數學作文開頭
他是我小學六年級的數學老師，姓蘇，背地裡，男生都叫他「蘇頭」。
蘇老師大約四五十歲，皮膚是健康的朱古力色，看上去很粗糙，像砂紙似的。他的頭發很「個性」，一個字：密。呵呵，按照畫者的觀點，那就是「野獸派」。但那一根根顯眼的白發總在不知不覺中偷偷地鑽了出來，我不能否認其中的一兩根是因為我學習不用功而生的。
他那寬闊的前額攜刻著歲月之痕，不過，很有老者風范。最是那雙眼，讓人忘不了，濃眉下面，終年嚴厲的雙眸透著不可抵擋的威嚴。一次，我上課開小差，蘇老師就用那雙眼睛盯過我，一個多月，我都無法忘記。他上的數學課效率很高，教室里只有他一個人的「聲聲慢」。
最有意思的要算他那口鼻之間的鬍子了。那星星點點猶如春天的小草，顯得挺頑皮，但擺在蘇老師那張威嚴的臉上又是恰到好處。不過，他那鬍子的色澤時濃時淡，原因大概是生長情況不一，總之是「野火燒不盡，春風吹又生」呀！
（這是我現在的語文老師讓我們描寫的一個人的臉譜。好久不見敬愛的蘇老師了，不知他現在什麼樣？其實，同學們都很想念他。）
『貳』 數學作文好開頭和結尾
數學作文錄
——買飲料的學問
同學們,當你在炎熱的夏日裡,左手一根冰棍,右手一瓶飲料時,你有否想到過這也跟數學有關嗎?
請你聽我講一個小故事.
暑假的一天,「新城花苑」3號樓的小華、小林和小軍三個小夥伴一起去買同一品牌的飲料,這種飲料只有大瓶和小瓶兩種規格.小華想買15小瓶,小林想買10小瓶,小軍想買2大瓶4小瓶.他們住地不遠的三家商場都有這種飲料.
三個小夥伴本來就喜歡動腦筋,現在呢,他們既想買到飲料,又想買得便宜.於是,三個人就展開了調查.
他們在三家商場獲得以下信息：
大瓶飲料每瓶都是10元,小瓶飲料每瓶都是2元.
甲商場的銷售方法：買1大瓶送1小瓶.
乙商場的銷售方法：一律九折.
丙商場的`銷售方法：滿30元打八折.
小華算了一下自己買15小瓶需30元,到丙商場只需24元,就決定到丙商場購買.
小林算了一下自己買10小瓶需20元,到乙商場可便宜2元,就決定到丙商場購買.
小軍算了一下自己買2大瓶4小瓶需28元,到甲商場可便宜4元,就決定到丙商場購買.
就這樣,他們三個人買了飲料高高興興地回家了.
聽了我這個小故事,你有什麼感受呢?你也許跟我想到一塊了：還有更便宜的買法.別急,聽我慢慢給你說.
小軍在甲商場可便宜4元,但他剩下的2小瓶如果到乙商場購買又可便宜0.4元.如果他再多買2小瓶,總價滿30元,在丙商場購買就只需24元,這樣買更合算.
還有,如果他們合起來到丙商場購買,這樣等於三個人購買的飲料全部打八折,這樣小林、小軍得到了更多的實惠.
具體怎麼算么,就不用我多嘴了.
怎麼樣?夠意思吧!生活中,數學時時在向你伸出熱情之手,只要你緊緊握住她的手,你一定會變得越來越聰明.
（簡評：對於這樣一道生活中所碰到的實際題目,大部分學生想到的是三個人各歸各去購買自己便宜的,而本文的小作者想到的是三個人合起來去購買,這樣就更加便宜.）
『叄』 寫一篇初2數學作文
當一個單元或一個知識塊學完以後，可以讓學生回顧自己的學習情況，特別是學習中的重點、難點，從中選出自己最感興趣的問題進行總結，也可以對學習中發生的錯誤進行反思，找出錯誤的原因。
例如：在學習了「元、角、分與小數」這一單元之後，一個學生在「作文」中寫道：
翻開我的作業本，我一個練習一個練習的看，幾乎沒有發現「良」或「良」以下的成績，這真讓我興奮。可看到有紅筆圈起來的地方，我又覺得十分可惜，如果這些題讓我重做一次，我一定能做對。我總結了做錯題的原因：主要是我太粗心了。有的題把題目都抄錯了，接下來的計算當然就錯了，有一道判斷題「小數都比1小」,我打了「√」,被老師圈了起來，錯了。老師用1.2和1做例子提醒我，當然是1.2這個小數大了，題目中有「都」這個字，就是全部的意思。唉，都怪我不認真看題。
就是這些「小蛀蟲」讓我得不到「優」，以後我一定要認真審題，不讓「小蛀蟲」有機可乘。
從這篇作文中，學生通過對作業的反思，總結自己的學習方法，學習態度等問題,既正確地評價了自己，又使自己的學習能力有了提高。
二、描述探索發現的結果，讓學生體驗積極的數學情感。
在數學教學過程中，教師要根據學生的年齡特徵和認知水平，設計探索性和開放性問題，給學生一些自主探索的機會，並把發現的結果記錄下來，體驗到積極的數學學習情感。
例如：學習了「能被2、3、5整除的數的特徵」，我對學生說：如果有興趣，再去找一找，還有哪些類似的發現。後來，一位學生在「作文」中寫道：我學習了課本，閱讀了報刊，果不其然，我又找到了一些被其他自然數整除的數的特徵：
1、能被4整除的數的特徵：一個數的末兩位數能被4整除，這個數就能被4整除。
2、能被6整除的數的特徵：凡同時能被2和3整除的數就能被6整除。
3、能被7整除的數的特徵：凡是一個數的末三位以前的數字所表示的數
差能被7整除，那麼這個數就能被7整除。
4、能被8整除的數的特徵：一個數的末三位數能被8整除，這個數就能被8整除。
5、能被9整除的數的特徵：凡各個數位上的數字之和能被9整除的數，均能被9整除。
三、記錄有意義的數學活動，體會學習的樂趣。
學生是數學活動的主體，而教師則是活動的組織者、指導者和參與者。由於小學生年齡特徵的影響，他們不會為數學的嚴謹和邏輯的魅力所折服，可他們會因為數學活動的現實，有趣，好玩而喜歡。所以，作為組織者、指導者與參與者的教師則應盡力從學生的身邊、生活周圍去挖掘和尋求可以利用的數學資源來設計我們的數學活動，讓學生感受到數學就在身邊，然後再讓學生把有意義的活動記錄下來，強化成功的體驗，增強寫作信心，從而感受到數學的樂趣。
例如學習了「100以內數的認識」後，我布置了一個實踐活動：回家抓一把大米，先估一估，再數一數，然後請爸爸媽媽評一評自己的估計能力，並且要求學生用數學作文的形式把自己估大米和數大米的過程寫下來，還可以寫寫自己的感受和體會。後來，一位學生這樣寫道：
前幾天，老師讓我們回家抓一把大米，估一估再數一數共有多少粒。我回到家，放下書包，從米袋裡抓了一把米，我估計有200多粒，我再一顆一顆地數了起來，後來我發現十顆十顆地數更快，共有856顆。唉，沒想到我的估計能力那麼差，在數的過程中我用到了100以內的加法，我還知道了10個10個地數比1個1個地數更快。
這樣的數學作業真有趣。
四、解決實際問題，體會學習數學的重要性。
「數學作文」也可以讓學生把自己想法寫下來，面對實際問題能主動嘗試從數學的角度運用己有的知識和方法尋求解決問題的策略，制定切實可行的辦法，真正體會到學習數學的重要性。
例如：《買啤酒》這篇作文: 今天，家裡來了一位客人，媽媽讓我去買2瓶啤酒回來，我答應了。拿上媽媽給的錢，飛快地向小賣部跑去。「李爺爺，我買2瓶啤酒。」我用手指了一下，李爺爺遞給我2瓶啤酒，說「6元」我把錢拿出來，給了一張十元的，還要找回4元。李爺爺接過錢，翻了翻抽屜，沒有一元和兩元的，只有幾張5元的。我看了看媽媽給我的錢，還有一張一元的。要是我再給李爺爺1元錢，不就可以找了嗎？對啊! 於是我拿出一元錢，交給李爺爺，「你真聰明，我怎麼沒想到呢？」李爺爺一邊誇我一邊遞給我5元錢。我拿著啤酒高高興興地回家了。
數學真有用！
從這篇作文中我們可以清楚地看出他已經讓數學知識成為了自己的工具，而不再是枯燥的書本上的知識點了。
『肆』 數學作文：尋找生活中對稱美的感受 。 我很著急，請快一點兒。。。。。
這一刻，我發現了對稱的美麗
驀地抬頭，看見窗外飛過一對蝴蝶。玲瓏素雅的鳳蝶兒，成雙地在花間輕盈地飛逐。它們的尾翼長如絲帶，在晴空下臨風飄動，旋飛的舞姿甚是優美。
望見那成對的蝴蝶，我想起了我們的姐妹情深。正是這美麗的蝶兒，詮釋著對稱的美麗，也詮釋著我們的友情。
「唉，這個函數怎麼就這么奇怪，怎麼樣也找不到老師說的對稱軸，好難啊……」我望著練習冊呆若木雞，念經似的從嘴巴里叨叨出讓我「輾轉反側」的問題。
「嗯？我看看……不難啊！你看這條拋物線在直角坐標繫上……」同桌的你以專業的術語解釋著這最基礎的函數知識，而理科智商極低的我一頭霧水地聽你比劃了三大張草稿紙，最後還是自卑地搖搖頭。
那一刻，我對醜陋的函數又增添了一分厭惡，從內心深處產生抗拒。我卻聽見你在另一個世界？散落下餘音：「沒關系！我明天再解釋給你聽……」
(這幾段作為下面情節的鋪墊，沒必要這么長。可濃縮為一段甚至一句)
六月吹過畢業生的風是躁動的，疲倦的讀書聲在風扇「吱呀吱呀」的伴奏下更顯無力。在這樣的環境里，那些知識點便愈發令人頭疼。
「嘿！親愛的，好東西！」放下書本，看見你一邊踏著晨光走進教室，一邊朝我笑著說。我忍不住好奇地問：「什麼東西啊？」
你從書包里掏出一本畫冊，笑著翻開：雙飛的蝶兒們悠然地在空中旋飛，精緻的倒影呈現在波光粼粼的水面上，與水中的游魚們嬉戲一片。畫面的邊緣有一首詩：「江頭楂樹香，岸上蝴蝶飛。朱樓通水陌，沙暖一雙魚。」
「喏，看！每隻蝴蝶的翅膀是對稱的，兩只蝴蝶雙飛如果定格也是對稱的，水中的倒影與蝴蝶本身也是對稱的，二次函數拋物線對稱軸的兩邊也是對稱的……」你笑著說道。
我突然理解的對稱的概念，聰慧的你用美術作品來詮釋生活美與數學美，這是如此的生動與美麗啊！原來拋物線並沒有想像中的那樣令人討厭，原來數學題並沒有焦慮中的那樣令人煩惱，原來這一切都是如此的富有對稱的美麗。
這一刻，我終於明白了什麼叫作對稱，抬頭向你微笑示意，卻發現兩只蝶兒戲劇般的雙飛掠過！「你看！」我叫，我們的雙眸共同的集中在那兩只蝶上，帶著我們發現的對稱美麗，飛遠，飛遠……
文章主旨是表現友情美麗，卻聚焦於對稱的蝴蝶，化虛為實，自然形象生動。又聚焦於蝴蝶翅膀的對稱來寫友情，虛實並用，線索分明，很好。加上語言功底深厚，一看就知道作文功力不淺。
但從半命題題目的「這一刻，我發現 」來看，你這篇文章寫得並不理想。原因主要有：
1、題中「這一刻」，你在開頭體現出來了，但「這一刻」非常平庸，沒有奇特之處----能不能聚焦一個奇特的「這一刻」，即聚焦非常態的(名家喜用生或死的瞬間、愛與恨轉化的瞬間、離與別的瞬間，突發事故的瞬間，等)片刻，以突出主旨？
2、聚焦了非常態的「這一刻」後，要組合奇特的人、事、物、景來表現這個高深奇特的感情和主旨。可你這篇文章的內容較單薄，就寫好朋友幫你解開了找對稱軸一件事。此事盡管與蝴蝶虛實結合寫得秀麗，但不厚重(女孩文章多輕美而乏對生活、生命、人生、社會、自然、歷史等思考與反映，高中男生的文章卻有對生活、生命、人生、社會、自然、歷史大氣磅礴、厚重開闊、縱橫捭闔的表現)。所以，能否組合大氣而奇特的事件即奇特的人事物景來表現主旨？(可以而且必須虛構)
3、主旨同樣是反映友情，但能否是更大一點的友情？這種小友情，與國家、社會、人生等大背景下的友情能同日而語嗎？小家碧玉與大家閨秀畢竟有區別，到中高考和人生重要關頭寫的作文，就要大氣點。不然怎麼選拔出大氣的人才呢？所以你的友情主旨，是否再高一點深一點？
總之，這篇文章技巧很妙，但主旨和內容平庸。不當之處敬請諒解。
另，以上言語，也是希望你這次中考作文時留意。中考作文也是從主旨的高低深淺、內容的平庸膚淺和奇特厚重、技巧的貧乏和奇妙來區分優劣的。不管今年中考深圳作文題是寫親情友情鄉情還是寫人生生命社會自然，請都要確立高深的主旨、選用奇特而厚重的材料、奇妙的技巧。
『伍』 我的數學學習方法作文（小學）開頭和結尾，無須內容
求教與自學相結合在學習過程中，既要爭取教師的指導和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動地去學習、去探索、去獲取，應該在自己認真學習和研究的基礎上去尋求教師和同學的幫助。
2．學習與思考相結合
在學習過程中，對課本的內容要認真研究，提出疑問，追本窮源。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因後果，內在聯系，以及蘊含於推導過程中的數學思想和方法。在解決問題時，要盡量採用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學習方法。
3．學用結合，勤於實踐
在學習過程中，要准確地掌握抽象概念的本質含義，了解從實際模型中抽象為理論的演變過程；對所學理論知識，要在更大范圍內尋求它的具體實例，使之具體化，盡量將所學的理論知識和思維方法應用於實踐。
4。博觀約取，由博返約
課本是學生獲得知識的主要來源，但不是唯一的來源。在學習過程中，除了認真研究課本外，還要閱讀有關的課外資料，來擴大知識領域。同時在廣泛閱讀的基礎上，進行認真研究。掌握其知識結構。
5．既有模仿，又有創新
模仿是數學學習中不可缺少的學習方法，但是決不能機械地模仿，應該在消化理解的基礎上，開動腦筋，提出自己的見解和看法，而不拘泥於已有的框框，不囿於現成的模式。
6．及時復習，增強記憶
課堂上學習的內容，必須當天消化，要先復習，後做練習。復習工作 必須經常進行，每一單元結束後，應將所學知識進行概括整理，使之系統化、深刻化。
7．總結學習經驗，評價學習效果
學習中的總結和評價，是學習的繼續和提高，它有利於知識體系的建立、解題規律的掌握、學習方法和態度的調整和評判能力的提高。在學習過程中，應注意總結聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。
『陸』 寫一篇期中考試自我反思的作文，要寫開頭，優點，缺點，今後的目標，怎樣會實現，結尾。我語文94,數學
緊張而急促的期中考試結束了，在成績公布的同時，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結與反思。
我很清楚，這次考試不是很理想，語文有幾題還是以前做過的，但還是錯了，實在是不應該，我以後一定要吸取經驗教訓，一定會仔細一點的，我相信我下次會考得更好！請老師相信我！就語文試卷來看，應該說難度不是很大，活的能力題目較多，尤其是基礎部分的語言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀能力非常薄弱，得分率沒有超過72%。另外還比較粗心，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最後的計算卻錯了，痛失了分。這種現象也不是第一次發生了，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則後悔莫及。
在各科成績當中，我的英語考的最差，其中聽力、句型轉換是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、句型的題目，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恆的精神，這也是最重要的一點，我想如果我做到了這一點，我的英語成績一定能考的更好。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。「不打無准備之仗。」言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。今後力爭解決這個問題。上課認真聽講，課後認真完成作業，力爭下次取得理想的成績。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我相信，我一定能成功！
『柒』 高考作文――令人驚異的數學世界如何開頭
作文還是自己寫比較好吧，
因為寫作是也是一門藝術.，
能給人帶來美的享受，
你自己寫寫試試看。
『捌』 我為什麼喜歡數學作文開頭
郭大全聽了兒子的話，瞪眼道：「你再說，把你的雞腿給妹妹。」
郭勤聞言不敢吭聲，忙低頭使勁吃，生怕爹來真的。
蔡氏剛嫁入郭家的時候，對婆婆偏疼小姑很有些怨懟。等日子久了才發現，小姑又勤快又善良，並不恃寵而驕，她便真心對她了。
這時她笑道：「小妹，你自己失（吃），別管他們！」
她嘴裡含著一口雞肉，奮力嚼著，兼帶說話，以至於吐詞有些含糊不清；手眼也跟著忙：看準了一塊魚肉，飛快搛到碗里存著，然後又搛了一塊雞，舉在嘴邊預備著，只等嘴裡肉一咽下喉嚨就塞進去，間隙不漏。
阮氏掃了大嫂一眼，笑了笑，低頭斯文地吃飯。
『玖』 開頭：作文 一陣風，把桌子上面的數學本掀開了……
一陣風把桌上的數學本掀開了。從裡面跳出了一群快活的數字，他們嘰嘰喳喳地有說有笑。
突然，「0」大聲叫道：「安靜，安靜！哪有像你們這么吵的？」
「嘿，為什麼由你來管我們？你「0」比我們誰都小，有啥資格來管我們？哼！」能說會道的「4」不服氣。
「對！就是嘛，你 「0」就是比我們小！」「6」 接著說道。
「0」兩手往腰裡一插，扯著嗓子拚命喊：「我比你們大！」說著，「0」 往「5」 旁邊一站，一下子變成了「50」 ；「0」 又往「9」 身旁靠了靠，它又變成了「 90」。
「0」得意洋洋地說：「哈哈，現在誰大？我最大啦！」它一邊說，一邊用力拍著胸脯。
這下，「1——9」 這幾個數字低下了頭，不得不承認「0」 最大。
「有了！」機智聰明、有著兩個腦袋的「8」 興高采烈地喊道，「讓我們「1——9」 九個兄弟姐妹團結起來吧！」大家都使勁地點了點頭。只有「0」 在那邊搖頭晃腦。
形狀像哨子的「6」 吹起了哨子：「嘀，嘀，嘀……」大家很快站成了一排，變成了「123456789」 。
「0」朝數字隊伍望了一眼，還是不服氣地喊道：「我最大，我最大！任何數乘上我都等於「0」 ！」
大夥兒見 「0」還是這么神氣，都生氣地離開了。剩下 「0」一個，孤零零的，心裡很難過。O(∩_∩)O~
『拾』 數學作文開頭怎麼寫的就是關於訂正作業的那種
是永遠不能代替的,如一片純凈的自然,如一本翻黃的舊書,如一首經典老歌.即使我們已經有著e時代的時尚外形,在內心的最深處,也許我們還執著於那種紅袖添香的雅緻、青梅煮酒的風趣,還有,雨夜讀書的清幽.
還記得,小時候,好玩.還因為這樣闖禍了,被父親痛打了一頓.當時不懂得把書好好珍惜,只知道玩.把父親心愛的那本《水滸傳》撕下幾頁,用來折成小時候最流行的紙飛機和同伴一起玩耍.被打後還不理解為什麼父親會為這幾頁紙打了心愛的我,但從此以後,我再不敢對書這樣殘忍了.慢慢還懂得了珍惜它!
我上小學了.讀書讓我知道：冰心老奶奶對我們的殷切期望、列寧讓我們知道了怎樣才算是一個誠實的孩子、狼牙山五壯士讓我們對英雄有了敬慕.隨著我逐漸地成長,讀的書也越來越多了,原來的小人書、機器貓、故事會,都不能滿足我對知識的那種渴求.於是努力尋求更多更喜歡的書籍來陪伴我度過快樂的時光.