語文寫作訓練

㈠ 怎樣訓練語文作文

一、認真審題，明確題意
仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好作文最關鍵的第一步。
二、確定中心，選好材料
在弄清題目的要求，重點和范圍以後，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，准備表達一個什麼思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。
三、列好提綱，確定詳略
確定中心，選好材料以後，就得列個寫作計劃，先寫什麼，再寫什麼最後寫什麼，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。
以上三步做好了，你就可以按提綱進行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當、文不對題，或者結構混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。

㈡ 語文作文訓練+高考

一、標題作文（個）
1．請以「你聽，多美」為題，寫一篇不少於800字的文章，文體不限。
【構思點撥】①審題的關鍵詞是「聽」和「美」二字，「聽」引入文章要表達的對象，「聽」也是一個感受的過程；而「美」是文章要表達的中心，需要突出的主旨。「美」可以是自然的美，可以是社會的關，也可以是生活美的或藝術的美等等。文章重在表達審美享受的過程：即為什麼美，美在何處。「你」顯示了文章所要使用的人稱，可以具體有所指，也可以泛指，表示了一種共享。整篇文章應表達對所聽對象的由衷贊美之情。
②因為是「聽」而不是「看」，所寫有些受限。文章可以實寫，比如可寫由聽到某人的話、某書聲、某故事、某教誨、某音樂等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進入審美境界。
③對美的感受應該是深刻的，美的感受是有感染力的，震撼力的；表現的「美」不應該是低俗的、不健康的。
2．請以《在飄雪的季節守候花開》為題，寫一篇不少於800字的文章。
【構思點撥】此文題有三個關鍵詞：飄雪的季節、守候、花開。這里「飄雪的季節」可以是實指，以此為觀照可寫雪花是春的使者，雪花來了，明年的花期就近了。也可以是虛指，「飄雪的季節」指的是惡劣的環境，人生所遇到的困難、挫折等一切逆境，而「花開」則與此相反，指人生的順境，美好的生活。以此為觀照，文章要表現人的樂觀、豁達、不屈、積極向上等心態。當然，寫作時，也可虛實並舉，以實襯虛，化實為虛，使文章更雅緻，更含蓄。
3．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
某世家之子很善於寫文章，初赴童試，某父以為必首選無疑。及發榜，竟名落孫山。經查卷，見其用墨如淡薄霧，乍有乍無，不可辨識。責問孩子，方知因考場中沒有書童磨墨，自己又不會磨，只用硯內殘墨，所以字越寫越淡，後來就看不見了。
請以《這位世家子弟的父親查卷後的心理活動》為題作文。
【構思點撥】這是一道單項能力訓練的作文，只能描寫心理活動，且只能描寫其父親查卷後的心理活動。
應當閱讀材料，深入理解其父在教育孩子問題上的偏頗作法：只重知識、重讀書作文，不培養孩子料理日常事務的生活能力。
在此基礎上，想像、推測出其父面對孩子落選的現實，可能出現的心理活動：
或對過去的教育思想反思，重新認識；
或仍執迷不悟，無端地抱怨考場沒有書童磨墨；
或片面地責怪自己考慮不周，沒有給兒子帶足墨。
只要符合人物個性特點，圍繞落選這個中心都可。
描寫的方法，可直接刻畫和交待，也可用人物的自言自語即戲劇性的獨白，還可通過夢境或幻覺進行描寫。
不用交待、重復材料中的情節，不能穿靴戴帽，用贅言冗語去佔用篇幅。
4．請以《其實很簡單》為題，寫一篇不少於800字的文章。文體自選(詩歌除外)。
【構思點撥】這道作文題的第一個特點就是限制與開放的巧妙結合，下面幾種構思，有助於你寫出文采斐然的佳作。
①掃描生活中感人的場景，進行鏡頭剪接式寫作。作文題中的「其」指什麼，這就是命題者留給的廣闊思維空間，可以從橫向思維的角度來觀察社會，以鏡頭掃描的方式，搜集生活中點點滴滴感人的場景，匯入筆端，以鏡頭剪接的方式，再現生活的精彩，最後再以簡潔的語言點明中心，就能構思出佳作。
②細膩再現生活細節，探求生活中最誠摯的情感。「其實很簡單」一題的言外深意就是有復雜的外觀，有繽紛的表象，而要求學生寫作時力求透過復雜的外觀與繽紛的表象看出本質，在撲朔迷離中看出規律，所謂鉛華洗盡，返璞歸真，應當就是這道作文題的寫作要點。因此，在寫作時，應當把生活中的細節放大，然後提煉出最誠摯的情感。將細節與情感巧妙合一，會使文章既具有形象性，又具有深刻性。
③暢談看法，逐層論證。如果發表議論，則需要指出「很簡單」的具體所指，也就是你所持的觀點，然後分析為什麼說「很簡單」，進一步論述怎樣做才能達到「很簡單」的目的。換言之，就是要逐層進行論證，這樣才能使觀點與議論富有說服力。
5．請以《溫暖心靈》為題，自選角度，自定文體，寫一篇不少於600字的文章。
【構思點撥】①盤點生活倉庫中「溫暖心靈」的人和事。這種盤點可以是自己生活體驗中所積累的，也可以是自己閱讀中所積累的。對於前者，適合寫出感人至深的記敘類文章，對於後者，可以寫出感人的議論類文章。我們的生活中，不是缺少「溫暖心靈」的故事，而是需要我們去發現、挖掘及提煉。當我們收集到了許多這樣的例子，便可以加以比較，擇其新穎者作為寫作素材。
②採用對比法，寫出一個變化。可以從不「溫暖心靈」寫起，經過暗示、伏筆與鋪墊，寫出情感的轉變，從而將事情寫得搖曳生姿，這樣文章內形成對比，情感波瀾起伏，又收到了「文似看山不喜平」的效果。
構思範例①：這個題目當然可以寫成議論文。寫作時，可以圍繞什麼是「溫暖心靈」的做法，「溫暖心靈」有什麼作用，怎樣才能做到「溫暖心靈」，並援用一些互相關愛的事例，諸如叢飛的事跡，等等，就可以寫出一篇條理清晰的議論文。
構思範例②：我們可以這樣思考：生活中並不是一直都在「溫暖心靈」，必然會有一些不「溫暖心靈」的人和事存在，那麼這些人、事如何轉化成「溫暖心靈」的呢？如果從這樣角度構思，可以寫出波瀾，將人和事寫得搖曳生姿，波瀾起伏。
6．請以《走在路上》為題寫一篇文章。
要求：除詩歌外文體不限，不少於800字。
【構思點撥】「路」既可以是本義上的路，又可以是通往理想之路、生活之路，還可以是相對於結果而言的過程……「走在路上」，重心在「走」，強調過程重於結果，貴在參與，重在實踐，責在追求，貴在奮斗不息。
【最佳立意】①路是人走出來的，不肯走路的人永遠也達不到目標，不敢走路的人永遠欣賞不到遠方的風景。②只要為遠大的理想而奮斗不息，即使永遠達不到目標，也是可貴的。③不要因為有坎坷就裹足不前，不要因為取得了一點成績就止步不前，要追求更高更遠的目標。④既要學會欣賞沿途的風景，又不要貪戀沿途的風景而忘記走路。⑤不要總是低頭走路，要經常抬頭看路、回頭看路，要經常清除掉鞋裡的「沙子」。
7．閱讀下面的文字，根據要求作文。
08年春晚之後，盲人歌手楊光這個名字已家喻戶曉。他的身世頗多曲折，8個月時就因病失去了光明。他一直在用心去感受陽光，觸摸這個世界；雖然他的眼前一片漆黑，但他的心中卻擁有燦爛的陽光，他一直在用陽光般的心態去追夢。他說：「我成功的標准就是把快樂、溫暖傳遞給我的觀眾。誰又能說我不是真的陽光呢？」
請以《擁有陽光》為題寫一篇文章。要求：①自定立意；②文體不限(詩歌除外)；③不少於800字。
【構思點撥】「陽光」的含義豐富多樣：①陽光就是愛和溫暖；②陽光就是珍惜和樂觀；③陽光是一種純凈；④陽光是一種生機和永恆；⑤陽光是一種寧靜。
本題可以寫成議論文，也可寫記敘文。寫議論文，最好確立分論點，具體寫作時可以按以下思路展開：
（一）取「擁有陽光就是愛和溫暖」的含義立論：分論點一、我們時時享受著陽光般的愛；分論點二、我們要盡己所能，向身邊的人奉獻溫暖。
（二）取「擁有陽光就是樂觀的心態」的含義立論：分論點一、擁有陽光般的樂觀心態，也就擁有了幸福美好的生活；分論點二、擁有陽光般的樂觀心態，就能感染周圍的人一起快樂起來。
（三）還可以取「擁有陽光就是追尋光明、燦爛、生機」的含義立論。
8．請以《名人，我對你說》為題寫一篇文章。
要求：①題中的「名人」可以是某位歷史人物，也可以是文學作品中的某個藝術形象。②文體不限。③不少於800字。
【構思點撥】這道標題作文，除不用再擬標題外，與一道話題作文是完全一樣的，所寫的范圍同樣是非常廣泛。主要考查作者的想像力和認識水平，它提醒了考生，要擴大課外閱讀，具有有創造性思維。
寫好本文的關鍵是選擇與誰對話。題中的「名人」的范圍已做了限制，「名人」必須是成了「歷史」的人物，或文學作品的某個藝術形象。每個時代都會給我們留下一些人，我們稱之為「名人」，根據我們手頭掌握的專題材料，內容上既可以大處落筆，選擇他們在政治、軍事、經濟、文化、科技等領域的表現給時代帶來的某一方面的影響；也可以小處著手，和他們在學習、生活、理想、人生等諸方面進行探討、商榷，傾吐心聲，談及自己的看法；「名人」都會有故事，我們不能忘了走進他們的世界，不能忘了引經據典，更不能忘了「文章合為時而著，歌詩合為事而作」的目的；我們要剔除其功成名就後的暮氣，繼承其積極向上、勇於進取的朝氣……
體裁上可以靈活多樣，比如寫成書信、采訪記、童話、小劇本等。
9．閱讀下面的材料，按要求作文。
微笑，是人們美好生活中的一劑神秘配方。它可以完善你的自我形象，使你在社會交際中獨具魅力；它還可以給你帶來成功效應。為你創造出經濟價值……
請以《微笑》為題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，不得抄襲，不少於800字。
【構思點撥】這道命題作文，重點培養的審題構思能力，引導其樂觀向上的人生態度和與人為善的處世方法。人生路上不可能一帆風順，有風霜雨雪，也有電閃雷鳴。成功的時候，不要得意忘形，微笑著去享受它；失敗的時候，不要捶胸頓足，微笑著去接受它；失意的時候，不要灰心喪氣，微笑著去面對它……
生活的經驗證明，用微笑把自己推銷出去，成功的機會往往會更大。你若是微笑著，干同樣的工作你就能比別人省不少力氣；相反，如果整天綳著臉，你就可能事倍功半……
構思時，應注意將立意集中在某一方面或某一領域，如學習中的某一次成功或失敗、跟同學的某一次矛盾沖突與和解等，從而給讀者以啟迪。
10．請以《不看自己，才能有所看》為題作文。
有位哲人說：「有一些場合，我們心理學家像馬一樣陷入不安中：我們看到面前有我們自己的影子，於是躊躇不前。心理學家必須不看自己，才能有所看。」面對生活，有的人因為曾有過失敗，便不敢主動去接觸，有人因為平凡，便以為無能而不想去接觸，有的人則因為已經取得過成績，怕弄不好有損自己的榮譽而不願去接觸……
注意：①文體自選。②不少於800字。
【構思點撥】題目是一個判斷，觀點已經具備，立意便不能自定，不能顛覆，必須接受這個觀點的約束，用自己的說法來論證或用自己的故事來演繹這個觀點。
這個判斷是形象含蓄的，要能看出其赤裸意義。題中的「不看自己」的意思，其實就是「超越自我」的意思。人最可怕的敵人是自己，具體的說如自己的滿足、不思進取等等方面，「不看自己」的意思其實就是戰勝自己的一些弱點、缺點。「才能有所看」是在「不看自己」的基礎上才能達到的程度。「有所看」是「看見」了前方追求的目標和動力。
明白了題目的含義，我們可以從反面或反面來編故事演繹這一觀點，分析道理引用歷史上一些人的例子來證明這一觀點。

㈢ 怎樣提高語文寫作能力，寫作都有哪些方法

1.寫日記
2.把你認為值得寫的濕或物，寫下
3.多閱讀，（作文，小說）
4.注意細節，技巧，寫作方法
（寫作方法：懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應（也叫前後呼應）、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情）
5.多留意身邊的事

㈣ 怎麼才提高語文寫作水平

很多人都怕寫作文,其實作文沒有什麼可怕的,只要在作文中加進自己一定的情感就能寫得很好,先不要管字數夠不夠,老師喜不喜歡,能發泄一下自己的感情就好,寫下來後,再組織一下自己的語言,加寫好詞好句,就好了.字數也夠,老師也不會討厭的!!不謙虛的說我可是作文高手哦~~不過在課後要多看些書哦~~讀者.視野.意林.這些都不錯,才3快錢~ 怎樣提高學生的寫作水平呢？這個問題很多年來一直困擾著無數的語文教師，令語文界同仁們感到無比棘手。學生寫作水平提高不起來，直接影響到語文教學質量，要提高語文教學質量，必須在寫作方面進行重點攻關，只有攻克難關，才能激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。根據我多年來的經驗總結，現提出幾點見解，與同行們共同探究。 一、細致觀察，追求真實 什麼是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠「觀」近察，事事留心，時時注意，並養成一種習慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋裡編的准備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽後說：「我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切准確地、細致地記錄下來」。於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察、認識、練好觀察這一基本功。從此，他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了小說《點心》，並成為世界著名的小說家。所以學會觀察是提高寫作水平的第一要素。我在多年的教學中，常聽一些學生說： 「我就怕作文，一拿起筆起來就頭疼，總學得沒東西可寫」。有的乾脆說：「我不知道該寫什麼，從何寫起。」有的作文雖然也交上來，但是仔細一看，生搬硬套的多，甚至瞎編一些內容，空洞無物，脫離實際。為什麼造成作文難寫呢？總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。如何改變這種現象呢？我認為，首先要學會觀察。我在教初中語文第三冊阿累寫的《一面》這篇課文時，指出作者阿累在描寫魯迅外貌時，五次寫了他的「瘦」。其中三次是從遠到近更清楚，更細致地寫出外貌特徵。為什麼作者對魯迅的外貌特徵寫得那麼傳神，那麼典型呢？主要是作者善於細致的觀察，內心有獨特的感受。所以，我指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視寫真實內容。因此，每個星期的作文課，我都利用一定的時間帶學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園里觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在周末時間到野外參觀，進行野外寫作，領略秀美的自然風光。經過這樣的訓練，不但激發了學生寫作興趣，積累豐富的題材，寫出真實內容，而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受。 二、積累素材，學而致用 在教學中，碰到有不少的學生平時很少看課外書，特別是語文課外閱讀方面的書籍，有的甚至除了課本之外，沒有一本課外閱讀材料，很少看書讀報，寫作的知識貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時想一句寫一句，感到無話可說，無物可寫。或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。內容空泛，不知所雲，因此對作文望而生畏。為了能改變害怕作文的現象，做到出口成章，下筆成文，平時要多進行閱讀，多積累寫作素材。正如杜甫所說的：「讀書破萬卷，下筆如有神。」 「書讀百篇，其義自見。」書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。但是經驗告訴我們，僅僅靠多讀是不夠的，「唐宋八大家之一的韓愈曾說：」「學以為耕，文以為獲」。這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的「耕耘」就沒有寫的「收獲」。所以在強調學生讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通。積累素材，讓它成為自己寫作的「活水源頭」，並學會運用，使作文內容應筆而生，有如湧泉，滔滔不絕，內容充實有力。 我們所學的課文有許多範文都是作者對人物或動物細致觀察寫下來的真實素材。如《一面》中對魯迅的描寫，《鶴群翔空》中的鶴群飛翔姿態的描寫，鶴鷹搏鬥的場面的描寫，只要認真閱讀，積累素材，就能變為自己有用的東西。此外，除了從書本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，就人新事的出現，各種有益的宣傳，自然現象，社會新聞，國際時事等等這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，自然就會有豐富的素材，這樣寫作起來，就能妙筆生花，得心應手，運用自如。 三、提倡模仿，培養興趣 模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創造性的借鑒。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對於寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑒範文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。即使剛開始時的機械模仿，也應加以表揚和肯定，使他們產生寫作的興趣和慾望。歷史上有許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風范，如王勃的名句「落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色」就是從庾信的「落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色」脫化而來的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為後世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。課本中的許多文章都是很好的範文，學生學了課文，可以模仿寫作，使學以致用。例如我教了鄭振鐸的《貓》一課，讓學生以另一動物為題模仿寫作，有很多學生仿寫很成功，把課文寫法轉化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門後，必須脫離仿寫，走創新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。 四、多說多寫，下筆成章 我們在日常生活中，碰到很多例子，有些學生很會說話，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫作文時卻絞盡腦汁，寫不出多少內容來，究竟原因何在？因為在日常生活中「說」的機會較多，幾乎不費多少力氣，但「寫」的機會很少。光說不寫，怎能提高寫作水平呢？因此在寫作訓練時，我重在指導學生說練結合，多寫多練，並且，不但要說得好，而且要寫得好。我每教完一篇課文，就布置與課文相關的小作文訓練題，有時讓學生在課堂中完成，有時先讓學生思考，下課後再讓學生練習，要求寫在作文本上，有一些當為作業題去做，比如，讓學生寫出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫續寫部分，有的進行改寫訓練等等，經過多方面的訓練，寫作水平相應地得到很大的提高，學生寫作的情緒也日漸高漲，並自發地開展了寫作競賽活動。 五、多些表揚，少點批評 我們在批改學生作文時，無論寫得怎樣，都要首先給予肯定和表揚，畢竟都有其閃光點，有好的一面，在表揚之後，委婉指出不足之處，讓其知道作文的優點和缺點，這樣才能增強自信，提高寫作興趣，樂於多讀多寫，在作文中，有些學生的作文內容並不太好，但在用詞、造句方面有值得學習的地方，我們也要給予表揚和贊美，讓其產生寫作興趣，能夠勤讀多練。如果教師在評學生的作文時，批評的多，表揚的少，那無形中象潑了一盆冷水，使之對寫作文的熱情傾刻間消失，失去自信，增加了畏懼感，對提高寫作水平更加不利。 六、勤寫片段，多記日記 在平時的作文教學中，我常要求學生留心觀察，勤寫片段，多記日記，以及寫心得體會之類的小練筆。如在人物描寫方面，採取動景、靜景等多角度描寫訓練，並要求學生持之以恆，堅持不懈，平時勤寫片段，多記日記，把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達出來，這不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且對提高寫作水平大有益處。因此，我在作文教學中，強調每位學生每天寫一則日記，大至一千八百字的篇幅，可以對時事發表看法和見解，小至遣詞造句。也可以是寫一段有關景物描寫和人物描寫的片斷，這樣，學生不但養成了愛寫日記的好習慣，而且經過一段時間的練筆後，素材積累豐富了，寫作水平也得到了較大的提高。 七、鼓勵創作，推薦發表 任何人要想學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識、進行創造性創作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創作的內在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此我在作文教學中鼓勵學生進行創作寫出優秀作文進行發表。為了能寫出更多優秀作文，我首先讓學生留意身邊的人和事，記錄新人新事，從班內到校內，從課內到課外，從校園到社會，然後進行合理的選村和組村，寫出優秀作文，上送學校廣播室及學校報刊編輯小組，讓其優秀作文得以播出和刊出。這樣，會極大地刺激他們的寫作興趣，讓他們感到作文的份量，從而大大地提高了創作的積極性。總之，在作文教學中，只有激發學生的寫作興趣，才能使學生多讀多寫，提高作文水平，解決長期困擾語文界的一大難題。

㈤ 如何做好語文閱讀和寫作訓練的教學

首先，關於閱讀題，其實並不是那麼恐怖，不知道你是不是偏理科，其實做閱讀題的時候基本上可以套公式，比如說賞析句子，可以回答用了什麼修辭手法，生動形象（或准確等）地寫出了什麼，抒發了作者什麼樣的情感，如果有結構上的作用還可以加上過渡、與……照應等等，一般記敘文、說明文、議論文都會有這樣的答題格式，散文雖然活一點，但是也是有方法可尋的，這個可以問問老師。閱讀題一定要基於文章，盡量在文中找答案。
寫作方面我覺得應該分三塊，一塊文筆，一塊素材，一塊情感。文筆跟平時積累有關，但是現在再來積累好像不是那麼容易，畢竟還有兩個月了，我也沒什麼好方法，就跳過。素材方面建議你把所有的語文書翻一翻，其實學過的文章中就有很多我們寫作可以用到的素材，比如一些名人的文章，或者詩詞什麼的寫作文都可以拿來用，而且都是熟悉的，也不用特意去背，有的老師改你作文的時候看見你文章中的素材來自課文，對你的印象就會有提高，覺得你這個學生會學以致用。情感方面最重要，如果你文筆不太好建議你一定要在作文中體現真情實感，千萬不要編，任何事一定是自己親身經歷過才會有感受，現在還有兩個月，建議你好好回憶一下過去的生活，每天記錄下一些有意義的事，這些不但給你提供真實的情感，謝相當於在積累現實素材。
文言文出來一些必背篇目外其餘都別背，必背的第一大項填空會考，中考文言文都是課外的，但是要把字的解釋背會，特別是比較特殊的，例如古今異義、一詞多義、多音字、詞類活用等，雖然考課外文言文，但是這些翻譯一定都是你學過的。
大概就是這么多，還有什麼歡迎樓主追問
望採納！！

㈥ 怎樣能在短時間內提高語文寫作水平

初中作文的寫作能力可以使用什麼方式來提高?

現在很多的人對於初中作文的寫作感到非常的煩惱,不知道應該怎麼寫,一篇好的初中作文,需要有一個讓人想讀下去的開頭,並且還需要有一個符合邏輯並且完善的結尾.

描寫方法

以上就是初中作文的技巧,相信學會這些之後,在作文的寫作方面就會有一定的提升,可以寫出讓人感覺非常不錯的作文,並且可以在寫作的方面展現自己的能力.