高中數學反思
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一、教學觀念上反思
二、關注初高中銜接問題
三、教學中反思
四、對學生學習方法的反思
五、對小組合作學習的反思
六、對習題、試卷評講的反思
B. 高中數學如何提升教學反思能力
主要有以下3種方式：
1.充分發揮教師的引導作用
因為高中具有繁重的學習任務，學生應平衡的把精力投入到各科之間，可是對於反思能力運用較差的學生，運用反思就會需要很多的時間。因此，教師及其有必要發揮引導作用，教師要對培養學生反思能力具有正確的合理的認識，把培養學生反思能力的任務當做自己的責任，勇於挑起重擔，積極的從自身做起，合理運用反思式教學，強化學生反思能力的培養。
2.在解題中提高學生的反思能力
解題是鍛煉和培養學生反思能力的最關鍵的途徑。因為在學習數學課程的過程中，鞏固相關知識在很大程度上需要運用解題這條途徑來實現，而在其中也是最易發現問題的時候，所以說鍛煉學生的反思能力，利用解題來實現是最合理的。了解題目和對解題計劃進行制訂，以及對解題計劃進行實施和回顧是數學解題過程的四個部分。回顧實質就是反思問題的過程，這正與培養學生的反思能力相吻合。所以培養學生的反思能力，充分利用解題過程是最切合實際的做法。反饋和控制相關的學習內容實質就是學習過程的反思，通過在解題過程中的反思，能夠使學生理解相關知識的程度會更加深刻，從而使反思的效果得到進一步提升。
3.在課堂小結中培養學生的反思能力
在高中數學教學中，通常情況下總結本課教學內容都是在課堂小結時完成，這正是教師積極引導學生進行反思的一個良好機會。高中數學教師應積極主動的設計課堂小結，抓住這個對學生反思能力進行培養的良機，積極的引導學生自己對本章內容進行概括和總結，教師可通過設置問題的方式進行引導，如講解的主要內容是什麼?存在的疑問是什麼?自己探究解決的情況怎樣?把思路提供給學生，教師在學生總結後可以進行提問了解情況，對學生不能自己解決的問題給予幫助，從而使學生能夠更加深刻的領會所學的知識，並通過反思總結的方式，不斷的提高自己的學習能力，提高自己的數學成績。
希望能夠幫到你
C. 數學反思2000字
這次考試之所以沒能考到一百，總結原因如下：
1， 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致該題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 ，准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 ，沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次丟分的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，我自己接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為小小的失誤不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
小小的考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多麼渺小，多麼不堪一擊！這也算是對我一個小小的懲戒吧，為我敲響了警鍾，也提前給我打上了預防針。一次失敗算不了什麼，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什麼，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！
D. （高一）數學考試失利反思及其分析
時間如流水般淌過,轉眼間考試也已結束,試卷也發下來了.望著試卷上的分數,我驚訝了.因為這並不是我真正想要的分數.為什麼我不能考得再高一些呢!於是,我開始自我檢查.
我平時不上課不認真，地理竟然還沒及格，為此,我想出了幾個辦法.1)在做題前,時刻要記得還有個"";2)解答題時,不要急於下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然後按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節,盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾眯,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的.
但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧.於是,我根據我自己的實際情況想出了幾點.第一點:拿到考卷後,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數全部拿過來.第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好.第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點:考完後,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.
一、學好課本知識。
學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。
二、注意課外積累。
適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
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綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分准備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役
再接再勵，繼續努力，有一句話說的好，失敗是成功之母！
E. 談高中學生如何進行數學反思學習
高中數學教育是學生在整個高中階段所受教育最重要的內容之一，對於學生的終身發展具有獨特的作用。新中國成立以來我國一系列重大的教育改革表明，數學教育改革已成為整個教育改革的帶頭學科。數學反思性學習對於增強學生對知識的理解、培養學生的技能、發展學生的數學能力有著重要作用。因此在平時教學中，我要求學生從以下幾方面培養自己的數學學習的反思能力，並收到較好的效果。
一、強調預習提綱，培養學生的反思意識
在教學過程中，應常常要求學生課前預習，而且引導學生在預習後，再回顧一下預習的內容和過程，多對自己提問題。例如，本節主要研究了什麼？有哪些概念、公式、定理？自己理解了多少？書中是怎樣解釋的？定理、公式的證明有沒有用到學過的知識？如果有，是哪些？自己能不能獨立把例題做一遍？對預習中不明白的地方認真推敲了嗎？通過這樣的反思訓練，能夠逐漸培養學生對預習的反思意識，促進學生學會預習，學會學習，使學生能夠有針對性地對自己的預習情況進行反思和反復推敲、自我評價，並且有利於活躍課堂氣氛，讓學生能夠積極地參與課堂教學中來，主動探究和深入探討教學內容，從而提高學習效率，培養學習能力。
二、強調解題過程的回顧，培養學生的反思能力
在教學過程中，教師要引導學生不滿足完成解題過程，更重要的是解題後的反思。要反思自己是如何發現問題和解決問題的，反思學習過程的成敗得失及其原因、應該汲取的經驗教訓，並從基礎知識、基本概念上尋找原因；從思維策略的高度對學習或解題過程進行總結，從中概括出數學基本思想方法；解題後對問題的本質進行反思剖析，對問題進行推廣、深化，優化已有解題方法，尋找解決問題的最佳方案。
三、建立學生自己的學習檔案
給自己建立學習檔案，是養成良好反思性學習習慣的重要途徑。學習檔案內容可安排自己設定的學習目標，好的習題解法或學習方法，容易解錯的習題，學習失敗的教訓等。同時要求學生建立糾錯本，專門把自己在數學解題中的錯誤匯總成冊，旁邊還須用紅色筆註明錯誤的原因，自己解題時的錯誤想法，應該如何審題、如何分析、如何正確思維、運用什麼數學思想方法等。使學生在反思中不斷優化思維品質，培養思維的嚴謹性、批判性，提高悟性，提升能力。同時每次考試之後，要求學生進行總結。
四、課後反思有利於知識的把握，達到有的放矢
「沒有反思的聽課是被動的、膚淺的」。學生應該反思課堂：今天學了哪些知識點？我是否都理解了？其中重點是什麼？我能否將今天所學的內容組織起來等等。課後學生及時反思自己思考問題的方法，學會捕捉引起反思的問題或提出具有反思性的見解。學生通過反思，對當天課的知識有更深層次的理解，對解決課後、課外習題有著重要作用；長期養成課後反思的習慣，對知識的貫通，整體理解、掌握有著明顯的效果。
五、寫數學周記，有利於學生思維的優越發展
反思是一種習慣和意識，不斷地反思，才會不斷進步。在日常教學中肯定還存在：課堂上教師示範解題的過程中學生自己想到但未與教師交流的問題；作業中對某些習題不同解法的探討；學習情感、體驗的感受等方面疑惑，我們可以要求學生通過寫數學周記（或數學日記）、班級網路教學平台的形式宣洩出來、記錄下來，使師生間有了一個互相了解、交流的固定平台。而記錄的內容可以包括：1.歸納、總結、整理本周自己所學的知識要點。2.學生自身知識現狀：分析自己在本周學習中哪些知識學得好，哪些學得不好，原因是什麼？3.總結學習經驗、方法和教訓。4.自己還存在知�R方面的哪些疑惑。5.對教師的意見或要求等。教師必須要花大量時間來批閱數學周記，及時反饋，才能體現效果。
六、結束語
近幾年的高考數學考試再次提醒我們：教師必須把學生從題海中解脫出來，切實提高學生的綜合數學素養，培養學生的思維能力，而一條行之有效的捷徑就是引導學生進行數學學習的回顧與反思――數學反思性學習。「思之則活，思活則深，思深則透，思透則明，思明則新，思新則進」。培養學生的反思意識作為有效課堂教學的殷切召喚，作為一種為學生的終身發展儲蓄的學習習慣，並非一朝一夕所能成就，需要老師遵循「循序漸進」的原則和 「一以貫之」的耐心扎實實施，最終讓學生進入「學會學習」的至高境界！教師必須切實加強對學生進行數學學習反思方面的指導，讓學生養成反思的習慣，加深對數學學習過程和結論的認識，積累經驗，提高數學綜合能力，真正讓學生在數學反思性學習中茁壯成長！
F. 高中數學練後反思
數學一輪復習非常重要，它不僅僅是簡單的記憶和理解知識點，還要懂得聯系懂得形成自己的知識體系，而且一輪復習的很多要點是選擇填空的一易錯點，復習時候不求做題有多多，每個題都要知道它考的是什麼點，屬於哪一個章節，慢慢在心中形成自己的體系，就不會迷失在題海中。二輪復習要針對考卷，每個位置（數學的卷子一般比較固定）的常考類型，基本方法，易錯點，難點突破，二輪開始一段時間你會覺得心中非常明了，游刃有餘，以一輪復習為基礎繼續進行易錯點的整理，完善解題的體系，知識點的體系和這個解題的體系足以讓你在一般的考試中考到140以上。然後要做的就是大量的刷題，再總結再提升，爭取做到考前心中把一切忘了，因為高考肯定會有新的地方，只有把之前總結的體系條條框框的「忘了」，心無所念，才能考到150，加油吧。我高三末的時候發現了這個道理，於是果斷復習了一年，我高四很少考到140以下，太驕傲了，可是我心態不太好，最後一項沒做到，高考就考了140而已，你加油吧，一科通網路通，希望對你有幫助。
G. 數學考試反思400字
數學考試反思400字
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匿名用戶
2013-03-30
1平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
要把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心
我要再接再勵，繼續努力上個星期五，張老師對我們進行了數學第二單元的測試。
很多同學被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，有的人東望望、西望望，沒一個認真的！我想，這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業不認真做上課不認真聽講的緣故啊！
試卷發下來了，我看到大部分同學都考得很差，連一個考滿分的也沒有！教室里所有的同學都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉！
考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因為我同桌也被難住了。做操作題時，我用三角板拼角時，心裡就急得很，想！快做完了，要快一點！就把角的頂點畫彎了。最後一題我不該錯，全班就只有我沒有寫等於符號，白白的丟掉了0.5分。
我做錯的原因就只有一個，就是：心很急。因為我心急，把定義忘記了；因為我心急，畫錯了角；因為我心急，沒有寫等於符號！為什麼心急？是因為我一直想著要比別人速度快一點，一直想著不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急！
我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因為失敗