數學的游戲
算二十四點
（用撲克牌）
數獨
還有個無聊的就是用計算器不停地摁從1摁到100看摁出來的是不是5050
你還可以去買什麼亂七八糟的
數學游戲書
比如
哈佛游戲全書
哈佛全腦訓練題大全集
2. 數學里有什麼游戲
數獨：數獨有9×9，81個格子，被劃分為9個3×3的格子。游戲目的是題目里給你版幾個數字，你來填權，填到橫著、豎著還有九個3×3小格子里都有1~9九個數字，可以鍛煉邏輯推理能力
24點：是把4個整數（一般是正整數）通過加減乘除運算，使最後的計算結果是24的一個數學游戲
可以考驗人的智力和數學敏感性。
還有21點，玩法與24點一樣
蜘蛛紙牌：一款經常在電腦里可以看見的游戲，但它也是數學游戲。
啊啊啊受不了，絞盡腦汁也只能想到3個，如果你繼續追問，我就在想想
3. 數學趣味小游戲
嘿嘿。。。我自己創的一個小游戲，很考驗速度哦~
要兩個人來玩，首先，第一個人說「1+1=2」第二個人說「2+2=4」第一個人接著說「4+4=8」第二個人連著說「8+8=16」一直這樣連下去看看你能說到多少，我記得我最高是說到了3w多。。祝：
新年快樂
心想已成
4. 數學游戲
你試著算一下就知道規律了：
n1=5，a1=n1²+1=26
n2=2+6=8，a2=n2²+1=65
n3=6+5=11，a3=n3²+1=122
n4=1+2+2=5，a4=n4²+1=26
……
可知這是以3為周期的循環
2011=3×670+1
所以a2011=a1=26
5. 好玩的數學游戲
小貓和小狗做游戲，小貓沿A→B→C的路線奔跑，小狗沿直角三角形的兩直角邊A→B→C的路線奔跑，它們同時出發，結果在距離C點6m的處相遇。已知小貓的速度是小狗速度的2倍，且AB=6m，問它們從出發到相遇，各跑了多少m?
6. 數學課堂小游戲
1、《10以內數的組成》：教師在教學10以內數的組成時，可以設計一個「碰球」的游戲來鞏固10以內數的組成。如先出示數字8，對學生說：「嗨、嗨，教師的3球碰幾球？」學生可以說：「嗨、嗨，你的3球碰5球，」學生說出的數必須與老師說的數合起來是8。在這樣愉快的氛圍中，幾乎所有的學生都能迅速地說出碰球的數，於是10以內數的組成很快就被小朋友牢牢地記住了。
2、《10以內的加減法》:在教學10以內的加減法的時候，學生最喜歡和老師一起參加「乘車游戲」，游戲之前，教師需要准備一些司機頭飾和算式卡片，把它們發到每個學生手中，游戲開始了，得到司機頭飾的學生就當小汽車司機；
戴上頭飾神氣地站到指定的地方，教師一般也是戴上頭飾當「小司機」，每個頭飾上寫了一個10以內的數，拿到算式卡片的學生就根據自己卡片上的得數去乘坐不同的「汽車」，全部上車之後，由司機驗票，乘錯車的被罰下車，驗票結束之後；
司機就帶領乘客在音樂聲中「坐車」，因為有教師的參與，所以孩子們顯得特別興奮，他們都想坐上教師的車，都為能跟老師一起做游戲而感到自豪。
3、《有餘數的除法》：在教學《有餘數的除法》一課時，教師設計了一個分水果游戲：「六一」兒童節到了，教師們要舉行聯歡會，老師給每組同學准備了一些水果，請小組長打開水果箱，將本組的水果每人分5個。
學生分完後發現：15個蘋果，每個人分5個，可以分給3個人；16個梨，每個人分5個，可以分3個人，多了1個；18個香蕉，每個人分5個，可以分3個人，多了3個……為什麼有時沒有多餘，有時多1，有時多3呢？學生七嘴八舌地議論開了。
這樣，學生從無意注意到有意注意，從有意注意到發現問題，在他們心靈上初步有了「余數」的痕跡。讓學生在操作中理解、在討論中悟理、在嘗試中形成認知結構。
4、《加、減混算》:在學習加、減混算時，課一開始，教師可以問學生：「小朋友，你們乘過汽車嗎？」同學們齊聲回答：「乘過。」「好，下面同學們來做『乘汽車』的游戲。」錄音機播放出小汽車喇叭聲響的音樂，有6位學生上來乘汽車，到站後下去3人，又上來2人，學生通過看到的情境，馬上能順利地編出兩步計算的生活中的數學題，計算就更不在話下了。
這樣導入新課，自然貼切，趣味猛增，牢牢吸引住學生的注意力，讓學生的思維活動同教師的講課交融在一起，在游戲活動中輕松、愉快、有效地掌握了知識。
5、《乘法口訣》:復習乘法口訣時，教師設計算12的游戲，讓學生任意選擇四個數字來比賽算得數12。游戲前教師用鼓勵性的語言來激勵學生：「誰第一個算出來就是優勝者，大家為他鼓掌。」這時學生們個個躍躍欲試，不甘落後。
學生用多種方法計算了一道又一道，結果下課鈴響了，學生一個也不願意下課，還一個勁地說：「老師還有一種……」這樣，既發展了學生積極思維的心向，培養了初步的競爭意識，又活躍了課堂氣氛，還融洽了師生關系。平時，教師還經常帶領學生做一些競賽游戲，如投籃比賽、接龍比賽、指得數比賽等等。
7. 有哪些數學游戲
什麼？玩游戲也能幫助提升數學能力么？
當然！因為很多游戲在設計之初就參考了數學演算法和數學邏輯
今天，為大家介紹5種超好玩的小學生數學游戲
寓教於樂，邊學邊玩！寫作業寫累了，一起來玩會兒吧！
1
魔方
魔方是一種可以培養人的動手、動腦能力，訓練人的邏輯思維能力、專注力、記憶力、判斷力、想像力等的運動。它投入較少，不受時間年齡等的限制，也易於上手，不會感到乏味。
世界魔方協會授權代表在成員國地區內舉辦各種魔方賽事。在中國，魔方比賽有很多，幾乎每一個省份每一年都會有比賽
2
國際數棋
國際數棋由六角形棋盤和帶有兩對0—9數字的十枚棋子組成，棋盤內按照規律編有0—9十個數字，行棋前棋手要將各自的十枚同色棋子對號入座放入自己的陣營內。
國際數棋的基本行棋思路是：應用加減乘除四則混合運算向正對角內行棋，最後通過計算得分的大小來決定勝負。
網上可以買到數棋玩具。
有學者總結過玩國際數棋對小學生學習數學的促進作用：
（一）從知識與技能方面看，它對鞏固數學知識、強化口算心記的訓練、提高計算的准確性、提高數學成績、培養表達能力都有著潛移默化的作用。
（二）國際數棋在行棋過程中要求要進行術語表達，從而可以培養學生一定的思維表達能力，言語表達能力，和與人交流溝通的能力。
（三）從情感態度與價值觀的培養來看，在行棋過程中學生的逆向思維、發散性思維與聚合性思維、猜想思維得到了一定的發展和提高。
3
算24點
算二十四點是大家比較熟悉也可能都玩過的游戲。
拿一副牌，抽去大小王後，剩下1～13(以下用1代替A)。任意抽取4張牌(稱為牌組)，用加、減、乘、除(可加括弧，高級玩家也可用乘方開方與階乘運算)把牌面上的數算成24。每張牌必須用且只能用一次。如抽出的牌是3、8、8、9，那麼算式為(9-8)×8×3=24。
最後，任何有益於孩子發展的游戲需要孩子自己喜歡，千萬不要強求，否則，適得其反，引起對數字的厭惡就得不償失了。
你最喜歡哪款數學小游戲呢？
8. 數學小游戲
PK2500小游戲上有很多你要的這種游戲，你不妨去看看
地址是：
http://www.pk2500.com
希望對你有幫助
9. 關於數學的游戲
游戲1:有一堆石子共25顆。一次可以拿一個、兩個或者三個，不能多拿，誰拿到最後一個就輸。小明認為：誰先拿贏得幾率就大，所以搶著先拿。小強卻不這么認為，所以讓小明先拿。小明出了個3，小強也出個3，小明又出3，小強同樣又出個3... ...小明一直出到21，小強心想：你死定了！出了個3，結果小明輸了。
第二局，小明讓小強先走。小強出了個2，小明出3，小強出1，小明出2，小強出3，小明也出3，小強出1，小明出2，小強出1，小明出3，結果小明又是到了21（不用說小強又贏了）。連輸兩局，小明對小強起了疑心，說：「難道有什麼秘訣？」你們知道其中的奧妙嗎？
10. 數學游戲
[3+(-5)-7+13]!=24
[7-13×（-5）]÷3=24