正式語文
「語文」一詞出現的歷史並不長。1905年，清朝在廢除科舉制度以後，開始開辦新學堂。轎灶老當時的課程以至教材，都是從西方引進的，只有稱為「國文」課一科，傳授的仍是歷代古文。五四運動爆發以後，提倡白話文，反對文言文，國文課受到了沖擊，小學於是改設「國語」，教材具有鮮明的口語特點，選用的都是白話短文或兒歌、故事等。中學仍設國文課，白話文的比重也明顯增加，選用了魯迅、葉聖陶、冰心等新文學作家的作品。在20世紀30年代後期，葉聖陶、夏丏尊二人提出了「語文」的概念，並嘗試編寫新的語文教材，可惜因日本侵略中國而被迫終止。全國解放後，葉聖陶先生再次提出將「國語」和「國文」合二為一，改稱「語文」。這一建議被華北政府教育機關採納，隨後推向全國，從此，「語文」成了中小學甚至擴張到其他國家的一門主課。
1950年8月1日，隨《中華人民共和國教育部頒發中學暫行教學計劃（草案）及中等學校暫閉升行校歷（草案）令》的公布，一個嶄新的學科名——語文，庄嚴誕生。 語文語法芻議封面
除1956年3月19日至1958年3月8日語文被分設為辯蘆漢語和文學兩科間隔兩年，一直沿用，已經51年了。
資料參考：http://ke..com/view/2503.htm
B. 弟子規正式編入小學語文教材么
目前任何官方都沒有正式通報《弟子規》正式編入小學語文教材。
但有部分小學講《弟子規》作為校本課程使用。
C. 大學畢業想做一名有正式編制的初中語文老師,需要怎麼辦諸如教師編制考試的問題.
考教師。
1、學歷最好本科以上，專科職位相對較少。
2、具體報名時間、地點、方式、職位、條件得等招考簡章出來才會知道（一般會在當地報紙，電視，電台，政府網站發而公告）。
3、難度問題。這得看和你報考同一崗位的其他考生的成績，你考的成績能上與否是相對的，如果比你報考同崗位的其他考生高，你就能上，反之則下。現在來說還是相對公平公正公開的。
4、筆試一般是公共基礎知識（淘寶或新華書店有賣，幾十塊就能搞定）。都是常識題。面試一般是說課，和講課還不一樣，具體方式你可以看網上視頻。
D. 現在是大學美術學專業，報教師資格證可以報語文的嗎對於以後當正式語文老師有影響嗎
你可以報考語文教師資格證 這個是沒有專業限制的 而且以後考教師編的話也可以考版，如果你權考語文的教師資格證的話 那你和別人的時候要看一下你想考到哪個地方的教師編要求是不是專業對口，一般情況下有很多地方 只要求我是有相應的教師資格證就行，如果你有教師資格證 然後快上班了 對你以後沒有多大的影響 只要你相關的知識掌握就行
E. 正式語文和工作語文
那是假的,我是人名日報的主編.
F. 第一個當正式學校老師，教一年級語文，不知道該從何下手。
上課盡量和學生打成一片，不要過於嚴肅，不然學生都很緊張，就不會積極回答問題，同時也能放鬆你自己的心情。
不要對學生說一些比較刺激性的詞語，比如笨，傻
不要用作業威脅學生
別總是提起我要請你家長這類的話，學生最煩這個了
如果有學生答錯了問題就先讓他說下去，然後再讓他坐下，留給學生面子
最後就是最重要的一點，不要把自己不好的心情發泄在學生身上
哦對了，不是學生多麼，上下課多開窗透透氣，學生最喜歡一邊上課外面就有鳥偶爾叫兩聲了，如果有學生上課睡覺，千萬別公開取笑他，等大家一塊討論的時候再到他身邊叫醒他。
完全由自己慢慢打的，無抄襲，請給予採納，謝謝
G. 聯合國大會6種正式語文和兩種工作語文
聯合國大會六種正式工作語言按字母順序排列是：阿拉伯文、中文、英文、法文、俄文和西班牙文。秘書處日常使用的工作語言則只有兩種，英文和法文。
H. 九七以後，英文還將是香港的正式語文嗎那是哪種
香港與1997年回歸祖國，回歸祖國後，香港正式的語文是中文．
故答案為：不是；中文．
I. 正式語文考試時作文段落前可以標序號嗎
我記得是不可以標序號。
用小標題並不會有什麼的，只是高中作文要考慮以下幾點.
1, 觀點事先想好，用一句話表述，這句話最好不要超過20個字。然後全文就圍著這句話講。在全文的各處散布這句話（或這句話中的關鍵詞），其頻率是全文使用10---20次。 （你可以回去看看自己的作文，是不是想」層層深入「地認認真真地把一樁道理慢慢剖析和講清，最後得出一大片洛里啰嗦的結論？結果觀點淹沒在一大片文字中，別人找不見，自己也說不清？那樣不可能高分）
2 .題目是觀點的形象化表述。 不要起「什麼是幸福」「我看幸福」幸福的感覺「」幸福就是開心「「家庭的關心就是幸福」等「提問的、寬泛的和直通通 的題目。 可換做」幸福之花在奮斗的沃土綻放「」幸福就是內心的清泉之聲「」幸福就是冬日暖陽「。這就叫觀點的形象化表述。
3.高濃度敘事。 一般的例子，要在50-80字敘述完。較好的例子，要在100-150字敘述完。 中低分作文往往敘述舉例無技巧無節制無情感，跟全文的抒情風格兩張皮。 例如 下面的敘述是恰當的： 」 在重重的人群之中，一個人被緊緊地綁在火刑柱上，死亡的陰影已漸漸向他靠攏了。當羅馬教廷要求他放棄他所堅持的日心說時，他斷然拒絕了，我還記得他說過的那一句話，「也許你們判決我時比我收到判決時更感到恐懼！」是啊，這就是真理的力量，也賦予一切堅持它的人以偉大的力量。雖然熊熊的烈火毀滅了布魯諾的軀體，但是它永遠也毀滅不了他那顆為真理而跳動的心。「 ——要描述性帶感情地敘述，最後才點出你舉的人名。別一上來就告訴讀者」是誰，哪兒人，因為什麼，幹了什麼，坎坷是什麼，結果是什麼，精神是什麼，學習他什麼」「平鋪直敘，洛里啰嗦，孤例無援，一個例子舉完就五百字出去了。
4，結構不一定要精巧，但要」有型「。並列板塊式的結構，依然好用。
5.作文還是要有真誠的東西流露，例如真實的觀點和想法，真實的情感，真心贊賞的人和事。作文能力較差的，靠真誠表達，是有打動人心的能力的。（要相信閱卷老師會認真識別你真誠的部分）。
J. 成為一名小學語文老師的條件
教育學、中文、數學、音樂、繪畫、心理學、英語、等相關專業大專以上學歷。取得小學教師資格，應當具備大學專科畢業及其以上學歷；
取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；（部分省市專科不能報考初中教師資格證）
國家語言文字工作委員會、國家教育委員會的普通話等級證書：普通話水平劃分為三級六等，教師應達到二級或一級水平，語文科教師應略高於其他學科教師的水平。
工作經驗： 熱愛小學教育事業，遵紀守法，品行端正，敬業愛崗；身體狀況良好，性格開朗，有親和力和責任心，語言表達能力強,掌握一定的信息技術教學手段。
(10)正式語文擴展閱讀：
工作內容
1、教授學校開設的各種課程，學習課程標准，認真備課，按時保質完成學校的教學任務。批改和講解學生作業，解答學生疑問等等；
2、組織考試，選擇或編寫考卷，批改試卷並登記學生成績；
3、對學生進行個別輔導，必要的時候進行家訪；
4、組織學生開展課外活動，並與學生一起參與，保護學生的人身安全；
5、對學生開展思想道德教育，樹立兒童正確積極的世界觀、人生觀；
6、發現兒童的興趣，指導兒童加入學校的興趣組，促進學生的健康發展；
7、及時發現兒童生活中的困難和思想上的問題，在家訪中與家長溝通，一方面反應兒童的情況，另一方面將家長的意見結合到教學中；
8、如實對學生的成績、表現、思想情況做出客觀公正的評價。
參考資料來源：網路-小學教師
參考資料來源：網路-教師資格證