七下語文配套練習冊答案

『壹』 七年級下冊語文配套練習冊答案（人教版）

七年級語文上配套練習冊期末綜合練習答案 、D 、B 、⑴安徒生丹麥《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》⑵《老舍文集》老舍舒慶春《四世同堂》《茶館》⒋⑴天光雲影共徘徊⑵亂花漸欲迷人眼⑶海日生殘夜，江春入舊年⑷日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。⒌塞翁失馬——馬到成功——功成身退——退避三舍——捨己救人塞翁失馬——馬革裹屍——屍位素餐——餐風宿水——水到渠成⒍選擇了機遇，你也就選擇了風險；選擇了求索，你也就選擇了磨難。選擇了沙漠，你也就選擇了流浪；選擇了綠洲，你也就選擇了繁盛。選擇了付出，你也就選擇了成功；選擇了逃避，你也就選擇了失敗。選擇了荊棘，你也就選擇了奮斗；選擇了坎坷，你也就選擇了磨難。選擇了坦誠，你也就選擇了友誼；選擇了隱瞞，你也就選擇了分離。⒎⑴①即——既②示——事⑵示例：《西遊記》：明代吳承恩所著《西遊記》一書設制了離奇怪誕的「八十一難」以及一路上的神奇怪異，動人心魄的神魔沖突，反映了取經途中的艱辛。真經巳經成了「成功」和「目標」的象徵。它告訴我們，一切成功都來之不易，必需付出代價，作出努力。我們可以學習他們那種堅定的信念、頑強的毅力和團結一心的精神外,還可以學習孫悟空那種不畏艱險，勇往直前，積極樂觀的斗爭精神。為了祖國的富強和昌盛,努力學習,煉好一身本領,克服學習,生活中遇到的各種困難與挫折,成為祖國的棟梁之材.《魯濱遜漂流記》：魯濱遜遭遇海難，流落到荒島以後，不哀嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，樂觀地對待一切神奇的命運，讓我更相信偶爾的失落終會雨過天晴」。《水滸傳》：每當我捧起《水滸傳》時，就會心潮澎湃，思緒激昂。「大丈夫生天地間，應以天下為己任，終生不移」的梁山英雄們舉起「替天行道」的大旗，殺富濟貧，乃真英雄也！《西遊記》：讀了《西遊記》的感受：我感慨當時社會現實的黑暗，欣賞悟空敢於斗爭，善於斗爭，不畏強權，樂觀頑強的精神，同時也明白了必須經歷艱難才能最終獲得幸福成功的道理。《鋼鐵是怎樣煉成的》：《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了主人公保爾·柯察金從工人成長為無產階級英雄的歷程。由於戰爭的創傷與疾病的折磨，在保爾生命的最後幾年,雙目失明，全身癱瘓，完全失去工作能力。他以驚人的毅力與病魔作斗爭，在病榻上創作。《鋼鐵是怎樣煉成的》：《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃耀著革命理想主義思想光輝的優秀作品，洋溢著火一般的激情，激勵了一代又一代青年人。在我的腦海里留下的印象是不可磨滅的。《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我們看到的是一個鋼鑄的巨人，他正大聲地對我們說「鋼鐵是這樣煉成的」！《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾·柯察金積極進取、頑強勇敢、熱愛生活、永不退縮的高貴品質深深感染了我。保爾成了身殘志堅，頑強奮斗者的代名詞。他的名字如同一盞明燈，永遠折射出他人生的璀璨，同時也照耀著每一個讀者。⒏⑴帶領⑵經過⑶十分之九，意思是絕大部分⒐B⒑⑴過了幾個月，他的馬帶領胡人的駿馬回來了。⑵這為什麼就不是一件好事呢？⒒馬無故亡而入胡旗子好騎，墮而折其髀。⒓⑴霍金來西湖赴荷花之約；⑵我們與如荷花般的霍金相會。⒔⑴這個比喻生動形象地寫出了霍金面對榮譽時的從容（或實現人生價值後的無悔）。⑵形成對比，突出了霍金在身體殘疾時表現出的堅強樂觀的精神品質。⒕示例：經歷了淤泥般的黑暗生活並將之淡遠，所展現出來的亭亭玉立的生命是最美的。示例：付出無數個日日夜夜的心血和汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個過程的生命是美麗的。⒖示例：簡單即美。有一句歌詞說「平平淡淡、從從容容才是真」。花開花落是寧靜的美；和諧相處是最質朴的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質不在於繁華與繁復，而在於從最簡單出感受真，於最平凡出感受美。示例：美的創造往往是曲折的，美的內蘊往往是豐富的。當人們贊嘆《永州八記》的清秀之美時，可曾想到它蘊含著柳宗元貶謫的辛酸；當人們稱贊《茅屋為秋風所破歌》的境界之美時，可曾想到它源自杜甫屋漏難眠的凄楚。只有經歷歲月的沉澱和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恆的華彩。⒗文章塑造的是一個吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥的母親。⒘⑴母親深夜敲盆趕鼠。⑵母親跪在田中插秧。⒙⑴運用擬人、比喻的修辭手法，寫出了水中的秧田之美，贊美了母親的勞動成果。或「立起來」運用擬人手法，寫出了秧苗的動態之美。⑵「彎腰」「跪」「爬行」突出表現了母親此時的體力不支和勞累，表現了母親的辛苦與堅強。⒚D⒛「白發」是全文的敘事線索；「白發」是母親的形象特徵，作者著力描寫這一特徵，突出了母親的辛勞，表達了作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。

『貳』 七年級下冊語文配套練習冊答案

10金幣我就告訴你
人教版七年級語文下冊配套練習冊課外閱讀答案
《母親的詩》
1、請用簡明的語言概括文中母親的兩件事
答：母親鼓勵「我」克服困難去上學；母親鼓勵「我」正確對待人生的挫折，努力去創造成功 。
「我」害怕寒冷，聽到媽媽說關於門的故事而變得不畏懼風雪；是說「我」因找不到工作挫折心情低落，聽見母親說關於門的故事，又重新豎起了信心。
2、母親所做的兩件事，分別對「我」有何影響
答：第一件事：母親教育我用欣賞的眼光去看待困難。第二件事：母親教育我正確對待眼前的困難，把困難看成機遇 。
母親為「我」的勇敢奠下基礎。母親給了「我」生活中的堅定的信念。
3、文中的母親是一個怎樣的人？用簡要的語言加以概括。（寫出四處）
答：母親是一個：淳樸的,體貼的,關鍵時刻給我以力量的,教子有方的農村婦女形象、
4、「母親不是詩人，母親不會寫詩」，但母親隨口說的話，為什麼竟被「我」稱為詩？
答：母親隨口說去的話語言朴實，卻給了我極大的教育和鼓勵，因而在我看來母親的話與詩一般優美。表達了我對母親的敬愛和感激之情。
因為母親這段話充滿了感情與愛，給了我很大的啟發與信心。所以被「我」稱為詩。
5、本文在結構上頗具特色，請至少指出兩點，並試作分析
答：採用倒敘的方式既揭示了我在母親的教育下成才的主題，又引人入勝。 文章主題部分採用了大致相同的結構方式，這種循環往復的方式，突出了母親對我的影響形成了如詩一般的意境 。
從小事情寫出母親的大愛，將平凡化為奇妙。從小學時期到步入社會,母親給了「我」無數的人生啟迪。
6、仿照：「花朵把春天的門推開了／綠陰把夏天的門推開了／果實把秋天的門推開了／風雪把冬天的門推開了」這一句式，寫一組句子、
答：星辰把黑夜的門推開了，勤勞把富裕的門推開了，真誠把愛的門推開了，愛把生活的門推開了
書本將知識的門推開了／知識將真理的門推開了／真理將道德的門推開了／道德將生活的門推開了…
溫和的春天把炎熱夏天的門推開了，炎熱夏天把清爽宜人的秋天的門推開了，清爽宜人的清秋把寒冷刺骨的冬天的門推開了，寒冷冬天把來年的好收成的門推開了
《上帝沒有看輕卑微》
問題：1、這篇文章可分為兩層，用「/」在文中分層，並說出理由。____________
2、第1、 2段父親的答話里有兩個重要的修飾語：「連妻子都沒娶上的」「鞋匠的」。試分析其表達作用。__________________________________________
3、閱讀文章第5段，我們便能聯想到孟子的一段話。這段話是：________
4、第5段「從他們這一類人的故事中……」一句中「這一類人」具體指哪些人？____
5、細讀文章第6段，根據文意將下面的句子補充完整，使之構成一組排比句。
我們不應該因為自己角色的卑微而否定自己的智慧，不應該_________________更應該不______________________。
6 結合文章內容，從怎樣做人的角度設計一條「人生格言」______________
答案 ：
1、1~4是一層，5~6是一層。前一段是敘事，後一段是議論。
2、更能體現出兩位名人的卑微，有利於中心的表達。
3、故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……
4、具體指向布拉格，梵高和安徒生一類的出身卑微但有著很大成就的人 。
5、不應該因自己地位的低下而放棄兒時的夢想，更不應該因為被人歧視而消沉，為不被人賞識而苦惱。
6、苦難是一所大學，幾乎每一個成功者都是從這個大學畢業的。
《父親送我一幅畫》
1、給下列加點字注音
茹苦含辛（ ）歉疚（ ）孑然（ ）不能禁（ ）
2、親送給「我」的這幅油畫上的雙線風箏具有怎樣深刻的內涵？
3、作者說：「既然選擇了奔波，就該學會適應苦，並且去享受苦。」那麼，「我」最先面對的是哪種「苦」？
4、文中兩次提到站台，一次是在父親送「我」的這幅油畫中提到；另一次是在文中的結尾：「前方有多少站台，在等你去。」那麼，你是怎樣理解「站台」的含義的？
5、父親說：「你從沒輸過。如果與上帝去拔河，你依然是贏家的。」而在離別時，你卻哭了，「可是，你說過你不哭的，你輸給自己了。你也有輸的時候。」這兩句話矛盾嗎？
6、你怎樣理解「生命的一半在你手裡，另一半在上帝手裡。你一生的全部，就是用你手裡擁有的去獲取上帝掌握的……」一句話？
7、離別是一個古老的話題，由於人們的感受不同而常寫常新。請你寫出兩句吟詠離別之情的古詩名句。
8、我們習慣於頌揚母愛的偉大，可是，你是否意識到，在我們自身的成長中，還承受著何等深沉的父愛？請你用飽含深情的語言描繪你對父愛的理解或你所經歷的令你終生難忘的最能體現父愛的細節。
答案：1、rú qiàn jié jīn
2、父親把「我」比作油畫中的風箏，一線是扯不斷的父愛深情，一線是實現自己人生價值的理想抱負。
3、離別之苦。
4、人生的驛站。
5、不矛盾。父親的話是從把握自己命運，做生活的強者的角度來說的；而後邊卻是從親情的角度說的。
6、靠自己的拼搏去掌握自己的命運。7、（略）8、（略）

『叄』 北師大版七年級下冊語文配套練習冊答案

，更是朝氣蓬勃，充滿希望的。 ⊙發展空間 1、diàn xián chēn tǎn yè 2、活潑和快樂 走 遇見 淘氣 3、一張小小的紅葉兒，從樹枝上脫落下來，隨風飄盪，風停下來時，它就落在溪水裡。效果：用擬人的手法寫顯得親切、形象，彷彿是朋友。 *4、小紅葉有少年特有的調皮，渴望去闖世界；石頭頑固又不得不給執著的水讓路。 5、略。 2222 筏筏筏筏 子子子子 ⊙收獲平台 一、請根據拼音填寫漢字。 悸 噬 駭 履 蹄 瀉 詳二、閱讀下面的文段，回答問題。 1．羊皮筏子體積小與承載的人多物重形成對比；岸上看的人提心吊膽與皮筏上的乘客從容談笑形成對比。 2．突出羊皮筏子在「萬馬奔騰、濁浪排空」的黃河上航行是十分凶險的；如此凶險的航行，卻讓羊皮筏子上的乘客「如同坐在大城市的公共汽車里瀏覽窗外的新建築」那樣心閑氣定，這全是艄公的功勞，越是凶險越能反襯出艄公的英雄本色。 *3．略。 *三、可以主要圍繞以下四方面展開： 《長江》 《筏子》 選 材 繁忙的現代的建設、運輸景象 原始的、被淘汰的交通工具 表達方式 抒 情 記 敘 江河寓意 長江成了祖國的象徵 黃河是敘事的地點、人物的背景 主 題 贊美祖國不斷發展，欣欣向榮 贊美像艄公一樣體力勞動者的英雄形象 ⊙發展空間 1、①表現「我」以及父母對小樹的深切擔憂；②反襯小樹的剛強而堅韌 2、「我」已經把小樹看成是個有生命的、共同成長的好朋友，是「我」家庭中不可缺少的一個成員。「我」倆互相關心、互相鼓勵、互相學習，是「我」一生一世的朋友。 3、略。 比較感悟 詩歌三首詩歌三首詩歌三首詩歌三首 一條大河一條大河一條大河一條大河 ⊙收獲平台 一、yàn tāotiè diān zhàn lán pingzhàng pángbó shān lòu ruò jiá jīn zhègū 二、閱讀下文，回答問題。 1．音樂會的氣氛非常寧靜，是演奏者和聽眾為了突出高潮而營造的「此時無聲勝有聲」蓄勢；郎朗的動作從容、優雅、靈巧；樂聲剛剛響起時是若有若無的、柔和的。 2．那清晰的、柔和的、舒緩的音樂漸漸傳播開來。 3、略。 ⊙發展空間 1．鴉片戰爭爆發的時候。含義：希望祖國永遠清醒地不斷發展，永遠不再重蹈落後挨打的覆轍。2．①視覺角度。②不是，突出黃河滔滔不絕，連綿不斷，永遠給予人們心靈的慰藉。 3.長江、黃河在海外遊子的心中已是祖國的象徵，民族的象徵，而不僅僅是地理意義上的江河。只要是炎黃子孫，身上流淌著中華民族的血液自然就有對祖國的嚮往、想像、眷念、牽掛……這種血緣上的情感是割捨不斷的快樂探究 ****運河與揚子江運河與揚子江運河與揚子江運河與揚子江 ****江之歌江之歌江之歌江之歌 ****壺口與龍口壺口與龍口壺口與龍口壺口與龍口 ⊙收獲平台 一、誦讀《運河與揚子江》，說說你對下列語句的理解。 1．上游的江水洶涌澎湃，桀驁不遜，向江岸發起猛烈的沖擊，經過漫長的奮斗，終於使江面越來越寬闊（高山為之讓路）。水沖破層層阻隔，終於來到平原，她的出現本身就是奮斗的證明和紀念。2．要奮斗才能做自己命運的主人，所以是辛苦的；如果滿足於被別人安排，那就是快樂的奴隸；如果不願被別人安排，希望有「主人」的自由，又自己不肯奮斗，消極地表示不滿，那就是不愉快的「怨尤的奴隸」。 3．奮斗是艱辛的，要付出「筋斷骨折」的代價，所以說是「痛苦」的、「悲傷」的，但奮斗終究會有收獲，且在奮斗的過程中也能享受到快樂，所以有安慰、有愉悅。「火山的烈焰」比喻在奮斗的歷程中種種艱難困苦的考驗。 二、比較與探究： 1、《長江》、《長江之歌》中長江是祖國母親的象徵，《江之歌》中長江只是自然中的江河。2、都是體力勞動者，都在凶險的環境中與自然抗爭。艄公鎮定機智，是自然的征服者，是自然和生活的主人；纖夫的憑著頑強的毅力和團結的力量最終戰勝自然，但勞動原始又艱辛，生活的目標也極低，他們彷彿不是自己生活的主人，而是田裡的牲口，是奴隸。 *3、《運河與揚子江》以對話的形式來表現深刻的人生哲理；《江之歌》側重於敘事、抒情；《壺口與龍口》科學地介紹說明壺口與龍口的地理特徵及形成原因。 ⊙發展空間 1、強調家鄉美麗又豐饒，土地肥沃，物產豐富；當思念故鄉時，故鄉的一切——山山水水、一草一木、一切人事無不奔涌而來，這些活生生的細節描述為作者的抒情做准備做鋪墊。 2、她象母親一樣養育了「我」；在這片土地上有「我」的喜怒哀樂；可以說「我」的一切都是她給予的，因此她就成了「我」的一切。 3、生「我」養「我」的家鄉遭到列強的蹂躪，流落他鄉的遊子心中的焦急、思念、種種美好的回憶、改變現狀的願望等情愫時常湧上心頭，彷彿有人在呼喚。其實是一種強烈的責任感時時在提醒「兒女」，應該為家鄉的解放而戰斗。 4、誓言是作者對著土地發出的，文章地末尾作者壯懷激越地發誓：「我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。為了她，我願付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。」標題應該理解為「面對土地發出的誓言」。體驗成功 一、積累與運用 1、規律：聲符往往與字的讀音有關；形符與字的意義（形態）有關，可根據這一特點來辨別形近字。 燎 liáo（ 燎原 ） 撩 liáo（ 撩撥 ） 僚 liáo（ 官僚 ） 嘹 liáo（ 嘹亮 ）繚 liáo（ 繚繞 ） 潦 liáo（ 潦草 ） 瞭 liào（ 瞭望 ） 鐐 liào（ 鐐銬 ） 喚 huàn（ 呼喚 ） 渙 huàn（ 渙散 ） 煥 huàn（ 煥發 ） 瘓 huàn（ 癱瘓 ） 俏 qiào（ 俏麗 ） 峭 qiào（ 陡峭 ） 誚 qiào（ 譏誚 ） 哨 shào（ 放哨 ） 泯 mǐn （ 泯滅 ） 抿 mǐn（抿著嘴 ） 岷 mín （ 岷山 ） 眠 mián （ 睡眠 ） 2、略。 3、②③⑤①④ 4、略。 5、長江突出她的秀美（如：笑容甜美；豐采）；黃河突出她的雄壯的氣勢（如萬馬奔騰；濁浪排空；巨人；氣勢磅礴）。 二、閱讀《看不見的含量》，回答問題。 6、洞見：很清楚地見到。 天壤之別：壤，地。形容差別極大。 7、決定生活質量和做事差異的非技術的東西，它是由自己的民族或區域的文化背景、人文素質甚至世界觀與潛意識等等在起決定作用，它是無法傳授的，是潛移默化、逐漸浸染而成的。 8、外國人在學京劇時不能完全了解中國的傳統文化和傳統藝術，也不了解中國的審美心理和藝術追求，總之他們不了解中國人的特點。 9、略。 10、「內心的諸多尺寸」指各自的生活經歷、生活態度、性格特徵、對雕刻藝術的理解和追求等第內在的心理智慧。（開放題） 三、藉助《古漢語常用字字典》等工具書，讀懂下面這則故事。 11、略。 12、他們的智慧來自生活，來自經驗。參考譯文： 滄州南面有一座寺廟靠近河邊，廟門坍進河裡，門口兩只獅子也一同沉入水底。過了十幾年，廟里的和尚化緣募來不少錢，准備重修廟門，就到河裡去打撈那兩只獅子，找了好久也撈不到，以為順流沖到下游去了，於是就撐著幾條小船，在船尾拖著鐵耙，沿河撈了十多里，也毫無蹤影。 有一個道學先生在這廟里授徒講學，聽到這件事便嘲笑說：「你們這些人根本不知道研究事物的道理，石獅子又不是木片，怎麼能被大水沖跑呢？而是石頭的特性堅而重，河底泥沙的特性松而輕，石獅埋進泥沙，就會越陷越深。順著河流去找，豈不荒唐嗎？」大家聽了，都很佩服，認為他的論斷正確。 有一個老河兵聽了，就笑著說：「凡是掉到河裡的石頭，就應該到上游去找。正因為石頭的特性堅而重，泥沙的特性松而輕，水沖不走石頭，那反激的力量一定會在石頭下部迎水的一面沖刷泥沙，形成陷坑，陷坑越沖越深，等到石頭底下半邊被水掏空時，石頭就必然會倒進陷坑裡面。象這樣再次沖激，石頭又再次向上游翻身，一直不停地沖激轉動，石頭就逆水而上了。想到下游去找石獅，固然是荒唐；想在石獅掉下去的地方往下挖，豈不更荒唐嗎？」 大家聽了老兵的話，就駕船到上游去找，果然在幾里外的地方撈到了石獅子。從這件事看來，世界上的事情只知其一、不知其二的還很多哩，怎麼能夠單憑一般的道理就對特殊的情況主觀武斷地下結論呢！
第第第第3333課課課課 春春春春 ⊙收獲平台 一、答案略。 二、略。 三、「散」字讀做「sǎn」，則取「零碎的；不集中的」這一義項，側重表現分散的狀態；讀做「sàn」，則取「散布」的義項，使語言的形象具有動感，另有一番意趣。 四、示例：繽紛誘人的春花圖；柔婉悅人的春風圖，平和可人的春雨圖。 五、1．改後的句子很簡明，但不夠生動形象，而原句則將萬物復甦的新氣象描寫得具體而形象，如在讀者眼前，第1句的擬人化描寫，更傳達著迎春的欣喜之情。*2．略。 ⊙發展空間 一、作者認為，「春所帶來的美，少而隱；春所帶來的不快，多而確。」（或「可知春徒美其名，在實際生活上是很不愉快的。」）只有到了暮春，才是自然對人的最深厚的恩寵。 二、說你對下列句子中加點的詞語的理解。 1． 「鏗鏘」，指「春」的讀音響亮悅耳；「惺忪可愛」，可以理解成其音韻柔和，可以給人以柔和美麗的聯想。2． 在初春賞梅時，人們內心充滿喜悅、憧憬，因而感受到春意，而其實仍身在嚴寒之中，從物質上看，是沒有什麼春天的暖意的。 3． 春天，只是名稱動人而已。 *4. 這里的「潑辣」指有魄力，是大手筆！ *5. 這里的「大公無私」是相對於「被關閉在私人的庭園里」而言的，暮春的青青草色是大眾都可以享受的。 三、西洋文化講求實利，注重物質上的愉悅；而東洋文化講求意蘊，注重精神上的愉快。 第第第第4444課課課課 春風春風春風春風 ⊙收獲平台 一、1．褒貶 2．飄拂 3．拋撒 二、強勁的春風，過草原、走沙漠、撲山樑，吹開了冷森森的積雪和冰層，吹醒了冬眠著的萬物，吹勻了被拋撒的糞肥，使北方的山民心裡無比痛快、歡喜。 三、這里的「色香味俱全」，是指人們可以通過各種感官去感知春天——「暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。」中有花草之香、花果之味和滿眼奼紫嫣紅、鶯飛燕舞的美景。 *四、作為報導春天的溫暖到來的使者的風，橫掃過蒼莽空間，經歷了粗礪的磨煉，帶著一種豪邁的、蒼勁的氣勢。似乎能給讀者一種暗示：大地春回，萬象更新，美好和艱難是聯系在一起的。這也是一種美，不過是是另外一種美，與江南的春風春雨的柔婉的美不同，這是一種粗獷豪邁的美。 五、略。 ⊙發展空間 一、略。 二、相同點：兩地的春天都多風，兩地的秋天都長而晴美。 不同點：夏天，濟南很熱，青島是避暑勝地；冬天，濟南冷，青島溫暖。 三、寫濟南、青島兩地秋天的美麗，是為了以秋美作鋪墊，反襯春風的粗猛和寒冷，突出兩地春風的令人不快。四、選段中「太粗猛」「吹毀」「埋在黃暗中」「狡猾」「不敢」「翻著愁浪」這些詞語都流露出了作者對兩地春風的感情：害怕、難堪，因之愁苦卻又無奈。 比較感悟 詩詞九首詩詞九首詩詞九首詩詞九首 ⊙收獲平台 一、略。 二、示例：千里江南，處處有繁花綠葉掩映如畫，時時可聽到婉轉的鶯啼唱響在花間柳梢，在清流潺潺的水村、青山護佑的城郭，你總能望間春風颯颯中招搖飛舞的酒旗。有多少雕梁畫棟、樓台錯落的南朝古剎，就迷濛在著輕紗般的江南煙雨中。 *三、a）小扣，是輕輕地扣，而久扣不開，仍然一直「小扣」可見詩人的細心與耐心的，他很珍惜園子的寧靜，也許正是有這樣一顆憐惜春色的心，才會發現牆頭那令人驚喜的春意吧！ b）「破」字流露了詩人的一個發現：初生的的小蠶蟻，已經在嫩葉上歡快地嚼食、生長了！對不易察覺的小生命的體察，正是詩人喜悅悠閑的心情的體現吧！ c）「重」字傳達出花兒在一夜春雨之後的潤澤與豐茂，也傳達出了詩人發自內心的喜悅。 四、參考示例：春天在我的眸中閃爍/ 春天在青青的山樑滑過/ 春天的楊花輕舞不肯墜落/ 春天的身後總留萬頃煙波 ⊙發展空間 一、「春天必然曾經是這樣」。 二、因為現實是作者身處「煙囪與煙囪的黑森林」，現代工業文明已經將作者理想中的春天驅出了她的視野。 三、1、春天的來臨，被作者比擬得如此生動與細膩：彷彿春姑娘噗嗤的一笑，天地便充盈了春的柔美與生機。 2、「無端地惹哭」、「斗急」，這些富有孩童情態的詞語，活脫脫地在讀者面前展現了春天的嬌憨可愛。 3、經過了漫長冬天的煎熬，春天就是這樣如「王師北定中原日」一般在人們長期虔誠的企盼祝禱中到來的，贏得春天的欣喜之情，也在作者的筆下展露無疑了！ 4、作者以豐富的想像告訴讀者：「春」的命名來源於春天帶給人們的種種驚喜與愉悅，這該是個最為美好的季節。 5、春天的天空該有多藍，有多高，多麼透明，多麼深邃，作者再次大膽地想像，讓鳥兒去「丈量」，空中鳥兒的歡唱，彷彿在爭執測量的結論，最妙的是，結果是「不敢宣布」，就讓讀者去想像吧！ 快樂探究 唐宋大詩人詩中的物候唐宋大詩人詩中的物候唐宋大詩人詩中的物候唐宋大詩人詩中的物候 花兒為什麼這樣紅花兒為什麼這樣紅花兒為什麼這樣紅花兒為什麼這樣紅 春天從哪一天開始春天從哪一天開始春天從哪一天開始春天從哪一天開始 ⊙收獲平台 一、1．奧秘 2．柔嫩 3．盈虧 4．乾坤 二、示例：在蘇軾《南鄉子·梅花詞和楊元素》中有這樣的詞句：「寒雀滿疏籬，爭抱寒柯看玉蕤。」寫歲暮風寒，百花尚無消息，只有梅花綴樹，葳蕤如玉；在冰雪中熬了一冬的寒雀，值此梅花盛開之際，既知大地即將回春，自有無限喜悅之意。生動地描繪了寒雀對於物候變化的敏感。它們翔集在梅花周圍，瞅准空檔，便爭相飛上枝頭，好像要細細觀賞花朵似的。而下片中。「花謝酒闌春到也，離離，一點微酸已著枝。」，重新歸結到梅，但寒柯玉蕤，已為滿枝「一點微酸」的青梅所取代。這何嘗不也反映了物候的變化？ 三、略。 四、第一問可結合一些物候現象作答，第二問能自圓其說即可。 ⊙發展空間 一、打春就是謀劃春天、構思春天、初創春天；打春就是鬧春，鬧騰個紅紅火火的春天，鬧騰個威威風風的春天，鬧騰個天遂人願的春天。 二、這打春，比那立春，要形象得多，要生動得多，要活靈活現得多! 三、用擬人的修辭手法，寫出了春天悄悄地來到了人間，給人們帶來了溫暖。 四、表達了作者對春天的喜愛，對生活的熱愛和對未來的憧憬。寓意：要用滿腔的熱情去對待人生，努力開拓、創造美好的生活。 *五、作者以民間口語「打春」為題，選取跟「打春」有關的詞語「打草稿」「打鼓」去寫，把春天寫得極富生氣、活力，同時緊扣「打」字表現了人的生活需要一種奮發向上的精神。 體驗成功 一、語言積累與應用 1．．．．蓑、嘯、炙、凋、敷、淺 2．．．．⑴niàng ⑵sǒu ⑶hè ⑷chá ⑸tan ⑹zhuó sǎ ⑺zhào 3．．．．答案略。 4．B 。 5．D 。 6．改為：遠望青山，峰巒起伏，峻嶺綿延。 7．例一：讓理想與風箏齊飛，讓希望與春天同在！（對偶） 例二：風箏飛滿天，快樂無止境！（誇張） 例三：放飛風箏，放飛理想，放飛美麗的心情！（排比）） 二、閱讀。 （一）閱讀下面的宋詞，回答問題。 8.作者描繪的時暮春時節的景色。「群芳過後」、「狼藉殘紅」、「飛絮」等意象，都展現出暮春的物候特徵。 9.「群芳過後」的西湖，好在一個「空」字上。群芳已過，笙歌散盡，湖畔唯有詞人獨自品味暮春的清空幽寂的美趣，遊人去了，雙燕才在細雨中翩然歸來，清靜之中又增添了空靈、歡娛的意趣。意思對即可。 （二）閱讀下面的散文，回答問題。（26%） 10．略。 12．①春天是美好的，但春天短暫而易逝，我們應該倍加珍惜。 ②人應該保持青春的活力，以積極向上的人生態度不斷奮斗和進取。 13．①因為春「總是乍暖還寒，需要反反復復沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間」；「總在不經意中，便進入了初夏的境地」。 ②引發了作者「春光難覓」、「春光易逝」的感慨14. 在春天的懷抱里，不論什麼樣的身份和地位，人人都能盡享春天帶來的歡樂，這正是春天被所有熱愛生活的人所承認和贊美的原因。 15. 美麗的春色，習習的春風，給人帶來美的享受和精神的愉悅，促使人們從心裡感受到生活的美好，進而引發人們更加熱愛春天，熱愛生活，珍視人生。
第第第第5555課課課課 最後一課最後一課最後一課最後一課 ⊙⊙⊙⊙收獲平台收獲平台收獲平台收獲平台 一、積累與運用積累與運用積累與運用積累與運用。。。。 1、懊悔 祈禱 詫異 懲罰 踱步 哽住 鑰匙 捂著 2、用心 關心 細心 耐心 專心 分心 3、略。 二、 1、花體字寫著的「法蘭西，阿爾薩斯」，它標志著「法蘭西」和「阿爾薩斯」是一個整體，彼此不能分割。老師的用心良苦喚起了學生強烈的愛國情感，使小弗朗茨感到「就像是許多小國旗在課堂上飄揚」。 2、嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢，蘊含著強烈的憎恨之情和禁教法語的卑劣行徑的輕蔑，也表達出他對祖國語言的熱愛，是他愛國主義情感的升華。 3、感到納悶――晴天霹靂――多麼後悔――背不出書心理難受極了――專心聽課。變化原因：學習母語的權利變成了不是天然的，永遠不會失去的，而是即將被剝奪的；愛國的情感被激發。 *三、略。 ⊙⊙⊙⊙發展空間發展空間發展空間發展空間 1、清癯 凜 *2、開頭的交代是倒敘，對鄭振鐸先生所上的最後一課的敘述是順序，在介紹鄭先生的品質時又運用了插敘。3．在「最後一課」上所表現的崇高的愛國之情；寫歷史小說怒斥國民黨賣國政策；和魯迅聯合發表了《文藝界同人為團結禦侮與言論自由宣言》；堅持救亡活動；參加中國文藝界抗日戰爭協會；拒絕漢奸、日本特務的收買。4、 (1)句主要是通過人物的神態、動作描寫來表現因鄭先生所講「最後一課」而感到傷心，對侵略者充滿仇恨。(2)句主要是通過人物的內心活動，來表現人物的強烈的愛國情感和對侵略者的仇恨和蔑視。 第第第第6666課課課課 過零丁洋過零丁洋過零丁洋過零丁洋 ⊙⊙⊙⊙收獲平台收獲平台收獲平台收獲平台 一一一一、、、、1、略。 2、比喻。把山河風雨飄搖的亡國之象與個人生死榮辱的經歷刻畫得悲壯動人，入木三分。兩句連用，暗示國家命運與個人命運緊密相連。 3、一指地名，二是包含著詩人憂慮國事艱難的情感。 4、這兩句詩慷慨激昂，表明詩人崇高的民族氣節和為國獻身的愛國情懷。 *二二二二、、、、蘇武、岳飛、鄧世昌、朱自清、聞一多等等。 ⊙⊙⊙⊙發展空間發展空間發展空間發展空間 1、詞中說的「心事」指希望抗金報國 2、這首詞的主旨句是知音少，弦斷有誰聽？ 3、此詞表現了立功不易，苦無知音的沉鬱情懷，實質上與作者通常表現的豪邁雄健，慷慨激昂的精神相一致。比較感悟比較感悟比較感悟比較感悟 第一堂課第一堂課第一堂課第一堂課 梅嶺三章梅嶺三章梅嶺三章梅嶺三章 示兒示兒示兒示兒 ⊙⊙⊙⊙收獲平台收獲平台收獲平台收獲平台 一一一一、、、、1、都是好像的意思，但前者是比喻詞，後者是表比較，寫人物的感覺。*2、略。3、略。 二、1、「犧牲」一詞比較概括，缺乏感情色彩；「殺頭」帶著口語色彩，而本詩是古典絕句，是比較高雅的一種詩體，故用「斷頭」，比「殺頭」要貼切一些。 22、略。 3、好。明知人死了就沒有感覺，卻要說「紙錢」、「家祭」，對於抒情來說，不但可以自相矛盾，而且越是自相矛盾，感情越是強烈。這就叫做「無理而妙」(清·吳喬《圍爐詩話》)。 ⊙⊙⊙⊙發展空間發展空間發展空間發展空間 1、怦 孑 2、長城、壯士、鋼刀、西風，景物描寫烘託了出征前悲壯的氣氛，揭示了五百壯士為保衛長城，保衛家鄉血戰沙場的意義。 3、侯萬山的意思是，作為一個軍人，為了抗擊日寇侵略，願意獻出身軀；宋哲元的意思是，男兒有淚不輕彈，男兒有重大的事要去做。 4、先是神態、動作描寫，形象地寫出了他對壯士們的無比崇敬；接著是在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀特定的背景下，運用擬人手法寫他立成一座雪人，把他對壯士的敬重寫得生動形象，形象地渲染了一種悲壯的氣氛。 *5、詳寫了喜峰口戰斗前宋哲元將軍為五百壯士陣前送行的場面及與戰士侯萬山的對話。略寫了喜峰口的戰斗經過。因為本文的中心不是記敘這場戰斗，而是重點歌頌我們中華民族這種團結一致不怕犧牲抗擊侵略者的英雄氣概。 快樂探究快樂探究快樂探究快樂探究 譚嗣同之死譚嗣同之死譚嗣同之死譚嗣同之死 勇勇勇勇 氣氣氣氣 ⊙⊙⊙⊙收獲平台收獲平台收獲平台收獲平台 一一一一、、、、1、⑴隨即，立即。⑵推測，預料。⑶對尊長或同輩的敬稱。⑷終於。⑸及，涉及。⑹拴，綁，引中為拘囚。 2、(1)從前我想救皇上現已無法救了，今天我要救康先生也無法救他，我已無事可做，只有等待死期罷了。（2）沒有行走的，無法謀求將來；沒有犧牲的，無法報答聖名的皇上。（3）現在在中國，沒有聽到因變法而流血犧牲的，這就是我們國家不昌盛發達的原因。 3、這首詩表現了詩人不怕犧牲、視死如歸的英勇氣概。 二二二二、、、、1、略。 2、法國女人冒生命危險救傘兵，情急之中不容她多說，話語乾脆，體現其果敢；傘兵第二次到來求救是她意料之外，為救他而失去丈夫的她按理她是不可能拿全家的生命再去冒險的，然而在情急之中她又作出了當機立斷的決定，而且多了一個字「快」，更體現了她果斷而機敏和捨己救人的勇氣。 3、略。 *4、略。 ⊙⊙⊙⊙發展空間發展空間發展空間發展空間 1、參考譯文：齊國出現了嚴重的飢荒。黔敖在路邊准備好飯食，以供路過飢餓的人來吃。有個飢餓的人用袖子蒙著臉，無力地拖著腳步走來。黔敖左手端著吃食，右手端著湯，說道：「喂！來吃！」那個飢民揚眉抬眼看著他，說：「我就是不願吃嗟來之食，才落到這個地步！」黔敖追上前去道歉，飢民終究沒有吃，最後餓死了…… 2、它教導人們做人要有骨氣，絕不低三下四地接受別人的施捨，哪怕是犧牲自己的利益甚至生命，也絕不能做出辱沒骨氣和志氣的事情。 體驗成功體驗成功體驗成功體驗成功 一一一一、、、、積累與運用積累與運用積累與運用積累與運用 1、覽 瀾 礴 履 及 2、老師是在問還有誰沒交作業。學生的意思是還有我沒交作業，我明天交行嗎？ 3、示例：是沒有一顆星星的天空，是沒有一滴水的湖泊。 4、略。 5、略。 二、6、杜牧認為項羽應包羞忍恥，卷土重來。王安石認為項羽軍心離散，敗勢難回。 三、 7、塗改液已經成為使用率較高的學生文具(或：很多學生喜歡使用塗改液)。 8、舉例子。塗改液的危害程度。 9、因為目前還未找到塗改液必須具有易溶解、易乾燥、易揮發的特點的合適替代物。 10、不行。因為「不同程度」准確地說明了不同牌號的塗改液中所含有毒物質的量的不同。去掉，它就變成了所含毒物質的量一樣，這是不符合實際的。 四、11、páoxiào c269;iquàn 12、（1）因為中彩的號碼是我爸爸主動代吉米根本不知道中彩這件事（2）擴音器里大叫我父親的名字，明白無誤地表明彩車是屬於我們家的。(3)因為我們家很窮，而吉米是一個百萬富翁，擁有十幾輛汽車，他是不會計較一輛彩車的。 13、中彩的汽車歸誰的問題。 14、說明父親在思考這個道德問題時，經過了激烈的思想斗爭。 15、強調我家很窮，反襯我父親把汽車歸還吉米，表現出他有骨氣。 16、貧窮而樂於助人，誠實而有骨氣。 17、略。 五、略。7777 鄧稼先鄧稼先鄧稼先鄧稼先 ⊙收獲平台 一、文章將鄧稼先與奧本海默作對比，旨在更生動形象地表現出鄧稼先的人格魅力，同時也為了說明鄧稼先之所以會有這樣的性格和品質，與他所生長的社會背景有著密不可分的關系，從而進一步說明了鄧稼先將個人生命奉獻給祖國的必然性。 二、「粗估」參數的時候，要有物理直覺；籌劃晝夜不斷的計算時，要有數學見地；決定方案時，要有勇進的膽識，又要有穩健的判斷。 2、《弔古戰場文》描述了古戰場荒涼凄愴的景象，揭示了戰爭的殘酷以及給人民造成的巨大痛苦。作者引此文意在映襯鄧稼先工作的環境極其艱苦。 3、用這首歌贊頌了鄧稼先為中華民族的崛起，不惜犧牲自己的精神以及為國建功立業的崇高品質。 4、歌頌了鄧稼先為了中國的核武器事業不畏艱難、勇擔責任和風險的奉獻精神。 *5、略。 ⊙發展空間 一、閱讀下文，回答問題。 1.⑴祟祟、豎； ⑵chuō diāo 2.⑴健康地活著；⑵盯、瞪。 3.⑴班上當即冷場。 ⑵我明白地感受到了那種突然凍結的沉寂。 4.愛國主義、對話 *5. 略。 二、答案略。

『肆』 南方出版社七年級下冊語文練習冊答案(人教版)

對不起，真布吉島

『伍』 七年級語文下冊配套練習冊參考答案

你在哪找到的新聞兩側的答案
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『陸』 七下語文配套練習冊答案

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『柒』 七年級下冊語文練習冊答案！！！

一、積累與應用(23分)
1、選出下列加點詞語注音全對的一項（ ）(2分)
A、籌辦（chóu) 衰落(shuāi) 學籍(jí) 提倡 (chāng)
B、傲慢(ào) 衙門(yá) 沮喪 (jǔ) 膳宿(shàn)
C、恫嚇(tòng) 馴服 (xùn) 把柄 (bǐng ) 欽佩(qīn)
D、吶喊(nà) 彷徨 (huáng ) 攢積(zhuàn) 懶惰 (ò )

2．選出成語書寫有誤的一項( )(2分)
A．我行我素 爭妍斗艷 忍俊不禁 左顧右盼
B．絡繹不絕 束手無策 青黃不接 克勤克儉
C．輕舉妄動 愛不失手 流戀忘返 家喻戶曉
D．高瞻遠矚 奼紫嫣紅 別具匠心 別出心裁
3、下列加點字詞意思相同的一項是（ ） （2分）
A.大言數主之失 有大麥數斛 B.知天長縣 亦知其名
C.立斬以徇 善以少擊眾 D.由是搏擊豪強 子亦猶是也
4、下列說法正確的是（ ）（2分）
A «石榴»選自«郭沫若全集»。郭沫若,現代著名作家、詩人、學者，四川樂山人。
B «白鵝»這篇文章主要寫了白鵝的傲慢之氣，「傲慢」在文中是一個褒義詞，表現了作者對白鵝的喜愛之情。
C、「銘」和「說」都是一種文體。「銘」一般用韻； 「說」一般敘事、說理，兩者都很講究文采。
D、«天凈沙·秋思»和«西江月（明月別枝驚鵲）»的作者分別的馬致遠和辛棄疾，他們都是我國宋代著名詞人。
5、修改病句。（2分）
⑴、是否具有良好的心理素質，是考試取得好成績的條件之一。

⑵、這部小說完全地塑造了一個共產黨員的光輝形象。

6、默寫填空。(6分)
（1） ，甲光向日金鱗開。
（2）明月別枝驚鵲， 。
（3）有人說「近墨者黑」，但「近墨未必黑」，正如《愛蓮說》一文中所說的 「 ， 」
（4）《迢迢牽牛星》形象地表現了有情人難成眷屬的痛苦的句子是：
， 。
（5）《渡荊門送別》一詩中描寫長江出山峽，渡荊門，天開地闊，逼真如畫的名句是 ， 。
（6）在《春望》一詩中，運用對偶互文的一聯是 ，
。
7．從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線處的語句最恰當的一項是（D） （2分）
黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關系。黃河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A、黃皮膚的群落 燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地
B、燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地 黃皮膚的部落
C、漫無邊際的黃土地 燦若明珠的黃河古文化 黃皮膚的部落
D、漫無邊際的黃土地 黃皮膚的部落 燦若明珠的黃河古文化
8、對對聯。（2分）
上聯：冬雪欲白千里草
下聯：春暉又紅
9．電視劇(鋼鐵是怎樣煉成的)第四集中有這樣一個情節：冬妮婭在讀一本書，舍佩托夫卡市市長的兒子走過來對她說：「讀書多了人會變老的。」冬妮婭回答說：「那你永遠年輕。」冬妮婭的言外之意是：____________________________________________。（1分）
10. 2006年7月11日，在瑞士洛桑超級田徑大獎賽上，「飛人」劉翔以12秒88的成績創造新的110米欄世界紀錄。這位「跨欄王」，已經成為當下中國新的「形象代言人」，他與姚明一起成為了國際上所謂的「中國面孔」。
騰飛的中國正在以其一個又一個的新面孔讓世人矚目，你還知道哪些「中國面孔」？試著寫出最讓你崇拜的一個或兩個「中國面孔」，把崇拜他們的原因寫下來。（2分）

二、閱讀(47分)
（一）11分
善待生靈
有時，動物界也會發生令人難以置信的故事。
有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到懸崖邊，准備全部活捉。約摸半小時後，羚羊群分成了兩類：老羚羊為一類，年輕羚羊為一類。一隻老羚羊走出來，朝年輕羚羊群叫了一聲。一隻年輕羚羊應聲跟老羚羊走到懸崖邊。年輕羚羊後退了幾步，突然朝前奔向懸崖對面；緊接著，老羚羊也飛躍出去，只是躍起的高度要低一些。當年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現了：老羚羊的身子剛好出現在年輕羚羊的蹄下，年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子又突然升高，並輕巧地落在對面的懸崖上，而老羚羊就像一隻斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。
試跳成功，緊接著，一對對羚羊凌空騰起。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋礅的生命橋。那情景是何等神聖！獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。
動物在生命危急之時的舉動，令人肅然起敬。它留給人類的思考是什麼呢？
「當地球上最後一隻老虎在林中徒勞地尋求配偶時，當最末一隻未留後代的雄鷹從高空墜向大地時，當鱷魚的最後一聲哀鳴不再在湖澤上空回盪時……人類，從某種意義上也已看到了自己的結局。」這是人類對動物的哀憐，更是動物對人類的警示。
人類只有一個地球，人和動物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保護野生動物，就是保護人類自己；善待生靈，也就是善待我們自己。
1、解釋詞語：（2分）
肅然起敬：
2、引用「本是同根生，相煎何太急」這兩句詩的效果是 。（2分）
3、第一段中所說的「令人難以置信的故事」是指（用自己的話概括，不超過15字） 。（2分）
4、「獵人們不由自主地放下了獵槍」的原因是（用原文回答）（1分）

5、能揭示全文主旨的語句是 （1分）
6、「動物在生命危急之時的舉動」指（不超過30字）（2分）

7、請以「愛護動物」為主題擬一條標語。（不能摘錄原文中的語句）(1分)

（二）（12分）
懷魯迅
⑴真是晴天霹靂，在南台的宴會席上，忽而聽到魯迅的死。
⑵發了幾通電報，薈萃了一夜行李，第二天，我就匆匆跳上了開往上海的輪船。
⑶二十二日上午八時船靠了岸，到家洗了一個澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬國殯儀館去，遇見的只是真誠的臉、熱烈的臉、悲憤的臉，和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。
⑷這不是尋常的喪葬，這也不是沉鬱的悲哀，這正像是大地震要來，或黎明將到時充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。
⑸生死、肉體、靈魂、眼淚、悲嘆，這些問題與感覺，在此地似乎太渺小了。魯迅死的彼岸，還照耀著一道更偉大的、更猛烈的寂光。
⑹沒有偉大的人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護、愛戴、崇仰的國家，同樣是沒有希望的奴隸之邦，因魯迅的一死，使人們自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。
⑺魯迅的靈柩，在夜陰里被埋進淺土中去了，西天角卻出現了一片微紅的新月。
1．第⑴段中的「晴天霹靂」形容什麼？ （2分）

2．第⑵⑶中哪些詞語表現出作者急切而又悲痛的心情？（1分）

3．怎樣理解第⑶段中所遇見的「千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺」？（2分）

4．第⑷段用了怎樣的修辭手法？有什麼作用？（2分）

5．⑹段表達了作者怎樣的思想感情。（2分）

6．理解結尾「出現了一片微紅的新月」 （2分）

7、本文在表達方式上採用了哪幾種？（1分）

（三）（7分）
我長大了
小的時候想長大，於是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終於考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：「爸、媽，我長大了，我進中學了。」父母一臉笑意：「不，孩子，成為中學生並不代表你成為大人。」
於是，我繼續等著「長大」的到來。
在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：「爸、媽，長大了，我有青春痘了。」父母一臉笑意：「不，孩子，青春痘並不證明你長大。」
漸漸，「長大」在繁忙的學業中也被淡忘。
後來，搬了家。家與車站有一段很長的路，於是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終於意識到發生了什麼事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，於是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?
我把老太太送回家，才發現她的兒女並不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。於是，我說，我會常常去看她。
我並不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，准備先做「乖寶寶」，然後再坦白交代，想來會少些責罵。
晚飯桌上，氣氛並不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：「孩子，你懂得了什麼叫責任。」我終於感覺到父母承認了我的長大；我也終於明白，長大並不像考上中學那麼容易，也不像長青春痘那麼簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，並不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1．第一段「小時候想長大」中「想長大」的具體內容是 。（1分）
2．文中畫線 描寫，作用是 (2分)
3．文中說：「此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……」「我」為什麼會「有些慚愧」？ （2分）

4.「的確，並不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。」談談你對這句話的理解。 (2分)

（四）文言文閱讀與理解（12分）
《包拯》選段
徙知端州，遷殿中丞。端土產硯，前守緣貢率取數十倍以遺權貴。拯命制者才足供數，歲滿不持一硯歸。
使契丹，契丹令典客謂拯曰：「雄州新開便門，乃欲誘我叛人，以刺疆事耶？」拯曰：「涿州亦嘗開門矣，刺疆事何必開便門哉？」其人無言以對。
召權知開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之斂手，聞者皆憚之。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰「包待制」。京師為之語曰：「關節不到，有閻羅包老。」舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。
1、解釋劃線字的意思。(1分)
（1）徙知端州（ ） （2）以遺權貴（ ）
2.翻譯下列句子： （2分）
關節不到，有閻羅包老。

3.仿照例子，分別用一句話概括選段中另外兩段話的意思。 （4分）
例：第一段：突出寫包拯為官廉潔。
第二段：
第三段：
4.選段從多角度刻畫人物，（1分）
從正、側面描寫的角度來看，選段第一、二段是 描寫，第三段是 描寫.
5.人們把包拯比作什麼？為什麼？請結合第三段內容回答。 （2分）

6.根據你對包拯的了解，結合本文內容，你認為包拯是一個什麼樣的人？ （2分）

(五)閱讀古詩按要求回答問題.(5分)
白雪歌送武判官歸京
岑 參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰， 。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪台東門送君去，去時雪滿天山路。山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
（1）補充文中劃線部分原文。 (1分)
（2）.這首詩前十句重在詠雪，後八句則主要是寫____________。（填2字）(1分)
（3）在此詩中「山迴路轉不見君，雪上空留馬行處」一句與李白的《送孟浩然之廣陵》中的「 , 」有著異曲同工之妙 。(1分)
（4）「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」是詠雪千古名句，請作簡要賞析。(2分)

第四部分 作文（30分）
[試題] 任選一題作文
幸福是什麼?幸福在哪裡?人們一直在追問、在尋找。其實，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經歷，戰勝自我的心路……
請以「幸福原來 」為題目寫—篇文章。
在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然後作文。
[寫作要求]1、請先寫出完整的題目。
2、除詩歌外，文體不限；600字左右。

『捌』 七年級下冊語文配套練習冊人教版答案

懸賞太低了吧！！高一點我就把答案發給你！！！！
畢竟那麼多答案！！！
打字很累的！！體諒一下！！！