初中數學怎麼教
我是學生，我們老師講課我很喜歡聽大家都喜歡，每節課都是伴著開心度過的，在不知不覺中就學到了，我在我們班的數學還算是好的。進入正題：您可以學學一些現代詞彙，說說笑話，最重要的是不要讓學生感到很怕你，到時候就從怕演變到恨，嚴重時有些還會出一些點子來整蠱您。多和學生們互動，要讓每個學生感覺到您時刻在關心他們，多注意注意他們，上課時可以對他們一個微笑，千萬不要刻意的去打學生，可以做做樣子，但不要讓他們有疼痛感。還有可以把學習的內容轉移到生活中，比如您自己的經歷或者和學生在一起的經歷，讓他們在不知不覺中學習到數學這門科目。最主要還是要看學生自己怒不努力，他實在不想學也沒辦法！
我14周歲，是個小孩，但是老師講課時我的感受還是有的，希望您可以採納我的回答，謝謝您！
② 如何教好初三數學。
其實我也只是學生、
這是我在網站上看到的報道，不妨可以去看下、
一、教材的主要內容、目標及教材分析
1.「二次根式」一章，是在原有知識「數的開方」的基礎上，引入一種新的代數式，探索、接受和理解其基本性質，探索運演算法則，感受歸納推理、類比與化歸的數學思想方法，注重學生通過自主探索獲取知識能力的培養。
2.「一元二次方程」一章，從實際問題引入基本概念，其主要內容為兩大部分，一部分是方程的基本解法---直接開平方法、配方法與公式法，由最為簡單的方程開始，經過學生的自主探索，讓學生體會並掌握各種方法的使用. 內容的另一部分是數學建模思想，最開始的從實際問題引入基本概念，學習方程的基本解法之後所提出的一些實際問題，以及最後一節的實踐與探索，都是為了這一目的. 給教師與學生都創造一些探索交流的機會，了解數學知識的發生發展過程，學會解決一些簡單問題的方法，特別是從實際情景尋找所隱含的數量關系，建立適當的數學模型. 教材聯系前幾冊已經學習的方程知識，進一步加強方程是反映現實世界數量關系的一個有效的數學模型的體會，了解一元二次方程的各種解法，著重體會相互之間的關系及其轉化的思想，增強學數學、用數學的自覺性. 判別式的閱讀材料，可以為一些較好的學生提供一個有用的工具.
3. 「圖形的相似」一章，是對圖形的進一步認識，涉及圖形相互之間的特殊關系與伸縮變換，以及圖形與坐標的內容。通過觀察與操作，感知確認相似圖形的特徵與性質，相似三角形的判定方法與簡單應用，學會用坐標確定點與圖形的位置。該章還通過數學說理，說明一些結論的正確性，培養學生一定的數學理性思維能力與圖形變換的思想。
4. 「解直角三角形」一章，是在對直角三角形原有的基本認識和勾股定理的基礎上，進一步認識邊、角之間的關系，引入銳角三角函數，結合實際問題，展開解直角三角形的幾種不同的問題，使學生了解並掌握解決一些簡單實際問題的方法。
5. 「隨機事件的概率」一章，是對於隨機事件發生的可能性的進一步討論與探索。學生曾經通過大量的課內或課外的反復實驗，發現盡管隨機事件在每次實驗中發生與否具有不確定性，但只要保持實驗條件不變，那麼這一事件出現的頻率隨著實驗次數的增大就會趨於穩定。這個穩定值就可以作為該事件在每次實驗中發生的可能性（即機會）的一個估計值，這就是原來所說的概率的頻率定義。該章在這一基礎上，從理性分析的角度認識隨機事件的概率，引導學生利用自己的經驗，通過畫數狀圖和列表的方法，分析計算一些簡單事件發生的機會。學生還將學習在簡單的問題情境中用不同的工具進行模擬實驗的方法。整章教材以問題的形式編排展開，其目的在於讓學生通過實驗活動，更為深入的體會不確定性中隱含著的確定因素，同時也使學生學會解決他們生活中常見的一些簡單的概率問題。
二、教材的主要特點及策略
1. 體系結構
根據義務教育階段初中學生發展的特點、學習數學的心理規律及需要，採取「數與代數」、「空間與圖形」與「統計與概率」三塊內容交叉編排，螺旋上升的方式，由簡單到復雜，由低層次的展開到高層次的綜合，不斷深化；數學內容的引入，採取從實際問題情景入手的方式，貼近學生的生活實際，選擇具有現實背景的素材，建立數學模型，使學生通過問題解決的過程，獲得數學概念，掌握解決問題的技能與方法；教材內容的呈現，努力創設學生自主探究的學習情境和機會，適當編排應用題、探索性和開放性的問題，發揮學生的主動性，給學生留有充分的時間與空間，自主探索實踐，促進學生數學思維能力、創造能力的培養與提高，為學生的終身可持續發展奠定良好基礎；教材內容的編寫，把握課程標准，同時又具有彈性，編入一些選學內容，以適應較高程度學生的需要，使得不同水平的學生都得到發展；教材內容的敘述，適當介紹數學內容的背景知識與數學史料等，將背景材料與數學內容融為一體，激發學生學習數學的興趣，體會數學的文化價值；現代信息技術的應用在教材中佔有適當的地位，有利於學生理解概念、自主探索、實踐體驗。
2. 教材體例
教材的正文中，根據教學內容的實際需要，適當設置有一些相應的欄目。如，觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生適當的思考空間，讓學生自主探索，經歷體驗和感受，獲得必要的知識；結合教材各塊內容，安排一些有關的閱讀材料，涉及數學史料、數學家、實際生活、數學趣題、知識背景等等，擴大學生的知識面，增強學生對數學的興趣與應用意識，進行愛國主義、人文精神的教育；控制習題總量，降低難度，增加探索、開放、實踐類型的習題.按照不同要求，編制不同水平的練習題。按課時給出隨堂的練習，每一節設置習題，每章的復習題設程度不一的A、B、C三組，以滿足不同層次的學生發展的需要；增設了研究性課題學習，給學生更多的發展空間，讓學生自己動手，提高解決實際問題的能力與合作交流的能力；每一章的開始，設置有一幅表現該章主要內容的導圖與導入語，以其激發學生的學習興趣與求知慾望。
上述答案希望可以給您一些幫助！
③ 怎麼學好初中數學
數學呢,是一個研究數量,結構變化和空間模型等等的含義的一種科學方式,它是物理化學等科目的基礎.而且和我們的日常生活有著很大的關聯,所以說,學好數學對於我們每個人來說都是非常重要的.下面就向大家來介紹一下怎麼學習初中數學吧!
學習數學還必要的,因為數學是從幼兒園開始就接觸的科目,如果說不會數學,那不是太丟人了嗎?以下就是關於怎麼學習初中數學的技巧:
積極做題
二:考試時的技巧
如果你是想得高分的話,你需要在選擇填空,還有計算題上是絕對不能丟分兒的,所以這需要你謹慎的做題.如果是一開始不知道一道題該怎麼做,但是後來突然明白的那一種,千萬要冷靜,不能瞎寫,要先在草稿紙上寫一遍,最後再放在答題紙上.
以上就是關於怎麼學習初中數學的一些技巧.希望大家是可以理解的.其實學習數學並不難,重要的是要多做題.並且了解題型的技巧.
④ 怎麼當初中數學家教
個人有一點想法
1.一定要考慮到要教學生已有的數學程度，不然很可能你的講解學生無法理解。
2.答題方法要按課本要求，現在很多數學閱卷都是步驟要求，答題方法過於復雜或超標很容易不給分。
3.要和學生，家長做好溝通，特別是學生，不到喜愛的程度起碼也要不討厭老師。
4.和學生家長定好目標，不能急於求成。
5.老師要做好足夠的准備，要了解初中數學。
以上 感謝閱讀
⑤ 如何教好初中數學
怎樣學好數學的是十三種好習慣
方法
1、認真「聽」的習慣。
為了教和學的同步，教師應要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對中、高年級學生提倡邊聽邊做聽課筆記。
2、積極「想」的習慣。
積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身於教學活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高，思考問題時應逐步滲透聯想、假設、轉化等數學思想，不斷提高思考問題的質量和速度。
3、仔細「審」的習慣。
審題能力是學生多種能力的綜合表現。教師應要求學生仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁註、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，准確把握每個知識點的內涵與外延。建議教師們經常進行「一字之差義差萬」的專項訓練，不斷增強學生思維的深刻性和批判性。
4、獨立「做」的習慣。
練習是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本、最經常的獨立學習實踐活動，還是反映學生學習情況的主要方式。教師應教育學生對知識的理解不盲從優生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解；對知識的運用不抄襲他人現成答案；課後作業要按質、按量、按時、書寫工整完成，並能作到方法最佳，有錯就改。
5、善於「問」的習慣。
俗話說：「好問的孩子必成大器」。教師應積極鼓勵學生質疑問難，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長，大力提倡學生自己設計數學問題，大膽、主動地與他人交流，這樣既能融洽師生關系，增進同學友情，又可以使學生的交際、表達等方面的能力逐步提高。
6、勇於「辯」的習慣。
討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學之間多渠道、廣泛的信息交流。讓學生在爭辯中表現自我、互相啟迪、交流所得、增長才幹，最終統一對真知的認同。
7、力求「斷」的習慣。
民族的創新能力是綜合國力的重要表現，因此新大綱強調在數學教學中應重視培養學生的創新意識。教師應積極鼓勵學生思考問題時不受常規思路局限，樂於和善於發現新問題，能夠從不同角度詮釋數學命題，能用不同方法解答問題，能創造性地操作或製作學具與模型。
8、提早「學」的習慣。
從小學生認識規律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住預習、聽課、作業、復習四個基本環節。其中，課前預習教材可以幫助學生了解新知識的要點、重點、發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預習的重要性更加突出。
9、反復「查」的習慣。
培養學生檢查的能力和習慣，是提高數學學習質量的重要措施，是培養學生自覺性和責任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學要求。練習後，學生一般應從「是否符合題意，計算是否合理、靈活、正確，應用題、幾何題的解答方法是否科學」等幾個方面反復檢查驗算。
10、客觀「評」的習慣。
學生客觀地評價自己和他人在學習活動中的表現，本身就是一種高水平的學習。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。
11、經常「動」的習慣。
數學知識具有高度的抽象性，小學生的思維帶有明顯的具體性，所以新大綱強調應重視從學生的生活經驗中學習理解數學，加強實踐能力的培養。在教學中，教師應強調學生手腦並用，以動促思，對難以理解的概念通過舉實例加以解決，對較復雜的應用題通過畫圖找到正確的解答方法，對模糊的幾何知識通過剪剪拼拼或實驗達到投石問路的目的。
12、有心「集」的習慣。
學生在學習活動中犯錯並不可怕，可怕的是同一問題多次犯錯。為避免同一錯誤經常犯，有責任民的教師在教室裡布置了錯會診專欄，有心計的學生建立錯誤的知識檔案，將平時練習或考試中出現的錯題收集在一起，反復警示自己，值得提倡。
13、靈活「用」的習慣。
學習的目的在於應用，要求學生在課堂上學到的知識加以靈活運用，既能起到鞏固和消化知識的作用，又有利於將知識轉化成能力，還能達到培養學生學習數學的興趣的目的。
以上列舉了良好數學習慣培養的主要方面。習慣的培養是一個漸進過程，需要教師有意識的培養，還需要學生有意志，也需要家長的積極配合，只有要求具體，嚴格訓練，反復強化，持之以恆，習慣的培養才會取得理想效果。
⑥ 怎麼可以教好初中數學
－－中學生應不斷探索適合自己的數學學習方法 我們從網上和書中、以及調查中發現了許多學生提高數學學習的案例，為了提高中學生的數學學習，我們希望對你的今後的數學學習有所幫助。 案例1：任靜初三以前數學從未及格過，因此他爸讓老師輔導她。其實她也沒做什麼，只是每周到老師家講一次課，讓她把課堂上學的東西講給老師聽，直到老師滿意為止。半年下來，他的數學成績取得了突飛猛進的進步。高三畢業那年，她參加的二次模擬考試，一次得了 148 分，一次得了 149 分。後來保送進北大了。進北大不到一年，又考取了美國的一所大學，去美國念書去了。去年她給老師發 E-mail 說，她的美國同學說他是數學天才，可是美國同學根本就不知道她在初三以前數學是多麼的差啊！ 案例2：一個老師帶著一個數學成績很差的初一班，他每周都測驗他的學生，而且公開告訴他的學生，考題全部是他上課講的例題。學生開始一片嘩然，但 90% 的學生卻有了信心拿滿分，只有班上幾個最差的學生不敢這么說，很快第一次測驗結果出來了，及格率 48% ，滿分率不到 8% ，第二次情況有所好轉，初一時這個班數學成績與同年級數學特長班平均分相差 12.5 分。初二時與數學班只差 1.5 分，比年級平均分高 10 分。初三畢業，這個班幾乎與數學特長班沒有區別。所以，學會例題學好例題才能舉一反三，是學好數學的一條捷徑。 案例3：馬一揚在學習報上看了下列對學生學習數學特點的分類：第一種，優秀型．雙基扎實，學習有法，智力較高，成績穩定在優秀水平．第二種，鬆散型．學習能力強，但不能主動發揮，學習不夠踏實，雙基不夠扎實，學習成績不穩定．第三種，認真型．學習很刻苦認真，但方法較死，能力較差，基礎不夠扎實，成績上不去．第四種，低劣型．學無興趣，不下功夫，底子差，方法死，能力弱，學習成績差，處於 「 學習脫軌 」和「 惡性循環 」 狀態。對不同類型的學生，指導方法和重點要不同．對第一種側重於幫助優生進行總結並自覺運用學習方法；對第二種主要解決學習態度問題；對第三種主要解決方法問題；對第四種主要解決興趣、自信心和具體方法問題．馬一揚認為自己屬於第三種類型，於是請教老師數學學習方法，老師認真地給他指出上課、預習、復習、作業的具體操作方法，他堅持應用了三個月，在一次單元測驗中，考得 92 分。 案例4 ．馬雅萍是一名中等生，她為了提高數學學習成績，每天嚴格按數學老師說的反思卡的內容進行學習，這種反思卡按評價指標分為認知領域和情感領域。按時間分為課上課下：認知領域包括： 1 ．聽課科目（幾何或代數）； 2 ．講課內容； 3 ．課上掌握情況； 4 ．沒掌握的內容及原因； 5 ．做作業情況； 6 ．一天中學習數學的時間。情感領域包括： 1 ．聽課情緒； 2 ．數學學習感覺； 3 ．對任課教師說幾句話； 4 ．對自己說幾句話。通過 9 周的實驗過程，馬雅萍在進行單元測驗和期中考試中，數學成績都有很大提高。 案例5. 北京的一位數學老師給自己的學生主要傳授以下五種具有可操作性的、行之有效的、適合中學階段的學習方法： 1 、培養徹底掌握基礎知識的方法與習慣； 2 、培養吃透典型例題的方法； 3 、培養課堂記憶的良好習慣； 4 、培養運算準確性的自信心； 5 、培養研究分析的方法和習慣。沙文華同學覺得 5 種方法中， 「 計算準確性 」 最適合自己。在平時，他很容易犯馬虎的問題，不是數抄錯，就是加號看成減號，期中物理考試就出現了此類問題。於是他讓老師將如何解決 「 計算準確性 」 的各種措施告訴他，他就按著方法一步一步地做，不但不犯馬虎毛病，而且做的時間還縮短，考試成績有了較大的提高... 一、認真安排好你的時間。首先你要清楚一周內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之後，選定合適的、固定的時間用於學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課後作業。當然，學習不應該占據作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。 二、學習前先預習。這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。 三、充分利用課堂時間。學習成績好的學生很大程度上得益於在課堂上充分利用時間，這也意味著在課後少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。 四、學習要有合理的規律。課堂上做的筆記你要在課後及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，並做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績。 五、有可能的話，找一個安靜的、舒適的地方學習。選擇某個地方作你的學習之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒有干擾。當你開始學習時，你應該全神貫注於你的功課，切忌「身在曹營心在漢」。
⑦ 初中數學怎麼教才更有效
怎樣學好初中數學?需要使用什麼方式哪?
數學是很多的學生都在煩惱的問題,有很多的學生存在一定的問題,這個科目的分數非常低,那麼怎樣學好初中數學哪?有什麼方式可以改善嗎?
知識點
所以想要學好數學,需要多方面的努力,這與很多的因素有關,首先可以找到屬於自己的學習方式,然後了解這個科目的特點,使自己有一定的了解之後,開始進行學習,相信通過本篇文章你應該知道怎樣學好初中數學了吧!