可能性數學日記

❶ 五年級上冊數學日記可能性例二

爺爺算賬比我快
我正和妹妹玩得高興,奶奶非把我叫去,讓我給她算一筆賬.
奶奶買了3斤4兩的雞蛋,每斤的價錢是3元5角,奶奶付了12元,應該找回多少錢?奶奶的話音剛落,爺爺就說道:「找1角錢！」我不相信爺爺能算得這么快，便用我學過的數學知識進行計算：單價乘數量=總價；付出的錢一花的錢=找回的錢，正好與爺爺的得數一樣，找1角錢。我問爺爺為什麼算得這么快。原來爺爺把3元5角分成
3元+5角，先算3.4乘3=10.2元，再算3.4乘0.5既3.4的
一半是17元，所以一共花了11.9元，付出12元，當然一角錢
了。爺爺講完後，我明白了，他原來用的是乘法分配律。
通過這件事讓我明白，在我們周圍，到處都可以用到數學。讓數學來為我們服務吧！

❷ 親愛的同學，暑假快結束了。你的數學學習有了哪些進步計劃完成的怎麼樣了請寫一篇數學日記。

今天中午，媽媽叫我了五年級第六單元「統計與可能性」，中的可能性。 媽媽說：「兩個隊打籃球，用拋硬幣的方法決定誰開球公平嗎？」我說：「我不知道。」媽媽說：「當然公平了，因為幾率都是50%對50%呀！」 接著，媽媽又問道：「桌子上擺著兩張撲克牌分別是黑桃A和紅桃A，小李和小軍分別摸一張，誰摸到黑桃A的可能性大？」我不假思索的說：「因為只有兩張撲克牌，所以，可能性是50%對50%，因此，他們倆摸到的幾率是一樣的。」媽媽高興的誇獎我說：「孩子，你真厲害呀！」 然後，媽媽又問道：「口袋裡有5個白球和六個黑球（它們的形狀、大小相同）。任意摸一個，摸到什麼球的可能性大？」我思索了一小會，說：「因為一個是5，一個是6，幾率就是50%對60%，所以摸到黑球的可能性大。」媽媽一聽，又高興的說：「孩子，你學的還真快呀！」 最後，媽媽問我：「一個正方體的6個面上分別寫著1、2、3、4、5、6六個數字，拋出三的可能性是多少？」我又不假思索的回答道：「有6分之1的可能性。」媽媽又一次誇獎我：「孩子，媽媽不會的題你都會了，你太厲害了。！」

❸ 寫統計預習的數學日記200字

第一篇：統計
這周我們學習了統計知識，所以在周六的晚上我把一天的時間簡單總結並統計了一下，結果是：語文用了30分鍾，數學用了40分鍾，英語用了45分鍾，彈鋼琴用了2小時，看電視用了1小時，一共用了295分鍾（4小時55分鍾）。
下面我對自己統計的結果做一下分析：
1.如果我做作業的時候在精神再集中點兒，速度快一點，效率高一點兒，我想寫作業的時間會更短。就是因為自己做作業不細心，所以周五的數學測試我丟掉7分，現在再看那張試卷，覺得非常慚愧。
2.看電視的時間用的較長，對眼睛不好，以後我一定做到連續看電視的時間一次不超過超過15分鍾。
3.彈琴用的時間最長，因為鋼琴的作業留的多,而且我平時練習較少，所以只能在周六好好突擊一下，否則周日到老師那兒就該挨批啦。

第二篇：分類、整理和統計
我早就想數數我的存錢罐，可是媽媽不同意，她說太麻煩了。可是今天媽媽不知道怎麼了，突然又說讓我數，真奇怪。不過，我特別高興。
可是錢都倒出來的時候，我發現：「天啊，這么多，要數到什麼時候啊？」有一元的，五角的，還有一角和五分，二分的。我很認真地數了一遍又一遍，可是每當我數到一半時，就數不清了。怎麼辦呢？
就在我特別著急的時候，媽媽說：「孩子，咱們想想別的辦法吧，這么數下去，你什麼時候能數對啊？」
可是用什麼辦法呢？我不知道怎麼辦才好？
媽媽這時候說：「我教你六個字：分類、整理，統計！」
媽媽告訴我說：「要先把它們分分類，然後把每一類別的整理成容易數的小堆，比如10元一堆或是5元一堆，然後用統計的方法看看，你不是才學過統計嗎？要學有所用啊，你試試看會有什麼收獲？」
於是，我按媽媽教的方法，把錢分了類，又整理成小堆，每10枚堆成一小堆，每10小堆排成一行。
然後，又在媽媽的幫助下，做成了一個「統計報」。
這下子，我知道怎麼算了。看看錶里的計算吧，我算的對嗎？
最後，我把所有的錢加在一起：
426元+101元5角=527元5角。
527元5角+42元2角=569元7角。
569元7角+3角5分=570元5分
570元5分＋1角=570元1角5分。
哈哈，我真的好高興啊！我終於知道自己存了多少錢了。

第三篇：統 計
「哇——哇——」 ，數學王國的統計學校來了一個新的統計成員——扇形統計圖。
「這是新的成員——扇形統計圖，請大家以後多多指教了。」精靈老師說，」
扇形統計圖在班上有優秀的成績，然而條形統計圖和折線統計圖也不甘示弱，成績也很好，大家每天都在你追我趕很少來往。
一個月過去了，一天，精靈老師說：「同學們，明天就是期末考試了，請大家做好准備。」第二天考試時，試題中出現了復雜的表示總數同部分數之間的關系的題目，條形統計圖和折線統計圖一看，傻了眼，獃獃望著試卷，只有扇形統計圖沒有傻眼，它想了想，立即寫出了答案。考試成績出來了，扇形統計圖得了第一，條形統計圖和折線統計圖心裡很不明白∶「為什麼大家都是統計圖，我們卻解不出表示總數同部分數之間的關系的題目？」於是它們一起去問扇形統計圖。扇形統計圖笑著說：「我和你們不同，我的特點是能清楚地表示出數量同總數之間的關系；你們也有特點：條形統計圖的特點能清楚地表示數量的多少；折線統計圖的特點是能呈現數量的增減變化。」
聽了扇形統計的回答，條形統計圖和折線統計圖恍然大悟，原來每種統計圖都有自己的特點，從此三個人成了非常好的朋友，班集體也顯得更和諧了。

第四篇：統計與可能性
今天中午，媽媽叫我了五年級第六單元「統計與可能性」，中的可能性。
媽媽說：「兩個隊打籃球，用拋硬幣的方法決定誰開球公平嗎？」我說：「我不知道。」媽媽說：「當然公平了，因為幾率都是50%對50%呀！」
接著，媽媽又問道：「桌子上擺著兩張撲克牌分別是黑桃A和紅桃A，小李和小軍分別摸一張，誰摸到黑桃A的可能性大？」我不假思索的說：「因為只有兩張撲克牌，所以，可能性是50%對50%，因此，他們倆摸到的幾率是一樣的。」媽媽高興的誇獎我說：「孩子，你真厲害呀！」
然後，媽媽又問道：「口袋裡有5個白球和六個黑球（它們的形狀、大小相同）。任意摸一個，摸到什麼球的可能性大？」我思索了一小會，說：「因為一個是5，一個是6，幾率就是50%對60%，所以摸到黑球的可能性大。」媽媽一聽，又高興的說：「孩子，你學的還真快呀！」
最後，媽媽問我：「一個正方體的6個面上分別寫著1、2、3、4、5、6六個數字，拋出三的可能性是多少？」我又不假思索的回答道：「有6分之1的可能性。」媽媽又一次誇獎我：「孩子，媽媽不會的題你都會了，你太厲害了。！」

第五篇：我與統計圖
剛接觸「統計」這個詞時，我覺得它很好奇，後來因要「畫統計圖」又感到對它有點厭煩，再到最後認識到「統計圖」在生活中很方便，轉而開始喜歡上了「統計」。
不僅是課本上，生活中沒有統計圖也是不行的。社會調查要用條形統計圖，想看自己學習成績是否提高用折線統計圖最方便，了解自己一天的作息時間要看扇形統計圖……把統計圖畫在紙上，各種情報一目瞭然。試想一下，假如沒有統計圖，用文字表達將會多麼麻煩。
扇形統計圖是我們這個學期才開始學的。起初當我一看到「扇形」這個詞就想了扇子，以為它是扇子形狀的，後來才知道扇形統計圖的整體是圓形的，因為它的各部分形狀是扇形，才取名叫「扇形統計圖」。扇形統計圖上各部分與總量之間的百分比加起來都等於100%，它表達了各部分數量與總量之間的關系。就如同一個圓上的角合並起來是一個周角一樣，不只是扇形統計圖，其他統計圖都有自己的優點，生活中的每一個角落都需要它們的幫忙。
不要把統計圖看作應付考試的一次性工具，認真地對待它，對自己的學習一定是個提高。

第六篇：統計與可能性
最近，我們學習了「統計與可能性」，通過學習，我們能初步掌握預測結果的可能性。
如果一個袋子里有20個球，其中有15個黃球、5個白球，任意摸一個球，摸到黃球為甲勝，摸到白球為乙勝，甲勝的可能性就大於乙，這個游戲就不公平了。如果黃球的數量與白球相等，他們勝的可能性就一樣，游戲便公平了。

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❹ 數學日記 要150字 30篇 急急急 !!!!!!!!!!!好一點的

買文具
今天，我和媽媽一起到文具店，為新學期准備學習文具。
到了文具店，我發現文具店推出了「買10元送1元購物券」的促銷活動，所得的購物券可以當現金使用，所以吸引了很多小朋友來到選購文具。
我看中了一個很漂亮的卷筆刀，上面標價是12元。接下來，我又選中了一把5元的尺子、一個3元的試卷夾和一塊2元的橡皮。我心算了一下，一共需要22元。我和媽媽一起走到付款台准備付錢，媽媽邊走邊說：「瑩瑩，你覺得應該怎樣付錢比較省錢呢？」
我一愣，猛然想起來「購物券」的事，買20元的商品就有2元的購物券了，那，不如……
想到這里，我就先把2元的橡皮放回原處，讓媽媽付了20元買了前3種文具，然後服務員就贈送2元的購物券給我們。我就高興的用這2元的購物券「買」到我喜歡的橡皮了。
通過這次購物，我感受到了學習數學的重要性。我也發現，只要細心觀察，就能發現數學知識能應用於生活之中。

你的地皮有多大？
中國擁有著一望無際的廣闊國土，但又是全世界人口最多的國家，沙漠也多得不可計數。
不知道大家有沒有想過，如果把中國可利用的土地「分攤」，那每個人能得到多少呢？
中國的沙漠面積很廣，有3230000平方千米，熾熱的沙漠理所當然是一片不毛之地，不可以利用，所以我么就要減去這2320000平方千米的面積。9600000—3230000=6370000（平方千米），這樣一來，能給我們「分攤」的就只剩下區區6370000平方千米了。
可能有人會想，有些湖泊不是被人們填土，改成陸地了嗎，新會的圍墾也是填海造陸啊！雖然這也是陸地，但面積相對來說還是比較小的，所以就忽略不計了。
那麼，中國現在有14億人口，每個人平均土地佔有量就是6370000÷1400000000=0.00455（平方千米）。
大家聽了這個結果，覺得有點不可思議吧？的確，中國的人均土地佔有量也是微乎其微的！而且，中國還有那麼多名山大川，就像青藏高原，都是不可以住人的，所以，這么小的面積，可能還不能讓你容身呢！
通過這篇數學日記，我們應該懂得珍惜土地資源，我們必須要好好利用這片土地！

計算水電費
今天，我從郵箱里收到了水電費的收據。媽媽叫我統計2009年上半年的水電三費的開支，讓我從中了解生活中的數學，也讓我了解日常生活中和開支。
我首先計算電費。1、2月的費用是178.56元，3、4月的費用是208.54元，5、6月的費用是269.08元，我列式計算如下：178.56+208.54+269.08=656.18（元）。通過計算從而知道上半年的電費一共是656.18元。然後我統計水費。1、2月的費用都是33.8元，3月的費用是35.65元，4月的費用是37.5元，5月的費用是46.75元，6月的費用是41.2元。我列式計算如下：33.8+33.8+35.65+37.5+46.75+41.2=228.7（元），那上半年的水費總共是228.7元，。最後我計算三費。三費每月規定是19.8元，19.8×6=118.8（元），那上半年的三費是118.8元。上半年的水電三費一共的開支是多少呢？656.18+228.7+118.8=1003.68元，上半年的水電三費一共的開支是1003.68元。我把最後的結果告訴了媽媽，媽媽嚇了一跳，想不到上半年的開支那麼貴。媽媽也誇獎我這么快就把答案說出來。
通過計算水電三費讓我增加了數學知識，也讓我知道要節省能源，因為能源總有一天會用盡的。所以我們要節約用水和用電。

數學日記
7月25日 星期六 晴天
明天我和大姨一家打算去三水荷花世界遊玩。今天，我們必須決定是自己開車去還是跟旅遊團去，為了這件事，我和大姨一家展開了一場「唇槍舌戰」。
「開車去！」「跟團去！」「開車去！」「跟團去！」……這兩種回答不停的交織在我的耳旁，我受不了了，大聲喊：「停！」頓時鴉雀無聲，「可以慢慢商量嘛，要有根據才行呀。」我慢慢吞吞地說。「好，我先說。」大姨說，「我贊成開車去，因為開車省錢。」「跟團不是更省錢嘛。」我說。「是嗎？」大姨疑惑不解。我一本正經地說：「你聽聽，跟團去每人59元，我們有4個人去，4個59就是236元；要是開車，門票每人要50元，首先要200元，再計油費，至少50元，四個人一輛車，那就200+50=250（元），兩個再比較起來，236< 250，那不就是跟團便宜嗎」「是哦，好吧，跟團就跟團！」大家都同意了。
下午，我們來到了旅行社裡報名，但願明天玩得開開心心的吧！

昨天，數學課外輔導班考試，我考了95分。錯了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復習過，我沒有認真背，認真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點也沒記住。
因此，在考試時，我無論如何也想不起來，就隨便填了個數。那道文字題，是我沒看清題意，把「×」寫成「+」，就錯了。考得這樣的分數，第1題因為考試態度不端正，第2題因為我沒有認真復習。我以後一定做到這兩點，但也不能粗心。 老師，我每次考試都得不到滿意的成績。
自從上了趣味數學以後，我就懂得了學數學最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒用的，抄了也白抄。所以，以後我要認真聽講，這樣才能取得優異的成績。

游戲中的數學
「摩爾庄園」是在我們小學生中非常流行的一個游戲，可以讓大家在緊張學習之餘，放鬆自己。同時，我也發現，「摩爾庄園」中也蘊藏著不少的數學小知識，在游戲之餘，也可以提高我們的數學水平。
我在游戲里的家裡沒有傢具，在游戲的「雜志」中，我發現一套漂亮的小傢具，價值3300摩爾豆，但是，我只有3000摩爾豆的存款，我應該怎麼做才能買到這套傢具呢？
於是我開動腦筋，發現摩爾豆存到銀行是有利息的，利率為每天3%，也就是說，我的3000摩爾豆存到銀行，每天的利息為：3000*3%=90摩爾豆。
一天後，我的存款變成：3000+90＝3090摩爾豆； 二天後，我的存款變成：3000+90×2＝3180摩爾豆； 三天後，我的存款變成：3000+90×3＝3270 摩爾豆； 四天後，我的存款變成：3000+90×4＝3360 摩爾豆。 也就是第四天後，我的存款便可以支付傢具的費用了！
我覺得生活中處處都有數學，包括游戲，只要我們開動腦筋，很多生活中的小問題，都可以用數學來解決！

這學期開始學十位數的乘法了，我一看到乘法就腦袋發脹，搞得我暈頭轉向。但今天的經歷讓我暗下決心，一定要學好數學。
今天是我的生日，爸爸媽媽為了慶賀我的生日，買了很多菜。「廚師爸爸」繫上圍兜開始炒起菜來„„
「stop」！看見爸爸正麻利地拿起油壺要往鍋子里倒油，我急忙喊道。今天居委的阿姨剛發了控油瓶，控制烹調用油可降低疾病風險，特別可以降低富貴病產生的可能性。在我的強烈要求下，爸爸只好採用控油瓶往鍋子里倒油。爸爸顯然不能適應用控油瓶做菜，才炒了一份青菜，就用掉了近50克油。
我家裡共3個人，如果每人每天烹調油攝入量不超過25克，那麼我們一天可以用多少油呢？
3×25=75（克）
「我們一家一天只能用75克油」，當我算出了我家一天可以使用的油量後大聲地告訴爸爸。這下爸爸犯難了，已經用了50克，還有25克怎麼炒後面的幾道菜呢？
看來「廚師爸爸」要下崗了，今天做的菜除了青菜都不好吃。但我們全家都吃的香噴噴的，因為我們開始了健康飲食。更開心的，我用學到的數學知識幫助爸爸改正了不好的做菜習慣。

今天，媽媽說要為我准備明天早餐的食物，於是，我和媽媽一起來到了麵包房。
來到櫃台前，媽媽買了一包切片麵包。一包麵包共有八片，一包麵包的價格是16元。這時，媽媽想考考我，問道：「彤彤，請你計算一下，每片麵包的價格是多少元？」天哪！這么簡單，16÷8不就行了嘛！我心想。於是，我果斷地回答：「每片兩元。」媽媽點了點頭說：「如果，你每次早餐需要吃三片麵包，那麼能吃幾天？」我想了想：8÷3=2餘2。然後回答道：「能吃2天還剩2片。」營業員阿姨看著我說：「聰明的孩子。」我瞬時臉紅了。媽媽對營業員笑著說：「三年級了，早會了。」
瞧，數學在我們的生活中無處不在！我暗下決心：一定要提高我的數學成績。
這幾篇是給樓主參考的，不過沒有30篇，一這幾篇為例子，自己寫幾篇吧！

❺ 可能性數學日記500字

數學日記——可能性
有餘數的除法剛學了不久，我們又教了一個新知識——可能性。
老師拿出兩個袋子，兩邊一邊一組，我們這邊是紅袋子，另外一組是紫袋子，老師說：「只要摸到一次紅方塊，就能加一分。」我們兩組開始摸，結果我們這組每次都摸到紅色，他們那組摸到的不是白色就是黃色，一次都沒摸到，老師讓我們來看看究竟是怎麼回事？我們把袋子里的方塊倒出來一看：我們這邊全部都是紅色，而他們那組根本就沒有紅色的方塊。
老師說：「第一組全部是紅色的，所以……」老師話音未落，同學們就齊聲答道：「所以第一組在袋子里摸出的一定是紅色方塊，而第二組從袋子里摸出的不可能是紅色方塊。」老師聽了連連點頭，又問：「那麼從第一個袋子拿出2個紅色方塊到第二個袋子，那麼第二個袋子摸出會怎麼樣呢？」老師剛剛講完，我便舉起手來，說：「第二個的袋子摸出的可能是紅色方塊，也可能是其他顏色方塊。」
老師再問我：「那麼紅色方塊只有2個，其他顏色的方塊有8個，那麼摸到紅色方塊的可能性大還是摸到其他顏色的可能性大？」「因為其他顏色的方塊數量比紅色方塊多，所以摸到其他顏色方塊可能性比較大。」
老師又給我們許許多多題目，通過這些題目，我們了解了可能、不可能、一定的概念。

❻ 5年級小學生數學作文或者數學日記~~~~10分~~~要好的~~~

巧數木頭
今天早上，我和爸爸到工地去看一位叔叔。叔叔正在操場上數木頭，木頭正好堆成一個梯形，看到我們來，叔叔說：「你們來的正好，快幫我數數木頭吧！我都數暈了。」
我仔細看著，發現這木頭堆有個規律，下面的一排總比上面的一排多一根！這一下好辦了，把最上面的一排的根數加最下面的根數，再將所得的得數乘木頭的總排數，最後除以2得到的便是木頭的總根數，當我把得數說出來的時叔叔和爸爸都滿意的笑了。
今天，媽媽給我講了一個有趣的數學故事。

故事裡說：有一個豬媽媽帶著三個豬寶寶去買花。一枝花20元，豬媽媽要買60支花。於是，豬媽媽問三個豬寶寶：「我們要買60支花，20元一支，那一共要多少元？」最大的豬寶寶說：「20乘60等於1200元，所以要花1200元！」第二個豬寶寶說： 「不對！不對！是二個十乘六個十等於十二個十，就是1200元！」最小的豬寶寶接著說：「我想，你們兩個都是對的，只是說法不同，其實都一樣。」「沒錯！」豬媽媽贊揚道。

到了綁花時間了，最小的豬寶寶搶先問：「現在要幫花了，12支花綁在一起，可以綁多少束？」豬媽媽沒出聲，大家只能搖頭說不會了。過了一會，最大的豬寶寶叫道：「1200除以12等於100，所以可以綁100束花。」

「雖然我們綁完了，可是我們還要送花給20個老爺爺，每個老爺爺分幾束呢？」豬寶寶們說。過了30分鍾，豬寶寶們才說：「哦！我們知道了，10020＝5，所以每個老爺爺分5束！」

豬寶寶們把花給了老爺爺，老爺爺連忙說謝謝，豬寶寶們和豬媽媽都很高興。

聽完這個數學故事，我就更喜歡數學了，也加強了我學好數學的信心！

❼ 概率和方程的故事數學日記

《概率和方程的故事》讀後感
數學很美，美在它的內部和諧，美在它同自然、社會的密切聯系，美在眾多數學家的感人事跡，數學的美，是精神和思維的美，它同藝術美一樣感人至深。正是這種美，吸引了從古至今的無數英才，以數學為終身事業，付出畢生的才智去追求、去探索、去創造，終於使數學達到現在這樣無處不在，無處不用。但是數學的美，不容易
為多數人尤其是青少年感覺和認識，其原因並不是數學本身的嚴謹和抽象（其實，這正是數學美的一個表現），一個重要原因，恐怕是我們的數學書教科書，以及青少年數學讀物多是一副冷冰冰的古板面孔，而不是生動、感人、美麗的形象。
數學書能寫得很美，很動人嗎？
張遠南先生的《概率和方程的故事》等三個故事集給出了肯定的答案。
《概率和方程的故事》一書講了46個故事。每個故事都講得很生動、很美，讓人感到興趣盎然，愛不止讀。
圓周率π，小學生也知道。但是，用很多根細細的等長小針投放到桌面的紙上，竟能算出π=3.1415929 知道的人恐怕就很少了。該書中《布豐投針求π值》就生動地講述了法國數學家D·布豐設計的投針試驗，以及它的原理，讀起來，感到十分有趣。《威廉·向克斯的憾事》則從另一個角度講了π的故事，此文不足一千五百字，十分鍾即可讀完。但是卻讓你清清楚楚地看到開始於公元前三世紀古希臘學者阿基米德而後經過中國魏晉南北朝時期的劉徽，祖沖之，一直延續到現代的圓周率π的研究史，介紹了八個國家的十多位數學家的重要貢獻，文中精彩的講述比比皆是，如：
「1872年，英國學者威廉·向克斯將π的值算到小數點後707位，為此，他用了整整20年的時間。他去世後，人們在他的墓碑上刻下他一生心血的結晶—π的前707位小數。此後半個多世紀，人們對他的計算結果深信不疑。以至於在1937年巴黎博覽會發明館的天井裡，都赫然地刻著這個π值。」
書中寫道：後來，英國數學家法格遜仔細地計算了向克斯π值的前608位小數中0到9這十個數碼出現的次數，發現：3出現68次，為最多；7出現44次，為最少。他認為這個現象不正常。π是體現大自然奧妙神奇的一個數，因此，法格遜有一個妙不可言卻又很自然的猜想：在π的數值中，0到9這十個數碼出現的概率應當是相同的，應當都等於十分之一。於是，他從1944年5月到1945年5月，花了一年時間，用當時最先進的計算機，終於確定向克斯π值707位小數中後180位是錯的，更有意思的是在近30年以後，法國學者讓·蓋尤和芳丹娜對π值的前100萬位小數中0到9這十個數碼出現的概率作了計算，進一步證實了法格遜的猜想。
這樣的故事讀下來，不僅使讀者對「概率」有了明白難忘的認識，不僅為數學家們的卓越智慧和奉獻精神所感動，而且會自然地認識到後人只有在前人成就的基礎上才能前進，還會認識到數學是人類共同創造的文化財富，這些關於人生哲理的啟迪絕不是蒼白無力的說教所能得到的。
大自然神奇奧秘，人類社會萬象紛呈，這都為科普讀物提供了豐富的素材。
《概率和方程的故事》就很善於從自然和社會中發現和創作。關於上世紀60年代發生在美國弗吉利亞州拉爾夫和卡羅琳夫婦家的罕見現象：五個兒女生於同月同日，《概率和方程的故事》書中這樣描寫：「四個孩子神奇般地出生在不同年份的同一天，這可是當時的世界紀錄。當地群眾對此家喻戶曉，一時傳為佳話。因此，當卡羅琳第五次懷孕的消息傳開，整個弗吉利亞地區群情雀躍，人人興奮不已，個個翹首以待。2月20日這一天，父親拉爾夫正在運動場觀看足球比賽，比賽緊張激烈，場上角逐正酣。突然擴音器里傳來了振奮人心的消息『拉爾夫，祝賀您！生了個女兒。』頓時，整個運動場沸騰起來，運動員們也暫停比賽，加入歡呼行列，人們組成浩浩盪盪的隊伍，把拉爾夫像英雄般地抬了起來……」
寫到這里，作者卻不失時機馬上轉到數學：「這種同一父母所生的五個子女，生日全同的概率究竟有多大呢？……」經過簡單的推算，最後得出：這種現象出現的概率只有177億分之一！
這樣的故事中的數學是活的數學，因而一定是深刻難忘的。
寫科普讀物，既要有很好的專業功底，還要有很優美的文筆，《概率和方程的故事》的作者正是如此，且看他怎樣寫笛卡爾思考建立直角坐標系：
「1619年，一位才智超群的青年軍官，對如何把代數應用到幾何上的問題產生了興趣。當時，他隨部隊駐扎在多瑙河旁的小鎮。藍色的天空，綠色的原野，流星在夜空中劃過，駿馬在原野上賓士，這一切都引起了這位酷愛數學的年輕人的聯想：殞落的流星，馳騁的駿馬，它們運動的軌跡應該怎樣去描述呢？11月10日晚上，青年軍官躺在床上久久不能入睡。突然，天花板上的一隻小蟲落入他的視野：小蟲緩慢而笨拙地走著它那自以為是的彎彎路。一時間他思緒疊涌：蟲與點，形與數，快與慢，動與靜，他似乎感到自己已經悟出了其間的奧秘，但又似乎感到茫然而不可思議！他昏然了，終於深深地進入了夢鄉。
俗話說得好：『日有所思，夜有所夢。』那天晚上，一個偉大的靈感在青年軍官的睡夢中產生了。」……
這樣引人入勝的描述在《概率和方程的故事》書中隨處可見。
數學，是人創造的。數學家首先是人，他們有情感，當然更有非凡的智慧和獻身精神，他們的研究乃至榮辱喜悲離不開所處的社會環境。他們的生命歷程同數學史以及人類文明史緊緊地結合在一起。《概率和方程的故事》就是以很多個生動，美麗動人的故事反映了如此豐富的內容，讀這樣的書不僅學習了數學，智力得到了操練，還是一種美的享受。

❽ 小學二年級上冊數學日記。

今天中午，媽抄媽叫我了五年襲級第六單元「統計與可能性」，中的可能性。 媽媽說：「兩個隊打籃球，用拋硬幣的方法決定誰開球公平嗎？」我說：「我不知道。」媽媽說：「當然公平了，因為幾率都是50%對50%呀！」 接著，媽媽又問道：「桌子上擺著兩張撲克牌分別是黑桃A和紅桃A，小李和小軍分別摸一張，誰摸到黑桃A的可能性大？」我不假思索的說：「因為只有兩張撲克牌，所以，可能性是50%對50%，因此，他們倆摸到的幾率是一樣的。」媽媽高興的誇獎我說：「孩子，你真厲害呀！」

❾ 四年級數學日記100字

運動會開始了！運動會開始了！只聽見小動物們高喊著，不一會兒運動場上來了9隻小兔，27隻小狗、36隻小猴、6隻小貓、34隻袋鼠，它們爭著搶著報體育項目，不分勝負。

這時，在一旁的大象提出了一個建議，說：「你們提數學問題來決定誰報項目」，大家的興趣來了，有的提出：小貓比小狗少多少只？列算式 27-6=21（只），有的提出：小兔比袋鼠少多少只？算式 34-9=25（只），它們都搶著提問題，最後，小貓參加跑步和跳高，袋鼠參加跳遠和跳高，小兔參加跳繩和跳遠，小猴參加跑步和跳遠，動物們公平比賽，熱鬧極了。