數學滾出高考
英語是重要了，不是出局了，一年兩次取高的，英語135以上才可以報考985.
還有數學永遠不會推出高考的。這個你放心。
Ⅱ 什麼時候政治數學能滾出中考高考政治數學這一大天下之毒瘤什麼時候才能滾出高考
政治關系社會穩定，數學關系社會發展。
Ⅲ 如何評價微博上的「數學滾出高考」這一話題
看似用戶行為的背後大多都有微博官方的支持與炒作。這個話題能被推上話題榜，能夠有這內么多人討容論，新浪微博官方「功不可沒」。這是急功近利，為了迎合某些用戶而採取的手段。
很多知友也都認為這是情緒化的表達，不過是發泄的一種方式，不必當真。確實，誰沒有想要發泄不滿情緒的時候呢，我高中時也咒罵過化學學之無用來著，那是我最不擅長的學科。
但我認為這個話題不是新浪微博策劃提出的，也就是起源並非來自官方，能在用戶中引起共鳴實際上是因為它脫胎於社會上流傳已久的「數學無用論」的觀點，它能被炒熱，只是因為討論的舞台從線下搬到了線上而已。
Ⅳ 數學該不該「滾出」高考
正當多個省市紛紛降低高考英語分值，或者調整考試內容之際，「積怨已久」的人們紛紛調轉矛頭，指向數學，齊呼「數學滾出高考」。更有人認為，學數學的目的只是為了數錢，當達此目的之後就不用再學了。
高考是富有權威的指揮棒，如果數學在高考中弱化甚至「滾出」，那麼它在中小學教學中的弱化甚至「滾出」，就幾乎是註定的結果。這種論調過了頭。
一個需要警惕的問題，就是從對應試教育的否定，走向對知識本身的否定。對許多學生來說，數學確是令人怨念叢生的 「苦學」。因為抽象而不易理解，因為嚴謹而不容差錯，因為嚴密的邏輯性，所以要遵循無數的公理、定理和公式，無休止的背誦、練習和考試確實令人沮喪。但要明確的是，這里錯的是應試考試，而不是數學本身，並不意味著數學真的不重要。數學的重要性，已經無需浪費筆墨去贅述。
人們認為數學「無用」，可能由於中小學階段所教授的代數、幾何等等，都屬於基礎數學，而不是說明自然現象、解決實際問題的應用數學。基礎數學撇開了事物的具體內容，僅以純粹的數理形式來研究事物的數量關系和空間形式，所以表面上看起來 「無用」。但即使「無用之學」也分兩種，一種是關乎技能的「無用之學」，另一種是關乎素質的「無用之學」。對於前者大可不必學習，因為世界上的技術技能林林總總，人們只學習自己需要的部分即可。但對於後者，卻是多多益善。比如哲學、文學、歷史、美學等學科，對很多人來說也是「無用之學」，既看不到直接的功能，也無法收獲直接的效用，但它們是國民素質的基本內涵。同樣，「數學是大腦的體操」，數學嚴密的邏輯性、嚴謹的精準性，對於歷來相信直覺、力求大概的國人而言，恰恰是非常寶貴、非常缺少的思維訓練。數學思維的訓練，是民族走向科學化、理性化，最終實現「人的現代化」的必由之路。一個缺乏數學思維訓練的民族，往往只能徘徊在前現代的思維狀態之中。
更進一步說，我們對於「實用主義」的強調確實過了頭。從文明的源頭，我們就強調實用、強調現實世界。傳統士大夫的理想是「修身齊家治國平天下」，概而言之，就是處理好世俗世界的各種事務。對西方文明也一度奉行「拿來主義」，以「是否有用」決定取捨。深陷於實用主義的泥潭，就會深陷於世俗雜務而不能自拔，忽視對真理的探索求證，忽視對人類自身和精神世界的探索開拓，難以在知識和精神上，獲得無限發展的空間。我們在頂級科學領域難有收獲，在許多學科領域創見匱乏，這與凡事都要先問「有用沒用」，能說沒一點關系嗎？
（封壽炎 原文刊於10月28日《解放日報》，有刪節，原題為《如果數學只為數錢》）
加一句：買菜未必用上數學,但數學可以決定你去哪裡買菜。
Ⅳ 數學應不應該滾出高考 為了 讓那七成的人滾出高考
不應該。數學是反映綜合素質的很好指標，一般數學好的人可以判定是智商比較高，這樣的人學其他的東西也會比較容易，而且學數學很鍛煉一個人的邏輯思維能力，對培養人才是必不可少的。其實數學不是很難的，如果你能看懂例題，就買本資料，多看看例題，然後自己多做題，這需要一個長期積累的過程。而且高考數學有120分幾乎都是基礎題，一般認真學了的人都是可以做出來的。一些數學不好的人不能因為自己的數學不好，就要求數學滾出高考，事實就是這些人沒有好好學。一般人的智商都不會太低的，尤其都上了高中，智商也不會太低於平均值。好好做做基礎題，考個100分不成問題的。總之我覺得，要數學滾出高考，幾乎不可能，除非高考哪一天被取消了。
Ⅵ 為什麼數學應該滾出高考
為什麼？因為一幫人覺得自己太笨學不了數學，認為數學拉低了他們的分數，所以他們沒有理解高考就是一場選拔性的考試，他們渴求的公平是所有人都上好大學，而數學就是為了刷掉這些人而存在的