浙江高考語文魚
⑴ 為什麼今年高考浙江考生被草魚打敗了
「梁祝化蝶為何不化比翼鳥?」「井蓋為什麼是圓的?」「廁所和黑板有啥關系?」各大高校的自主招生試題腦洞大開。教授:開放性考題並沒有標准答案,考生的回答能夠做到有依據、自圓其說就可以了。
今年浙江高考語文卷閱讀理解部分，也是腦洞大開，選取了青年作家鞏高峰的短篇小說《一種美味》。文章的寫作背景置於物質匱乏的年代，描寫了主人公6歲時，一家人第一次喝魚湯的記憶。文章最後寫道，從鍋里跳出來的魚「眼裡還閃著一絲詭異的光」。而閱讀理解的最後一題，正是要求考生對「詭異的光」進行理解。
鞏高峰在微博回復一名網友的提問時稱「本來是搞笑的，誰知道有這么一出」，隨即被理解為「高考閱讀打敗原作者」，並被指其批判試卷出題人。自6月7日起，「詭異的光」、「鞏高峰」和「高考閱讀打敗原作者」相繼成為網友熱議的話題，而鞏高峰也在微博上被眾多考生「圍觀」，向其尋求他的「標准答案」。
⑵ 浙江高考詭異的光答案是什麼 魚眼裡詭異的光怎麼理解
「十年寒窗，敗給一條草魚」。剛剛落幕的2017年高考中，浙江省語文試卷中的一道閱讀內理解題，引發容輿論關注。
這道閱讀理解題，選用短篇小說《一種美味》，文章描寫主人公6歲時，一家人第一次喝魚湯發生的故事。其中，小說結尾寫道，這條魚「從鍋里蹦到地面」，死了之後「眼裡還閃著一絲詭異的光。」而試題，正是要求考生分析理解，結尾在創作上「有什麼好處」。
就是這道題，難倒了一眾浙江考生。網友表示心疼：
一時間，從熱門詞語到熱傳表情包，全有了「詭異的光」版本。 最尷尬的是，此次閱讀理解題中還保留了原文作者的名字……終於捉到一隻活的閱讀理解作者，這還能放過？於是一大波浙江考生帶著對答案的疑惑，火速趕到作者微博下，評論、私信、@鞏高峰……分分鍾就是二十幾萬的點贊加評論，作者鞏高峰也真是不容易。。。
那麼，文章結尾處魚眼流露出「詭異的光」到底寓意什麼？
作者本人表示：這篇小說的主題是描寫苦難，用的是反諷的方式，其實是很隱晦。結尾這一句突然逆轉，提示了「美味」的含義有表裡兩層，一層是魚的美味本身，另一層是通過這種魚未入鍋的結局，揭示一種在淺層次「美味」之外的思考。
這是一種歐亨利式的結尾，帶來一種魔幻的色彩。
⑶ 今年浙江高考語文閱讀理解的那隻草魚眼中發出詭異的光，怎麼理解
作者說他只是因為覺得有趣才寫了這么一句話…可以看微博
⑷ 浙江考生敗給草魚是個什麼梗
「梁祝化蝶為何不化比翼鳥?」「井蓋為什麼是圓的?」「廁所和黑板有啥關系?」各大高校的自主招生試題腦洞大開。教授:開放性考題並沒有標准答案,考生的回答能夠做到有依據、自圓其說就可以了。
今年浙江高考語文卷閱讀理解部分，也是腦洞大開，選取了青年作家鞏高峰的短篇小說《一種美味》。文章的寫作背景置於物質匱乏的年代，描寫了主人公6歲時，一家人第一次喝魚湯的記憶。文章最後寫道，從鍋里跳出來的魚「眼裡還閃著一絲詭異的光」。而閱讀理解的最後一題，正是要求考生對「詭異的光」進行理解。
鞏高峰在微博回復一名網友的提問時稱「本來是搞笑的，誰知道有這么一出」，隨即被理解為「高考閱讀打敗原作者」，並被指其批判試卷出題人。自6月7日起，「詭異的光」、「鞏高峰」和「高考閱讀打敗原作者」相繼成為網友熱議的話題，而鞏高峰也在微博上被眾多考生「圍觀」，向其尋求他的「標准答案」。
⑸ 高考魚詭異的光什麼意思
6月7日，2017高考語文科目後，浙江考生紛紛表示，今年的閱讀理解《一種美味》太難。不少網友調侃「高中三年轉發那麼多錦鯉卻，敗給一條草魚」。ps.文中的美味指的是一條草魚。
《一種美味》文章講述了一個農村家庭吃魚的經歷。
其實，對於自己文章上高考題這件事，鞏高峰也表示有點愕然：「誰能想到呢，我也有上熱搜的一天，簡直猝不及防成了一天網紅……」
附《一種美味》原文和浙江高考卷題目：
⑹ 如何評價浙江省2017高考語文閱讀「魚的眼裡閃著詭異的光」
高考浙江語文試卷篇閱讀理解文章名字：種美味閱讀理解題要求考文章鍋跳魚眼閃著絲詭異光詭異光進行理解讓少考戲稱十寒窗敗給條草魚
作文三要素間點物首先需要做草稿解發故事何種環境情變化說要計劃寫故事起點寫終點間應該條直線應該條弧線
⑺ 2017浙江高考語文中的一條魚引熱議，閱讀理解到底該怎麼做
鞏高峰：這篇小說的主題是描寫苦難，用的是反諷的方式，其實是很隱晦。結尾這版一句突然逆轉，提示了權「美味」的含義有表裡兩層，一層是魚的美味本身，另一層是通過這種魚未入鍋的結局，揭示一種在淺層次「美味」之外的思考。
⑻ 浙江高考詭異的光草魚答案是什麼應該怎麼理解
「十年寒窗，敗給一條草魚」。剛剛落幕的2017年高考中，浙江省語文試卷中的一道專閱讀理解題，引發輿論屬關注。
這道閱讀理解題，選用短篇小說《一種美味》，文章描寫主人公6歲時，一家人第一次喝魚湯發生的故事。其中，小說結尾寫道，這條魚「從鍋里蹦到地面」，死了之後「眼裡還閃著一絲詭異的光。」而試題，正是要求考生分析理解，結尾在創作上「有什麼好處」。
就是這道題，難倒了一眾浙江考生。網友表示心疼：
一時間，從熱門詞語到熱傳表情包，全有了「詭異的光」版本。 最尷尬的是，此次閱讀理解題中還保留了原文作者的名字……終於捉到一隻活的閱讀理解作者，這還能放過？於是一大波浙江考生帶著對答案的疑惑，火速趕到作者下，評論、私信、@鞏高峰……分分鍾就是二十幾萬的點贊加評論，作者鞏高峰也真是不容易。。。
那麼，文章結尾處魚眼流露出「詭異的光」到底寓意什麼？
作者本人表示：這篇小說的主題是描寫苦難，用的是反諷的方式，其實是很隱晦。結尾這一句突然逆轉，提示了「美味」的含義有表裡兩層，一層是魚的美味本身，另一層是通過這種魚未入鍋的結局，揭示一種在淺層次「美味」之外的思考。
這是一種歐亨利式的結尾，帶來一種魔幻的色彩。