七年級數學講解
一、培養學生學習數學的興趣
我們經常說「興趣是最好的老師」 ,那麼放在數學的學習上也是 一樣的道理, 如果我們老師希望自己的學生能學好數學, 那麼最好讓 學生先愛數學, 如果學生喜歡上了數學, 對於學好數學就有了一個良 好的鋪墊。而要讓學生愛上數學,就得讓學生先喜歡我們數學老師, 俗話說「愛屋及烏」 ,如果學生喜歡一個老師,那麼他就才可能會認 真地去聽這位老師上的課,才能學好老師上課講解的知識。反之,如果學生不喜歡, 甚至於討厭我們數學老師, 那麼他肯定不會認真去聽 這位他討厭的數學老師所講解的課,這樣一來就不可能把數學學好。 所以教師要充分利用好第一堂課的機會, 憑借教師優異的教學素 質, 敏銳的數學智慧來感染學生, 征服學生, 激發起學生的濃厚興趣, 這將為以後的教學工作打下良好的基礎。
二、建立和諧的師生關系
良好、 融洽的師生關系能使師生雙方體驗到愉快的情緒, 保持良 好的合作,從而提高教學質量,在數學教學過程中,要提高數學教學 效果,需要師生共同配合,學生親其師,是因為教師愛其生。初一學 生一般都會有喜歡的老師而且喜歡他所任教的學科, 因此教師要在課 堂上對全班每個同學都抱著積極、熱情、信任的態度,從而使學生從 內心升騰起對老師的信賴和愛戴。 教師要主動熱情地和學生建立良好 的師生關系。特別是加強與「學困生」之間的交流、了解和諧的學習 和成長, 營造融洽的師生關系。 總之在充滿情趣的課堂氣氛中開展數 學教學活動, 讓學生在愉快的情感體驗中形成良好的學習品質, 積極 主動的學習,可使我們的教學工作取得事半功倍的效果。
在教學中作為教師不應以「知識的權威」而自居,讓學生知道教 師也是人,也有很多不懂得問題,老師也可以向學生學習,向學生承 認自己不懂得問題, 可以與學生一起探討教學中的疑難。 這樣可以清 除學生在學習中的 「神秘感」 , 可以與學生建立一種平等的師生關系, 讓學生感到學習數學就是一種享受。 同時還要轉換學生的角色。 如果 改變一方,教學過程中就會出現偏差,教學效果就不理想。所以轉變 學生, 要讓每個學生認識自己在學習中的位置, 怎樣去學習?怎樣才 能學好?
B. 初一數學，詳細講解，可以語音
C. 七年級數學差，怎麼樣去輔導，怎樣講解更容易懂，
數學就是一門把刷題煉就到爐火純青的科目！作為一隻高中狗我可以十分明確地告訴你小學學的真的都不算啥，數學的話你懂四則運算一次方程一類的最基本計算方式就可以了小學就是玩著過去的。初中才是你以後漫漫學途的真正開始。如果基礎真的不太好那隻能練，勤奮的大把大把的刷題但也別操之過急（前提是你得懂那些學的東西的基本性質定義，公式一類的）初一的話沒有太難的東西，你跟著程序走循序漸進總沒問題。沒必要看其他孩子都忙不迭的報輔導班就心急，初中三年最重要的是你對學習的態度。不過也許你非常聰明一點就通，那物理化三科玩似的就過來了。其他的文科就往死里背唄。這三年不短不長卻真的非常重要。試想沒有好的中考成績何談重點高中和決定一生的高考？初一努力劣實基礎一步步穩扎穩打對你以後會有莫大的好處，因為基礎好你會學的異常輕松。這三年堅持下來並不容易（尤其是初三下學期會讓你見識到高中的地獄生活，初一相對來說簡直是天堂。這時初中的孩子沒多大心機你尚可放心大膽的結交新朋友就是千萬千萬別混到小痞子堆里了！那你以後就基本與腦力工作無緣了！！你也會在這三年看到男生們就像中了魔法一般由內而外完全翻天覆地的奇妙變化），我身邊有很多入學成績名列前茅中考卻一塌糊塗沒著落的同學，基本都是在後期不知不覺中鬆懈下來的。所以你並不用太在意入學成績，鬆弛有度地慢慢堅持下來就好最後竟然不知不覺就絮絮叨叨了這么多，沒法我話癆而且對當時初中的老師執念很深希望我的話並不晚，也希望對你有所幫助^^
D. 七年級數學 解讀.doc
你還是說清楚點！！！不過，你要的話，可以去買一本數學的輔導書。
E. 七年級數學 應用題 詳細講解
1 解 設銷售量應增加x
（1-0.1)(1+x）=1
0.9+0.9x =1
0.9x =1-0.9
x =9分之1
答銷售量應增加9分之一
2 解 設山路長x千米
x除以2+x除以4=1.5
0.5x +0.25x=1.5
0.75x=1.5
x=2
答 這條山路長2千米
F. 人教版 初一數學的詳細講解知識點
抓住兩個主要環節：一是緊緊抓住這一道題和一類題之間的共性，想想這一類題的一般思路和一般解法；二是緊緊抓住這一道題的特殊性，抓住這一道題與這一類題不同的地方。選擇一個或幾個條件作為解題的突破口，看由這些條件能得出什麼過渡結論，得出的越多越好，然後篩選出有用的結論，進一步進行推理或演算。這就是老師常給同學們講的：「聰明的同學是一類一類地學，不聰明的同學是一道一道地學」。要知道，題海無邊，只有舉一反三，觸類旁通，才能跳出題海，領會數學學習的奧妙。
二、記住
三、講「方法」聯系「思想」，以「思想」指導「方法」，兩者相得益彰。必要的基礎知識是熟練解題的關鍵。
四、形成良好的思維品質是理解數學問題的基礎數學，作為培養人的思維能力的一門學科，以其理性的思考而引人入勝。它不像游山觀景，以其迷人的景色讓人賞心悅目，流連忘返。數學學習，是通過思考與反思去研究事物的空間形式和數量關系，讓事物的空間形式與數量關系呈現出來。只有形成良好的思維品質，以良好的思維品質這把利刃拔開事物的表象，才能「看」到事物的本質。
那麼什麼是良好的思維品質呢？我們以生活中「串門」這種現象為例來說明。許多人都有這樣的生活體驗，讓別人帶著去某人家串門，去了一次，兩次，也可能是多次。有一天你不得不自己去某人家串門。當你走到某人家附近時，面對林立的整齊劃一的建築群，你茫然失措了，不知道某人家到底在哪兒。
在學習過程中，我們就經常出現這樣的現象。在課堂上，老師講得頭頭是道，同學們聽得只點頭，感覺明白至極。而一讓同學們自己做題，又不知從何入手了。主要原因就在於同學們沒有對所學的知識進行深入的思考，去理解所學知識的本質。就像串門，每次去某人家的時候，我們就應該對某人家周圍的地理環境，特別是有什麼特殊的標志進行記憶一樣。要理解我們所學的知識有什麼特點，有哪些內容是需要記住的，特別是這一節知識涉及到哪些數學思想和方法是需要及時掌握的。該記憶的內容要注意用心去記，只有記住必要的知識，思維才有依據。另外，要注意作好筆記。培根在《論求知》中說：「作筆記能使知識精確。如果一個人不願做筆記，他的記憶力就必須強而可靠」。要注意把老師講的重點，特別是老師總結的一些經驗性、規律性的知識記下來，便於課後及時復習。課後復習，要思考有哪些問題已經搞會了，有哪些問題還沒有搞會，並及時做好查漏補缺的工作。
以上從四個方面談了如何學好初中數學的問題。要學好初中數學，除了要做到上邊所談外，勤奮刻苦的學習精神，認真仔細的學習態度，培養良好的學習習慣也是學好數學的關鍵。在課堂上，不僅是學習新知識，還要潛移默化地學習老師解決問題的思維方式，面對一個問題，最後是提前思考，找出自己的思維方式，然後把自己的思維方式與老師的思維方式作比較，取長補短，進而形成自己的思維方式。由「要我學」轉變為「我要學」，培養學習的主動性，克服被動學習的局面。真正掌握數學學習的要領。檢驗數學學得好不好的標准就是會不會解題。聽懂並記憶有關的數學基礎知識，掌握學習數學的思想與方法，只是學好數學的前提，能獨立解題、解對題才是學好數學的標志。
G. 七年級數學學習方法技巧
一、主動預習預習的目的是主動獲取新知識的過程，有助於調動學習積極主動性，新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養成主動預習的習慣，是獲得數學知識的重要手段。因此，培養自學能力，在老師的引導下學會看書，帶著老師精心設計的思考題去預習。如自學例題時，要弄清例題講的什麼內容，告訴了哪些條件，求什麼，書上怎麼解答的，為什麼要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。二、主動思考很多同學在聽課的過程中，只是簡簡單單的聽，不能主動思考，這樣遇到實際問題時，會無從下手，不知如何應用所學的知識去解答問題。主要原因還是聽課過程中不思考惹的禍。除了我們跟著老師的思路走，還要多想想為什麼要這么定義，這樣解題的好處是什麼，這樣主動去想，不僅能讓我們更加認真的聽課，也能激發對某些知識的興趣，更有助於學習。靠著老師的引導，去思考解題的思路；答案真的不重要；重要的是方法！三、善於總結規律解答數學問題總的講是有規律可循的。在解題時，要注意總結解題規律，在解決每一道練習題後，要注意回顧以下問題：（1）本題最重要的特點是什麼？（2）解本題用了哪些基本知識與基本圖形？（3）本題你是怎樣觀察、聯想、變換來實現轉化的？（4）解本題用了哪些數學思想、方法？（5）解本題最關鍵的一步在那裡？（6）你做過與本題類似的題目嗎？在解法、思路上有什麼異同？（7）本題你能發現幾種解法？其中哪一種最優？那種解法是特殊技巧？你能總結在什麼情況下採用嗎？把這一連串的問題貫穿於解題各環節中，逐步完善，持之以恆，孩子解題的心理穩定性和應變能力就可以不斷提高，思維能力就會得到鍛煉和發展。四、拓寬解題思路數學解題不要局限於本題，而要做到舉一反三、多思多想，解答完一個題目，要想想有沒有其他更加簡便的方法，這樣能夠幫助大家拓寬思路，這樣在以後的做題過程中就會有更多的選擇。五、必須要有錯題本說到錯題本不少同學都覺的自己的記憶力好，不需要錯題本就能記住，這是一種「錯覺」，每個人都有這種感覺，等到題目增多，學習內容加深，這時就會發現自己力不從心了，因此，錯題本能夠隨時記錄自己的知識短板，幫助強化知識體系，有助於提升學習效率。有很多學霸都是因為積極使用了錯題本，而考取了高分。六、五個方面思考「1×5」學習法，就是做一道題，要從五個方面思考，這點可以結合前面說到的「總結規律」「拓展思路」。五個方面分別為：①這道題考查的知識點是什麼。②為什麼要這樣做。③我是如何想到的。④還可以怎樣做，有其它方法嗎？⑤一題多變看看它有幾種變化的形式千萬不要覺得麻煩，學習習慣的培養最難的就是最初的一個月，這就像火箭升空一樣，最難的就是點火起飛階段，所以，一旦養成了良好的數學學習習慣和思維方式，在今後的學習中就會非常的輕松。七、獨立完成作業現在很多學生用一些APP來幫助寫作業，找個照片就有答案，或者是抄襲其他同學的作業，這可以分兩種情況來說，一種是為了圖快、求速度，如果經常這樣會養成不良的審題習慣，容易走馬觀花、粗心大意。還有一種是為了圖方便，這會導致同學們養成「怕麻煩」的心理，一旦題目有些難度，自己就開始心煩意亂，思路模糊，因此，大家一定要養成良好的獨立完成作業的習慣。
H. 七年級數學題講解謝謝各位同學
太多了！！！你好辛苦啊，
1.A 設房間n,則人有（n+10),所以（n+10)/3=n+10,解得n=20
2.C .設一半的錢為x,則2x/[(x/3)+(x/2)]=2.4
3.A 設原有人數x,則120/x=120/(x+2) + 3 解得x=8,x=-10(捨去）
4.m=1/10
代數式5m+1/4與5（m-1/4）的值互為相反數，所以5m+1/4+5（m-1/4）=0
解得m=1/10
5.y=(3-9x)/4 由9x+4y-3=0得4y=3-9x，系數化為1，即可。
6.設男生有x人,女生有y人，則
y=(2/3)x-2,
y+2=(1/3)[(x-1)+(y+2)]+3,解得x=24,y=14
所以男生24人，女生14人
7.幾次相遇（其實是追及）快者比慢者多跑幾圈。100*（3/2）=150
設經過t分鍾，兩人首次相遇
150t-100t=400,解得t=8（分）,
經過m分鍾，兩人第二次相遇，
150t-100t=400*2
解得，t=16(分）
I. 初一數學題如何講解能更讓孩子理解
我覺得要站在孩子的角度上去看問題會比較好一點,還有就是可以講的慢一點~~或者想一些更形象的辦法讓孩子去思考~~最好是能讓孩子
動動手
比較好一點!
J. 初一數學題，詳細過程講解