旅遊語文

❶ 旅遊和語文

1.葉欣（舍己為人） 公儀休（清明廉潔） 祁黃羊（舉賢不避親）
劉備（求賢若渴）
2.基本的外傷處理葯，止痛膏，感冒葯，黃連素，還有風油精等等。

❷ 關於旅行的高中語文作文

生命的旅行
當我踏上登山的旅程，開始了假日的行路時，隨著旅行的進展，我的思索也沒有停歇。

此刻我腳下的土地正吐露著青草的芬芳，泥土松軟濕潤。穿過幾簇樹叢，便來到了象山腳下。我們意興旺盛地向上攀登，繩索和樹干伸出手來拉住我們，偶爾出頭的石塊也向上推扶我們。一路說笑，帶點辛苦地登到一塊開闊的平地。本以為這便到了最高點，哪知行程尚未及半。於是繼續上路。翻過好幾座山坡，經歷好幾條細流，也遇過下坡滑動的石子，開始時的熱情漸漸消退，隊伍也散下來。

我思索：登上這七十五度的區區象山有多困難？我們臟了手、渴了水，為什麼還到不了頂峰？倘若每一步都是向前的，為什麼要歷經危險於阻礙？年幼的孩子哭過，年長的老人怨過——可這山路為什麼沒有盡頭？

待休息過後繼續上路。沿途遇見熙熙攘攘沿原路返回的人。

「到山頂遠嗎？」

「遠著呢！」

「你們為什麼回來呢？」

「不行了，太累了。」

我們於是擦肩而過。隊伍更加缺乏信心了，眼前似一條永無盡頭並且險象環生的山路，讓流下的汗水也彷彿在畏懼地顫動。

我思索：為什麼有的人放棄而更多的人選擇堅持登上去？我好奇山頂究竟有什麼曼妙迷人的景色，讓人們為它辛苦甚至樂此不疲。那些中途棄置的人們會不會感到遺憾或是惋惜？那些成功登頂的人又會有怎樣的成就感？

我們的隊伍雖然緩慢但始終向前攀登，沒有人放棄。有人劃破了腿，有人被叮咬了手臂，有人扭傷了腳踝……我們互相攙扶，互相勉勵，終於登到了頂峰。放眼望去——我的笑容僵住了——遠處有更高更顯的山峰，雲霧繚繞，顧盼生姿。於是心中竟有些不服氣。坐下來回看來時的照片：伶俐的花朵，蒼翠的古松，還有自己歡悅的微笑……那一瞬間，所有的「不服氣」，所有的疲累全部消散，包括之前的種種疑問。

恍然明白，生命如山。其實，我們踏上了生命的旅途每走出一步就無法反悔，更不可能重新開始。人生漫漫，途中曲折無數倒也不乏平坦。如同登山，我們沮喪過、失意過、畏懼過，可只要鼓足勇氣堅持向前行進，一定會到達終點。我們往往看重不幸，卻忽視了途中溫柔美麗的風景。如果回顧往生，只看到他山之高他山之景，這便是虛誕的總結；如果放棄此生不可自拔，更是妄作。生命一路如登山一路，我們珍惜友誼、珍惜堅定、珍惜自然，我們只求無悔無愧。

登山的旅行帶給我生命的啟迪。生命不竭，奮斗不止。

❸ 求小學語文課文《我的旅行》或者是《一個豆瓣的旅行》

《我的旅行 》

我是一顆小小的豆瓣。我跟同伴們離開了豆芽筐子，先來到一口鍋里，又來到一個盤子里，接著我被一雙筷子夾起來，送進一個小孩的嘴裡。
那個小孩嘴裡長著兩排整齊的牙齒。許多同伴被牙齒嚼碎了，跟嘴裡的唾液攪和在一起。那個小孩吃得太快了，我還沒有被嚼碎，就跟大夥一起進了食道。
我順著食道往下溜，來到一個倒掛的葫蘆里。這個葫蘆就是胃。胃不停地蠕動，分泌出胃液，嚼碎了的同伴都變成了粥一樣的糊糊。我在胃裡轉了幾個鍾頭，還是一顆好好的豆瓣。後來，我跟著粥糊到了小腸。
小腸就像一根彎彎曲曲的管子。它分泌出很多腸液，加上膽汁、胰液，攪拌著胃裡送來的糊糊。糊糊里許多養料被腸壁吸收了，剩下一些渣zi。我在小腸里轉了半天，還是一顆好好的豆瓣，又跟著渣zi滑進了大腸。
大腸是排泄渣zi的。我同渣zi一起，順著大腸從gang門里跑了出來。就這樣，我在那個小孩的身體里白白旅行了一趟。

❹ 寫一則告示 勸告遊人要文明旅遊 語文題

1、健康生活 歡樂旅遊
2、愛旅遊 愛生活
3、全力打造國內一流旅遊目的地城市
4、倡導綠色出行，提倡文明旅行
5、努力實現文物旅遊業發展新跨越
6、實施文化旅遊精品工程推動文化旅遊產業突破發展
7、笑迎八方賓朋，喜納四海客商
8、傳承華夏歷史文明 建設文化旅遊名市
9、提升公民旅遊文明素質 推動**旅遊健康發展
10、說文明話 辦文明事 做文明人
11、文明禮讓，暢行天下。
12、提高景區文明程度 營造優美旅遊環境
13、全民參與 共同創建全國文明風景旅遊區
14、珍愛世界遺產 共創旅遊文明
15、創建全國文明風景旅遊區 全面推進世界旅遊精品建設
16、講文明 樹新風 做文明公民 創文明景區
17、告別十大陋習 爭做文明市民
18、文明旅遊 優質服務
19、文明旅遊 理性消費
20、文明誠信 惠及你我

❺ 關於旅遊的語文作文

游花果山
連雲港花果山聞名天下。暑假中，我竟然有幸跟爸爸去那兒一游。
我們乘車來到花果山風景區的大門外，抬頭仰望。哇，門頭上孫悟空的頭像正張開笑臉歡迎我們呢？進入大門，我和爸爸踏上山徑。山路兩旁松竹成林，灌木叢生。我們一邊趕路，一邊欣賞沿途景色，經過風門亭，來到了花果山腳下的九龍橋。
時逢陰天，在九龍橋仰望花果山，山上霧氣繚繞，山徑蜿蜒曲折，像一條綵帶從空中掉下來。遊人似一個個小點，星星零零地散落在綵帶上，緩緩地上下移動著。山上的廟宇、寶塔色彩鮮艷，形狀各異。
開始登山，我勁頭十足。不一會兒，我們就來到怪石園，只見園里石頭奇形怪狀，有白骨精、上山虎、烏龜、兔子等。沿著山路，我們來到了七十二洞，傳說這里就是「孫大聖」的老家。洞內特別涼快，有的地方伸手不見五指，遊人只好摸著岩壁走路。隨著遊人，我們來到了一個洞口。哇，洞內外人特別多，洞口被巨大的水簾封住。遊人笑哈哈地直往洞外沖，我和爸爸也沖過水簾來到洞外。我們站穩腳，轉身仰望，只見猛烈的水流從陡峭的石壁上猶如萬馬奔騰直沖下來，發出一陣陣轟鳴，濺起一團團水花，形成茫茫的霧氣。看到這壯觀的景象，我不由得想起了李白的名句：「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。」「水簾洞」三個字就鐫刻在被水流遍擋的石壁上，依然清晰可見。此處，遊人絡繹不絕，紛紛留影。
離開水簾洞，又開始登山了，我的沖勁漸漸地小了。不一會兒，已汗流浹背，「呼哧、呼哧」地直喘粗氣。到最上面的玉女峰還有多遠呢？我想打退堂鼓了。「欲窮千里目，更上一層樓。你要看到花果山全景，就必須登上玉女峰。走吧」！爸爸鼓勵我說。我疲勞頓時消失了大半，繼續前進。經過一番艱苦的努力，我們終於登上了花果山頂峰—玉女峰。這里，霧氣飄忽，猶如輕紗浮動。環顧四周，一些小山峰連在一起形成巨大的屏障。側耳聆聽，松濤陣陣、流泉聲聲，簡直是來到了人間仙境。極目遠眺，連雲港這座海濱城市隱約可見，真是愜意極了。
我們沿著原路返回，走出花果山風景區大門，我還不時回頭望望，門頭上的孫大聖笑眯眯地歡送我們呢，似乎叫我們下次再來。

❻ 介紹一處旅遊景點（作文）400字語文

長城是人類文明史上最偉大的建築工程，它始建於2000多年前的春秋戰國時期，長城全長一萬二千多里，橫跨北京、遼寧、天津、河北、山西、寧夏、甘肅等省市。始建於秦始皇時期，秦朝統一中國之後聯成萬里長城。經過歷代的增補修築，漢、明兩代又曾大規模修築。現在我們能看到的長城幾乎都是明代所建。其工程之浩繁，氣勢之雄偉，堪稱世界奇跡。歲月流逝，物是人非，如今當您登上昔日長城的遺址，不僅能目睹逶迤於群山峻嶺之中的長城雄姿，還能領略到中華民族創造歷史的大智大勇。現存的長城為明朝所修築由渤海之山海關伸展到甘肅省之嘉峪關，長城平均高度為7.8米，平均底部闊6.5米，而頂部為5.8米。它每隔100米便設一座長方形石台作為瞭望之用。早在1961年就被國務院發布為全國重點文物保護單位。1987年12月長城被列入《世界遺產名錄》。
八達嶺長城是明長城中保存最好的一段，也是最具代表性的一段，是明代長城的精華，這里是長城重要關口居庸關的前哨，海拔高達1015米，地勢險要，城關堅固。位於延慶縣境內, 距市中心70餘公里, 建於明代, 是明長城在北京地區的一個隘口，為明長城重要關口居庸關的前哨。瓮城有東西兩門，分別曰「居庸外鎮」和「北門鎖鑰」。因南通京城， 北達延慶，東去永寧、四海，西往宣化、大同，四通八達，故名八達嶺。這段長城由關隘、城牆、城台、烽燧四部分組成，沿山脊建築,隨山勢曲折起伏， 氣勢磅礴, 宛如一條巨龍奔騰飛舞於群山峻嶺之中。萬里長城已被列入《世界遺產名錄》，我國已在八達嶺建成中國長城博物館。
1988年，八達嶺萬里長城被聯合國列為世界人類文化遺產。 1991年，在全國名勝四十佳評選中，八達嶺名列榜首。

❼ 如何開發旅遊文化的語文資源

（一）創造性地處理教材資源，激發學生學習興趣。
傳統教材的處理，不外乎兩種方式：一是依綱照本，逐課學習，完成教學任務；或者大膽的進行單元學習，求同存異：但最終都是要體現出編書者的意圖來的。殊不知愛好讀書的學生早都走到了前面，再來學習如同嚼蠟。我們教學中就應該有意識的避開這種現象，對編寫者的意圖進行創造性的改編，將會收到意想不到的效果。如在教學「探險」單元時，學生可能早已把本單元的課文讀過好幾遍了，當你做老師的講到「探險」話題時，同學們可能並沒有被那些「探險」家的精神所感動，反而對探險的刺激津津樂道（如攀岩、公園水渠沖浪等等），那就可以因勢利導，給予一定時間讓他們探討這個問題，還可設計設計一系列的問題，如：斯科特等人是英雄嗎？魯濱孫呢？誇父和孔子呢？提示同學們寫出你認為真正的英雄應該是怎樣的？緊接著還可趁機設計了本單元的綜合性學習：講心中（作品中）的英雄故事，評心中的英雄人物，寫身邊的英雄事跡 ……這樣雖然改變了編寫者的意圖，卻也可以創造性地完成本單元的學習。
（二）充分運用網路媒體資源，拓寬學生學習面。
當今社會，五彩繽紛，瞬息萬變。學生感受最深、表現起來最得心應手的雖然是親身體驗的直接生活，但是電視、電影、網路、書籍等媒體對學生的生活也產生了前所未有的巨大影響，為學生提供了及時而廣泛的間接生活體驗。特別是互聯網的逐步普及，為學生的學習提供了廣闊的空間。互聯網上豐富多采、日新月異的知識源泉，是學生取之不盡的素材庫。因此，如果我們能合理恰當地運用這些資源，可以拓寬學生生活面，為語文學習積累更多的素材。
如上了《月亮上的足跡》一文，請學生進行《探索月球的奧秘》的綜合性學習，如果僅以課本資料作為活動材料，顯然是不夠全面的。好在新教材為我們提供了三個網址，於是就先引導學生上網查找閱讀收集相關材料，相互交流，然後再開展知識競賽，最後再動筆，這樣學生的思路就開闊多了，也可以寫出較好的想像作文。
此外，可以引導學生利用互聯網中各種學習論壇和E—mail的形式與校內外的同學、老師進行交流，使得語文學習打破「學校圍牆」的限制，使同學們不斷增加自主學習的機會，提高語文水平。

❽ 《旅遊與語文的關系》作文1000字

古人雲「上有天堂，下游蘇杭。」蘇州有星羅棋布的園林引以為傲，而自古便有人雲「未能拋得杭州去,一半勾留是此湖」 ——西湖，是一首詩，一幅天然圖畫，一個美麗動人的故事，是天下文人墨客的寵兒。能與「淡妝濃抹總相宜」傾國女子西施相比的，恐怕天下唯有此湖。 游西湖也是有講究的。有句老話在杭州婦孺皆知：日西湖不如夜西湖，夜西湖不如雨西湖。如此看來，雨西湖在西湖該是最盛。上天眷顧，我在游湖時，便正趕上了一陣蒙蒙細雨。 荷花，紅了雙頰。嬌艷中透著輕靈，躲藏在擠擠挨挨的荷葉中間「猶抱琵琶半遮面」，又如同怕見生人的少女般嬌羞，卻姿態萬千。 ，你也可以投稿 映日荷花固然美，卻終究也只是美女西施的侍女，遠比不讓她們的小姐蕙心蘭質。 雨後的空氣泛著甜潤的味道，波色瀲灧的湖面籠罩著一層薄薄的水汽，宛若輕柔的面紗般，朦朧了西湖國色天香的美麗容顏。夕陽終於趕在暮色蔓延之前掙出雲層，在湖面灑下一片斑駁。湖畔的垂柳掩映著在夕陽下浮光躍金的湖水。如煙般的綠色與夕陽的金色交相輝映，暈得如夢一般。 天色漸漸暗了下來。湖面上飄著淡淡的暮色，夕陽的血紅從天邊淌下，滴到深黛的湖面上。在輕輕的湖風中，柳條輕輕的搖曳著。 「那河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光里的艷影，在我的心頭盪漾……」 天黑了，當西湖那沉魚落雁的容貌就要完全被暮色掩去時，湖對岸的燈光忽然亮了起來，一剎間的一片金碧輝煌令人宛若進入仙境一般。湖水倒影著流光溢彩的夜燈，霎時間如水晶宮般的朦朧而晶瑩透亮。不施脂粉的西湖霎時間雍容華貴。 夏夜，月光如流水一般，靜靜地瀉在了湖面上。湖水泛起層層碧波，反射著銀色的光輝。柳蔭下的青蛙不安分起來，蟋蟀也歡快地彈起琴來。對岸的燈光伴著遊船上的燈火輕輕搖曳著，晚風習習，遊人在竊竊私語。空氣中忽然開始彌漫清幽的香氣，靜謐之中，恍若聽到了荷花綻放的聲音……

❾ 那些語文課本上的旅遊景點，你去過幾個

課本里出現過的景點，我去過廬山還有日月潭，確實是挺讓人失望的。廬山是去年四月份去的，第一印象就是，整個山上看上去光禿禿的，不是我喜歡的鬱郁蔥蔥的青山。在山上呆了兩天，第二天去了三疊泉。先坐纜車去入口，纜車我就不吐槽了，去過的人都知道。然而從進入口後，才發現我是踏上了一條不歸之路……硬生生的挑戰了來回三千階的樓梯，途中沒有平路，完全是一直走樓梯，下樓梯下到沒脾氣。

不知道大陸旅遊節目怎麼想的，那種三無攤位在台灣一抓一把，而且居然也變相傳銷給大陸了。台北給我的感覺還不如武漢的漢正街以及光谷步行街繁華。能買到進口的文藝物品的誠品書店其實很多東西都買不到，而且貴死……在台灣最大的收獲恐怕就是收藏游戲王的戰斗怪獸卡了。另外台灣吃飯簡直讓人累不愛。所以總體的印象也是比較差的。

❿ 求小學課文《我的旅行》全文

我的旅行

我是一顆小小的豆瓣。我跟同伴們離開了豆芽筐子，先來到一口鍋里，又來到一個盤子里，接著我被一雙筷子夾起來，送進一個小孩的嘴裡。
那個小孩嘴裡長著兩排整齊的牙齒。許多同伴被牙齒嚼碎了，跟嘴裡的唾液攪和在一起。那個小孩吃得太快了，我還沒有被嚼碎，就跟大夥一起進了食道。
我順著食道往下溜，來到一個倒掛的葫蘆里。這個葫蘆就是胃。胃不停地蠕動，分泌出胃液，嚼碎了的同伴都變成了粥一樣的糊糊。我在胃裡轉了幾個鍾頭，還是一顆好好的豆瓣。後來，我跟著粥糊到了小腸。
小腸就像一根彎彎曲曲的管子。它分泌出很多腸液，加上膽汁、胰液，攪拌著胃裡送來的糊糊。糊糊里許多養料被腸壁吸收了，剩下一些渣zi。我在小腸里轉了半天，還是一顆好好的豆瓣，又跟著渣zi滑進了大腸。
大腸是排泄渣zi的。我同渣zi一起，順著大腸從gang門里跑了出來。就這樣，我在那個小孩的身體里白白旅行了一趟。