小學六年級語文總復習

⑴ 小學語文畢業考點總復習

⑵ 小學六年級語文總復習答案

一： 蒸融 枯萎 翡翠 預備 爆竹 展覽 恐怖 尖銳 殘暴 哀思 凍僵 乖巧 抽噎 聖誕樹 精兵簡政 勃勃生機 語重心長 張燈結綵 見微知著 二： 第2第1第2第2第2第2第1第2第2第1第1（劃去） 三： bing 禾 3畫 拿 目 3畫 放 yi 已 3畫 特別的 guang （返犬旁)3畫 粗野 七： （1）《贈汪倫》 《送元二使安西》 （2）《望天門山》 《飲湖上初晴後雨》 (3)《己亥雜詩》 《泊船瓜洲》 （4）《竹石》 《泊船瓜洲》 （5)《題西林壁》 八： （1）尋常 平凡 生命中有些人牢牢的把自己的命運把握住了，就會不平凡。而有些人錯失良機，就會很尋常。 （2）用自己的力量去幫助別人，即使這會讓自己得不到溫暖，但是這才是最高尚的. （1） 「駝頭」象徵抗旱 「鹿角」象徵健康長壽 「蛇頸」象徵靈活多變 「龜眼」象徵富有靈氣 「魚鱗」象徵神聖的防衛 「虎掌」象徵英勇不屈 「鷹爪」象徵騰雲駕霧，勇敢果斷 「牛耳」象徵勤勞善良 圖騰指一個名族認定的標志 還以龍 狼 蛇 玄鳥 熊…作為圖騰 1.過 我 2.時間 小老鼠 曾經年少,不懂光陰寶貴,逝者如斯 稍大些，我知道這個西瓜是爺爺從家裡搬到瓜地里的。盡管這樣，我不認為那是一種游戲，是慈愛的爺爺哄騙孫子的把戲，而是在一個不懂事的孩子心裡適時播下一顆希望的種子。 西瓜和希望

⑶ 小學六年級語文總復習卷子 答案

世界上叫訓練六 B的句子多得是，孩子，自己寫，問老師，抄同學的，都行，如果我們是一個班的，我借你抄

⑷ 蘇教版小學六年級語文總復習資料

培養良好的學習習慣（12）
1、本冊課文中要求我們養成 讀萬卷書 行萬里路 和 在實踐中學會運用 的學習習慣。「讀萬卷書，行萬里路」告訴我們，語文知識和語文能力，不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會上獲得，在大自然中獲得。
2、「讀萬卷書 行萬卷路」的過程，也是開闊眼界，增長知識，磨練意志，陶冶情操的過程。
3、與「讀萬卷書 行萬卷路」意思相同的名人名言：
①、必須和社會現實接觸，使多讀的書活起來。——魯迅
②、用自己的眼睛去讀世間這部書。——魯迅
與「讀萬卷書 行萬卷路」意思相當古詩句有：
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——陸游 《冬夜讀書示子聿》
4、「在實踐中學會運用」，你們曾參加過哪些實踐活動？
讀報剪報、製作《我的成長冊》、寫春聯、參加演講比賽，製作手抄報、出黑板報、布置中隊角等

綜合
一、熟記人物形象：
1.伯諾德夫人一家：機智勇敢，從容鎮定，臨危不懼。
2.聶榮臻：恩怨分明，寬仁大義，慈善心腸。
3.侍奉吳王的少年：智慧過人，少年老成。
4.孫悟空：頑皮機智，聰明勇敢，不畏任何艱難險阻。
5.豬八戒：功利憨厚，憨厚老實富有人情味。
6.唐僧：嚴格執著，堅韌不拔，執著追求，以慈悲為懷。
7.沙和尚：忠心耿耿
8.斯帕拉捷：勤於觀察，善於思考，堅持不懈。
9.天游峰的掃路人：朴實，健康，慈善，有精氣神，熱情好客，自在悠閑，熱愛自然，熱愛生活，充滿自信，豁達開朗。
10.於謙：堅強不屈，堂堂正正。
11.王冕：不媚世俗，貞潔自守。
12.福樓拜：循循善誘，直言不諱。
13.莫泊桑：虛心好學，勤學苦練。
14.劉老師：身殘志堅，樂觀開朗，執著追求，自強不息。
15.孔子：充滿智慧，和藹可親，對弟子循循善誘。
16、顏回：謙遜、沉穩。
17、子路：豪爽、樂善。
二、部分重要詞語解釋
美妙絕倫：美好到了極點。
碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。
赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。
前赴後繼：前面的人沖上去了，後面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續不斷。
鍥而不舍：比喻有恆心，有毅力。
萬籟俱寂：籟，從孔穴里發出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。
挑釁： 借端生事，企圖引起沖突或戰爭。
眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。
出乎意料，來不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。
震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。
同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。
夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。
猝不及防：猝，突然，出乎意料。
惱羞成怒：由於羞愧怨恨出發怒。
如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來比喻軍容之盛，現在用來形容旺盛、熱烈或激烈。
乘（chéng）虛而入：趁著空虛進入。
毫不介意：一點也不在意。
不堪設想：堪，能。事情的結果無法想像，會向更壞、更危險的方向發展。
氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。
望而卻步：看到了危險或力不能及的事而入後退縮。課文形容山勢險峻，讓人害怕。
炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用於目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。
玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細膩萬里有光澤，像冰一樣透明。
迫不及待：急迫得不能再等待。 惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。
參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。
孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。
滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續不斷的樣子。比喻話很多，連續不斷。
直截了當：形容說話、辦事、寫文章乾脆爽快，不繞彎子。
無辜： 辜，罪。沒罪的意思。
至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。
無可厚非：厚，深重。非，反對，責備。沒有可過分責難的。
三、補充
1、我國的名山大川：五嶽（東岳泰山、西嶽華山、南嶽衡山、北嶽恆山和中嶽嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。
2、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，准確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光的贊美。
3、「在三亞看落日真有詩意」總括全文，點明題意，是點睛之筆。
4、三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風氣候，素有「天然大溫室」、「東方夏威夷」、「天下第一灣」之稱。
5、《煙台的海》全文圍繞「獨特」這個中心詞展開，行文結構：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙台的海上景觀。
6、課後習題2（體會兩個「撲」字的細微差別）：
①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴後繼、鍥而不舍地撲向堤岸。（「撲」讓人感到了海的壯觀景象。）
②……又害羞似的退了回去，然後又撲上來，像個頑皮的孩子。（「撲」展現了「微波泛起」的可愛與輕盈。）
7、葉聖陶：中國文學家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。
8、盧溝橋事變：也稱「七七事變」。 「九一八變事變」：1931年9月18日。
9、積累本課有關戰斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺
狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄
10、《半截蠟燭》課文以「半截蠟燭」為敘事主線。
11、詞牌是填詞時用的曲調的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜運算元。
12、課後習題3（體會一下帶點字的意思）：
①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個「死」與「生」相對，表示失去生命。）②可是吳王已經下了死命令。（「死」表示不可更改。）
13、有關讀書的名言警句（背誦補充習題P27三）
書籍是人類進步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養品——莎士比亞
愛書吧，它是你知識的源泉——高爾基
讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德
我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上——高爾基
14、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆塗滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。
15、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
16、文中的幾組近義詞：凋謝——凋落 純潔——潔凈 潔白——純白
17、會用「無……不……」、「無不」造句。
……無……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無一人不愛他上的課。
……無不……聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。
18、夾竹桃：是我國各地常見的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質，既有很強的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環境中生長，它對粉塵、煙塵有較強的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，因而被譽為「綠色吸塵器」，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會引起中毒，因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。
19、《馬詩》、
燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。
金絡腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴
20、小學語文一至十二冊良好的學習習慣

（一）保護正確的讀書姿勢，愛惜學慣用品。
（二）認真寫好鉛筆字，樂於傾聽，勇於發言。
（三）勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀。
（四）勤查字典，主動識字。
（五）認真寫好鋼筆字，認真寫毛筆字。
（六）自主預習復習，認真完成作業。
（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。
（八）堅持寫日記，愛護圖書。
（九）讀書做筆記，隨時使用工具書。
（十）多種渠道學語文，自主修改作文。
（十一）勤於收集資料，不懂就問。
（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學會運用。
四、綜合練習
1、開卷有益，書中有一個美好的大千世界。通過這一階段的學習我了解了這本書中有美麗的風景： 、 、 ；有偉大的人物： 、
；有深刻的哲理： 。
2、自然界中的一些景物，總能讓我們賞心悅目，產生遐想，受到啟示……三亞落日，一會兒像一名快樂的 ，一會兒像一隻光焰柔和的 ，一會兒又像一名輕快敏捷的 。「當然，追求應該是 ， 。 」它讓我們感受到一股奮發向上的力量；「 ，黃雀在後」，這本是動物界的有趣現象，卻也能暗示我們做事 這樣的道理。
3、上半學期中，我們又認識了很多人：被日本人民稱為 「 」、「 」的聶榮臻將軍；法國的 一家保護秘密情報； 的諸葛亮；揭開蝙蝠夜晚飛行秘密的義大利科學家 。同時我們還知道了現代社會離不開 ；了解了中國四大古典名著：《 》《 》、《 》、《 》。
4、大自然是神奇的：___________面對大雪懂得先彎曲再反彈，幽香純潔的___________有著無比旺盛的生命力，韌性十足的___________給人許多幻想……
5、我們再一次領略了偉人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的掃路人______________________，真是位可敬可愛的老人；福樓拜和莫泊桑師徒二人，一個______________________，一個_____________________；會放風箏的劉老師______________________，在我們心中騰起一隻只理想的風箏；孔子有著水一樣的品行：____________________________________________，是一位真君子……
6、在最後一單元的學習中，我們認識了虛心好學的___________，他被譽為「______________________」，他的短篇小說《___________》是膾炙人口的名篇。我們被___________的孔子獨特的教學方法所折服，被劉老師的___________精神深深感動。他們 讓我想用一句比喻來贊美老師： 。

⑸ 小學六年級語文該怎麼復習

復習是一種對教材教學內容進行梳理、對學生知識掌握情況進行整理的活動過程。有效的復習指導，不僅有助於學生整體水平的提高，而且可以獲得理想的「即時效應」。對於六年級的語文復習，我想提出「整體把握，分層要求；系統處理，考慮偏重；學生為主，實踐第一；靈活方法，講究實效」的「三十二字」復習要訣，以供大家參考。
一、整體把握，分層要求。
整個小學階段要求學生掌握哪些語文知識，培養哪些語文能力，這些知識和能力要達到怎樣的要求，教師要做到心中有數。這是「整體把握」的一個意思。第二個意思，指的是學生這一頭。哪些是優等生，哪些是中等生，哪些是學習有困難的學生，這些學生都各有所長所短，他們的長、短又表現在哪些方面，對於老師來說，也都要了如指掌。「分層要求」是單就學生來講的。學生既然有優 等、中等、學習有困難之分，在要求上就應該有不同。可以采 取「保底不封頂」的做法，既保證學習有困難的學生達到最基本、 最一般的要求，而優等生可以「超常發揮」。「保底」還可以不去考慮教材的基本要求，而是從學生自身素質的客觀實際中給他確定一個能夠實現的奮斗目標。
二、系統處理，突出重點。
語文復習的內容大體上包括：
一、基礎知識的復習要注意積累，增強底氣。
l.漢語拼音和字詞。漢語拼音的復習形式不少，在復習時教師要敢於放手。生字的復習可充分結合漢字的特點，這樣，不但可以鞏固知識，同時也可以在復習的過程中讓學生再次領悟漢字的內涵。詞語的復習在會正確讀寫的前提下，應注重理解運用，不必死記硬背。其訓練形式也很多，可以看拼音寫詞語、聽寫、組詞、改錯別字、選字(詞)填空、詞語搭配、把詞語補充完整、寫近、反義詞、根據意思寫詞語、詞語分類、據詞(句)給字定義等多種形式組織學生在課堂上練習，發現錯誤率較高的字詞，要在全班指正。
2.查字典。查字典是語文學習的實踐活動，更是培養學生的一種自學能力。復習時要教給一些規律。另一難點是給字詞選擇正確的釋義，可讓學生切身體會如何根據語言環境確定詞義。
3.句子。句子的復習要特別注意語感的培養。無論是理解句子的含義、造句、擴句、還是句式的變換、關聯詞語的運用、修改病句等等，都不要要求學生強記知識點，而應重在理解，加強運用。在運用的過程中增強語感，總結規律，豐富詞彙。
4.標點符號。能夠綜合運用學過的標點符號。
二、段、篇的復習要加強運用，增強靈氣。
段、篇的復習是六年級總復習的重點，也是一項綜合能力的訓練。搞好這部分的復習，對於彌補平日教學之不足，提高學生閱讀能力 ，尤其對基礎差一些的學生都有較大的提高作用。一方面，可依據課本進行復習，抓住重點課文或典型的段落進行訓練。另一方面，還可以選擇一些比較典型而且適合學生閱讀的短文進行綜合訓練。
1、課內閱讀 落實背誦和默寫
（1）課本中要求背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。
（2）配合單元的閱讀重點片斷，在每個知識點上多下點工夫；
2、課外閱讀
（1）引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；
（2）引導學生作答「談體會」一類的題目；
（3）能概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，並能就某一方面表達自己的想法；
（4）《新課程標准》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學生有個大致的了解。
三、口語交際的復習貴在走向生活，創設情景。教師在復習口語交際時，可以根據平日教學中遇到的實際問題、現實社會、當今世界的時事或現象，創設很多交流情景下進行實在的訓練。讓學生敢於交流、交談、敢於走向生活

（四）古詩詞、名言警句等
厚積才能薄發。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內容。我們要求：
1、《新課程標准》中提到的古詩必須熟練掌握，並能通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感；
2、其中名句要會默寫，會運用；
3、掌握常見的俗語、諺語、歇後語，並能適當運用；
4、掌握不同方面的名人名言，特別是關於讀書的、惜時的、友情的等；
（五）綜合性學習
綜合性學習體現了語文知識的綜合運用，體現了聽、說、讀、寫能力的整體發展，體現了語文課程與其它課程的溝通，體現了書本學習與實踐活動的機密結合。具體要求是：
1、能利用圖書、網路等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；
2、策劃簡單的活動，對主題進行討論和分析，學寫活動計劃和總結；
3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，組織討論、演講，學習辨別善惡；
4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。
（五）習作
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。指導重點是：命題作文中的「審題、選材、構思」訓練；材料作文中的「圍繞中心，重點發散」訓練；應用文中的「格式」訓練。
在復習的過程中，及時根據學生的情況來調整復習計劃。因為復習中，有時會碰到事先沒有料想到的這樣、那樣的問題，復習計劃制定好了不是一成不變的、更加不能機械執行，必須根據學生的情況進行及時的適當調整，學生的需求就是我們的目標，力爭讓每一位學生在和諧、愉悅的氣氛中樂於復習、勇於復習、勤於復習。

⑹ 小學六年級語文總復習資料

重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡單的重復是不能湊效的。我們要在復習中，要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法，幫助學生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。總復習時我打算採用以下幾種方法：
一、綜合性復習
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
二、分類性復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

二漢字
小學階段要求學會二千五百個常用字，能夠讀准字音，認清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規則、偏旁部首，學會三種查字方法，並能熟練地查字典；能區別形近字，音近字，同音字及課本中出現的多音字，改正詞句中的錯別字。
漢字的筆畫名稱
筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例
『點立 彎鉤子 橫折折折鉤乃
一橫三 斜鉤戈 橫折折撇及
丨豎千┐ 橫折口フ橫撇又
丿撇什└ 豎折山し豎提衣
乀捺人ㄥ撇折么 豎彎西
提址

⑺ 我是一名小學六年級的學生，如何進行語文總復習

復習是一種對教材教學內容進行梳理、對學生知識掌握情況進行整理的活動過程。有效的復習指導，不僅有助於學生整體水平的提高，而且可以獲得理想的「即時效應」。對於六年級的語文復習，我想提出「整體把握，分層要求；系統處理，考慮偏重；學生為主，實踐第一；靈活方法，講究實效」的「三十二字」復習要訣，以供大家參考。
一、整體把握，分層要求。
整個小學階段要求學生掌握哪些語文知識，培養哪些語文能力，這些知識和能力要達到怎樣的要求，教師要做到心中有數。這是「整體把握」的一個意思。第二個意思，指的是學生這一頭。哪些是優等生，哪些是中等生，哪些是學習有困難的學生，這些學生都各有所長所短，他們的長、短又表現在哪些方面，對於老師來說，也都要了如指掌。「分層要求」是單就學生來講的。學生既然有優 等、中等、學習有困難之分，在要求上就應該有不同。可以采 取「保底不封頂」的做法，既保證學習有困難的學生達到最基本、 最一般的要求，而優等生可以「超常發揮」。「保底」還可以不去考慮教材的基本要求，而是從學生自身素質的客觀實際中給他確定一個能夠實現的奮斗目標。
二、系統處理，突出重點。
語文復習的內容大體上包括：
一、基礎知識的復習要注意積累，增強底氣。
l.漢語拼音和字詞。漢語拼音的復習形式不少，在復習時教師要敢於放手。生字的復習可充分結合漢字的特點，這樣，不但可以鞏固知識，同時也可以在復習的過程中讓學生再次領悟漢字的內涵。詞語的復習在會正確讀寫的前提下，應注重理解運用，不必死記硬背。其訓練形式也很多，可以看拼音寫詞語、聽寫、組詞、改錯別字、選字(詞)填空、詞語搭配、把詞語補充完整、寫近、反義詞、根據意思寫詞語、詞語分類、據詞(句)給字定義等多種形式組織學生在課堂上練習，發現錯誤率較高的字詞，要在全班指正。
2.查字典。查字典是語文學習的實踐活動，更是培養學生的一種自學能力。復習時要教給一些規律。另一難點是給字詞選擇正確的釋義，可讓學生切身體會如何根據語言環境確定詞義。
3.句子。句子的復習要特別注意語感的培養。無論是理解句子的含義、造句、擴句、還是句式的變換、關聯詞語的運用、修改病句等等，都不要要求學生強記知識點，而應重在理解，加強運用。在運用的過程中增強語感，總結規律，豐富詞彙。
4.標點符號。能夠綜合運用學過的標點符號。
二、段、篇的復習要加強運用，增強靈氣。
段、篇的復習是六年級總復習的重點，也是一項綜合能力的訓練。搞好這部分的復習，對於彌補平日教學之不足，提高學生閱讀能力 ，尤其對基礎差一些的學生都有較大的提高作用。一方面，可依據課本進行復習，抓住重點課文或典型的段落進行訓練。另一方面，還可以選擇一些比較典型而且適合學生閱讀的短文進行綜合訓練。
1、課內閱讀 落實背誦和默寫
（1）課本中要求背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。
（2）配合單元的閱讀重點片斷，在每個知識點上多下點工夫；
2、課外閱讀
（1）引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；
（2）引導學生作答「談體會」一類的題目；
（3）能概括文章的主要內容，掌握體會思想感情的一些方法，並能就某一方面表達自己的想法；
（4）《新課程標准》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學生有個大致的了解。
三、口語交際的復習貴在走向生活，創設情景。教師在復習口語交際時，可以根據平日教學中遇到的實際問題、現實社會、當今世界的時事或現象，創設很多交流情景下進行實在的訓練。讓學生敢於交流、交談、敢於走向生活

（四）古詩詞、名言警句等
厚積才能薄發。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內容。我們要求：
1、《新課程標准》中提到的古詩必須熟練掌握，並能通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感；
2、其中名句要會默寫，會運用；
3、掌握常見的俗語、諺語、歇後語，並能適當運用；
4、掌握不同方面的名人名言，特別是關於讀書的、惜時的、友情的等；
（五）綜合性學習
綜合性學習體現了語文知識的綜合運用，體現了聽、說、讀、寫能力的整體發展，體現了語文課程與其它課程的溝通，體現了書本學習與實踐活動的機密結合。具體要求是：
1、能利用圖書、網路等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；
2、策劃簡單的活動，對主題進行討論和分析，學寫活動計劃和總結；
3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，組織討論、演講，學習辨別善惡；
4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。

⑻ 小學六年級語文總復習練習題

一、群(策）群力
二、修改病句：
1、秋天的張家界風景區，是一個美麗的季節。
張家界風景區的秋天,是一個美麗的季節.或 秋天的張家界風景區，是美麗的.

2、通過這次活動，使我受到了教育。 把"使" "通過"
去掉,這個句子犯了沒主語的毛病.

3、萬里長城、故宮博物館和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古跡。把"古跡"改為"地方".

4、我國是世界上最多的人口國家。改為 我國是世界上人口最多的國家。

5、老師討論並聽取了校長的報告。改為 老師聽取並討論了校長的報告.

6、校園里挺立著一棵棵白楊。

三、按要求完成句子變換。

1、巴金說,他愛月亮，但他也愛星星.

2、海鷗們像潮水一樣朝遺像撲過來。

3、這些來北京的客人水平非常高。

4、我們不僅自己辛苦,還給別人增加麻煩.

四、下列一組句子中，沒有語病的一句是（A）

五、判斷正誤，對的打「√」，錯的打「森林報×」。
( ×)是科普讀物