於向展示自己的創作及處理、重組資料信息解決問題、獲得簡單的專題性研究報告等方面發展。這里僅將自己在實施語文綜合性學習過程中的一點做法和收獲說出來，以期拋磚引玉，求教於大方之家。
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⑻ 漫遊語文世界的手抄報寫什麼內容
寫這些行不？？？？？
語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；
語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；
語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；
語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；
語文是神態悠閑的白雲，讓人浮想聯翩；
語文是浪花飛濺的大海，讓人心潮澎湃；
語文是歷史悠久的名勝，讓人留戀往返；
語文是久別重逢的故友，讓人難舍難分；
語文是美妙絕倫的音樂，讓人陶醉其中；
語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已；
語文是形態各異的商品，讓人琳琅滿目；
語文是豐盛無比的晚餐，讓人大飽口福；
語文是蜿蜒流淌的河流，讓人敞開心懷；
語文是直插雲霄的高山，讓人一覽雄姿。
⑼ 初中簡潔漂亮的「漫遊語文世界"的手抄報
語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；
語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；
語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；
語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；
語文是神態悠閑的白雲，讓人浮想聯翩；
語文是浪花飛濺的大海，讓人心潮澎湃；
語文是歷史悠久的名勝，讓人留戀往返；
語文是久別重逢的故友，讓人難舍難分；
語文是美妙絕倫的音樂，讓人陶醉其中；
語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已；
語文是形態各異的商品，讓人琳琅滿目；
語文是豐盛無比的晚餐，讓人大飽口福；
語文是蜿蜒流淌的河流，讓人敞開心懷；
語文是直插雲霄的高山，讓人一覽雄姿。
——推銷皇冠牌香煙廣告詞
〔賞析〕香煙有毒，抽煙對人體有害，因而抽煙不宜提倡，應該禁止，但香煙也是一種產品，必須推銷。如何解決這個矛盾呢?皇冠牌香煙的廣告詞可謂巧妙之極。廣告詞只有12個字，內容卻很豐富，它既宣傳了禁止抽煙這一主題思想，又達到了推銷和贊頌皇冠香煙的效果。一方面是宣傳的積極，包括皇冠牌在內所有香煙都在禁止之列，而且態度堅決；另一方面是推銷的積極，皇冠香煙雖然也在禁止之列，但畢竟與眾不同，如果要抽的話是皇冠，給人以很大的誘惑力。這兩方面和諧地統一於一個簡短的語句中。
——吸引公眾注意的技巧
國外有一飲食店，門前擺了一個大酒桶，引人注目地寫道：「不許偷看!」但無遮無攔，路過的行人都禁不住好奇心的驅使，停下腳步往桶里看個究竟。誰知裡面又有一張紙條，上寫：「我店有與眾不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。請享用。」一句「不許偷看」，引起了所有人的注意力。
當今做廣告的人，一般都感覺到最關鍵、最困難的問題，是如何接觸到他們試圖要施加影響的人。心理學家們曾把教師傳播信息與廣告商傳播信息作過比較。認為教師雖然不一定能使學生接受他的觀點，但能保證學生都能聽到他的觀點，因為學生必須上課；而一個做廣告的人要花費大量的金錢，絞盡腦汁才能達到同樣的效果。他必須選擇某種傳播媒介，例如電視，他要找到一個大家都愛看的節目，並且保證在做廣告時人們不離開座位，不調換頻道。即使這一切都成功地達到了，他還是只接觸到期望中很小比例的觀眾——他如果選擇了電視上最流行的節目，也只佔有看電視人口的30%。普通報紙的社論也只有25%的讀者讀到它，何況這一切在一般情況下做不到。廣告與聽(觀)眾的接觸是一種低水平的接觸。
這種低水平接觸的一個重要原因在於聽(觀)眾有種逃避廣告的心理。不但在聽(看)到廣告後會自然產生一種抗拒心理來抵制廣告，就是在聽(看)到廣告的那一剎那，他們也採取一種迴避態度，充耳不聞或轉移開視線。這種現象在心理學上得到了解釋，人們對外界事物並不是事事注意的。外界事物的信息到達人的信息接受器官那裡時，並不能暢通無阻地被接收，人總是有選擇地接收他想要接收的那部分信息，對於他不想接收的那些信息，則採取一種排斥態度，廣告，常常就屬於人們所排斥的信息中的一種。所以，廣告宣傳戰要想獲得勝利，首先第一個戰役就是要吸引聽(觀)眾的注意，讓他們聽(看)到廣告，並注意廣告的內容，只要做到了這一步，才有下面第二步、第三步成功的可能。
「您想去口臭嗎？請用西湖牙膏!」 (牙膏廣告)
「您工作累了吧？請喝杯茶，醒醒腦，提提神吧!」 (茶葉廣告)
「您願俯瞰穿洋過海的壯觀嗎？請乘坐上海至東京的波音707客機!」 (上海民航局廣告)
全國首創，質量優良；
色澤光亮，染色力強。
(黑又亮鞋油廣告)
香味濃郁，滋味醇厚；
常年飲用，延年益壽。
(江西綠茶廣告)
家有凱歌，人人歡樂。
(上海凱歌牌電視機廣告)
要想牙病除，請用草珊瑚。
(南昌草珊瑚牙膏廣告)
上述四例都採用押韻的方式，強調商品的特點、品牌、功能，使人過目不忘。
喜歡這個香煙應該。
(溫斯頓香煙廣告)
的確牙膏本身有很好的防腐作用。
(克瑞斯特牙膏廣告)
1.今天存入一滴水,明天擁有太平洋.(太平洋保險公司)
2.今古傳奇,奇傳古今.(湖北今古傳奇雜志的廣告詞)
3.你不理財,財不理你.(上海世紀出版集團<理財>周刊)
隨著新課程改革的推進，語文課再也不是傳統意義上簡單的語文知識的傳授。開展語文活動課，進行綜合性學習，是語文教學的重要一翼。全面提高學生語文素質，必須在抓好課堂教學的同時，認真上好語文綜合實踐活動課。語文綜合實踐活動課，對於豐富學生生活，開拓學生視野，激發學生學習興趣，加深學生語言體驗，培養學生獨特個性，提高學生綜合素質，有著重要意義。筆者有一次粗淺的嘗試，組織了學生在生活中學語文。
有一次，語文課上，我問同學們，平時喜不喜歡看電視。同學們異口同聲地回答：「喜歡！」「那同學們看電視劇時，最厭煩的是什麼？」大多同學說：「最煩的是插播廣告。」「那麼，廣告對我們一點用處也沒有嗎？」於是，我布置給同學們一個任務，就是觀看電視時，注意積累廣告詞。一周後，請同學們把收集整理好的廣告詞，在全班交流，看誰收集得又多又好！
從這以後，同學們在看電視時不再討厭看廣告，而是用心看，認真記錄。過了一周，同學們把收集整理好的廣告詞拿出來，在班上交流。啊！真是五花八門的廣告詞。有：南極人羽絨服廣告詞：「地球人都知道！」金嗓子喉寶的廣告詞：「嗓子不好，請用金嗓子！」樂百氏廣告詞：「今天你喝了沒有！」高露潔的廣告詞：「我們的目標——沒有蛀牙！」等等，不一而足。我對同學們的熱情予以肯定，並表揚了找得又多又好的同學。
同學們對廣告有了一定的興趣，我又不失時機的引導同學們說：「看了這么多廣告，聽了這么好的廣告詞，難道我們不能從中學到點什麼嗎？」同學們又「唰」的一下議論開了，又重新去審讀廣告詞。我又布置了一項任務，回去可以和爸爸媽媽交流，也可以幾位同學一起合作。看看能從小小的廣告天地中，學到些什麼？下周我們再來討論交流。
又到語文綜合性學習的時間，我組織學生交流自己的探究結果。學生李彬說：「我從廣告詞中感受到詞語的精煉。『維維豆奶，歡樂開懷！』語句不多，卻能准確明白地傳達信息，真是太妙了。」王祥說：「我從廣告詞中學到了一些修辭知識，如長城電扇的廣告詞——長城電扇，電扇長城，它就用了比喻、頂針的修辭；金陵蚊香的廣告詞——默默無蚊（聞）就用了諧音雙關的修辭。」我問：「這些修辭你是怎麼知道的？」他說是問他爸爸的，還有去問鄰居家哥哥姐姐的。王莉同學又說：「我從廣告詞中學到了生活知識：知道每天要刷牙，最好用藍天六必治，因為它的廣告詞說得好：『牙好，胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香。您瞅准嘍，藍天六必治。』感冒了吃『白加黑』感冒片，『白天吃白片，晚上吃黑片』。皮膚癢了，就用999皮炎平。」……就在我贊揚這位同學的同時，旁邊的鄭剛又站起來說：「我還學會了做人。中央電視台五套播放的一段公益廣告，使我感受很深：電視上一位運動員在跑步中，幫一位阿姨頂開即將落在孩子頭上的足球、幫小弟弟撿落在樹上的羽毛球、幫上坡的老爺爺推車、撿起掉在路上的易拉罐，這段廣告教育我要保護環境、樂於助人；中央台少兒節目，幫媽媽洗腳的廣告，更是讓我知道了媽媽的辛苦，我懂得了要孝敬長輩。」的確「媽媽洗腳」，雖是稚語，卻撼動人心。……同學們的回答，我始料不及，想不到小小廣告詞，競能使學生學到如此豐富的知識，有些，在書本上是根本學不到的。我又予以總結：同學們回答得太好了，通過廣告詞，我們體會了語言的魅力，學到了語文知識，掌握了生活小常識，領悟了做人的道理。我要求同學們，今後再看電視時，遇到廣告，不要嫌厭煩，從中好好學些知識！
看到同學們對廣告如此津津樂道，我又順勢一導，既然廣告詞如此之美，我們自己是否能嘗試一下創作廣告詞呢？我告訴他們，創作廣告詞在生活和考試中都有作用，同學們的積極性又調動起來。我要求以家鄉的特產——獼猴桃作為對象，自己動手創作廣告詞。同學們都躍躍欲試。一會兒，有同學說：「小小獼猴桃，走進千萬家。」有同學說：「小小獼猴，神通廣大。」……
廣告小天地，語文大舞台。通過這次語文綜合性學習，我感受到新課標下，語文教學的內容廣闊，形式多樣，手段豐富。只要我們善於挖掘，精心組織，就能開發出充滿生機和活力的「第二課堂」來。
一句家喻戶曉的錯誤廣告詞
「中國人壽，一言九鼎」是中國人壽保險公司的一句家喻戶曉的廣告詞，多年來，人們早已司空見慣了。殊不知這句廣告詞卻有著很大的語病。「一言九鼎」，這個詞出自《史記•平原君虞卿列傳》，原文為「毛先生（毛遂）一至楚而使趙重於九鼎大呂」，意思是「一句話抵得上九鼎」，形容一句話的作用很大，即說話很有權威性。這個成語用在這里，顯然不妥
一次成功的活動課
----「漫遊語文世界」
作者：無意
看到這個題目，你也許會奇怪，「世界」？范圍太大了。是的，是很大，它指的是自然界和人類社會一切事物的總和。「語文世界」范圍也是大得不能再大的。它包括了海洋，天空，以及人世間的一切的智慧和知識。七年級語文的第二單元的《綜合性學習.寫作.口語交際》用的就是這樣一個標題。它實際上就是告訴我們語文學習的范圍是非常寬非常廣的，「語文」的世界是沒有邊際的。無論學識多麼淵博的人，他的語文知識也僅僅猶如在語文世界裡拾得的一顆小「貝殼」，沾的一滴小「水滴」。因此，它需要我們付出畢生的精力。因此這個活動應該是奠定學生進中學後學習語文的一次關鍵活動。
學生對語文的學習，僅僅靠課堂四十分鍾是遠遠不夠的，必須要他們經常的、點點滴滴的積累，必須要把學習與生活及其他各科聯系起來。「漫遊語文世界」就是要訓練學生在生活中學習語文，運用語文，就是要學生初步嘗試在語文學習中溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯系，從而開發利用社會現實生活中的語文資源。這次活動怎麼開展？怎樣才能收到很好的效果呢？怎樣才能培養學生良好的學習習慣，教給學生更好的學習方法？怎樣才能全面提高學生的語文素養呢？我們是農村中學，學校連個閱覽室都沒有，平常可以利用的資源也非常有限。我考慮了很久，最後決定了從以下幾個方面來進行。
「漫遊語文世界」就是要觀察，我首先要學生養成觀察生活的習慣，要他們留意周圍的人和事，要時時去豐富自己的見聞，找到可以寫作的材料，要他們及時地把自己看到的、聽到的寫下來，可以是實錄，也可以是啟示，還可以是聯想。總之一句話，就是要做生活的有心人。
「漫遊語文世界」離不開閱讀。我要求學生養成課外閱讀的習慣，為此，我為他們提供了很多閱讀的資料，比如《創新思維》、《語文報》、《語文周刊》、《語文精彩語段閱讀》等等，我還讓他們把家裡有價值的，適合學生閱讀的的藏書帶到學校，首先在同組幾個人中間交換閱讀，要他們時時給同學們推薦讀的好的文章，好的詩詞，好的語段，好的句子，好的詞語等等，要他們每天利用課前幾分鍾把自己讀到的東西說出來，在同組說，或者在全班說，這樣既鍛煉了他們說話的能力，也提高了他們的閱讀興趣。
「漫遊語文世界」更離不開寫作。我把學生的課外寫作放在了很重要的位置。學生要把學到的知識變為自己的，也還不是那麼容易。我為學生提供了很多的練筆欄目，並要求他們在每天的每一篇寫作之前加上欄目的名稱，如「心靈獨白」、「班級趣事」、「友情傳遞」、「美麗瞬間」、「新聞點擊」、「讀書有感」、「難忘往事」、「成語天地」「古文世界」「古詩賞析」、「謎語宮殿」、「想像空間」、「商品推銷」、「我的世界」、「笑話與幽默」、「男性世界」、「女子天空」、「衛生與健康」、「科技之窗」、「廣告宣傳」「身邊的錯別字」、「語文與某某學科」等等。當然還可以是自由選擇的。
「漫遊語文世界」還要有成果。我要學生定期把自己的寫作成果編輯成「手抄報」。首先要求學生選好報紙名，要求同學們根據自己的特點去取名，盡量做到有個性、有創意、新穎、別致；要他們的報名豐富多彩。如有的學生就取自己的報名為「聚寶盆」，有的取名為「小水滴」，有的取為「小天使」，有的取為「小浪花」，我覺得他們取得都很好，還有很多名字也很有特色。然後我要求同學們設計好自己的版面，要做到合理、漂亮、美觀、適用。最後我要求同學們選好自己的欄目，每個欄目選好自己的材料，材料來源於自己平常的寫作本上面。每月出版一期。對每期的作品，我都要在全班進行公開評比，本著有特色、美觀、實用的原則，先在小組評比，評出每組前兩名，再在全班評比。對評出的作品，根據質量的高低，分別評出一等獎二名，二等獎四名，三等獎若干名。對評出的作品，我自己拿出一點錢買點獎品給他們，可以是筆記本，或者是鋼筆，或者是鉛筆，甚至是一顆泡泡糖。總之，獎品不在於多，主要是為了鼓勵一下他們。學生們得到這些獎勵後，積極性也很高。我還讓學生把作品放在班上，要他們交流他們的作品，有不少同學看到別人的好作品後，贊不絕口，並表示以後自己也要好好的辦。總之，這個活動雖然在目前還只是一個起步，才辦了兩期，但其初步的效果還是顯露出來了的，其效果還是很好的。我相信，只要能持之以恆地搞下去，學生一定會有收獲的。
初一是新課程的實驗年級，教材並不厚，但是上面有很多的是要求老師進行課程開發的。我教了十多年書，用過了很多套語文教材，但是我從來沒有感覺到哪一套教材在訓練學生學習習慣和教學生學習方法上下過如此大的功夫。因此在教這套教材的時候，我特別注意融進自己教這么多年語文所獲得的經驗，並准備把它結合著用在這套教材的使用上。雖然現在我的實驗還只是一個開頭，但是我相信，只要遵循了語文學習的規律，掌握了正確的語文學習方法，學生的語文會漫漫學好，語文知識會不斷豐富，語文素養會逐漸提高的。
看不懂不叫看不懂，叫--暈
不滿不叫不滿，叫--靠
見面不叫見面，叫--聚會
有錢佬不叫有錢佬，叫--VIP
提意見不叫提意見，叫--拍磚
支持不叫支持，叫--頂
強烈支持不叫強烈支持，叫--狂頂
不忠不叫不忠，叫--外遇
追女孩不叫追女孩，叫--泡妞
吃不叫吃，叫--撮
羨慕不叫羨慕，叫--流口水
樂一樂不叫樂一樂，叫--happy
跳舞不叫跳舞，叫--蹦的
東西不叫東西，叫--東東
別人請吃飯不叫請吃飯，叫--飯局
興奮不叫興奮，叫--high
特興奮不叫特興奮，叫--至high
有本事不叫有本事，叫--有料
倒霉不叫倒霉，叫--衰
單身女人不叫單身女人，叫--小資
單身男人不叫單身男人，叫--鑽石王老五
蟑螂不叫蟑螂，叫--小強
被無數蚊子咬了不叫被無數蚊子咬了，叫--新蚊連啵
好看不叫好看，叫--養眼！
網上醜女不叫醜女－－叫恐龍
網上醜男不叫醜男－－叫青蛙
網上高手不叫高手－－叫大蝦
網上低手不叫低手－－叫菜鳥
看帖不叫看帖——叫瞧瞧去
我」不叫「我」：叫「偶」
不錯不叫不錯 叫8錯
去死不叫去死，叫74
親親你叫771，抱抱你叫881
氣死我了——7456
喜歡不叫喜歡___叫稀飯
祝你快樂不叫祝你快樂.........叫豬你快樂
就是不叫就是，叫94
是啊不叫是啊，叫42
不要不叫不要——叫表
偶：我 ………………
5. ① 養育之恩，何以回報。（海南養生堂龜鱉丸）
② 不在乎天長地久，只在乎曾經擁有。（飛亞達表）
③ 超越自己，邁向成功。（安踏運動鞋）
④ 牛奶香濃，絲般感受。（德芙巧克力）
⑤ 天下任我行。（貴人鳥休閑鞋）
⑥ 今年二十，明年十八。（洗面奶）
6. 1、飯店門口：「抄」飯
2、修車店門口：補胎「沖」氣
3、零售店鋪門口：「另」售
4、傢具店門口：家「俱」
5、裝潢店門口：裝「璜」
6、失物廣告：失物「啟示」
7、安裝公司門口：「按」裝
8、洗車店門口：洗車打「臘」
9、飯店門口：「合」飯
10、水果店門口：「波」蘿
11、飯店菜單：雞「旦」
12、五金店標牌：「扦」座
13、體育用品店標牌：「蘭」球
14、快餐店門口：大排「擋」
15、農貿市場標牌：「蕃」茄
16、停車場招牌：「仃」車收費
17、嚴打宣傳標語：嚴「歷」打擊
18、某機場橫幅：年「青」
19、某交通宣傳標語：超限超載「殆」害無窮
20、某食堂菜牌：魚「園」
二、故意寫錯的（引號中為錯別字）
1、葯品廣告：「咳」不容緩
2、山地車廣告：「騎」樂無窮
3、補品廣告：「鱉」來無恙
4、眼鏡廣告：一「明」驚人
5、驅蚊器廣告：默默無「蚊」
6、透明膠帶廣告：無可替「帶」
7、網吧廣告：一「網」情深
8、鋼琴廣告：「琴」有獨鍾、一見鍾「琴」
9、熱水器廣告：隨心所「浴」
10、空調廣告：終生無「汗」
11、服裝店廣告：「衣帽」取人
12、某洗衣店廣告：「衣衣」不舍
13、某房產公司廣告：萬「室」俱備
14、某蛋糕廣告：步步「糕」升
15、胃葯廣告：一「不」到「胃」
16、賽馬廣告：樂在「騎」中
17、電熨斗廣告：百「衣」百順
18、快餐店廣告：「燒」勝一籌
19、洗衣機廣告：「閑」妻良母
20、帽子公司廣告：以「帽」取人
21、治結石病廣告：大「石」化小、小「石」化了
22、列印機廣告：百聞不如一「鍵」
23、塗料廣告：好色之塗
24、冰箱廣告：製冷鮮鋒
25、治痔瘡葯廣告：有痔無恐
26、花園公寓廣告：隨寓而安
27、跳舞機廣告：聞「機」起舞
28、海鮮廣告：領「鮮」一步
29、口腔門診廣告：「快治」人口
30、禮品店廣告：「禮」所當然
春聯:金雞交好卷 犬吠佞人喪膽
黃犬送佳音 雞鳴玉宇生輝
金雞獻瑞欽郅治 犬效豐年家家富
玉犬呈祥展宏猷 雞鳴盛世處處春
雞歲已添幾多喜 龍翔華夏迎新歲
犬年更上一層樓 氣搏雲天奮犬年
雞聲笛韻祥雲燦 雞去瑤池傳喜訊
犬跡梅花瑞雪飛 犬來大地報春意
犬吠雞鳴春燦燦 金雞報捷梅花俏
鶯歌燕舞日瞳瞳 義犬迎春柳色新
國富民強緣改革 辭舊靈雞歌日麗
雞鳴犬吠報昇平 迎新瑞犬報年豐
雞追日月雄風舞 當於雞鳴常起舞
狗躍山河瑞氣生 莫為狗苟總偷安
雞年利事家家樂 戌犬騰歡迎勝利
犬歲發財戶戶歡 酉雞起舞慶榮歸
犬畫紅梅臻五福 雞為歲歸留竹葉
雞題翠竹報三多 犬因春到獻梅花
九州日月開春景； 子夜鍾聲揚吉慶；
四海笙歌頌狗年。 狗年爆竹報平安。
三多竹葉雄雞畫； 小犬有知嫌路窄；
五福梅花義犬描。 大鵬展翅恨天地。
天狗下凡春及第； 豐年富足人歡笑；
財神駐足喜盈門。 盛世平安犬不驚。
犬守家門門有喜； 犬守門庭何叫苦；
毫敷毛筆筆生花。 馬馳遠路不辭難。
箭牌口香糖 一箭如故 一箭鍾情（箭牌口香糖廣告語）
2、騎樂無窮（某摩托車廣告語）
3、一明驚人（某眼病治療儀廣告語）
4、衣名驚人（某服裝廣告語）
5、無胃不至（某治胃葯廣告語）
6、飲以為榮（某飲品廣告語）
7、天嘗地酒（某酒類廣告語）
8、食全食美（某酒店廣告語）
9、咳不容緩（某止咳葯廣告語）
10、閑妻良母（某洗衣機廣告語）
11、默默無蚊（某殺蚊劑廣告語）
12、牙口無炎（某牙膏廣告語）
13、百衣百順（某名牌服裝廣告語）
14、引人入店（某高級飯店橫額）
15、智者見質（古橋空調廣告語）
16、觸幕驚新（亞細亞電腦三維動畫系統廣告語）
17、百聞不如一試 喝過方知福樂好（福樂奶粉廣告語）
18、大石化小 小石化了（膽舒膠囊廣告語）
19、六神有主 一家無憂（六神特效花露水廣告語）
20、胃病患治在四方（四方胃片廣告語）
21、中國電信 千里音緣一線牽（長途電話廣告語）
22、佳麗--洗盡您一路征塵（某洗衣粉廣告語）
23、有痔不在年高（某治痔瘡葯廣告語）
希望能對你有幫助